文化教育培訓(xùn)中心建設(shè)可行性研究報(bào)告

目 錄一、概述二、創(chuàng)辦xx教育培訓(xùn)中心的必要性xx文化教育培訓(xùn)中心的可行性xx八、附件五、驗(yàn)資報(bào)告xx教育培訓(xùn)中心的可行性申請(qǐng)報(bào)告一、概述黨的十八大報(bào)告明確指出，要“大力進(jìn)展職業(yè)教育”，這無疑是給我們進(jìn)展職業(yè)教育指明白方向。大力進(jìn)展職業(yè)教育，加快人力資源開發(fā)，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，推動(dòng)我國(guó)走型工業(yè)化道路、是全面提高國(guó)民素養(yǎng)，把我國(guó)巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，提升我國(guó)綜合國(guó)力、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑。當(dāng)今，我國(guó)正在走型文化、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化道路，調(diào)整經(jīng)濟(jì)構(gòu)造和轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式。實(shí)施國(guó)家技能型人才培育培訓(xùn)工程，加快科技文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，一線急需的技能型人才的培育，特別是現(xiàn)代制造業(yè)、效勞業(yè)等緊缺的高素養(yǎng)高技能專門人才的培育。成為當(dāng)今職業(yè)教育的首要任務(wù)。目前，改革和進(jìn)展文化高層次教育逐步成為社會(huì)共識(shí)，職業(yè)教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，效勞經(jīng)濟(jì)社會(huì)的力氣明顯增加。文化教育呈現(xiàn)出勃勃生氣，“百花齊放”的時(shí)代已經(jīng)降落。但是，從江蘇乃至整個(gè)長(zhǎng)三角來看，職業(yè)教育的進(jìn)展乃有些滯后。由于長(zhǎng)期受打算經(jīng)濟(jì)的影響，人們思想觀念還停留在進(jìn)入名牌學(xué)院或者知名大學(xué)。而我們?nèi)蟹秶鷥?nèi)多層次、全方位的職業(yè)教育體系構(gòu)建除本市范圍內(nèi)的幾所公辦職業(yè)學(xué)校，就是大學(xué)城的職業(yè)教育任然以學(xué)歷教育為主，不能以市場(chǎng)為導(dǎo)向而辦學(xué)，很難適應(yīng)全市經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的需要。就我市具體狀況來說，現(xiàn)在職業(yè)中學(xué)從辦學(xué)軟環(huán)境和教育形態(tài)來看，很難提高職業(yè)素養(yǎng)教育方面的需求。而每年大批高、中專畢業(yè)生為了求得一技之長(zhǎng)而急需職業(yè)素養(yǎng)方面的培訓(xùn)，在要求，優(yōu)化了教育資源，減輕了政府負(fù)擔(dān)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)可持續(xù)進(jìn)展打下了良好的根底。二、創(chuàng)辦xx文化教育培訓(xùn)中心的必要性〔一〕呈昱德文化教育培訓(xùn)中心，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建和諧社會(huì)的客觀需求。職業(yè)素養(yǎng)教育在興盛國(guó)家很受重視，被當(dāng)作全社會(huì)教育系統(tǒng)中的一個(gè)重要的子系統(tǒng)，在西方被喻為“使社會(huì)走向博雅的杠桿”。職業(yè)素養(yǎng)教育在整個(gè)社會(huì)進(jìn)展中起著至關(guān)重要的作用，它使國(guó)家的資源利用者、開發(fā)者、治理者的技能不斷更，它使整個(gè)社會(huì)的技術(shù)含量、智能含量和精神價(jià)值的含量不斷提高，它能使一個(gè)國(guó)家的整體民族素養(yǎng)從中不斷獲益和增加。由此，素養(yǎng)教育的理念也隨著職教的進(jìn)展得以不斷翻。素養(yǎng)教育是每個(gè)人終生教育的組成局部，聯(lián)合國(guó)教科文組織在其諸多文件中屢次強(qiáng)調(diào)指出：“每個(gè)人的一生應(yīng)該不斷承受不同層面的、不同程度的職業(yè)素養(yǎng)教育培訓(xùn)”。近年來，我國(guó)很多本科生由于就不了業(yè)，返回來再承受素養(yǎng)教育，已經(jīng)屢見不鮮。在我市大力進(jìn)展職業(yè)素養(yǎng)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)構(gòu)造調(diào)整、優(yōu)化投資環(huán)境、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)市富民、建設(shè)和諧社會(huì)的迫切需求，也是開發(fā)人力資源，促進(jìn)文化、經(jīng)濟(jì)同步增長(zhǎng)，保持社會(huì)穩(wěn)定的重要舉措?！捕硠?chuàng)辦呈昱德文化教育培訓(xùn)中心，是順應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代進(jìn)展構(gòu)建我市完整教育體系的客觀需求。二十一世紀(jì)是終生教育的世紀(jì)，學(xué)問在前所未有的速度中不斷翻，靠閱歷、靠資格、靠一勞永逸的文憑去勝任工作的時(shí)代已一去不復(fù)返了。職業(yè)素養(yǎng)教育將逐步在向長(zhǎng)期、高效、多層次等方面進(jìn)展，這種進(jìn)展方向越來越多地適宜知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的再教育的要求。人的素養(yǎng)教育是一項(xiàng)平凡而偉大的教育工作，它的平凡在于它和其他的社會(huì)分工一樣，都是整個(gè)社會(huì)不行缺少的重要組成局部；它的宏大在于它用眾多的學(xué)科、生的思想、鮮活的學(xué)問、博彩的價(jià)值，熏陶、塑造、再生著整個(gè)社會(huì)的智能和精神。在我市大力進(jìn)展職業(yè)教育是和根底教育一樣，是為經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和社會(huì)進(jìn)步供給人才、智力和技術(shù)支持的根底，是實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的重要途徑，是構(gòu)建我市完整的教育體系的最為根底的宏大工程。〔三〕創(chuàng)辦呈昱德教育培訓(xùn)中心，是我市教育事業(yè)自身進(jìn)展的客觀需求。隨著我市經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平漸漸提高，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源〔包括文化、藝術(shù)、思想領(lǐng)域的教育資源〕的需求日益猛烈。目前，省委宣傳部長(zhǎng)揚(yáng)力在發(fā)言中說，文化藝術(shù)人才是整個(gè)人才隊(duì)伍建設(shè)的重要組成局部，在文化強(qiáng)省建設(shè)中具有根底性先導(dǎo)性作用。梁保華書記屢次強(qiáng)調(diào)要加大培育優(yōu)秀文化人才的宣傳推廣力度，造就一批扎根江蘇、影響全國(guó)的拔尖人才和領(lǐng)軍人才。羅志軍省長(zhǎng)明確要求努力擴(kuò)大優(yōu)秀文化、藝術(shù)等人才方面的影響力和知名度。要依據(jù)中心精神和省委要求，抓住當(dāng)前有利契機(jī)，把培育推廣優(yōu)秀文化、藝術(shù)人才的同時(shí)，尤其是中青年人才擺上更加突出位置，下大培育人才、使用人才、從各個(gè)方面關(guān)心疼惜人才。要學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)濟(jì)社會(huì)各方面好的閱歷做法，推動(dòng)優(yōu)秀的文化、藝術(shù)人才，形成宣傳推廣常態(tài)化、制度化，并不斷擴(kuò)大到各個(gè)文化領(lǐng)域和藝術(shù)門類，為優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)制造良好的環(huán)境條件。在全社會(huì)產(chǎn)生良好的反響和示范引導(dǎo)作用。所以樂觀進(jìn)展文化藝術(shù)領(lǐng)域的思想素養(yǎng)教育培訓(xùn)，可彌補(bǔ)一般高中教育和職業(yè)教育進(jìn)展的缺乏，是我市教育工作的重要任務(wù)。同時(shí)，是對(duì)我市公辦職業(yè)教育最有效的補(bǔ)充和強(qiáng)力促進(jìn)，并加快在辦學(xué)形式多樣化方面的有益探究?！菜摹硠?chuàng)辦人文教育學(xué)校，是強(qiáng)有力提高我市人才素養(yǎng)的客觀需求。我市地處長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)興盛區(qū)域，文化教育資源豐富，但人們文化科技素養(yǎng)不高，大多缺乏專業(yè)技能，人力資源的比較優(yōu)勢(shì)沒有得到有效開發(fā)，已嚴(yán)峻影響了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)展和地方增收創(chuàng)收，就業(yè)沖突比較突出，好多人無事干，好多事無人干，這個(gè)問題的癥結(jié)就是勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)不夠。因此，市人才高地的培訓(xùn)。只有興辦技能性培訓(xùn)學(xué)校，對(duì)適齡人口進(jìn)展專業(yè)技能培訓(xùn)，提高勞動(dòng)力素養(yǎng)，將人口壓力變?yōu)槿肆Y源，才能帶動(dòng)一個(gè)城市的增收，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展。在全社會(huì)確立人力資源是經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)期持續(xù)進(jìn)展的第一資源；全面開發(fā)人力資源是全面建設(shè)小康社會(huì)的第一目標(biāo)；全面開發(fā)人力資源是實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)國(guó)的第一國(guó)策；全面開發(fā)人力資源是各級(jí)地方政府的第一責(zé)任。三、創(chuàng)辦呈昱德教育培訓(xùn)中心的可行性〔一〕適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)展需要，市場(chǎng)前景寬闊。近年來，我國(guó)在制造著一個(gè)又一個(gè)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治體制的同時(shí)，中國(guó)將以難以置信的力氣影響著整個(gè)世界。中華文明作為世界上唯一沒有湮滅的古文明，在經(jīng)受文化斷層的陳痛之后，今日的中國(guó)人正在以不同的方式重塑著中華2023年以來，以傳播中國(guó)語言和文化為宗旨的孔子學(xué)院在世界各國(guó)相繼建立，如今已普及全球832023水畫卷軸的緩緩開放，以超出想象的方式向世界80億觀眾和50萬來訪者一一呈現(xiàn)，中國(guó)古代與西方商貿(mào)及文化溝通的絲2023年的世博會(huì)，中華民族又以海納百川的姿勢(shì)，與世界進(jìn)展著文化溝通與融合。博大精深的中華文化正向全世界越來越多地呈現(xiàn)著她無窮的魅力。今日長(zhǎng)三角、珠三角地區(qū)，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展速度日月異。高等教育、技術(shù)人才和文化藝術(shù)人才的培訓(xùn)排名全國(guó)前10挖人才，因而，興辦綜合性教育培訓(xùn)是當(dāng)今時(shí)代培育適應(yīng)市場(chǎng)需求的產(chǎn)品——型復(fù)合性人才，將是一條利我利他、益國(guó)益民的多贏之路，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的必定選擇。〔二〕《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》第七條規(guī)定：“國(guó)家采取措施，進(jìn)展農(nóng)村職業(yè)教育，扶持少數(shù)民族地區(qū)、遙遠(yuǎn)貧困地區(qū)職業(yè)教育的進(jìn)展”。國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力進(jìn)展職業(yè)教育的打算》中指出：把進(jìn)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。江蘇省委、省政府《關(guān)于進(jìn)一步振興職業(yè)教育的假設(shè)干意見》指出：“要結(jié)實(shí)樹立抓職業(yè)教育就是抓進(jìn)展、抓就業(yè)、抓富民、抓穩(wěn)定的觀念，努力開創(chuàng)職業(yè)教育進(jìn)展的局面。”常州市政府也出臺(tái)了相應(yīng)的政策，以促進(jìn)職業(yè)教育的進(jìn)展，因而，從中心到地方各級(jí)政府都在高度重視職業(yè)教育的進(jìn)展，出臺(tái)了很多鼓舞、優(yōu)待政策，職業(yè)教育的春天已經(jīng)來到?！踩痴铣赎诺挛幕逃嘤?xùn)中心現(xiàn)有資源，為創(chuàng)辦、發(fā)展職業(yè)素養(yǎng)教育打下堅(jiān)實(shí)根底。整合現(xiàn)有資源，特別是優(yōu)質(zhì)的治理資源，為創(chuàng)辦、進(jìn)展呈昱德文化素養(yǎng)教育培訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)根底。一般職業(yè)學(xué)校的學(xué)是全國(guó)職業(yè)教育的難題，這個(gè)問題的根源實(shí)際上在于體制。職業(yè)教育是一種全的體制，在學(xué)員治理方面可以大有作為，通過整合現(xiàn)有治理資源，解決職業(yè)學(xué)校學(xué)生難于治理的痼疾，樹立良好的職業(yè)素養(yǎng)教育形象，轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗?duì)職業(yè)教育的不滿和擔(dān)憂，從而促進(jìn)全社會(huì)形成正確的職教觀念。整合現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源〔社會(huì)、人力、治理、教學(xué)、資金、信譽(yù)、質(zhì)量等〕，創(chuàng)辦一家全的教育理念培訓(xùn)中心，使我市盡快實(shí)施以力氣、素養(yǎng)建設(shè)為本的文化、科技教育和人才培訓(xùn)的型制度，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)保障制度，提高職業(yè)素養(yǎng)教育與人力資源開發(fā)程度，以職業(yè)教育多元化、綜合性推動(dòng)我市人文教育跨越式進(jìn)展，乃至推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)和強(qiáng)市富民戰(zhàn)略的早日實(shí)現(xiàn)?！菜摹秤蒙鐣?huì)的錢辦教育的事，用社會(huì)的錢效勞社會(huì)。用社會(huì)的錢辦教育的事，用社會(huì)的錢效勞社會(huì)。用明天的錢辦今日的事，用明天的錢，造就明天的人才。進(jìn)展是硬道理，教育要優(yōu)先進(jìn)展同樣也是硬道理。因此，呈昱德文化教育培訓(xùn)中心的董事會(huì)，經(jīng)過一年來的探究與實(shí)踐，已經(jīng)摸索出了一整套成功的辦學(xué)投資方式，和主管單位及有關(guān)企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。所以，有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和投資能力，來創(chuàng)辦綜合性人才素養(yǎng)教育培訓(xùn)中心。〔一〕學(xué)校概況1、辦學(xué)思路堅(jiān)持以開放性和綜合性為導(dǎo)向，面對(duì)市場(chǎng)辦學(xué)，依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展需要確定培育目標(biāo)，樂觀為社會(huì)培育急需、適用的人才。面對(duì)“社會(huì)”，突出培育人才素養(yǎng)方面的教育辦學(xué)特色，開展多種形式、多種類型的培訓(xùn)，樂觀為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才，來為當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)供給綜合性人才需求而效勞。加強(qiáng)教育與實(shí)踐相結(jié)合、思想道德和素養(yǎng)相結(jié)合，積極構(gòu)建布滿活力、富有效率、互利共贏的辦學(xué)機(jī)制，樂觀推動(dòng)綜合性人才教育培訓(xùn)的開放性、靈敏性和多樣化。2、辦學(xué)規(guī)模規(guī)模設(shè)置以原有的教育設(shè)置為主，增加局部文化課堂的整修和改造，目前在培訓(xùn)的學(xué)員應(yīng)為1300人左右，專業(yè)教師不低于15人，中級(jí)以上專業(yè)、技術(shù)職務(wù)的專任教師不低于10人。建設(shè)具有與辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)課相適應(yīng)的課堂和設(shè)施。中心占地面積不少于2023平方米。并且還有能滿足教學(xué)和體育活動(dòng)所需的其它設(shè)施和場(chǎng)地。圖書館和閱覽室的建設(shè)以適應(yīng)辦學(xué)規(guī)模滿足教學(xué)需要，并且建立具有與專業(yè)設(shè)置相匹配，能滿足教學(xué)要求的實(shí)習(xí)設(shè)施和儀器設(shè)備。如；多媒體教室、電腦房等一體化課堂。還可利用校企聯(lián)辦的形式，建立與所設(shè)專業(yè)相適應(yīng)的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和穩(wěn)定的校外實(shí)踐活動(dòng)基地。建設(shè)能夠具備和應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段實(shí)施教育教學(xué)與治理信息化所需的軟、硬件設(shè)備，力爭(zhēng)在3年內(nèi)建成市級(jí)示范性綜合人才教育和素養(yǎng)培育方面的教學(xué)中心。5261300教學(xué)樓、餐廳、辦公區(qū)域等。資金來源：自籌。學(xué)校性質(zhì)：市教育局指導(dǎo)。培訓(xùn)：實(shí)行長(zhǎng)期人才素養(yǎng)教育輔導(dǎo)方面的培訓(xùn)和長(zhǎng)期的文化藝術(shù)溝通等根底學(xué)習(xí)，其中有文化藝術(shù)沙龍研討活動(dòng)，時(shí)間為一年中兩次。并樂觀開展綜合培訓(xùn)，為社會(huì)供給必需的人才。專業(yè)設(shè)置：嚴(yán)密結(jié)合經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)需求，開設(shè)人文類、國(guó)學(xué)類、藝術(shù)類等專業(yè)人才培訓(xùn)的輔導(dǎo)課。教師配置：由離、退休文化、藝術(shù)課教師及專業(yè)課教師15人。整合現(xiàn)有學(xué)校教師資源，將優(yōu)秀教師選拔到中心任教；廣泛吸引和鼓舞企事業(yè)單位工作人員、治理人員和有特別技能的人員到中心從事專、兼職教學(xué)工作。職員配置：中心自行聘請(qǐng)員工11人，工資用辦學(xué)合法收入發(fā)放〔其中包括治理教務(wù)、財(cái)務(wù)、總務(wù)、選購(gòu)、炊事等〕。土地：按現(xiàn)行有用于教學(xué)。招生：對(duì)中心招生實(shí)行“五個(gè)開放”政策，即放開計(jì)劃限制、放開年齡、應(yīng)往屆和身體條件限制、放開招生時(shí)間限制、放開入學(xué)考試限制、放開區(qū)域限制。每年從社會(huì)和企、事業(yè)單位錄用1300人左右的學(xué)員?！捕迟Y金投入：依據(jù)“長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、整合資源、分期投資、邊建設(shè)邊辦學(xué)”的原則進(jìn)展科學(xué)有效投資，細(xì)心做好長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展規(guī)劃。1、第一期投資12萬元，聘請(qǐng)有關(guān)專家，細(xì)心做好長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展規(guī)劃，從實(shí)際需求動(dòng)身，精打細(xì)算，做好框架性建設(shè)。教學(xué)樓一層：150元/平方米×450平方米＝67500元；辦公樓兩層：17/平方米×80＝1360輔導(dǎo)一層：60元/平方米×650平方米＝3900元；教學(xué)用具、用品；32023元、辦公設(shè)施、器具；10000元〔三〕建設(shè)地址：市〔四〕治理模式：實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，設(shè)董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、校委會(huì)。中層機(jī)構(gòu)有：教務(wù)處、學(xué)員處、財(cái)務(wù)處、后勤處、校辦公室等。五、效益評(píng)價(jià)〔一〕社會(huì)效益1、xx文化教育培訓(xùn)中心的建成，對(duì)提高全民素養(yǎng)，促進(jìn)再教育工作的保障，構(gòu)建和諧社會(huì)，推動(dòng)我市的經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)展人才的綜合性而打下良好的根底。2、xx文化教育培訓(xùn)中心建成，可填補(bǔ)人文與教育相結(jié)合的空白，進(jìn)一步探究一條型的教育培訓(xùn)路子，實(shí)現(xiàn)科教興市戰(zhàn)略的持續(xù)性進(jìn)展做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。3、xx文化教育培訓(xùn)中心的建成，能夠?yàn)檎謶n，減輕政府財(cái)政負(fù)擔(dān)，優(yōu)化我市文化教育資源，促進(jìn)和深化教育改革，增加我市文教整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。4、xx文化教育培訓(xùn)中心的建成，對(duì)加快文化、經(jīng)濟(jì)、旅游大城市化建設(shè)，盡快建成城市教育園區(qū)及城市軟環(huán)境建設(shè)，將起到很大作用。5、xx文化教育培訓(xùn)中心的建成，可為我市進(jìn)展特大型城市建設(shè)培育大量高素養(yǎng)的綜合性人才和有用人才，對(duì)建設(shè)人力資源強(qiáng)市將起到不行估量的作用。〔二〕經(jīng)濟(jì)效益辦教育談經(jīng)濟(jì)效益是教育產(chǎn)業(yè)化的觀點(diǎn)，而教育產(chǎn)業(yè)化經(jīng)過十多年的實(shí)踐，已經(jīng)“破產(chǎn)”，實(shí)踐證明這種觀點(diǎn)和做法是行不通的。由于教育是促進(jìn)全社會(huì)進(jìn)展的事業(yè)，他的產(chǎn)品是“人”而不是錢，假設(shè)辦教育是為了追求經(jīng)濟(jì)效益的最大化，那么他的產(chǎn)品的不合格率必將也是最大化。所以，辦符合教育規(guī)律的、不損害教育本身的微量回報(bào)也是應(yīng)當(dāng)?shù)?。因此，?jīng)濟(jì)效益也就無法分析。六、風(fēng)險(xiǎn)分析任何事業(yè)的推動(dòng)都是既有樂觀的可行的一面，同樣也具xx文化教育培訓(xùn)中心創(chuàng)辦也不例外，就其風(fēng)險(xiǎn)問題粗略思考排列如下：〔一〕本中心是一個(gè)型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。目前引進(jìn)人才的機(jī)制不完善，現(xiàn)有的職教師資水平過低，遠(yuǎn)未到達(dá)文化與教育相結(jié)合的要求。經(jīng)濟(jì)進(jìn)展靠人才，教育的進(jìn)展更是靠人才。假設(shè)不能對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)引起足夠的重視，其風(fēng)險(xiǎn)是巨大的?！捕澄沂鞋F(xiàn)有職業(yè)教育的治理干部，思想政治素養(yǎng)和治理力氣還相當(dāng)欠缺，難以選聘到具有本科以上學(xué)歷、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱、豐富治理閱歷和高素養(yǎng)的班子，現(xiàn)代社會(huì)沒有強(qiáng)有力的科學(xué)治理，任何事業(yè)的進(jìn)展都潛伏著危機(jī)和風(fēng)險(xiǎn)?！踩澄沂新殬I(yè)教育的蓬勃進(jìn)展和強(qiáng)有力的政策支持，一方面可以供給閱歷于我們借鑒，但另一方面對(duì)預(yù)想做大做強(qiáng)的國(guó)學(xué)教育培訓(xùn)工作，所帶來侵吞生源等競(jìng)爭(zhēng)的壓力不行無視?！菜摹骋蛭抑行碾x市區(qū)太近，市里的各類職業(yè)技術(shù)學(xué)校等早已經(jīng)進(jìn)入國(guó)家級(jí)職教或培訓(xùn)行列，無論師資和設(shè)備、無論硬件和軟件已經(jīng)具備辦好規(guī)模職教培訓(xùn)的實(shí)力，無疑會(huì)對(duì)國(guó)學(xué)教育培訓(xùn)形成較大沖擊?！参濉硠?chuàng)辦國(guó)學(xué)教育培訓(xùn)，必需瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)高標(biāo)準(zhǔn)的教育培訓(xùn)路子，辦出自己的特色和規(guī)模，最終表達(dá)后發(fā)優(yōu)勢(shì)，否則低起點(diǎn)辦學(xué)必定埋伏著危機(jī)和風(fēng)險(xiǎn)?！擦澄沂械挠萌死砟?、人才觀、人力資源質(zhì)量和現(xiàn)代企業(yè)治理的科學(xué)理念與經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)相比，我們是長(zhǎng)三角地區(qū)的咽喉，獨(dú)特的地理位置，加之大中型企業(yè)相對(duì)集中，這對(duì)校企合作的成效以及使國(guó)學(xué)教育培訓(xùn)向縱深進(jìn)展帶來確定優(yōu)勢(shì)，所以必需將視野放寬，立足江蘇，面對(duì)全國(guó)。七、實(shí)施工程單位簡(jiǎn)介xx織。本會(huì)現(xiàn)有230多個(gè)會(huì)員，單位會(huì)員10個(gè)，如 公司等。有義務(wù)來整理、發(fā)揚(yáng)歷史留給我們的豐富遺產(chǎn)，使其不朽并發(fā)揚(yáng)光大。xx文化教育培訓(xùn)中心常常州市