幼兒園調(diào)研報告范文(5篇)

篇一：幼兒園調(diào)查報告范文幼兒園調(diào)查報告范文一、導(dǎo)言：1、調(diào)查的目的：家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子自然的教師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學(xué)校道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必定使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)當(dāng)盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任教師。家庭教育是學(xué)校教育的根底。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來，缺少那一個環(huán)節(jié)，都會對孩子產(chǎn)生不良的影響。因此，我想通過調(diào)查，爭論有關(guān)家庭教育的一些問題，以便更有針對性指導(dǎo)家庭教育，使我們的下一代安康成長。(博士教育網(wǎng)歡送您投稿)2、調(diào)查的對象：250份，回收有效問卷2278.882.83%，從事個體經(jīng)營、及工人的約占39.91%。3、調(diào)查的方法：實行問卷調(diào)查。家長問卷形式問答為主，在關(guān)于對幼兒園教育有的意見建議方面，承受開放式征詢。二、調(diào)查結(jié)果分析：〔一〕家庭的一般狀況：１、從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來看：由于我園是委屬機(jī)關(guān)幼兒園，家長的家庭收入比較穩(wěn)定。以承受調(diào)查的227個核心家庭300045.31000～300075.5%；另外，很多孩子的家庭中還有老人資助。望子成龍是天下父母的共同心愿他們都格外重視其子女的教育，穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入為家長開展家教供給了確定的物質(zhì)根底。２、從家長的學(xué)歷及職業(yè)來看：父母親的文化水平在某種程度上打算著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次則在確定程度上反映了文化水平的凹凸?fàn)顩r。調(diào)查說明，我園幼兒父母親的學(xué)歷狀況是：父母2.7%；父母親是大本文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)58.31%；父母親是大35.13%。父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個根本要素。結(jié)果說明，父母親是工人或個體勞動者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的43.27%；其次是一般職員，是其父母親總數(shù)的14.6%；而機(jī)關(guān)干部及企業(yè)治理人員占5.4親的學(xué)歷同其職業(yè)相對應(yīng)。95.58%的孩子以單獨居住和同父母居住為主,因此說：家長是有力氣、有時間進(jìn)展家庭教育的?！捕臣彝ソ逃^念：從現(xiàn)狀調(diào)查中我們覺察：目前絕大多數(shù)家長對子女的學(xué)業(yè)期望值很高48.6710.629.7%22.12以家庭智力投資為例，盡管有的家庭經(jīng)濟(jì)收入并不格外富有，但是對于智力投資并沒有8.1%左右的家庭每月為孩子進(jìn)展有意識的智力投資500300～50027.43200～30020.35%，這些數(shù)字說明，家長們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃?，已?jīng)在盡自己的可能。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對孩子進(jìn)展輔導(dǎo)的各類興趣班〔包括舞蹈、圍棋、英語及繪畫和樂器類、還有購置書籍磁帶，以及家庭電腦等等。在家長對子女的學(xué)業(yè)期望上，絕大多數(shù)家長表示，管好孩子學(xué)習(xí)，是家庭教育的第一位職責(zé)，至于其他教育則是其次。這些家長認(rèn)為，只有孩子好好學(xué)習(xí)，將來考上大學(xué)，才能獲得確定的社會地位和利益。在家庭教育內(nèi)容上，71.68%的家長只重視智力教育，他們把大量的時間和精力放在子女的學(xué)習(xí)上，而只有6.6%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的良好共性的培育，7.5%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的法制教育,也只有7.947.852.2%的家務(wù)勞動是被動的。調(diào)查中覺察，在家庭教育類型中，95.57%的家長認(rèn)為教育孩子的好方法是“表揚鼓舞、55.75%的家長認(rèn)為當(dāng)孩有半數(shù)多的家長教育孩子的理論水平與實際操作不成正比。此外，雖有99%的家長重視對孩子的家庭教育，但是他們的表現(xiàn)卻是：每天即使有一段相當(dāng)長的業(yè)余時間，但把它用在孩子身上的很少，或者即使在一起也沒有多加引導(dǎo)，家長尋常大局部業(yè)余時間都用在了做家務(wù)、看電視報刊、參與文體消遣等活動上，占95%，對孩子實行放任自流的態(tài)度?！踩衬赣H是家庭教育的主要角色：我們已經(jīng)知道，絕大多數(shù)的家長都格外重視對自己孩子的教育。然而，調(diào)查狀況說明，在家庭中常常管教孩子的是孩子的媽媽，約占其家庭總數(shù)的61.43%，其次才是孩子的爸爸，約占30.97關(guān)系，孩子在家里與媽媽的關(guān)系較為親切。調(diào)查說明,有56.63%的孩子情愿承受母親的教育,有31.85%的孩子樂于承受父親的教育。且，參與家長會或?qū)W校要求家長參與的活動，也都是母親是主要參與者。這都說明家庭教育孩子目前主要還是依托于孩子的母親。作為孩子母親的教育方法和思想，更大程度影響了孩子的品質(zhì)，打算了家庭教育的質(zhì)量。但是應(yīng)當(dāng)清楚的是，在現(xiàn)代社會的家庭教育中，父親的作用是任何人不能代替的，父親對孩子的性別角色、性格的形成、才智的培育、力氣的形成等方面都有很大的影響。(四)家庭環(huán)境是教育的根底在緊趕勞碌的節(jié)奏中，豐富活潑家庭業(yè)余文化生活，是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必定要求，也是傳播文明理念的有效途徑。俗話說得好“近朱者赤，近墨者黑影響的作用不行無視，這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相沖突兩方面，對兒童的身心進(jìn)展有時可能是有利的、樂觀的，有時可能是不良的、消極的。所以，父母要努力制造良好的家庭環(huán)境，為孩子安康成長供給的根本保證。由上面的結(jié)果分析說明：現(xiàn)階段的家庭教育中，家長只重視孩子學(xué)問技能的獲得而無視孩子力氣的培育，還有一局部家長主動參與教育的意識薄弱，覺得我交了錢，你們是教師，這孩子我管不了，全交給教師了，處于被動的狀態(tài)。由此可見，加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高生疏，增加家長主動參與的意識，贏得家長的協(xié)作，對于把幼兒園教育和家庭教育結(jié)合起來，提高育人質(zhì)量，具有重要的作用。三、結(jié)論和建議：〔一〕家長要更教育觀念：正確的教育觀，是每個家長具有全面而長遠(yuǎn)的素養(yǎng)教育意識，特別留意孩子的品德和能力的培育。很多家庭充分生疏到品德和力氣的培育在家庭教育中的重要性。然而，一旦當(dāng)它與孩子的學(xué)業(yè)發(fā)生沖突時，這個重心又發(fā)生了位移。調(diào)查說明，每個家庭都期望自己的孩子盡快成才，但是這種成才觀念常常帶有確定的片面性。在很多家長看來，人才就是把握高深學(xué)問的專家學(xué)者，從而無視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計的有道德、有一技之長的勞動者。很多家庭對孩子的智力投資，還是無視精神軟件方面。一些家長舍得給孩子買鋼琴和電腦，但卻不愿花錢學(xué)習(xí)教育的方法和思想，以加強(qiáng)對孩子的素養(yǎng)教育。由于，家長必需先懂得教育孩子的根本原理，提高自身各方面素養(yǎng)，才能教育好孩子。如：要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)學(xué)問。目前呈上升趨勢的青少年違法犯罪的緣由，很多是家長實行簡潔粗暴的教育方法，致使孩子失去對家庭的信任感，流落社會，造成失足。因此，家長應(yīng)通過學(xué)習(xí)，參與培訓(xùn)，了解少年兒童心理發(fā)育特點和教育規(guī)律，與孩子建立公正、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長?！捕臣议L尤其是母親要不斷充電：自己卻不讀書不看報；有的家長一邊要求孩子努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，沒有想到自己也需要進(jìn)修、充電。家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的仿照力、可塑性極強(qiáng)，父母是孩子首先學(xué)習(xí)的對象。父母生活的態(tài)度、思家長無視了最重要的一點在學(xué)無止境的漫長道路上照樣有為孩子傳道、授業(yè)、解惑的義務(wù)，而且這種教育遠(yuǎn)比課堂教育來得重要。家長自身不斷加壓充電是格外必要的。作為家長，學(xué)習(xí)的過程是再社會化的過程，是自我充實、完善的過程，是溝通、影響、感染孩子的過程。作為孩子，在家長的學(xué)習(xí)推動下，更加倍于自身的學(xué)習(xí)。母親對家庭、對子女的影響尤為重要，但作為母親在生疏上往往只關(guān)注孩子的成長，無視母親自身的需要和進(jìn)展，把孩子作為生活的全部或生命的連續(xù)，從而造成自身的進(jìn)展和興趣愛好受到制約，情感體驗遭無視，視野變狹窄。調(diào)查狀況說明，在家庭中常常管教孩子的是孩子的母親，且，孩子在家里與母親的關(guān)系較為親切，孩子情愿承受母親的教育，因此，母親要不斷學(xué)習(xí)，充實自己，樹立終身學(xué)習(xí)的意識?！踩辰o孩子成長的空間：著名的教育家蒙特梭利認(rèn)為兒童存在著余生俱來不斷進(jìn)展的，具有無窮的力氣。而教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童的“內(nèi)在潛力”的進(jìn)展。兒童不是成認(rèn)進(jìn)展灌注的容器，也不是可以任意塑造的泥和臘，教師和父母必需認(rèn)真爭論，觀察兒童，了解他們的內(nèi)心世界。所以請給孩子自己成長的空間，讓他們自然的進(jìn)展。(博士教育網(wǎng)歡送您投稿)〔四〕加強(qiáng)家員之間的溝通：幼兒園教育和家庭教育要揚長補(bǔ)短，整體互補(bǔ)：1、幼兒園教育要通過家訪、家長聯(lián)系本、親子活動等方式充分和家長聯(lián)系。2、針對家教存在的問題，通過“家長學(xué)校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)中的家長與孩子同臺表演等。4實際動身，因材施教，因勢利導(dǎo)，教育才真正有利于孩子的成長，否則只會事倍功半。篇二：幼兒園調(diào)研報告幼兒園調(diào)研報告學(xué)生：xx10152學(xué)號：xxxxxxxxxx調(diào)研時間：2023.4.26調(diào)研地點：貴陽市其次試驗幼兒園指導(dǎo)教師：xxx圖片已關(guān)閉顯示，點此查看調(diào)研目的：通過實地調(diào)研，對幼兒園這樣的托幼建筑設(shè)計有一個或許的了解，學(xué)習(xí)怎樣依據(jù)幼兒的身理和心理需要進(jìn)展相關(guān)設(shè)計，并對其設(shè)計中的細(xì)節(jié)進(jìn)展分析，把好的方法融入到自己的設(shè)計當(dāng)中。貴陽市其次試驗幼兒園，位于貴陽市云巖區(qū)宅吉轄區(qū)，2500198949圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看篇三：幼兒園調(diào)研報告幼兒園設(shè)計調(diào)研報告姓名：張曉龍學(xué)號：2023164135班級：20232023.3.25一、幼兒園概述圖片已關(guān)閉顯示，點此查看幼兒園，顧名思義是為幼兒設(shè)計的教育之所，主要對象是三到六周歲的兒童，為了使兒童身心、智力得到良好進(jìn)展而進(jìn)展幼兒園教育是很必要的。幼兒園教育的任務(wù)是對三到六周歲的幼兒依據(jù)幼兒生理、心理進(jìn)展的客觀規(guī)律及其年齡特征，通過為幼兒制造多種多樣的活動條件，供給各種活動時機(jī)，促進(jìn)其全面進(jìn)展。幼兒園教育不同于小學(xué)的上課方式，他強(qiáng)調(diào)要通過創(chuàng)設(shè)安康、豐富的生活和活動環(huán)境來幫助幼兒學(xué)習(xí)。幼兒通過在環(huán)境中與他人共同生活獲得閱歷，以玩耍為主，而不像小學(xué)呢樣主要在課堂教學(xué)中獲得學(xué)問。幼兒園分日托和全托兩種方式，前者是幼兒早晨有家長送托，下午接回；后者則是幼兒晝夜均生活在幼兒園內(nèi)，只在雙休日及節(jié)假日由家長接回。其規(guī)模大小由班級多少來衡量，五個班以下為小型幼兒園幼兒園設(shè)計要求幼兒園因其效勞對象的生理、心理特征以及保教活動的獨特方式，局限了其設(shè)計模式，最大差異就在于其設(shè)計應(yīng)表達(dá)出“兒童化的影響，幼兒園的主入口選擇確定要盡量遠(yuǎn)離人流嘈雜的主干道。幼兒無論在生理還是心理都區(qū)分于成人，因此建筑設(shè)計中既要制造有利條件促使安康進(jìn)展，又要避開不利條件帶來的危害。如，要保證足夠面積的室外場地，以便讓幼兒能獲得陽光浴、光浴、水浴的熬煉，促進(jìn)身心的進(jìn)展；在建筑環(huán)境中還要供給多項體育運動設(shè)施和綠化，使兒童在玩耍中得到樂趣，得到學(xué)問。另外，幼兒對外界感知力氣很強(qiáng)，尤其是顏色，因此在室內(nèi)裝飾設(shè)計中也要盡量滿足幼兒的需要。另外還要留意幼兒的尺度特點，從環(huán)境設(shè)計、建筑造型、空間形態(tài)，到窗臺、踏步等細(xì)節(jié)都要設(shè)身處地考慮到這些都是為幼兒使用的。三、經(jīng)典實例分析〔一〕南京其次幼兒園600044862800米，設(shè)大中小及托兒所共十四個班。此幼兒園西、北兩方向臨城市道路，由于西面道路是主干道，所以主入口設(shè)在北面，次入口在西面，分南北教學(xué)樓，建筑總平面呈回字形，南北教學(xué)樓，西面是音體活動室，東北方向是教師辦公室，西南面分布廚房，圖片已關(guān)閉顯示，點此查看將中心設(shè)大面積綠化及器械游樂設(shè)施，并布置有沙坑、戲水池等供兒童玩耍，總平四周均是綠化。該幼兒園為全托制，故平面功能分區(qū)將四個班的活動室布局在一、二層，各班臥房集中設(shè)置在三層，有利夜間集中治理和安全，室內(nèi)設(shè)計則充分考慮到幼兒生理和心理的特點進(jìn)展裝飾。此幼兒園設(shè)施相對齊全，室外中心巨大游樂場地給孩子們供給了玩耍的場地，豐富的樓面設(shè)計，溫馨的活動室，趣味走廊等都給孩子們制造了一個驚奇的成長環(huán)境。幼兒園設(shè)多處小徑，穿插在建筑四周，幼兒進(jìn)入園中，經(jīng)過主入口的晨檢，由活動場小徑進(jìn)入教學(xué)樓，教學(xué)樓內(nèi)設(shè)有活動室，衛(wèi)生間及兒童宿舍，儲衣間。教室則有主入口進(jìn)到辦公室，再到教學(xué)樓進(jìn)展教育。后勤則通過次入口進(jìn)展貨物運送和垃圾輸送等?？臻g由空曠的中心活動場地分散式向四周開放，室內(nèi)外連接自然。立面設(shè)計比例符合兒童自身角度要求，多處鏤空的建筑造型給孩子開闊感，建筑形體、顏色的外在表現(xiàn)讓孩子們獲得親切感?！捕雏}城機(jī)關(guān)紫薇幼兒園100007600800米，戶外活動場地4500平方米，園所頗具簡歐風(fēng)格，外部通透開敞，內(nèi)部相互連通，區(qū)域動靜清楚，空間收放有致，風(fēng)格獨特雅致。幼兒園主入口朝北，次入口雖也朝北，但兩者拉開距離互不干擾。建筑主要居西北面，次入口處設(shè)雜物院，器械玩耍場地和集中玩耍場地設(shè)于南面，使兒童在玩耍之中充共享受日光浴。幼兒園為四層，首層除了兩個活動室，一個兒童浴室和衣帽間，其他均為效勞空間或后勤空間，如入口處的傳達(dá)室，晨檢室，園長室，辦公室等，另外，廚房，庫房，貯藏間也在一層。二層三層則主要為兒童活動室，活動室內(nèi)有兒童臥房，衛(wèi)生間和教師辦公室，音體活動功能廳。建筑立面造型很豐富，墻面用粉紅、白等暖色調(diào)裝飾，局部墻面還畫有各種啟蒙意義的壁畫，使兒童感覺到溫馨、舒適。我們小組調(diào)研了洛陽一拖七號幼兒園。七號幼兒園西、南兩方向臨路，主入口開在南向中間局部，次入口開在西北角，西南兩通過長廊聯(lián)接，室外活動場地?fù)?jù)西，西側(cè)靠墻處是一占場地二分之一的綠化帶，布置有三十米直跑道，沙坑、戲水池等，向東二分之一場地用橡膠地面，布置有器械玩耍設(shè)施，寬闊的空間加上良好的朝向給孩子們制造了安康成長的玩耍氣氛，并且充共享受到三浴。由主入口進(jìn)入大廳兼展廳，呈現(xiàn)有幼兒園模型和一些圖書，并布置有花卉，大廳兩側(cè)則分布院長室，晨檢室，傳達(dá)室等效勞型用房，音體室，舞蹈室，會議室分布在大廳右側(cè)，左側(cè)則是值班室和教師用衛(wèi)生間。通過衛(wèi)生間旁邊的樓梯上到二樓。東側(cè)建筑一層局部主要是廚房和貯藏室，通過廊子連接南北建筑，西側(cè)是由建筑到活動場地的過渡。二三層通過空中連廊聯(lián)接南北建筑。幼兒生活用房主要集中在北邊建筑和南面二三四層，共有中小型班十二個，生活用房根本上由兒童臥房，教室，衛(wèi)生間和貯藏室穿套式組合。幼兒學(xué)習(xí)累了可以到溫馨的臥房進(jìn)展休息，也可以很便利的出入衛(wèi)生間。建筑造型通過圓拱與柱的結(jié)合使其表現(xiàn)親切目的建筑設(shè)計專用周是為了理論結(jié)合實踐流線、空間等力氣，然后自己在已獲得條件下進(jìn)展建筑設(shè)計，提高我們的制圖力氣，和養(yǎng)成幼兒園設(shè)計是一個比較特別的設(shè)計，由于其效勞對象很特別，是三到六周歲的幼兒，他們在身體心理方面都處在發(fā)育時期，而幼兒園為他們供給這個場所，因此，幼兒園設(shè)計必需全面考慮兒童的需求。1300活動室，寢室，衛(wèi)生間必需嚴(yán)密聯(lián)系，便利兒童的正常生活，活動室作為教育兒童的場所，首先應(yīng)具有良好的平面外形、比例及自然采光和通風(fēng)，平面組合應(yīng)使功能分區(qū)明確，聯(lián)系便利并有利于疏散，還應(yīng)當(dāng)留意好的學(xué)習(xí)環(huán)境和朝向，以便兒童學(xué)習(xí)的高效性，室內(nèi)裝修，墻面顏色也要盡可能滿足兒童賞識需求。大局部為成人所用，也是兒童所必經(jīng)的，如兒童每天都要承受晨檢，保健室和隔離室也為兒童設(shè)計。由于效勞用房功能要求，其位置應(yīng)接近主入口處，同時與生活用房有確定的聯(lián)系。供給用房有廚房局部和洗衣間等組成，主要解決兒童衣食問題，和生活用房可相對分別但也要有聯(lián)系。另外，對于兒童而言，安康成長的最主要的方法不是學(xué)習(xí)，而是玩耍，圖片已關(guān)閉顯示，點此查看他們更多的在玩耍中獲得學(xué)問，這也是他們的心理所必需的，因此應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)兒童室外活動場地的建設(shè)，如，為了使兒童充分得到三浴，室外活動場地應(yīng)當(dāng)有南向采光，并配最重要的是作為一個幼兒園，大面積的綠化是相當(dāng)必需的。面積允許的話，還可設(shè)置花房，動物飼養(yǎng)舍等房間，使兒童全身心的接觸自然，從而獲得成長的閱歷。建筑總平面應(yīng)綜合解決好功能分區(qū)，交通流線，出入口，道路，綠化、避開嘈雜的人流對其造成的影響。篇四：幼兒園調(diào)研報告幼兒園調(diào)研報告班級： 姓名： 學(xué)號：調(diào)查目的：了解幼兒園的教育現(xiàn)狀以及幼兒的身心進(jìn)展?fàn)顩r，結(jié)合所學(xué)的學(xué)問，加深對幼兒的心理進(jìn)展?fàn)顩r的認(rèn)知。調(diào)查時間：20231114日調(diào)查地點：揚大一幼調(diào)查32班調(diào)查方法：觀看法由于科技與教育的進(jìn)展，當(dāng)今的幼兒園與過去的相比，無論是教育技術(shù)還是教育方法都更加先進(jìn)。在教育器材上，最明顯的變化就是觸屏電腦。對于幼兒來說，五彩繽紛的畫面與跌宕起伏的聲調(diào)，相比過去的圖畫書與教師的蒼白讀書聲更具吸引力。并且在實踐操作的課程中，通過視頻直觀形象地向幼兒呈現(xiàn)實踐效果，讓幼兒親眼所見，親身體會，與幼兒的具體形象思維相符合。這一先進(jìn)器材的使用對于幼兒教育是有進(jìn)步意義的，但同時也應(yīng)當(dāng)顧及對幼兒的視力、聽力的保護(hù)，比方座位距離屏幕太近、聲音雖不大但也要盡量小一點。在教育方法上，明顯幼兒具有了更大的主動權(quán)，幼兒成為了課堂的主體。過去更多的是教師一個人滔滔不絕，學(xué)生只能安靜地聽著?，F(xiàn)在幼兒可以自己選擇要玩的玩耍，可以盡情地呈現(xiàn)自己，教師只是適時地加以引導(dǎo)而已。例如，講故事。過去教師是實行點名制，教師只會點自己寵愛的，而很多學(xué)生是被無視的?，F(xiàn)在實行輪番制，每個孩子都有時機(jī)表現(xiàn)自己，進(jìn)展自己的表達(dá)力氣。利于全部幼兒進(jìn)展自身的想象力和口語表達(dá)力氣以及記憶力。從幼兒園的整體來說，幼兒園的建筑別出心裁，較之過去更具童真趣味，符合幼兒獨特的心智與頭腦中的世界觀。玩耍是適合于幼兒特點的一種獨特的活動形式，也是促進(jìn)幼兒心理進(jìn)展的一種最好的活動形式。幼兒生的活動以玩耍為主，因此一個下午的觀看根本上都是對玩耍的觀看。先是點名玩耍，此玩耍主要是用來加強(qiáng)幼兒的留意力與反響力氣。并且玩耍難度一點點地增加，讓孩子有了適應(yīng)的時間，不斷地嘗試著提高自己的反響速度與增加留意力。最終升級為團(tuán)體玩耍，這也利于加強(qiáng)幼兒的集體意識，增加幼兒的合作意識與力氣。其次個是燒菜玩耍，放著背景音樂，孩子一邊說著燒菜的步驟，一邊做著相應(yīng)的動作。為幼兒供給了激發(fā)制造性思維的適宜氣氛，有利于培育幼兒制造性的人格特征。它也是活動性玩耍，進(jìn)展幼兒的小肌肉動作與手眼協(xié)調(diào)力氣。最終是鏡子玩耍，是一種探究與覺察的玩耍。屬于教學(xué)玩耍，有打算地增長幼兒的學(xué)問，提高幼兒的觀看、記憶、留意和獨立思考的力氣，培育兒童優(yōu)良的共性品質(zhì)。并且在此玩耍中教師有意識地讓學(xué)生樂觀思考多種可能狀況，進(jìn)展他們的發(fā)散性思維?？偟恼f來，只要是樂觀向上的玩耍對于幼兒都是有意義的。除以上玩耍外，還應(yīng)有像捏橡皮泥一樣的讓幼兒自由發(fā)揮的玩耍。精神分析流派認(rèn)為玩耍是幼兒補(bǔ)償現(xiàn)實生活中不能滿足的愿望與抑制創(chuàng)傷性大事的手段。我認(rèn)為在自由發(fā)揮的玩耍中這種作用尤為突出。在觀看的過程中我還覺察男女差異格外明顯詞匯豐富，表達(dá)流利以及規(guī)律性強(qiáng)。清掃衛(wèi)生也是女生清掃的干凈。在整個觀看過程中男生比女生更活潑，多動、愛鬧的幼兒大多是男生?？墒墙處煕]有考慮到男生在語言表達(dá)上的相對弱勢，就批判男生回家沒有好好預(yù)備。我認(rèn)為就算要比較，也要盡量地多在同性之間進(jìn)展比較，不然會讓幼兒在以后形成對異性的卑視或?qū)Ξ愋缘臄骋?。另外，一些小事也在我心頭徘徊不去。在講故事的環(huán)節(jié)有個小男孩在上臺時大聲地蹬地我認(rèn)為沒什么，但沒想到教師斥責(zé)他了。我認(rèn)為這是小男孩的個人特色，應(yīng)當(dāng)賞識并有意讓其往樂觀方面進(jìn)展才是。雖然是引起了一番喧嘩，但也沒有持續(xù)很長時間，不應(yīng)當(dāng)被斥責(zé)。幸好這個男孩內(nèi)心不是很脆弱和敏感，否則長期如此的話，很可能會使一個獨立的個體成為一個不敢擁有自己想法的人。其次件事是我的朋友剛到的時候沒找到對應(yīng)的班，誤把廁所當(dāng)成了教室走了進(jìn)去，我們只是說笑了兩句就忘了。可后來一個女孩在我面前又提起了這件事，我還是有些小吃驚的，本以為沒人留意到這件事，沒想到有，還是個小女孩。這讓我意識到，幼兒的無意識記憶和關(guān)注點是很奇異的心是清亮的。所以不要認(rèn)為自己的幾個小動作不會影響到幼兒，價值觀、人生觀的教育固然重要，但也確定要以身作則，修繕自身。否則效果相反并且會讓小孩子學(xué)會做個言語巨人和行動矮人。第三個小覺察是在做動作玩耍時我覺察幼兒雖然全部肢體動作都能做到，但還不能做的如教師〔成人〕那樣精細(xì)。相比單個肢體運動更寵愛全身一起運動。這讓我想到小時候?qū)W習(xí)舞蹈時教師像要求成人一樣嚴(yán)格要求我做到某些精細(xì)動作，這很讓我受傷。成人應(yīng)當(dāng)真正了解幼兒的身心狀況，對幼兒提適宜的要求。除了學(xué)生外，教師也是教育的主體，并且教師的身心安康也會影響到幼兒。因此也要關(guān)注幼兒教師的身心安康。曾經(jīng)聽說過幼兒教師打罵學(xué)生的聞大事，我認(rèn)為幼兒教師也不簡潔，為了與幼兒更好地相處，每天都要放低自己的心態(tài)和智商。因此為幼兒教師供給一個覺察不良心情的場所是有必要的。無論怎樣，今日都不行與昨日相提并論了，站在更寬闊的領(lǐng)地，向前進(jìn)才是王道。材料借鑒：教科書《進(jìn)展心理學(xué)》篇五：幼兒園調(diào)研報告圖片已關(guān)閉顯示，點此查看社會調(diào)查報告幼兒園功能設(shè)施環(huán)境幼兒園調(diào)研報告他們主要以看護(hù)為主，并不留意兒童生長所需的各項活動和標(biāo)準(zhǔn)，早期啟蒙教育對一個人今后的進(jìn)展起打算性作用，因此要保證兒童期所處環(huán)境有利于兒童的身心發(fā)育調(diào)查目的：利用課余時間對當(dāng)?shù)氐挠變簣@以進(jìn)展調(diào)研，針對家長、兒童、教師進(jìn)展調(diào)查問卷〔附表一，對這類建筑設(shè)施加深了解，并對其進(jìn)展分析，提出有效合理的解決方案調(diào)查地點：哈爾濱市國脈圣田幼兒園幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培育兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以安康進(jìn)展?？梢詭椭⒆影部悼鞓返囟冗^童年時間，不僅學(xué)到學(xué)問，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系根底的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)展預(yù)備教育〔性格完整安康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識。幼兒園以玩耍為主要活動，逐步進(jìn)展有組織的作業(yè)，如語言、手工、音樂等，并留意養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。幼兒園是一處針對幼兒的特別活動場所，因此在它所配置的建筑和室內(nèi)室外的布置有著建筑設(shè)計的考慮的前圖片已關(guān)閉顯示，點此查看體。從功能上，幼兒園可以分為生活用房、效勞用房、供給用房。而生活用房包括活動室、臥房、衛(wèi)生間、廁所、衣帽間、教具貯存間和音樂活動室；效勞用房又包括辦公室、會議室、保健室、晨檢室、教具陳設(shè)室、貯存室、值班室、傳達(dá)室和教工廁所；供給用房包括廚房、消毒洗滌開水間和炊事員休息室。同時幼