如何寫教育報告

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教育調(diào)查報告的撰寫

一、主題確實立與材料的選擇

關于主題。調(diào)查報告主題和調(diào)查之前的選題與立意應當全都，當然，在獲得調(diào)查資料后，對問題有了再熟悉，也可以重新確立主題，確立主題要求是：

第一，主題要具有現(xiàn)實意義。通過調(diào)查討論，提出或驗證一種教育理論，這種教育理論能對如今的教育教學具有指導作用。即使是探究，也要具有前瞻性，而不能是過時的落后的東西。通過調(diào)查討論，提出建議所針對的教育問題，應當是非常緊迫的或長期沒有解決而必需解決的問題。

其次，主題要表達調(diào)查資料，資料能夠充分說明主題。主題確實立要根據(jù)調(diào)查資料的內(nèi)容，要能表達調(diào)查資料的內(nèi)容。預先的假設與現(xiàn)有的材料不全都，要以如今的材料為準進行修正。要使材料能夠充分說明主題。

第三，主題宜小不宜大。小的主題能親密聯(lián)系教育實際，也能較好地獵取材料，撰寫起來也較簡單。大的主題費時費勁，只適合特地的教育科研部門進行討論。對廣闊在職老師來說，主題宜小不宜大。

關于材料的選擇。材料是確立主題的基礎，主題是材料的統(tǒng)率，調(diào)查報告的主題確定了調(diào)查資料的取舍，選擇材料的要求是：

第一，材料要典型。調(diào)查獵取的材料許多，經(jīng)過整理后的材料應當都是有用的材料，假如不加選擇；全部寫入文章中，勢必變成材料的堆砌。因此，必需選取最具勸說力的典型材料。

其次，材料要充分。調(diào)查報告注意的就是事實，事實充分就能很好地說明觀點，因此，寫作調(diào)查報告要讓充分的事實說話，切忌犯以偏概全的毛病。

二、調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)

教育調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)包括標題、引言、主體、結(jié)尾幾個部分。

l、標日

標題是文章的門面，好的標題一看就能讓人感覺到該調(diào)查報告的意義。標題的寫法有兩種。即單行標題和雙行標題。

〔1〕單行標題俗稱在標題，它或者揭示調(diào)查報告的基本觀點，如《要把農(nóng)村學校的圖音體教育落到實處》；或者說明調(diào)查的對象范圍、如《xx市農(nóng)村中學校亂收費狀況調(diào)查》；或者把要調(diào)查討論的問題作標題，如《負擔為何越減越重》。

〔2〕雙行標題又稱正副標題。正標題一般從正面或側(cè)面揭示調(diào)查報告的中心內(nèi)容或基本觀點，又被稱為虛題，它常采納象征、比方、示意等手法來寫。副標題直接說明調(diào)查的對象范圍，又稱作實題。例如：

上山下鄉(xiāng)，動鄉(xiāng)溝通

xx市與xx縣對口幫教支教狀況調(diào)查

說明對象的標題肯定要留意限制性詞語的使用，要確保讀者能夠從調(diào)查范圍上確定你的調(diào)查的意義大小。

2．引言

這是文章的開頭部分，要簡要地介紹調(diào)查的概況，包括目的、意義、時間、地點、對象、一范圍、方法、內(nèi)容等，這些方面不肯定要齊全，可依據(jù)詳細狀況作介紹，或者簡要地介紹調(diào)查的經(jīng)過；或者闡述調(diào)查結(jié)果或基本觀點；或者提出教育領域頗受關注或迫切需要解決的問題。引言用語要開門見山，簡潔明白。

3．主體

這部分要對調(diào)查材料進行條理性的表達和分析。常見的結(jié)構(gòu)方式有兩種，一種是按調(diào)查經(jīng)過或大事進展挨次，先表達調(diào)查的事實材料，然后分析問題，提出值得思索的問題、啟示或結(jié)論；另一種是邊分析邊表達，把材料分成幾個方面，從不同角度來說明主題。假如是長篇調(diào)查，一般要有小標題，篇幅較短的也要在句首有中心句，這樣便于讀者閱讀。

4結(jié)尾

結(jié)尾是對全文的收縮，常見的結(jié)尾有：(1〕歸納結(jié)論；

〔2〕在正文分析作出結(jié)論的基礎上，提出值得探討的問題或建議；

〔3〕強調(diào)和突出文中所表達的觀點或揭示的問題，以引起關注。

學前教育實習調(diào)查報告應如何寫

下面是我為您預備學前教育實習調(diào)查報告應如何寫，供大家參考和借鑒噢!盼望能對您有所關心。后續(xù)精彩不斷，敬請關注!

一、調(diào)查概況

2xx-xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機會在鎮(zhèn)江市南門學校(又名：江蘇科技高校附屬學校)度過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名語文老師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我主動仔細地工作，虛心向辦公室里有閱歷的老師請教，取得了不錯的成果。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對語文這門課在當今時代的教學狀況的。通過調(diào)查討論，我對當下語文教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探究實施素養(yǎng)教育的新路子，供應了客觀根據(jù)。

二、調(diào)查的詳細目標和方法

(一)詳細目標

1、從語文老師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今學校語文教學的現(xiàn)狀。

2、從同學的角度探究現(xiàn)今學校語文的進展現(xiàn)狀。

3、從同學的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。

(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：以我實習的三班級語文老師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象為我的指導老師王燕老師、班級主任張俊妹老師、三班級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。

三、調(diào)查結(jié)果

1、從語文老師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今學校語文教學的現(xiàn)狀。首先，從學校語文老師的自身方面談一談語文教學的狀況。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)覺三班級的語文老師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教育處了解的信息，在這所學校中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)老師擁有本科文憑。這證明學校語文老師普遍文憑不高。

另外，有些人的一般話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現(xiàn)今學校語文老師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三班級的語文老師基本都采納問答法、講授法，少數(shù)有閱歷的老老師會采納自學輔導法、情境教學法以更好地到達效果。在采納教學設備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，如今的語文課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的：老師講同學聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現(xiàn)象的一個很重要的緣由就是：采納這種教學方法取得的效果不是很抱負，而且削減了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時同學的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同學再看書本了。同學多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但卻忽視了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶散起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，同學也就不作筆記了。他們認為學校的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而許多同學的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能舍棄先進的設備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。

事實也證明采納老舊的方法是正確的，它符合教學的實際狀況。另外老舊的方法具有其獨到的敏捷性，它可以依據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學看法上來講，學校的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的同學語文成果有很大的差異，而且單個人的不同時段語文成果也有很大差異，學校語文老師們并不認為可以把同學分為幾等，他們一視同仁，想讓全部的同學都把語文學好，他們對全部的孩子都有耐煩，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感愛好，并且看這些孩子的詳細狀況，視個人的狀況不同而對他們有不同的要求。

對于成果特殊差的同學老師也沒有實行放棄的看法，他們認為不能放棄任何一個同學。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情。對于老師不能公平地看待同學，這一點老師們能很坦誠地同我講，的確是難能珍貴的。在語文教學的過程中，三班級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，由于三班級的同學剛從低班級轉(zhuǎn)上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們熟悉字后才能開頭課文教學。在作業(yè)要求方面，三班級的老師可以說是特別嚴苛的，這是為了讓同學早日養(yǎng)成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高班級的要求。

2、從同學的角度探究現(xiàn)今學校語文的進展現(xiàn)狀我實習的班級是三班級，同學都在十歲左右，這個年紀的同學心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀看，我發(fā)覺不僅男生好動，女生也不簡單清靜下來，上課開小差、做小動作的同學比比皆是，而三班級是個特別的時間段，語文這門學科從這個班級開頭，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開頭學習如何使用語言，假如上課留意力不集中，是根本把握不了語文的學問的，這特別讓三班級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引同學留意、維護課堂秩序就成了每個三班級語文老師的重頭戲，他們努力以富于激-情的聲音、凹凸起伏的腔調(diào)吸引著同學的留意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲處維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。據(jù)了解，在現(xiàn)今中學，有部分同學對語文學習不感愛好，不想學語文，他們認為語文從學校一班級到如今始終都在學，每天說的也都是母語，特殊是理科生，他們的這種想法更為嚴峻，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現(xiàn)象在學校里是不常見的，我想從同學方面說，這可能是由于學校生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新奇的學科，對語文學問還有著深厚的愛好。當然這種現(xiàn)象和學校語文老師的教學也是分不開的，每一位學校語文老師都努力讓每一個同學愛上語文，他們使盡手段、用完方法，就是要把同學的留意力引導到語文學習上來。

在實習期間，我曾帶著實習班級的同學去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發(fā)覺學校生對現(xiàn)代化的教學手法還是比較喜愛的，很感愛好，可是他們自律意識比較差，到了新奇的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由于學校資源問題，多媒體教室又是科學試驗室，試驗器材設備比較多，同學奇怪???心太強，盡管老師千強調(diào)、萬強調(diào)，還是有個別同學會去拿、去碰。正由于這樣，這所學校的語文老師都不情愿帶著同學使用先進設備。

學校生是很單純的，正由于這樣，當一個稱職的老師就必需學會在適當?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調(diào)整方面，批判和懲處也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產(chǎn)生老師缺乏懼的想法。學校生也是很敏感的，不能由于他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，學校生最喜愛的是貼近他們思想的老師，他們會去查找老師跟他們的共同愛好，假如共同愛好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜愛的老師就是那種對待同學不公正的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖同學還是淘氣的同學，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師留意的，用的方法可能會讓老師喜愛，也有可能會讓老師產(chǎn)生厭煩的心情，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動動身點都是好的，端看老師是如何看待它。實習中，我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫李嘉龍，很是淘氣，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上，他便更淘氣了，老師對他就比較頭疼，由于他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認為李嘉龍只是為了引起老師的留意，所以我比較留意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從同學的心理動身，查找適合他們的引導之道。這樣才不會讓同學抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。

學校生年紀比較小，所以學問面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師全部知道的、關于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受力量。假如語文老師不管不顧這些，那就有可能使同學失去上語文課的愛好，甚至厭煩起語文課來。實習期間，我教的第課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:每一片葉子都做著相同的工作把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。這里需要給他們拓展一下關于光合作用的含義，但是又不能講的太過深化，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且同學也理解不了。于是，我用我自己的語言比較淺層次的講解并描述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。

在學習壓力方面，我是在學校實習的，調(diào)查的對象都是學校生，教育局明文規(guī)定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業(yè)不能超過一個小時。由于回家作業(yè)的總時間不能超過一個小時，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認為他們的負擔還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我特地進行了了解。據(jù)我深化同學之中了解到的，大多數(shù)同學對回家作業(yè)的量還是很滿足的，也能夠準時完成，只有少部分同學由于種種緣由，遲交或不寫作業(yè)?？墒撬麄兤毡槎颊J為在校的課堂作業(yè)太多了，導致他們沒時間玩耍。我了解到硬筆習字冊是他們課后必需要完成的，大多數(shù)時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正，有時候還需要在校完成作文的底稿或抄寫。針對這種狀況，我特地去問了幾位老師，老師們告知我其實他們并不想這樣，但是這也是沒方法的事情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時間太少，導致許多既定任務無法完成;二是同學本身回家作業(yè)存在許多這樣那樣的問題，只能利用課后時間讓他們訂正返工;三是同學的升學還是要靠他們自己的成果，放松作業(yè)這塊，有可能導致很嚴峻的后果，同學家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。

3、從同學的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。

學校生的認知進展的一般特點：學校生的感知覺已經(jīng)漸漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷進展，觀看事物更加細致有序。學校生的記憶力量也快速進展，從以機械識記為主漸漸進展到以意義識記為主，從以詳細形象識記為主到詞的抽象記憶力量漸漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略關心自己識記。學校生的言語也有很大進展，能夠比較嫻熟地把握和運用口頭言語，在教育的影響下，漸漸把握了書面言語，學會了寫字、閱讀和寫作。學校生思維的基本特征是以詳細形象思維為主要形式過渡為以抽象規(guī)律思維為主要形式。學校低班級兒童形象思維所占的成分較多，而高班級兒童抽象思維的成分較多。

學校語文教學要把握同學的認知進展，找出適合本階段同學的學習方法。注意同學在思維方面的進展，引導他們從以詳細形象思維為主要形式過渡到以抽象規(guī)律思維為主要形式。重視同學在言語上的進展，適時給與引導，讓他們獲得更好的進展。適時把握同學在識記力量上的進展，讓他們多記多背，為以后的學習打下良好的基礎。

學校生的社會性進展的一般特點：入學以后，他們的社會關系發(fā)生了重要改變，與老師和同學在一起的時間越來越長，在與老師和同學的相處中，他們漸漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關系及同伴關系對他們的學校適應有重要影響。這種關系的質(zhì)量既影響到他們對學習的愛好，對班級、學校的歸屬感，也影響到同學心情、情感的進展。學校階段也是個體自我概念漸漸形成的一個重要時期，他們的學業(yè)成敗、社會技能的把握程度，來自老師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的獨特品質(zhì)有很大的影響。

學校語文教學要注意同學在獨特品質(zhì)上的塑造，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，形成正確的思想熟悉。注意同學在人際交往方面的表現(xiàn)，適時賜予他們指導，鼓舞他們?nèi)谌爰w，關懷他人。

學校生的道德熟悉力量也漸漸進展起來，從只留意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結(jié)果。由于認知力量的進展特殊是觀點采擇力量的進展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。

所以，學校語文教學也要注意同學在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導，關心同學形成正確的道德觀。

語文教學的終極目標是：培育同學的閱讀和表達兩個力量。當然，要完成這個目標，須具備肯定基礎：即字、詞、句學問基礎學問;表達技巧;文學常識等。這就構(gòu)成了語文教學的三大現(xiàn)實目標：基礎學問、閱讀、表達。學校語文教學的目標就是培育同學閱讀和表達的基礎力量。依據(jù)以上了解到的學校語文教學現(xiàn)狀，我認為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學現(xiàn)狀必需先從制度改革抓起，學校生減負不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升老師團隊的學歷水平和專業(yè)素養(yǎng)，要培育一批關愛同學的老師。最終就是，要從同學的心理動身，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長學問、獲得做人的學問。

如何寫教育優(yōu)秀調(diào)查報告

教育調(diào)查報告的撰寫

一、主題確實立與材料的選擇

關于主題。調(diào)查報告主題和調(diào)查之前的選題與立意應當全都，當然，在獲得調(diào)查資料后，對問題有了再熟悉，也可以重新確立主題，確立主題要求是：

第一，主題要具有現(xiàn)實意義。通過調(diào)查討論，提出或驗證一種教育理論，這種教育理論能對如今的教育教學具有指導作用。即使是探究，也要具有前瞻性，而不能是過時的落后的東西。通過調(diào)查討論，提出建議所針對的教育問題，應當是非常緊迫的或長期沒有解決而必需解決的問題。

其次，主題要表達調(diào)查資料，資料能夠充分說明主題。主題確實立要根據(jù)調(diào)查資料的內(nèi)容，要能表達調(diào)查資料的內(nèi)容。預先的假設與現(xiàn)有的材料不全都，要以如今的材料為準進行修正。要使材料能夠充分說明主題。

第三，主題宜小不宜大。小的主題能親密聯(lián)系教育實際，也能較好地獵取材料，撰寫起來也較簡單。大的主題費時費勁，只適合特地的教育科研部門進行討論。對廣闊在職老師來說，主題宜小不宜大。

關于材料的選擇。材料是確立主題的基礎，主題是材料的統(tǒng)率，調(diào)查報告的主題確定了調(diào)查資料的取舍，選擇材料的要求是：

第一，材料要典型。調(diào)查獵取的材料許多，經(jīng)過整理后的材料應當都是有用的材料，假如不加選擇；全部寫入文章中，勢必變成材料的堆砌。因此，必需選取最具勸說力的典型材料。

其次，材料要充分。調(diào)查報告注意的就是事實，事實充分就能很好地說明觀點，因此，寫作調(diào)查報告要讓充分的事實說話，切忌犯以偏概全的毛病。

二、調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)