數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽介紹

數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽山科大信息學(xué)院王新贈(zèng)辦公室：J13#110電話：86057731（O）E-mail:wangelxz@H1數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽1.數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽簡(jiǎn)介2.參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽所需知識(shí)3.數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽過(guò)程應(yīng)注意的問(wèn)題2數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽簡(jiǎn)介1.數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的歷史2.數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的影響及意義3.我校參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的成績(jī)3數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的歷史美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽(MCM)

中國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽(CUMCM)實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)MathematicalModeling

4普特南數(shù)學(xué)競(jìng)賽（美國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)主辦）：首屆普特南數(shù)學(xué)競(jìng)賽于1938年4月16日在哈佛大學(xué)舉行，至今已舉辦66屆，“普特南競(jìng)賽早年獲勝者的名單中已有許多人成為今天最富創(chuàng)造力的數(shù)學(xué)家”（布什）。獲獎(jiǎng)?wù)咧杏蟹茽柶潽?jiǎng)獲得者芒福德、米爾諾、奎倫和諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主費(fèi)曼、威爾遜等數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的歷史美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽

(MathematicalContestinModeling—MCM)51985MCM美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，至今24屆我國(guó)學(xué)生從1989年開始每年參加1999年起又同時(shí)推出交叉學(xué)科競(jìng)賽（InterdisciplinaryContestinModeling–ICM)2009參賽隊(duì)數(shù)：2019，特等獎(jiǎng)：11，中國(guó)隊(duì)數(shù)：2（清華大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)）；一等獎(jiǎng)：330獲獎(jiǎng)比例：16.34%，中國(guó)隊(duì)數(shù)：200；二等獎(jiǎng)：442獲獎(jiǎng)比例：21.89%中國(guó)隊(duì)隊(duì)數(shù)：393。網(wǎng)址：hptt://數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的歷史6美國(guó)MCM+ICM競(jìng)賽規(guī)模數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的歷史7中國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽(CUMCM)歷史1988年，葉其孝教授在美國(guó)講學(xué)期間向美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽發(fā)起者和負(fù)責(zé)人Fusaro教授了解這項(xiàng)競(jìng)賽的情況，商討中國(guó)學(xué)生參賽的辦法和規(guī)則。1989年2月我國(guó)大學(xué)生（北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京理工大學(xué)共4個(gè)隊(duì)）首次參加美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，自此每年我國(guó)都有同學(xué)參加這項(xiàng)競(jìng)賽。歷史參考網(wǎng)址：/forum/viewthread.php?tid=10144數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的歷史8中國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽（CUMCM）

1992年中國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)(CSIAM)開始組織

1994年起教育部高教司和CSIAM共同舉辦(每年9月)1999年起競(jìng)賽分為本科組(甲組)、高職高專組(乙組)2008年全國(guó)有31個(gè)省/市/自治區(qū)(包括香港)1023所院校、12846個(gè)隊(duì)、3萬(wàn)8千多大學(xué)生參加獎(jiǎng)勵(lì)：全國(guó)一等獎(jiǎng)(約2%)、全國(guó)二等獎(jiǎng)(約7%),教育部高教司和CSIAM共同簽章賽題和優(yōu)秀答卷刊登于次年“數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)”（2001年起刊登于當(dāng)年“工程數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)”）網(wǎng)址：數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的歷史9我國(guó)CUMCM競(jìng)賽規(guī)模數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的歷史10數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽簡(jiǎn)介1.數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的歷史2.數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的影響及意義3.我校參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的成績(jī)11在競(jìng)賽推動(dòng)下學(xué)校普遍開設(shè)數(shù)學(xué)建模課程許多學(xué)校舉辦校內(nèi)競(jìng)賽或選拔賽同學(xué)們自發(fā)組織數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)地區(qū)性、行業(yè)性的數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽（或邀請(qǐng)賽）參賽同學(xué)大多數(shù)來(lái)自工程、經(jīng)管等非數(shù)學(xué)專業(yè)17年來(lái)直接參加全國(guó)競(jìng)賽的學(xué)生超過(guò)23萬(wàn)人；至少有200萬(wàn)名學(xué)生在競(jìng)賽的各個(gè)層面上得到培養(yǎng)鍛煉數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽受益面不斷擴(kuò)大數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的影響及意義12數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的影響及意義培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生綜合素質(zhì)1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；2.利用計(jì)算機(jī)求解數(shù)學(xué)模型的能力；3.面對(duì)復(fù)雜事物的想象力、洞察力、創(chuàng)造力和獨(dú)立進(jìn)行研究的能力；4.關(guān)心、投身國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的意識(shí)和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)5.團(tuán)結(jié)合作精神和進(jìn)行協(xié)調(diào)的組織能力6.勇于參與的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和不怕困難、奮力攻關(guān)的頑強(qiáng)意志7.查閱文獻(xiàn)、收集資料及自學(xué)的能力8.撰寫科技論文的文字表達(dá)能力13數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的影響及意義社會(huì)的認(rèn)可2005年非上海生源高校畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)滬評(píng)分辦法

博士+30分，碩士+24分，本科+20分國(guó)際性或全國(guó)性比賽（含地方賽區(qū)）獲獎(jiǎng)證書國(guó)際性比賽或上述全國(guó)性比賽獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)+10分

二等獎(jiǎng)+9分三等獎(jiǎng)+8分

上述全國(guó)性比賽地方賽區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)+5分，

二等獎(jiǎng)+4分，三等獎(jiǎng)+3分2006年IBM中國(guó)研究中心-招聘條件

Awardinmathematicalcontestinmodelingisaplus14數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的影響及意義競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)競(jìng)賽三階段:賽前培訓(xùn)、三天競(jìng)賽、賽后繼續(xù)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課、畢業(yè)設(shè)計(jì)階段及進(jìn)入社會(huì)后的發(fā)展中表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)，不少人免試讀研，得到用人單位和研究生導(dǎo)師的普遍歡迎分工合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短、求同存異、同舟共濟(jì)，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神和組織協(xié)調(diào)能力完成一篇用數(shù)學(xué)建模方法解決實(shí)際問(wèn)題的完整的科技論文，培養(yǎng)同學(xué)的文字表達(dá)能力在三天開放型競(jìng)賽中自覺(jué)遵守紀(jì)律，培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)和自律精神15數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽簡(jiǎn)介1.數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的歷史2.數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的影響及意義3.我校參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的成績(jī)16我校參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的成績(jī)我校學(xué)生參加全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的成績(jī)（2002年至2009年）：全國(guó)一等獎(jiǎng)：4隊(duì)；全國(guó)二等獎(jiǎng)：5隊(duì)；山東省一等獎(jiǎng)：5隊(duì)；山東省二等獎(jiǎng)：12隊(duì)。我校學(xué)生參加美國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的成績(jī)：2007年：一等獎(jiǎng)：1隊(duì)；二等獎(jiǎng)：1隊(duì)；2008年：二等獎(jiǎng)：3隊(duì)；2009年：一等獎(jiǎng)：2隊(duì)；二等獎(jiǎng)：1隊(duì)。17數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽1.數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽簡(jiǎn)介2.參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽所需知識(shí)3.數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽過(guò)程應(yīng)注意的問(wèn)題18參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽所需知識(shí)1.數(shù)學(xué)能力2.計(jì)算機(jī)能力3.論文寫作與文獻(xiàn)查閱能力4.即時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)知能力19數(shù)學(xué)能力數(shù)學(xué)建模常用的方法（1）量綱分析法差分法變分法圖論法層次分析法數(shù)據(jù)擬合法回歸分析法類比法數(shù)學(xué)規(guī)劃（線性規(guī)劃，非線性規(guī)劃，整數(shù)規(guī)劃，動(dòng)態(tài)規(guī)劃，目標(biāo)規(guī)劃）20數(shù)學(xué)能力數(shù)學(xué)建模常用的方法（2）因子分析法排隊(duì)方法對(duì)策方法決策方法模糊評(píng)判方法時(shí)間序列方法灰色理論方法現(xiàn)代優(yōu)化算法（禁忌搜索算法，模擬退火算法，遺傳算法，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)）21數(shù)學(xué)能力吃透一本好的教材，參考若干書籍

姜啟源：數(shù)學(xué)模型第三版

高等教育出版社

葉其孝：大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽輔導(dǎo)

教材1-5湖南教育出版社

數(shù)學(xué)建模（原書第三版）[美]

葉其孝姜啟源譯機(jī)械工業(yè)出版社

22參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽所需知識(shí)1.

數(shù)學(xué)能力2.計(jì)算機(jī)能力3.論文寫作與文獻(xiàn)查閱能力4.即時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)知能力23計(jì)算機(jī)能力精通一門語(yǔ)言，參考若干書籍?dāng)?shù)學(xué)軟件：Matlab，LingoMatlab：MatrixLaboratory，矩陣實(shí)驗(yàn)室

Lingo：LinearInteractiveandGeneralOptimizer

交互式的線性和通用優(yōu)化求解器通用軟件：C++等學(xué)習(xí)方式：基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、提高階段24參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽所需知識(shí)1.

數(shù)學(xué)能力2.計(jì)算機(jī)能力3.論文寫作與文獻(xiàn)查閱能力4.即時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)知能力25論文寫作與文獻(xiàn)查閱能力競(jìng)賽論文好不好寫？很簡(jiǎn)單，競(jìng)賽論文是八股文，按要求寫就行了。很不簡(jiǎn)單，要寫成優(yōu)秀論文就不容易了。參考他人優(yōu)秀論文圖文并茂專業(yè)工具漂亮的排版層次分明26論文寫作與文獻(xiàn)查閱能力文獻(xiàn)查閱能力文獻(xiàn)查閱誰(shuí)不會(huì)？要能真正查到所需材料就不容易了。知道自己需要什么，選好查找目標(biāo)；知道自己需要的知識(shí)在哪里，選好查找?guī)欤恢雷约盒枰闹R(shí)重點(diǎn)是什么，選好查找關(guān)鍵詞；知道自己需要的知識(shí)第二重點(diǎn)是什么，變換查找?guī)旌完P(guān)鍵詞。27參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽所需知識(shí)1.

數(shù)學(xué)能力2.計(jì)算機(jī)能力3.論文寫作與文獻(xiàn)查閱能力4.即時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)知能力28即時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)知能力即時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)知能力的培養(yǎng)2007年一項(xiàng)在北京、上海等企業(yè)的調(diào)查：什么因素排在招聘第一位：即時(shí)學(xué)習(xí)能力。工作中的困境：所學(xué)知識(shí)20%能實(shí)際應(yīng)用到工作去，剩下的80%沒(méi)用，反過(guò)來(lái)，工作中90%的只是不是在學(xué)校能學(xué)到的。在建模中遇到的實(shí)際問(wèn)題：不是所有的問(wèn)題都是學(xué)過(guò)的，建模的過(guò)程就是不斷學(xué)習(xí)、吸收，然后變?yōu)樽约旱闹R(shí)，最后將之順利表達(dá)出來(lái)的過(guò)程。29數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽1.數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽簡(jiǎn)介2.參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽所需知識(shí)3.數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽過(guò)程應(yīng)注意的問(wèn)題30數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽過(guò)程應(yīng)注意的問(wèn)題1.賽前預(yù)熱2.三天競(jìng)賽3.賽后總結(jié)31賽前預(yù)熱學(xué)習(xí)、分析