2022年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》（小學(xué)）題-4

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1.（單選題）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生而不是代替學(xué)生作出選擇，這是尊重和發(fā)揮（）。

A.學(xué)生的主體性

B.學(xué)生的差異性

C.學(xué)生的創(chuàng)造性

D.學(xué)生的發(fā)展性

2.（單選題）近年來，越來越多的“一帶一路”沿線國家留學(xué)生來我國學(xué)習(xí)，并把中國文化帶回自己的祖國。這反映了教育具有（）。

A.文化傳承功能

B.文化創(chuàng)造功能

C.文化更新功能

D.文化傳播功能

3.（單選題）在西方近現(xiàn)代教育史上，被認(rèn)為最先“發(fā)現(xiàn)了兒童”的教育家是（）。

A.杜威

B.盧梭

C.康德

D.洛克

4.（單選題）小芳常常因?yàn)椴皇丶o(jì)律而受到批評，但她不以為然，還說只要學(xué)習(xí)好，守不守紀(jì)律無所謂。面對這種情況，班主任首先應(yīng)采用的教育方法是（）。

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實(shí)踐鍛煉

5.（單選題）《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)章》規(guī)定，少先隊(duì)的入隊(duì)年齡是（）。

A.6~12周歲

B.6~14周歲

C.7~12周歲

D.7~14周歲

6.（單選題）小學(xué)生輪流值日負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生打掃，這屬于（）。

A.志愿服務(wù)勞動(dòng)

B.社會公益勞動(dòng)

C.勤工儉學(xué)勞動(dòng)

D.自我服務(wù)勞動(dòng)

7.（單選題）習(xí)近平總書記在2022年教師節(jié)講話中指出，教師要做學(xué)生發(fā)展的“引路人”。其內(nèi)容是（）。①做學(xué)生鍛煉品格的引路人②做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人③做學(xué)生提升能力的引路人④做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人⑤做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①②④⑤

D.①③④⑤

8.（單選題）周老師在教生字的時(shí)候，把容易寫錯(cuò)的筆畫用彩筆標(biāo)出來，這是利用（）。

A.知覺整體性

B.知覺選擇性

C.知覺理解性

D.知覺恒常性

9.（單選題）同學(xué)們學(xué)習(xí)一段舞蹈動(dòng)作，剛開始進(jìn)步很快，但一段時(shí)間后進(jìn)步不明顯，甚至停滯不前，這在練習(xí)上稱為（）。

A.高原現(xiàn)象

B.抑制現(xiàn)象

C.遺忘現(xiàn)象

D.挫折現(xiàn)象

10.（單選題）在“直角三角形”的教學(xué)中，教師呈現(xiàn)了直角三角形的各種變式，主要目的是（）。

A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

B.引起有意注意

C.豐富學(xué)生想象

D.突出概念本質(zhì)

11.（單選題）阿特金森對成就動(dòng)機(jī)的研究表明，追求成功者與害怕失敗者相比，更傾向于選擇（）。

A.比較難的任務(wù)

B.非常難的任務(wù)

C.非常容易的任務(wù)

D.難度適中的任務(wù)

12.（單選題）接受心理輔導(dǎo)后，小欣非常信仰和依賴劉老師，內(nèi)心里已把她當(dāng)成媽媽，這屬于（）。

A.移情

B.共情

C.同情

D.反移情

13.（單選題）20世紀(jì)60年代，美國“結(jié)構(gòu)主義”課程改革的代表人物是（）。

A.斯金納

B.羅杰斯

C.布魯納

D.布盧姆

14.（單選題）課堂上，教師讓各小組用自己的方式展示對“友情”的理解，出現(xiàn)了故事講述、小品表演、詩歌朗誦等多種形式。這一教學(xué)行為旨在達(dá)成（）。

A.行為性目標(biāo)

B.普遍性目標(biāo)

C.表現(xiàn)性目標(biāo)

D.生成性目標(biāo)

15.（單選題）數(shù)學(xué)課上，馬老師有意讓學(xué)習(xí)成績較差的小軍回答一個(gè)簡單的問題，并鼓勵(lì)了他。這主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。

A.啟發(fā)性原則

B.直觀性原則

C.循序漸進(jìn)原則

D.因材施教原則

16.（單選題）通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課時(shí)，楊老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對相關(guān)知識掌握不牢固，于是針對性地進(jìn)行了補(bǔ)充講解。這一教學(xué)過程具有（）。

A.預(yù)設(shè)性

B.生成性

C.啟發(fā)性

D.隨意性

17.（單選題）泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出了課程開發(fā)的“目標(biāo)模式”，這一模式的主要局限在于（）。

A.程序不清晰

B.過分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)性目的

C.缺乏邏輯性、系統(tǒng)性

D.不重視課程評價(jià)環(huán)節(jié)

18.（單選題）2022年頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，在課程管理方面的改革目標(biāo)是（）。

A.設(shè)置綜合課程

B.轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

C.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性和選擇性

D.形成國家、地方、學(xué)校三級課程體系

19.（單選題）陶行知先生指出“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)”“教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”。故而將“教授法”改為“教學(xué)法”。這一改動(dòng)所體現(xiàn)的教學(xué)理念是（）。

A.教學(xué)合一

B.言行合一

C.學(xué)做合一

D.教做合一

20.（單選題）班級授課制，是現(xiàn)代學(xué)校普遍采用的教學(xué)組織形式，但也存在一定的局限性，主要表現(xiàn)為不利于（）。

A.系統(tǒng)的知識傳授

B.因材施教

C.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

D.教學(xué)管理

21.（論述題）簡述思維過程中問題解決的影響因素。（10分）

22.（論述題）簡述班主任培養(yǎng)良好班風(fēng)的主要措施。（10分）

23.（論述題）簡述訪談法的基本步驟。（10分）

一天中午，六年級學(xué)生正在操場上打籃球。突然，小海和小冰扭打在一起。吳老師看到了這一幕，迅速走上前去，嚴(yán)厲地看著他倆，一言不發(fā)?？吹絽抢蠋?，他倆停止了打斗。吳老師說：“瞧你倆剛才的樣子，好像恨不得把對方都吃了，打球時(shí)發(fā)生碰撞是很正常的，你們竟然大打出手，丟人不？我現(xiàn)在不追究誰對誰錯(cuò)，只想問一句，這件事是你們自己處理呢，還是我來處理？”他倆互相看了看，說：“我們自己處理?！睅追昼姾?，他倆言歸于好，并向吳老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。

24.（分析題）（1）評析吳老師對學(xué)生沖突的處理方式。（10分）（2）結(jié)合材料簡述教師處理學(xué)生沖突的基本要求。（10分）

在《小稻秧脫險(xiǎn)記》一文中，有這樣一段描寫：與小稻秧爭奪營養(yǎng)的雜草在除草劑的作用下，“有氣無力的說：‘完了，我們都……喘不過氣來啦?！鄙险n時(shí)，于老師問學(xué)生：“誰能把雜草的話讀一讀？”小鵬舉手站起來后，聲音洪亮而又流利地讀完了。于老師笑了笑說：“你沒完，要么你的抗藥性太強(qiáng)，要么這除草劑是偽劣產(chǎn)品。來，我再給你噴撒一點(diǎn)?！闭f完，用手比劃著朝小鵬“嗤嗤”地噴了幾下。學(xué)生大笑起來，小鵬心領(lǐng)神會，耷拉著腦袋緩慢而小聲地又讀了一遍：“完了……我們都……喘不過氣來啦。”于老師說：“好，掌聲鼓勵(lì)，這才是‘有氣無力’”。

25.（分析題）（1）評析這一教學(xué)片段中于老師的教學(xué)行為。（10分）（2）結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α敖虒W(xué)是一門藝術(shù)”的認(rèn)識。（10分）

26.（分析題）根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）從寫作特點(diǎn)和編者意圖對本篇課文進(jìn)行簡要解讀。（10分）（2）如指導(dǎo)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（14分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。（16分）

圖片暫缺

27.（分析題）根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）簡述《義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版本）》中“四基”的內(nèi)容。（8分）（2）如指導(dǎo)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（12分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。（20分）

LookandReadThefourseasons(1)InspringitiswarmWecanplanttreesWecanhavepicnicsinthepark(2)Insummer,itishotWecangoutothebeachWecanswimandmakesandcastlesthere(3)Inautumn,itiscoolWecanflykitesandridebicyclesinthepark(4)Inwinter,itiscoldWehavehats,glovesandscarvesWecanice-skate,itisfun

28.（分析題）（1）簡述口譯訓(xùn)練的方法。（10分）（2）如指導(dǎo)小學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和新授課環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。（20分）

29.（分析題）根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）歌曲的特點(diǎn)。（10分）（2）低年級小學(xué)生學(xué)唱本歌曲（10分）（3）設(shè)計(jì)“唱好歌曲”（在學(xué)生音高合理進(jìn)行歌曲處理）（20分）

請認(rèn)真閱讀下列教材，并按要求作答。向前搖繩編花跳動(dòng)作方法：預(yù)備姿勢：并腳站定，兩手握繩柄自然下垂。練習(xí)時(shí)，由體后向前搖繩，當(dāng)繩子搖到前上方時(shí)，兩臂迅速在提前交叉，同時(shí)向后快速抖腕（前臂外旋）。兩腳立即跳遠(yuǎn)，繩通過兩腳再搖至頭上方時(shí)，交叉臂還原，用同樣方法連續(xù)進(jìn)行。

30.（分析題）請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）簡要說明“向前搖繩編花跳”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（10分）（2）如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說明理由。（20分）

“剪紙中的吉祥紋樣”