家長(zhǎng)會(huì)青春期教育

考試分析青春叛逆家長(zhǎng)會(huì)流程家校合作正視青春期的叛逆8年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)課程8年級(jí)青春期孩子的一般心理特點(diǎn)1.自我意識(shí)形成并迅速發(fā)展。2.獨(dú)立性增強(qiáng)3.感情的變化非常明顯。4.開(kāi)始關(guān)注同齡人之間的交往。5.成人感增強(qiáng)。6.性意識(shí)的萌動(dòng)與性別角色的深化。青春期孩子的一般心理特點(diǎn)首先，初中生的對(duì)抗性是對(duì)家長(zhǎng)不正確的教育、不合理要求的對(duì)抗。其次，初中生的對(duì)抗性是對(duì)父母家長(zhǎng)式作風(fēng)、地位不平等的對(duì)抗。第三，初中生對(duì)抗性是對(duì)合理、正確的教育的錯(cuò)誤對(duì)抗。初中生逆反的詳細(xì)體現(xiàn)1、硬抵抗（外露型）——態(tài)度強(qiáng)硬、舉止粗暴主動(dòng)出擊，直面頂撞。勸導(dǎo)不論對(duì)錯(cuò)都不接受。2、軟抵抗（內(nèi)隱型）——漠不關(guān)心，淡漠相對(duì)虛心接受，堅(jiān)決不改。表面接受，行動(dòng)我行我素。3、情感遷移（極端型）——對(duì)抗遷移，易走極端當(dāng)面不對(duì)抗你，對(duì)抗別人、他物。4、“心理斷乳期”的叛逆（矛盾沖突型）——視關(guān)心、引導(dǎo)為多出“心理斷乳期”是指孩子從心理上依附父母，到出現(xiàn)獨(dú)立意識(shí)的變化，是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。家長(zhǎng)怎樣看待孩子的逆反心理和逆反行為逆反行為不是青春期的專(zhuān)利。逆反不等于糟糕。家長(zhǎng)怎樣看待孩子的逆反心理和行為？一.首先家長(zhǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，從心理深處接受孩子生理和心理上的這種發(fā)展變化。認(rèn)識(shí)到，這種變化，是孩子逐漸長(zhǎng)大，逐漸走向成熟的正?，F(xiàn)象。孩子大了，就不希望家長(zhǎng)再用管教幾歲小朋友的方式措施來(lái)管教約束自己，不喜歡家長(zhǎng)再那樣事無(wú)巨細(xì)，無(wú)微不至地關(guān)照自己；他們想顯示自己的權(quán)力和能力，所以遇事就獨(dú)斷獨(dú)行起來(lái)。為了預(yù)防家長(zhǎng)的干預(yù)，就會(huì)有意疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)。疏遠(yuǎn)，并非“無(wú)情”而是渴望自立的體現(xiàn)。這種愿望，是孩子心理上的進(jìn)步，應(yīng)該肯定。家長(zhǎng)怎樣看待孩子的逆反心理和行為？二.加強(qiáng)親子溝通，多進(jìn)行情感交流。1、不要因?yàn)楣ぷ髅?、?yīng)酬多而忽視孩子的對(duì)話需求，家長(zhǎng)要勤于與這一特定生理時(shí)期的孩子對(duì)話。2、多陪孩子參加他們感愛(ài)好的活動(dòng)。如：看足球賽、欣賞演唱會(huì)等，鼓勵(lì)他們多參加課外活動(dòng)，在活動(dòng)中呈現(xiàn)自我價(jià)值，用知心朋友的態(tài)度與他們交流感受，潛移默化地引導(dǎo)孩子正確的待人接物觀念。

3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。父母與子女之間的溝通非常主要，但在這種溝通中，我們做家長(zhǎng)的還要注意一點(diǎn)就是：少說(shuō)多聽(tīng)。其實(shí)溝通更需要用耳、用心去聽(tīng)。能夠說(shuō)，傾聽(tīng)有時(shí)候是最佳的溝通方式。家長(zhǎng)怎樣看待孩子的逆反心理和行為？三、尊重了解孩子。青春叛逆階段是獨(dú)立性和依賴(lài)性并存的階段，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子特殊的心理需求。應(yīng)該給孩子平等刊登意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，并仔細(xì)考慮他們的意見(jiàn)。給他們一定的自主權(quán)。中學(xué)生確實(shí)已經(jīng)有能力處理自己的某些事情，而且孩子究竟要脫離對(duì)成人的依附、走向獨(dú)立的生活。所以，給孩子一定的自主權(quán)，不但有利于消除他們的逆反心理，還能夠培養(yǎng)他們自立自主的能力，可謂一舉兩得。家長(zhǎng)怎樣看待孩子的逆反心理和行為？四、改良自己的教育方式，盡量防止嘮叨。

有時(shí)，家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆勇?tīng)從自己的意見(jiàn)，經(jīng)常反復(fù)強(qiáng)調(diào)，變?yōu)閲Z叨，這在母親身上體現(xiàn)得更為明顯，殊不知這么往往造成事與愿違。家長(zhǎng)怎樣看待孩子的逆反心理和行為？五、調(diào)整期望值，減輕孩子壓力

教師和家長(zhǎng)希望孩子成才的心情是能夠了解的，但是假如制定的目的過(guò)高，給孩子帶來(lái)極大的精神壓力，就輕易產(chǎn)生逆反心理。家長(zhǎng)對(duì)子女的期望水平應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)子女的教育和期望應(yīng)采用適中的原則。第一，“對(duì)眾不責(zé)”。在大庭廣眾之下，不要責(zé)備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴(yán)。第二，“愧悔不責(zé)”。假如孩子已經(jīng)為自己的過(guò)失感到羞愧懊悔了，大人就不要責(zé)備孩子了。第三，“暮夜不責(zé)”。晚上睡覺(jué)前不要責(zé)備孩子。此時(shí)責(zé)備他，孩子帶著沮喪失落的情緒上床，要么夜不成寐，要么噩夢(mèng)連連。家長(zhǎng)怎樣看待孩子的逆反心理和行為？六、選擇恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)。第四，“正飲食不責(zé)”，即吃飯時(shí)不要責(zé)備孩子。這個(gè)時(shí)候責(zé)備孩子，很輕易造成孩子脾胃虛弱。第五，“正歡慶不責(zé)”，即正在歡慶時(shí)不責(zé)備孩子。孩子尤其快樂(lè)的時(shí)候不要責(zé)備他。人快樂(lè)時(shí)，經(jīng)脈處于通暢的狀態(tài)，假如孩子忽然被責(zé)備，經(jīng)脈就會(huì)立馬憋住，對(duì)孩子的身體傷害很大。第六，“正悲憂不責(zé)”，即正在憂傷時(shí)不責(zé)備孩子。孩子哭的時(shí)候不要責(zé)備他。第七，“疾病不責(zé)”，即孩子生病的時(shí)候不要責(zé)備他。生病是人體最脆弱的時(shí)候，孩子更需要父母的關(guān)愛(ài)和溫暖，這比任何藥物都有療效。家長(zhǎng)怎樣看待孩子的逆反心理和行為？家長(zhǎng)怎樣看待孩子的逆反心理和行為？七、做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，與孩子共同成長(zhǎng)孩子在成長(zhǎng)，父母不能停滯不前。家庭雖然沒(méi)有講臺(tái)、黑板，卻是一所永不放假的學(xué)校；父母雖然沒(méi)有備課筆記，卻是孩子如影隨形的老師。身教無(wú)聲更育人。有了學(xué)習(xí)型的家庭，才干為孩子發(fā)明相互關(guān)心、共同參加、彼此分享、主動(dòng)對(duì)話的學(xué)習(xí)氣氛；有了學(xué)習(xí)型的母親才干為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)自信、生活自立、性格自強(qiáng)、品行自律的楷模。向孩子學(xué)習(xí)是做學(xué)習(xí)型父母親首先跨出的一步。家長(zhǎng)適時(shí)的“示弱”會(huì)愈加好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的自信與愛(ài)好。所以，做父母的不但要與孩子一起分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)趣，還要虛心學(xué)習(xí)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，和孩子共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。家長(zhǎng)怎樣看待孩子的逆反心理和行為？孩子們對(duì)你們的提議家長(zhǎng)怎樣看待孩子的逆反心理和行為？分享幾種小故事趕火車(chē)誤了，能夠坐下一列；趕飛機(jī)誤了能夠搭下一班；趕輪船誤了，能夠等下一期。但孩子的成長(zhǎng)中，他/她的心靈向父母開(kāi)放的時(shí)間卻是不可逆的。一旦錯(cuò)過(guò)了，你就極難走進(jìn)孩子的心里。孩子的成長(zhǎng)只有一次，與他們一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是一門(mén)藝術(shù)！班級(jí)管理：班委民主管理班級(jí)管理：教師隊(duì)伍期中考試分析---------八年級(jí)進(jìn)步之星另外，對(duì)如下在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)：

各層次分析一、成績(jī)優(yōu)異學(xué)生分析。

各層次分析各層次分析二、第二梯隊(duì)學(xué)生分析

進(jìn)一步努力

各層次分析三、臨時(shí)落后的同學(xué)1、耐心等待孩子進(jìn)步：進(jìn)步是一種漫長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)貴有恒心、有毅力，只要持之以恒，成績(jī)就會(huì)一步一步逐漸提升。2、控制孩子得上網(wǎng)時(shí)間，糾正孩子得不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每個(gè)孩子都是一朵花的種子

家校聯(lián)合

為孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航1.與同學(xué)相處問(wèn)題

2.家長(zhǎng)送東西到學(xué)校的要求

3