一年級上冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計 神奇的小吸管 全國通用

一年級上冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-神奇的小吸管一、教學(xué)目標(biāo)能夠通過觀察，發(fā)現(xiàn)吸管能夠抽水的特點；掌握正確使用小吸管抽水的方法；提高對環(huán)保意識的認(rèn)識；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手實踐能力和團隊合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容小吸管的制作和使用、吸管抽水實驗、環(huán)保知識及實踐。三、教學(xué)過程1.制作小吸管教師給學(xué)生提供一個小吸管，然后通過教師的演示，讓學(xué)生學(xué)會如何制作小吸管。具體做法：將小吸管均分為五部分（不用精確測量大?。?；用剪刀將五部分的前端每部分先切開一個“口”，大小為2-3mm；將五部分輕輕捏緊，讓前端的“口”中央對齊；用透明膠帶使五部分纏合在一起。2.吸管抽水實驗教師在實驗室上放一些小石頭、小花和小草等材料；教師帶領(lǐng)學(xué)生先用普通的小盆水照常澆花，然后再讓學(xué)生用小吸管抽水來澆花，分別用時間記錄下來；讓學(xué)生小組合作，進(jìn)行小吸管抽水比賽，時間為5分鐘，比一下看哪個小組在此時抽水最多；教師鼓勵學(xué)生通過觀察、思考、探究小呼吸的抽水特點，讓學(xué)生分別在自家的花盤上嘗試一下，通過互相分享及探討，發(fā)現(xiàn)并介紹各自的心得和發(fā)現(xiàn)。3.環(huán)保知識及實踐給學(xué)生講解環(huán)保的意義及其必要性，讓學(xué)生認(rèn)識到自身的作用；讓學(xué)生自己動手制作可降解的澆花壺上架，通過將澆花壺上架，讓小樹苗在成長過程中獲得積累；讓學(xué)生主動參與班級綠色環(huán)保實踐行動，提高學(xué)生的環(huán)保意識。四、教學(xué)評價學(xué)生在小組抽水比賽中完成任務(wù)良好的，則符合了此項任務(wù)完成的目標(biāo)，并得到相應(yīng)的評價得分；學(xué)生完整制作了小吸管，能夠正確地抽出水來，學(xué)生相應(yīng)得到相應(yīng)的評價得分；學(xué)生在班級綠色環(huán)保實踐行動中主動參與，并在行動中表現(xiàn)突出的獲得更高的評價得分。五、教學(xué)建議教師在課前準(zhǔn)備前應(yīng)提前檢查好實驗室內(nèi)的材料，確保實驗室設(shè)備的正常運行，以免因此影響教學(xué)質(zhì)量；教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點和興趣選擇合適的環(huán)?；顒?，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮自身特長。例如：手工繪畫、音樂創(chuàng)意等方面；教師要注意班級進(jìn)行的綠色實踐活動，可以在教學(xué)設(shè)計中增加小組比賽、展示或?qū)嵉卣{(diào)查等形式，提高監(jiān)督和評價的難度，促進(jìn)學(xué)生探究、鑒賞、理解和實踐能力并不斷提高自身的環(huán)保意識。六、教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計通過小吸管抽水實驗，讓學(xué)生探究小吸管能夠抽水的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手實踐能力，并提升學(xué)生的環(huán)保意識。通過環(huán)保知識及實踐的教學(xué)，讓學(xué)生從小事出發(fā)，從家庭、班級環(huán)保事務(wù)中感受到環(huán)保的重要性和必要性，使環(huán)保意識和環(huán)保理念逐漸銘刻在學(xué)生的心中