第十四課 尊重他人尊重自己 教學(xué)設(shè)計(jì)-三年級(jí)全一冊(cè)小學(xué)心理健康（南大版）

第十四課尊重他人，尊重自己教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本次教學(xué)是三年級(jí)小學(xué)心理健康教育中的一節(jié)課程，主題為“尊重他人，尊重自己”。在學(xué)齡期，孩子們正在逐漸形成自我意識(shí)和價(jià)值觀念，在這個(gè)過程中需要學(xué)會(huì)如何尊重他人和自己，這對(duì)于培養(yǎng)孩子們的社交能力和自信心至關(guān)重要。同時(shí)，通過尊重他人和自己的討論和探究，也可以增強(qiáng)孩子們的情商和社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)了解什么是尊重他人，怎樣尊重他人了解什么是尊重自己，怎樣尊重自己培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和自信心增強(qiáng)學(xué)生的情商和社會(huì)責(zé)任感三、教學(xué)內(nèi)容1.尊重他人1.1意義1.2如何尊重他人1.3尊重他人的表現(xiàn)2.尊重自己2.1意義2.2如何尊重自己2.3尊重自己的表現(xiàn)3.尊重他人和自己的關(guān)系3.1尊重他人和自己的關(guān)系3.2尊重他人和自己的重要性3.3在生活中實(shí)踐尊重他人和自己四、教學(xué)過程1.尊重他人1.1意義（1）導(dǎo)入題：“你和你的好朋友玩耍時(shí)，你會(huì)如何與他玩，會(huì)如何陪他玩？”（2）給出提問：“你有沒有想過為什么要尊重他人？”（3）引導(dǎo)學(xué)生討論為什么要尊重他人，講解尊重他人的意義。1.2如何尊重他人（1）提問：“你可以用什么方式來尊重他人呢？”（2）引導(dǎo)學(xué)生討論有哪些方式可以尊重他人。（3）梳理討論結(jié)果，并列出可行的尊重他人的方式。1.3尊重他人的表現(xiàn)（1）案例剖析：給出以前發(fā)生過的不尊重他人的事情，引導(dǎo)學(xué)生分析這些事情，在其中找出表現(xiàn)出尊重他人的情況。（2）列出表現(xiàn)出尊重他人的情況，并加以說明。2.尊重自己2.1意義（1）導(dǎo)入題：“你有沒有覺得自己很棒？”（2）提出問題：“為什么要尊重自己？”（3）引導(dǎo)學(xué)生討論為什么要尊重自己，講解尊重自己的意義。2.2如何尊重自己（1）提出問題：“你可以用什么方式來尊重自己？”（2）引導(dǎo)學(xué)生討論有哪些方式可以尊重自己。（3）梳理討論結(jié)果，并列出可行的尊重自己的方式。2.3尊重自己的表現(xiàn)（1）案例剖析：給出一些以前發(fā)生過的不尊重自己的事情，引導(dǎo)學(xué)生分析這些事情，在其中找出表現(xiàn)出尊重自己的情況。（2）列出表現(xiàn)出尊重自己的情況，并加以說明。3.尊重他人和自己的關(guān)系3.1尊重他人和自己的關(guān)系（1）引導(dǎo)學(xué)生討論尊重他人和自己是什么關(guān)系。（2）講解尊重他人和自己的關(guān)系。3.2尊重他人和自己的重要性（1）引導(dǎo)學(xué)生思考尊重他人和自己的重要性。（2）講解尊重他人和自己的重要性。3.3在生活中實(shí)踐尊重他人和自己（1）給出一些案例來讓學(xué)生思考自己如何在生活中實(shí)現(xiàn)尊重他人和自己。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考自己以后怎么做，讓他們想想自己是如何去更好的尊重他人和自己的。五、教學(xué)評(píng)估1.基礎(chǔ)能力評(píng)估針對(duì)溝通能力和表達(dá)能力，采訪的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行水平評(píng)估。2.思維能力評(píng)估引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、角色扮演等形式，展現(xiàn)他們的思維能力和創(chuàng)造能力。3.情感態(tài)度評(píng)估通過課堂中的小組討論及寫作等活動(dòng)，觀察學(xué)生的行為、態(tài)度和情感，以及對(duì)尊重家庭、學(xué)校、社會(huì)和生態(tài)環(huán)境的態(tài)度表現(xiàn)。六、教學(xué)體會(huì)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和自信心，增強(qiáng)情商和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)尊重他人和自己的意義及如何實(shí)踐，讓學(xué)生形成一種良好的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)