基于新課標(biāo)話數(shù)學(xué)課程中的勞動(dòng)教育 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選基于新課標(biāo)，話數(shù)學(xué)課程中的勞動(dòng)教育摘要：為了一起向未來(lái)，各學(xué)科得通力合作，達(dá)成共同育人目標(biāo)。如何準(zhǔn)確把握同時(shí)得落實(shí)以下幾點(diǎn)：堅(jiān)持育人導(dǎo)向，樹立勞動(dòng)觀念；經(jīng)歷勞動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐主線；滲透勞動(dòng)文化，感受中華底蘊(yùn)；開發(fā)創(chuàng)新思維，欣賞勞動(dòng)成果。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)，數(shù)學(xué)，整合，育人，未來(lái)。引言：勞動(dòng)教育的地位和目的不言而喻，結(jié)合勞動(dòng)教育課程的開展需要學(xué)生運(yùn)用“課標(biāo)”背景下，該如何將勞動(dòng)教育和數(shù)學(xué)課堂巧妙而有效的整合呢？隨著《自理拍手歌》的響起，今年九月初勞動(dòng)課也將相約而來(lái)。如今，勞動(dòng)教育有效開雖說(shuō)這句話對(duì)孩子說(shuō)有點(diǎn)虛無(wú)縹緲。但勞動(dòng)和懶惰的美與丑，更或者，小事不做，大事難成的道理，相信孩子們是看得明、聽(tīng)得清的。結(jié)合勞動(dòng)教育課程的開展需要學(xué)生運(yùn)用多門學(xué)科知識(shí)的課程定位，加之2022諸多新課標(biāo)的落地，我們不得不思考：難道孩童的勞動(dòng)觀、大局觀、意識(shí)觀……是勞動(dòng)課老師一人力量之所及？不，那得是一個(gè)眾人拾實(shí)施著、思考著嗎？如何將勞動(dòng)與數(shù)學(xué)課程有效銜接，達(dá)到育人目的是值得我們深思的主題。一、堅(jiān)持育人導(dǎo)向，樹立勞動(dòng)觀念后70后80后的勞動(dòng)優(yōu)良習(xí)慣為什么沒(méi)有延12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選續(xù)在這些00后、10后身上？孩子還小，長(zhǎng)大就會(huì)了，這個(gè)不用教慢慢就會(huì)，這些都是存的一點(diǎn)機(jī)會(huì)和希望都剝奪了，那我們的下一代該怎么辦？的觀念。圖1認(rèn)識(shí)分類例證包，誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容一下小亮的書包？（亂七八糟）圖2亂七八槽的書包22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選老師也看出來(lái)了，那該怎么辦呢？經(jīng)過(guò)交流，大家一致認(rèn)為可以把書放在一起，把本子放在一起，把文具放在一起。為了考驗(yàn)大家是否真正掌握了整理的方法，老師讓每位學(xué)生自行整理自己的書包。孩子們快速行動(dòng)起來(lái)，老師則一邊觀看，一邊指導(dǎo)?？刹荒苄∏坪⒆?，不大一會(huì)兒，每位孩子都能把自己的書包事理的有條有理。學(xué)以致用，活學(xué)活用，這樣的教學(xué)效果良好。接著，老師引導(dǎo)孩子們討論：整理物品的要領(lǐng)是什么？孩子就會(huì)整理房間，整理課桌，整理衣物等等。于哪里呢？一個(gè)懶惰的人會(huì)自律嗎？古語(yǔ)云:勿以事小而不為?，F(xiàn)如今，正確價(jià)值觀、所說(shuō)嗎？二、經(jīng)歷勞動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐主線得淋漓盡致、真實(shí)有效。否則便是盲人摸象、海市蜃樓，毫無(wú)教育目的可言?；?，完美至極。圖3含糖率例證32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選為此，在蘇教版六年級(jí)百分?jǐn)?shù)教學(xué)中，為了讓學(xué)生親身體驗(yàn)含糖率，我開展了以下系列活動(dòng)：讓學(xué)生準(zhǔn)備量杯、秤、糖和勺子等學(xué)習(xí)器材，小組分工合作，量水的量水，每位孩子都開動(dòng)腦筋，積極參與，人人有事做，事事有人做，分工明確，合作前行。勞動(dòng)著、操作著、思考著、議論著、提醒著……那實(shí)驗(yàn)的步驟是什么？在老師的引導(dǎo)下，孩子們認(rèn)真總結(jié)：一是準(zhǔn)備器材；二是組織分工；三是記錄數(shù)據(jù)；四是分析梳理；五是形成結(jié)果；六是匯報(bào)交流；七是總結(jié)反思。學(xué)生在操作中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心。知識(shí)的獲的得伴隨著讓學(xué)生知其然而更知其所以然的活動(dòng)，有效活動(dòng)的開展離不開數(shù)學(xué)課與勞動(dòng)課的巧妙整合，讓數(shù)學(xué)里有勞動(dòng)，勞動(dòng)里有數(shù)學(xué)，兩者相融相扶，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化，提升學(xué)生綜合應(yīng)用實(shí)踐能力，豈不美哉！三、滲透勞動(dòng)文化 感受中華底蘊(yùn)年勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)要注重選擇體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文入化的京戲臉譜，寓意深刻的剪紙文化……材三年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱圖形里就相機(jī)介紹了窗花文化。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖4窗花例證為了有效滲透窗花文化，讓孩子真正領(lǐng)略剪紙藝術(shù)的魅力。教學(xué)中，老師特意邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)孛耖g剪紙藝術(shù)傳承人走進(jìn)課堂，為孩子們現(xiàn)場(chǎng)演繹剪紙技藝。課堂上，孩子們沐每個(gè)人都屏住呼吸，生怕遺漏一點(diǎn)點(diǎn)。他們用彩紙對(duì)折剪出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形，欣賞并總結(jié)出軸對(duì)稱圖形的美，一幅幅美輪美奐的剪紙躍入眼簾，一排排各具特色的中國(guó)建筑盡也提升了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，更讓學(xué)生深刻體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美的價(jià)值，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)文化乃至內(nèi)在修養(yǎng)。數(shù)學(xué)承載著思想和文化，勞動(dòng)孕育著智慧和創(chuàng)作。在對(duì)折、繪制、剪紙中思考著、勞作著、成長(zhǎng)著、體會(huì)著、領(lǐng)悟著……看到一幅幅自制的精美窗花，欣賞著窗花文化的剪紙技術(shù)已飛躍發(fā)展，古代剪紙技術(shù)已和我們的生活實(shí)際已嚴(yán)重脫鉤，但借助一節(jié)數(shù)學(xué)課，讓孩子們重拾惟妙惟肖的剪紙藝術(shù)、感受祖輩的文化底蘊(yùn)又何樂(lè)而不為呢！四、開發(fā)創(chuàng)新思維，欣賞勞動(dòng)成果哪里有數(shù)，哪里就有美？數(shù)學(xué)是生活的技能，也是生活的鑰匙。細(xì)想之，生活能離兩者不斷地摩合、借鑒、反思和提升。而數(shù)學(xué)又來(lái)源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。從某方52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選是一個(gè)不可分割的共同體。在如何創(chuàng)新、思在如何拓展、思在如何讓學(xué)生學(xué)有所獲？圖5七巧板例證在蘇教版教材二年級(jí)上冊(cè)《有趣的七巧板》一課中，在拓展延伸環(huán)節(jié)，除了七巧板圖形外，立體圖形也可以適時(shí)介入，用手中的平面、立體圖形拼擺或搭建形態(tài)各異的圖令人出乎意料的是：樓房、汽車、飛機(jī)、坦克、建筑群等也被請(qǐng)了出來(lái)，拼搭著、思考著、想象著、生活的影子成了學(xué)生心中的模型、數(shù)學(xué)的知識(shí)成了學(xué)生有力的助手，勞動(dòng)的習(xí)慣成了學(xué)生強(qiáng)大的支撐。勞動(dòng)課程中促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展目標(biāo)不正在這些創(chuàng)造思維的成果中得到有效的落實(shí)嗎?勞動(dòng)課讓學(xué)生學(xué)會(huì)了動(dòng)手操作、自由想象和發(fā)明創(chuàng)造等多項(xiàng)技能。數(shù)學(xué)課程依然如促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。造的火花、迸發(fā)的力量超乎我們的想象。數(shù)學(xué)、生活和勞動(dòng)最直接的利益共同體——孩子，必將向精深共助、智慧共振的道路前進(jìn)。62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選導(dǎo)、助力和守望，讓我們和孩子們手牽手、心連心，一起向未來(lái)！參考文獻(xiàn)[1]【價(jià)值觀和勞動(dòng)價(jià)值