大班幼兒時間管理能力的培養(yǎng)策略 論文

大班幼兒時間管理能力的培養(yǎng)策略研究摘要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)鍵詞：大班幼兒；時間管理能力；培養(yǎng)策略一、大班幼兒時間管理的內(nèi)涵與必要性（一）大班幼兒時間管理的內(nèi)涵久了習(xí)慣成自然。（二）大班幼兒時間管理的必要性研究表明，小學(xué)一年級的兒童往往存在心理、能力、知識和習(xí)慣上的適應(yīng)困難（1）（2）做作業(yè)慢，做事拖拉，需要成人不斷提醒，表面上看是幼兒不間會給自己帶來許多的便利方便了自己的生活同時也減輕了老師與家長的任務(wù)，會取得事半功倍的效果。二、大班幼兒時間管理的現(xiàn)狀調(diào)查和實際表現(xiàn)（一）幼兒的日常表現(xiàn)的認(rèn)識，比如：知道要上幾天幼兒園、知道上午下午、知道吃完午飯就要睡覺……但是他們在做每一件事情的時候都需要老師的提醒否則他們就無法獨自能聽懂老師的話，但有一些幼兒對于時間還是沒有概念的。（二）幼兒課堂上的表現(xiàn)度，幼兒仍需要提醒才能意識到時間。（三）幼兒教師、家長對于幼兒的評價通過對大班幼兒的訪談中了解到5—6歲的幼兒的自我控制能力與中班相比母在家庭中對幼兒進(jìn)行教育兩者共同進(jìn)行方可讓幼兒意識到時間的重要性。大班幼兒是一個特殊的群體在家長的認(rèn)知中大班幼兒是很有必要去學(xué)會自己管理時間的，家長們認(rèn)為家庭教育和學(xué)校教育對于幼兒來說都是同等重要的。幼兒本身就是一張白紙身邊的環(huán)境會給他們有一定的影響。如圖所示：幼兒家長們對于培養(yǎng)幼兒管理時間的辦法也有許多：家長也提出來了許多有用的方法來幫助幼兒來養(yǎng)成好的習(xí)慣學(xué)會自己去管同努力去幫助幼兒來學(xué)會管理時間。三、幼兒無法正確管理正確管理時間的原因（一）幼兒的思維發(fā)展特點以具體形象思維為主，幼兒末期抽象邏輯思維開始萌芽。2至6歲幼兒思維的主中心主義傾向的著名實驗是“三山實驗”。維。在幼兒末期即幼兒6～8歲這一時期，幼兒開始出現(xiàn)抽象思維的萌芽。這一所以無法意識到時間的重要性，對于時間的概念表示陌生無法自己安排時間。（二）家長的教育方式就是將幼兒送到幼幼兒園去，在許多家長看來幼兒園就是對幼兒進(jìn)行教育的地與經(jīng)驗。所以一個正確的教育方式和好的生活環(huán)境對于幼兒來說還是很關(guān)鍵的。（三）、幼兒園的教育方式活動來讓幼兒了解并知道基本的時間概念。四、幼兒時間管理的策略（一）在幼兒園的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)管理時間認(rèn)識鐘表讓幼兒認(rèn)識時鐘是培養(yǎng)他們時間管理能力的第一步的投放”引起幼兒對于他們的興趣。通過觀察可以發(fā)現(xiàn)幼兒們普遍對于鐘表有很大的興趣中有鬧鐘的幼兒他們會告訴其他的幼兒:“我家也有它能夠叫我的爸爸媽媽起床……”在教學(xué)活動中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鐘表、認(rèn)識時間，基于有大部分的幼兒對中通過讓幼兒去觀察指針的長短粗細(xì)。讓幼兒明白最長的、走得最快的指針是提醒下讀出每個指針指出的數(shù)字是幾時幾分幾秒，讓幼兒體驗到認(rèn)識鐘表的快樂！再者，以“一日活動”來鞏固和滲透那對于鐘表的認(rèn)識，我們可以請家長給你班上的每個幼兒準(zhǔn)備一個小手表的時間，比如:7:30開始進(jìn)幼兒園、8:00開始吃早飯、9:30~9:40出門做早操……由此而來幼兒會慢慢的根據(jù)手表上的時間來知道自己這個時間段應(yīng)該干什么，也可以依照手表上的時間來評價自己的速度,如:“我今天7:20就來到幼兒園了”，“我今天吃飯?zhí)貏e快11:20我就吃完了，我是第一名！”定的時間內(nèi)完成要做的事情，比如提醒幼兒喝水如廁，提醒他們吃飯的時候要理時間是值得被夸獎鼓勵的行為。（二）、學(xué)會自己安排時間表幼兒每天早晨進(jìn)入幼兒園直到下午4:30分才離開幼兒園。幼兒教師可以為幼兒準(zhǔn)備時間表讓幼兒們依照平常在幼兒園中的那些活動來為自己安排一份時知能力，督促幼兒要守時能夠按照規(guī)定的時間完成自己的作業(yè)與需要完成的事情。（三）、增強幼兒珍惜時間的意識時間對于每一個階段的人來說都是非常重要的。大班的幼兒是一群特殊的群體得珍惜時間是不可忽略的。二、在家庭中學(xué)會時間管理（一）、在生活中對幼兒進(jìn)行教育幼兒的時間管理并不是像大人們一樣通過非常明確的目標(biāo)去將時間運用地常生活中的磨蹭。幼兒磨蹭的一部分原因是因為幼兒的注意力不集中所以做事慢。家長可以帶領(lǐng)幼兒做一些鍛煉幼兒注意力的東西。如：走平衡木、托球走、事情和學(xué)習(xí)的速度變慢。所以家長們要為孩子們創(chuàng)造一個安靜舒適的生活環(huán)境。（二）、習(xí)慣的培養(yǎng)1、建立時間的概念15分鐘能做哪些事，20分鐘又能做哪些事？如果孩子年紀(jì)小，可以按10分鐘進(jìn)行訓(xùn)練，為孩子制定一個能在10分鐘之內(nèi)完成的任務(wù)。并督促幼兒在相應(yīng)的時間內(nèi)完成該完成的任務(wù)。2、生活有規(guī)律、學(xué)會制定簡單的時間表將需要做的事情規(guī)定一個時間段出來督促幼兒按照時間段的規(guī)定去完成該件事。就可以慢慢養(yǎng)成時間觀念。（三）、與孩子一起遵守時間規(guī)定1、提前商量，約定行事日常生活中，適當(dāng)設(shè)立時間限制。約定玩耍時間，先跟孩子商量一次玩多長時間就要回家，到點就按照約定執(zhí)行;約定用餐時間，頓飯最長可以吃多久，如果因玩耍吃不完就收走;每天的游戲和其他任務(wù)，同樣可以和孩子約定完成時限。4、時間儲蓄罐旅行等等。5、記錄“我的一天”做事的計劃性、條理性，培外核子的自我管理能力。導(dǎo)孩子學(xué)會判斷“現(xiàn)在最重要的事情是什么”，教孩子學(xué)會取舍。7、做好惜時的榜樣不要一味催促孩子，避免其產(chǎn)生逆反心理。家園合作學(xué)的學(xué)習(xí)生活;二是通過銜接工作對幼兒加深了解做出更為正確的評價。長是不利的，不實踐就不會有經(jīng)驗沒有經(jīng)驗就會慢就會浪費許多不必要的時間。所以家長們一定要結(jié)合幼兒的年齡特點讓他們做一些力所能及的事情，家園合作，共待花開。的步伐。結(jié)語于小學(xué)沒有恐懼心理，做一名快樂的準(zhǔn)小學(xué)生。參考文獻(xiàn)〔1〕賈嬌．小學(xué)一年級新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性現(xiàn)狀調(diào)查研究〔D〕．石家莊:河北師范大學(xué)，2007．〔2〕張瑋．小學(xué)一年級學(xué)生入學(xué)適應(yīng)現(xiàn)狀及