幼兒園小班教案《踩石頭過小溪》_第1頁
幼兒園小班教案《踩石頭過小溪》_第2頁
幼兒園小班教案《踩石頭過小溪》_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

幼兒園小班教案《踩石頭過小溪》教學目標：1.學習和把握踩石頭過小溪的方法及技巧；2.了解小溪的形成和作用；3.培育幼兒們豐富的動手本領和協(xié)作精神；4.加強幼兒們的勇氣和自信念。教學材料：1.橫板；2.毛巾（一人一條）；3.平衡滑行器；4.石頭。教學內(nèi)容：1.課前熱身活動：讓孩子們先做一些慢跑、轉(zhuǎn)圈、擺臂等有助于熱身的活動，然后放一段有關(guān)越過小溪的兒歌或故事，讓孩子們邊聽邊想象，為下一步的活動做好準備。2.師生互動：在講解小溪的形成和作用的時候引導幼兒們能夠自動提問，然后由老師予以答疑解惑；讓孩子們認得到，在自然環(huán)境中，小溪不僅能夠帶給生命生長的水源，還能夠為很多動植物供給生活依靠。3.學習如何踩石頭過小溪：先在教室內(nèi)讓孩子體驗如何使用平衡滑行器，讓他們感受一下下一步所需要的平衡感；老師講解踩石頭的方法及技巧，然后帶領孩子們操作；同學將在一條畫出的“小溪”中心放置不同大小的石子，依據(jù)石子大小由小到大，同學分別踩過這些石頭。在過程中，老師需要引導同學如何保持身體平衡，并防止倒下。這樣模擬出踩石頭穿越小溪的真實體驗，讓孩子們盡情地感受到探究自然的歡樂。4.小組合作：把孩子們分成小組，讓他們在教室中排成橫板隊列，兩人一組，共同過木板。同學之間可以相互攙扶保持平衡，培育團隊合作精神。5.實地活動：將以上所學習的內(nèi)容通過實地活動的形式呈現(xiàn)出來。到學校相近有小溪的場地進行實地教學，老師在場地劃出一條小溪，讓孩子們圍繞小溪穿越過去。在過程中，老師要一邊督促和引導同學，一邊激勵和稱贊同學的表現(xiàn)。教學方法：引導式教學、體驗式教學、合作式學習。教學過程：1.導入：課前熱身活動。2.師生互動：講解小溪的形成和作用。3.學習如何踩石頭過小溪。4.小組合作：過木板。5.實地活動：踩石頭過小溪。6.結(jié)束：回歸教室，復盤總結(jié)。教學效果：孩子們在實地活動中學會了越過小溪的方法及技巧，了解了小溪的形成和作用；培育了孩子們豐富的動手本領和協(xié)作精神，加強了孩子們的勇氣和自信念。同時，幼兒對自然也有了更為深刻的認得和理解?？傮w評價：通過這樣的一堂課程設計，孩子們在快樂的學習中體驗到了越過小溪的歡樂。老師利用趣味性教學的方

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論