校園消防安全常識

10/16校園消防安全常識“消防”〔即預(yù)防和解決人們在生活、工作、學(xué)習(xí)過程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)難的總稱撲滅〕火災(zāi)的意思。今日為大家細心預(yù)備了校園消防安全常識，期望對大家有所幫助!學(xué)生宿舍)是學(xué)校的防火重點部位之一，全面做好學(xué)生宿舍舍發(fā)生火災(zāi)的重要因素。假、冒、偽劣電器。如下防火學(xué)問和方法：1、糊涂生疏公共場所的火災(zāi)危急性，時刻提防。行為。3、進入公共場所，首先要了解所處場所的狀況，生疏防火通道。要準時撲救，形成集中的要馬上疏散逃命。5、要具有見義智為的精神，準時幫助患病損害的人員快速撤離、脫險。二、幾種常用的滅火方法(1)的溫度降低到自燃點以下，從而使燃燒停頓的方法。(2)隔離法：(3)因缺氧而熄滅的方法。三、滅火救助方法(一)“任何人覺察火災(zāi)時，都應(yīng)當馬上報警。任何單位、個人都應(yīng)當無償為報”覺察火災(zāi)馬上報警，“119”向公安消防部門報警。拔打時，要說明發(fā)生火警的單位與地點報警后，要派人在有關(guān)的路口等待，接應(yīng)消防車輛和人員順當趕往現(xiàn)場。(二)、組織撲救：一旦發(fā)生火災(zāi)，實行有效滅火方法是戰(zhàn)勝主要方面;;原則，應(yīng)實行以下?lián)渚冉M織工作：1、先報警，并向四周人員發(fā)出火警信號。利用初起火災(zāi)的不穩(wěn)定性，力爭將火災(zāi)消滅在初起階段。3、假設(shè)有多名人員，應(yīng)馬上組織撲救分工，分頭搶險。45、如有火場指揮，肯定要聽從命令。67、消防人員一到，馬上移交指揮權(quán)，并做好消防人員交辦的各項工作。(三)、逃命與自救員設(shè)法營救外，還要設(shè)法自救?；馂?zāi)時，人們有5種心理：一是沒有充分的心理預(yù)備，一旦以待斃。實行正確行動，贏得時間，是安全逃命的生命之路。全受到威逼，要馬上放棄手中的工作，爭分奪秒，設(shè)法脫險。(一)火場逃命方法堵，針對火情，做出正確推斷，選擇最正確的逃命路線和方法。防止或削減吸入有毒煙氣，并降低姿勢或葡匐在地前進。3、選擇逃命路線，應(yīng)依據(jù)火勢狀況，優(yōu)先選用最簡便、最窗口、陽臺和落水管、避雷線等脫險。4則，火越燒越大，就會失去逃命的時機。5、假設(shè)樓梯燒斷，可以通過房屋上的窗口、陽臺、落水管或利用竹竿等逃命;中毒;以用打手電筒、拋出小東西等方法發(fā)出求救信號。6、假設(shè)正常通道均被煙火切斷，其他方法都無效，火勢又繩子或布條有足夠的長度。7可用手扒住窗臺或陽臺，身體下垂，自然落下，這樣，既可保證雙腳先著地，又能縮短高度。毛毯等包扎好，再用繩子、布條等吊下去，爭取盡快脫險。(二)人身上著火的處理方法發(fā)生火災(zāi)時，假設(shè)身上著火，千萬不能奔馳。由于奔馳時會場所，引燃的燃燒點。身上著火，一般總是先燒衣服、帽子，這時最重要的是先設(shè)后與皮肉粘連，且還有肯定的毒性，更會使傷勢惡化。身上著火，假設(shè)來不及脫衣，也可臥倒在地上打滾，把身上;所裝的藥劑會引起燒傷者的創(chuàng)口產(chǎn)生感染。(雖然這樣做可能對)，但不會游泳、不懂水性的人留意不要這樣做。(四)、火災(zāi)時人員疏散時的留意事項1、睡覺時被煙霧嗆醒，應(yīng)快速下床匍匐爬到門口，把門翻開!應(yīng)馬上隔煙火，延緩火勢集中的作用。2、不要為了搶救室內(nèi)的貴重物品而冒險返回正在燃燒的房;往外跑，此刻時間就是生命。3、當人被煙火圍困在屋內(nèi)時，應(yīng)用水浸濕毯子或被褥，將搞好防護措施再向外沖，這樣受傷的可能性要小得多。4、向外沖時，假設(shè)人們的衣服著火，應(yīng)準時倒地打滾，用用外套、被子、毛毯等掩蓋他的身體，使火熄滅。校園消防安全常識學(xué)校消防安全小常識一、校園為什么易發(fā)生火災(zāi)學(xué)校歷來是各級政府和有關(guān)防火職能部門高度重視的防火性。自然界外力侵害?？傊?，學(xué)校試驗室及試驗多，各類易燃易爆物品多，用火用時有疏漏，……等等這些均是火災(zāi)的成因。學(xué)校消防安全小常識二、學(xué)?；馂?zāi)的特點1、具有火災(zāi)事故突發(fā)、起火緣由簡單的特點。員的治理水平不一……造成起火，有人為的緣由，也有自然的作;一旦發(fā)生火災(zāi)，往往具有突發(fā)性。2、高層建筑增多，給火災(zāi)預(yù)防和撲救工作帶來巨大困難。了肯定難度。3、火災(zāi)簡潔造成巨大的財產(chǎn)損失。學(xué)校教學(xué)、科研、試驗儀器設(shè)備多，動植物標本、中外文圖響極大。響極大。生活用電、用火較多，因用電、用火不慎而發(fā)生火災(zāi)后，火勢得不到掌握能很快集中，火燒連營，在人員密度大、影響順當疏散是各類信息的集散地，一旦發(fā)生火災(zāi)，會快速傳遍社會，特別是消滅人身傷亡，會造成極為嚴峻的社會影響。校園火災(zāi)從發(fā)生的緣由上可分為以下類型：1.生活火災(zāi)生活用火一般是指人們的炊事用火、取暖用火、照明用火、點蚊香、吸煙、燃放煙花爆竹等，由生活用火造成的火災(zāi)稱為生活火災(zāi)。隨著社會的全面進步進展，炊事、取暖用火的能源選擇日益廣泛，有燃氣、燃煤、燃油、燒柴、用電等多種形式。學(xué)生生活用火造成火災(zāi)的現(xiàn)象屢見不鮮，緣由也多種多樣，主要有：在宿舍內(nèi)違章亂設(shè)燃氣、燃油、電器火源;火源位置接近可燃物;亂拉電源線路，電線穿梭于可燃物中間;使用大功率照明設(shè)備等。數(shù)的70%以上。安全使用生活火源必需引起學(xué)生的高度重視，學(xué)生必需學(xué)會自防自救。電氣火災(zāi)標準使用，極易引發(fā)火災(zāi)。自然現(xiàn)象火災(zāi)自然現(xiàn)象火災(zāi)不常見，這類火災(zāi)根本有兩種：一種是雷電，自行燃燒的現(xiàn)象。如黃磷、鋅粉、鋁粉等燃點低的一類物質(zhì)在自然環(huán)境下就可燃燒;;不干的柴草、煤泥、沾油的化纖、棉紗等大量積存，經(jīng)生物作用或氧化作用積品肯定要以科學(xué)的態(tài)度和手段加強日常治理。校園消防安全常識一、校園為什么易發(fā)生火災(zāi)高校歷來是各級政府和有關(guān)防火職能部門高度重視的防火險性。防火力量較強，有的則較低，不留意校園的防火工作，加之人多工作面廣，消防安全宣傳教育、培訓(xùn)很難深入開展，違規(guī)違章行高校的火災(zāi)中80%以上源于人為因素，而學(xué)生宿舍、工棚、各類?舉例說明，如有人想看一看油箱里是否有油，即劃火柴照明，結(jié)有習(xí)慣性，且較為普遍。這種習(xí)慣性行為看似小事，卻往往是釀成重大火災(zāi)事故的根源。自然界外力侵害?？傊?，高校試驗室及試驗多，各類易燃易爆物品多，用火用時有疏漏，……等等這些均是火災(zāi)的成因。二、高?；馂?zāi)的特點1、具有火災(zāi)事故突發(fā)、起火緣由簡單的特點。員的治理水平不一……造成起火，有人為的緣由，也有自然的作;一旦發(fā)生火災(zāi)，往往具有突發(fā)性。2、高層建筑增多，給火災(zāi)預(yù)防和撲救工作帶來巨大困難。度上快速擴大，校園的進展較快，校內(nèi)高層建筑增多，形成了火帶來了肯定難度。3、火災(zāi)簡潔造成巨大的財產(chǎn)損失。高校教學(xué)、科研、試驗儀器設(shè)備多，動植物標本、中外文圖響極大。響極大。遍社會，特別是消滅人身傷亡，會造成極為嚴峻的社會影響。三、火場逃命方法堵，針對火情，做出正確推斷，選擇最正確的逃命路線和方法。防止或削減吸入有毒煙氣，并低姿勢或葡匐前進。3、選擇逃命路線，應(yīng)依據(jù)火勢狀況，優(yōu)先選用最簡便、最窗口、陽臺和落水管、避雷線等脫險。4則，火越燒越大，就會失去逃命的時機。5、假設(shè)樓梯燒斷，可以通過房屋上的窗口、