Unit+3+Times+Change！Developing+ideas+教學設(shè)計 高二上學期英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

外研版（2019）選擇性必修第二冊Unit3TimesChange！Developingideas本節(jié)課教材分析：教材為外研版（2019）選擇性必修第二冊Unit3TimesChange！Developingideas這一單元。教材主要包含了一個文章閱讀、一篇對話以及一篇文章的寫作。文章閱讀部分介紹了關(guān)于社交媒體的觀點和看法，對比了過去和現(xiàn)在的社交媒體對人們生活方式的影響。對話部分是兩個學生就社交媒體的問題進行討論，探討了人們對于社交媒體的使用的態(tài)度和看法。寫作部分要求學生寫一篇關(guān)于自己對于社交媒體看法的文章。教學目標：1.知識目標：學會運用一些描述觀點和看法的詞匯和短語，了解社交媒體的發(fā)展和對生活的影響。2.能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、寫作能力和表達能力，能夠準確地表達自己對于社交媒體的看法。3.情感目標：培養(yǎng)學生的分析思考能力和批判性思維，幫助學生培養(yǎng)正確使用社交媒體的意識。教學重點：1.掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，理解文章的主旨和觀點。2.學會運用一些描述觀點和看法的詞匯和短語，能夠準確地表達自己的觀點。教學難點：1.培養(yǎng)學生的批判性思維能力，幫助他們分析和評價社交媒體對生活的影響。2.幫助學生運用所學知識，寫出一篇準確、連貫、有邏輯性的文章。學情分析：學生在高二英語階段，已經(jīng)具備了一定的英語閱讀、寫作和表達能力。他們對于社交媒體的使用較為普遍，但對于社交媒體的影響和負面效應(yīng)的認識還相對較淺。在學習中，學生表現(xiàn)出對于有關(guān)時尚與社交媒體的話題比較感興趣，有一定的寫作表達能力，但對于如何批判性地思考和分析這個話題存在一定的困難。教學策略：1.激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生對于社交媒體話題的思考和討論。2.結(jié)合多媒體和真實案例，讓學生對于社交媒體的問題有更全面的認識，并激發(fā)學生對社會問題的關(guān)注和思考。3.設(shè)置小組討論和合作學習的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的社會和溝通能力。教學方法：1.預習導入法：通過圖片、視頻等引入課題，激發(fā)學生的學習興趣和思考。2.合作學習法：組織學生進行小組討論，與同學分享觀點和看法，促進互動和思維碰撞。3.情景模擬法：通過對話的方式，讓學生能夠更直觀地了解和模仿表達觀點和看法的方式。4.探究式學習法：通過引導學生閱讀文本和相關(guān)資料，讓學生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)文章的關(guān)鍵信息和語言表達方式。5.寫作指導法：通過指導學生分析提綱，構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，提供寫作技巧和模板，幫助學生寫作。思路：首先，通過圖片、視頻等素材引入課題，激發(fā)學生對于社交媒體話題的興趣。然后，結(jié)合文章閱讀，幫助學生了解社交媒體的發(fā)展和對生活的影響，并引導他們思考和分析社交媒體所帶來的負面效應(yīng)。接著，通過對話部分，讓學生能夠更直觀地了解和模仿表達觀點和看法的方式。最后，引導學生進行寫作訓練，通過提綱、寫作技巧和模板的指導，幫助他們寫出一篇準確、連貫、有邏輯性的文章。同時，通過設(shè)置小組討論和合作學習的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的社會和溝通能力，加強他們對于社交媒體話題的思考和分析能力。導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學內(nèi)容：引入課題，激發(fā)學生的興趣和思考。教學活動：1.引入課題：打開課本，展示課題名稱“TimesChange！Developingideas”，并帶著學生一起讀出來。2.提問導入：談?wù)摃r代的變化，詢問學生對于“時代變化”這個主題的看法，鼓勵學生積極參與討論?？梢越o出一些引導問題，如“你認為時代變化有哪些方面？它們對社會和生活有什么影響？”課堂互動（約35分鐘）：教學內(nèi)容：通過小組合作和互動討論，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。教學活動：1.小組合作：將學生分成小組，每組3-4人。要求每個小組選擇一個與“時代變化”相關(guān)的具體主題，如科技、教育、媒體等。學生可以在書本中尋找相關(guān)素材，并討論該主題的特點與變化。2.互動討論展示：每個小組選擇一名代表，向全班陳述他們選擇的主題及其變化情況。其他小組可以提出問題或者給出意見，促進互動和思維碰撞。3.教師點撥：在學生討論過程中，教師要積極提問，引導學生深入思考。同時，教師也可以提供一些相關(guān)的背景知識和案例，拓寬學生的視野和思考角度。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學內(nèi)容：總結(jié)課堂內(nèi)容，引導學生總結(jié)思考。教學活動：1.學生總結(jié)：請學生回顧全堂課的主要討論點和觀點，并讓他們總結(jié)今天學到的關(guān)于“時代變化”的重要觀點和思考方式。2.教師點評：對于學生的總結(jié)進行點評和肯定，鼓勵學生思考時代變化的重要性以及如何在變化中保持創(chuàng)新和發(fā)展。通過導入環(huán)節(jié)的引入課題，課堂互動中的小組合作和互動討論，以及結(jié)束環(huán)節(jié)的總結(jié)思考，可以使學生在教學過程中開展主動性思考和創(chuàng)造性思維，提高他們對時代變化的認識和思考能力。課堂練習題：1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題：Whatisthemainideaofthepassage?A.Theimportanceofreadingbooks.B.Theinfluenceoftechnologyonreadinghabits.C.Theadvantagesofe-booksovertraditionalbooks.D.Thedeclineoftraditionalbooks.答案和講解：B.Theinfluenceoftechnologyonreadinghabits.本文主要講述了科技對閱讀習慣的影響，介紹了電子書對傳統(tǒng)書籍的影響和優(yōu)勢。2.閱讀以下句子，選擇正確的詞語填空：Thereportshowsthatteenagerstoday___________(spent/spend)muchlesstimereadingbooksthantheydidtenyearsago.答案和講解：spend根據(jù)句子中表示時間的狀語"tenyearsago"，可知應(yīng)使用一般過去時態(tài)。3.根據(jù)課文內(nèi)容，補全句子：E-bookshavebecomeincreasinglypopular_________theirconvenienceandportability.答案和講解：becauseof/dueto根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和語境，可知應(yīng)使用"becauseof"或"dueto"來表示原因。教學反思：本節(jié)課的教學主題是"TimesChange!Developingideas"，以課本Unit3的主題為基礎(chǔ)，重點教授了科技對閱讀習慣的影響以及電子書和傳統(tǒng)書籍的比較。在教學過程中，我采用了多種教學方法和資源，如課堂討論、閱讀理解、填空練習等，使學生更好地理解和掌握了課文內(nèi)容。然而，在教學過程中還存在一些問題，需要進行改進。首先，對于一些學生來說，部分課文內(nèi)容的語言難度較大，需要更好地引導他們理解和運用。其次，在學生的知識背景中，可能存在一些誤區(qū)和偏見，需要引導他們進行辯證思考和全面分析。另外，課堂練習可以更具針對性和差異化，以滿足不同學生的學習需求?？偨Y(jié)教學經(jīng)驗，我認為在教學過程中應(yīng)更加注重學生的主動參與和思考能力的培養(yǎng)。通過鼓勵學生提問、互相討論和思考，能夠更好地激發(fā)他們學習英語的興趣和動力。另外，為了幫助學生更好