《小學(xué)語文教學(xué)論》模擬試卷

《小學(xué)語文教學(xué)論》模擬試卷一、填空題（每空1分，共20分）1.對(duì)一節(jié)語文課要作出全面、客觀的評(píng)估，要從教師的（教材理解、教學(xué)目的、教材處理以及教學(xué)思想和教學(xué)基本功）等方面入手進(jìn)行分析。2.在閱讀教學(xué)中常用的聽說訓(xùn)練的方式包括重述訓(xùn)練、聽辨訓(xùn)練、評(píng)價(jià)訓(xùn)練和結(jié)合課文訓(xùn)練。3.古代識(shí)字教材的“三、百、千”是指《三字經(jīng)》、《百家姓》和《千字文》.4.（聽課和評(píng)課）是教學(xué)管理者檢查教學(xué)質(zhì)量以及教師互相交流的重要途徑，也是評(píng)估的重要手段。5.閱讀和作文可以互相增進(jìn)。（讀寫結(jié)合，從讀學(xué)寫），是作文教學(xué)的基本經(jīng)驗(yàn)。6.在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，（忽視訓(xùn)練和揮霍時(shí)間）的形式主義比較普遍，嚴(yán)重挫傷學(xué)生的積極性，影響教學(xué)效率。7.在語文教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，最重要的是把學(xué)生學(xué)習(xí)的（積極性和積極性）調(diào)動(dòng)起來，而（提問）是使啟發(fā)式教學(xué)順利進(jìn)行的重要手段。8.語文教學(xué)中的思想教育是在進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的同步，靠語言文字的感受力，通過（潛移默化、熏陶感染）的方式進(jìn)行的。9.小學(xué)語文是能（表情達(dá)意和具有很強(qiáng)思想性）的基礎(chǔ)工具。10.迄今為止論述最為詳盡的語文教學(xué)大綱是1956年頒布的，而1992年頒布的大綱則對(duì)我國普及九年義務(wù)教育推進(jìn)語文教學(xué)改革具有重要作用。二、單項(xiàng)選擇題（在每題的四個(gè)備選答案中，選出一種對(duì)的答案，并將對(duì)的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每題1分，共8分）1.如下屬于說話能力要素的是（組織語言能力，表情達(dá)意，理解語言能力）A.組織語言能力B.表情達(dá)意的能力C.理解語言能力D.應(yīng)變能力2.閱讀能力的關(guān)鍵是（理解書面語言的能力）A.理解書面語言的能力B.認(rèn)讀書面語言的能力C.欣賞書面語言的能力D.記憶書面語言的能力3.新中國成立后，設(shè)置語文課程，“語文”的含義是（口頭為語，書面為文）A.語為語言，文為文學(xué)B.語為國語，文為國文C.語為語言，文為“文言”D.口頭為“語”，書面為“文”4.現(xiàn)行教學(xué)大綱對(duì)一、二、三年級(jí)安排的識(shí)字量為分別為（400.750，550）A.400、700、600B.400、750、550C.400、600、300D.300、400、5005.評(píng)估要做到（科學(xué)全面）A.科學(xué)、全面B.客觀、詳盡C.全面、細(xì)致D.科學(xué)、客觀6.對(duì)語文教學(xué)目的的表述最全面、最精確的大綱是（《義務(wù)教育大綱》）A.1956年《小學(xué)語文教學(xué)大綱（草案）》B.1978年《全日制十年制學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)大綱（試行草案）》C.1963年《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱（草案）》D.《義務(wù)教育大綱》7.閱讀教學(xué)的最終目的是（使學(xué)生獨(dú)立閱讀）A.理解課文B.讀懂文章C.使學(xué)生獨(dú)立閱讀D.從讀學(xué)寫8.結(jié)合作文，訓(xùn)練聽說的方式是（口頭作文）A.看圖說話B.聽辨訓(xùn)練C.口頭作文D.答問訓(xùn)練三、多選題（在每題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)對(duì)的的答案，并將對(duì)的答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每題2分，共8分）1.AC2.ABDE3.ACD4.BCD1.如下有關(guān)閱讀教學(xué)的描述對(duì)的的是（）A.閱讀教學(xué)是以學(xué)生閱讀為基礎(chǔ)的認(rèn)知過程B.閱讀教學(xué)的思想教育是指思想政治教育C.閱讀教學(xué)必須以學(xué)生的閱讀、思索為基礎(chǔ)D.閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)、作文教學(xué)之間難以實(shí)現(xiàn)融合E.閱讀教學(xué)的最終目的是提高學(xué)生的閱讀能力2.作文能力包括（）A.觀測、思維能力B.命題立意能力C.模仿、借鑒能力D.選材、組織能力E.遣詞造句能力3.小學(xué)語文基本功訓(xùn)練的特點(diǎn)是（）A.綜合性B.多元性C.階段性D.實(shí)踐性E.開放性4.語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估的重要方式包括（）A.描述B.記分C.等級(jí)D.評(píng)語E.記錄四、名詞解釋（每題4分，共16分）1.作文教學(xué)2.創(chuàng)設(shè)情境說話3.繼續(xù)教育4.語文基本功訓(xùn)練五、簡答題（每題5分，共20分）1.聽課的規(guī)定是什么？2.優(yōu)化閱讀教學(xué)構(gòu)造要注意的問題。3.小學(xué)作文教學(xué)的總體目的是什么？4.為何要重視培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力與習(xí)慣？六、材料分析題（共8分）在教學(xué)《少年閏土》一課時(shí)，有的教師把大部分時(shí)間和精力用在講解閏土給“我”講的幾件事情上，而對(duì)于作者為何要寫閏土講的這幾件事，其中反應(yīng)了怎樣的思想感情卻很少下功夫指導(dǎo)。請(qǐng)對(duì)上述閱讀教學(xué)狀況加以分析，并說說閱讀教學(xué)中怎樣做到教學(xué)目的定位恰當(dāng)。七、論述題（每題10分，共20分）1.總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析小學(xué)語文課程的性質(zhì)。2.結(jié)合實(shí)際談一談，在識(shí)字教學(xué)中，確定教學(xué)重點(diǎn)、選用教學(xué)措施應(yīng)當(dāng)注意什么？浙江省10月高等教育自學(xué)考試小學(xué)語文教學(xué)論試題參照答案課程代碼：00410一、填空題（每空1分，共20分）1.教學(xué)思想、教學(xué)基本功（“教學(xué)藝術(shù)”亦可）2.聽辨訓(xùn)練、結(jié)合課文進(jìn)行訓(xùn)練3.《三字經(jīng)》、《千字文》4.聽課、評(píng)課5.讀寫結(jié)合、從讀學(xué)寫6.忽視訓(xùn)練、積極性（或“積極性”）7.積極性、提問8.潛移默化、熏陶感染9.表情達(dá)意、具有很強(qiáng)思想性10.1956、1992二、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共8分）1.D2.A3.D4.B5.A6.D7.C8.C三、多項(xiàng)項(xiàng)選擇題（每題2分，共8分，多選、錯(cuò)選、漏選不給分）1.AC2.ABDE3.ACD4.BCD四、名詞解釋（每題4分，共16分）1.意在提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語言文字體現(xiàn)能力的綜合訓(xùn)練。作文教學(xué)在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)中具有重要地位。2.是指設(shè)法把學(xué)生帶入某種假設(shè)的情境，以引起說話的動(dòng)機(jī)的說話訓(xùn)練措施。3.是指對(duì)具有中專以上學(xué)歷，從事專業(yè)技術(shù)工作的人員進(jìn)行的提高教育。4.教師在語文教學(xué)中，有計(jì)劃、有環(huán)節(jié)地使學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，獲得聽、說、讀、寫的知識(shí)與技能的訓(xùn)練。五、簡答題（每題5分，共20分）1.（1）做好聽課前的準(zhǔn)備工作（2）做好記錄（3）聽課后做好評(píng)析2.（1）教學(xué)構(gòu)造要反應(yīng)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)（2）好的教學(xué)構(gòu)造要具有如下特點(diǎn)：①目的明確②思緒清晰③環(huán)節(jié)簡樸、合用④學(xué)生自主學(xué)習(xí)⑤有特點(diǎn)3.全面提高學(xué)生的作文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的兩種能力-認(rèn)識(shí)事物的能力和語言文字的體現(xiàn)能力。4.（1）作文教學(xué)中的少、慢、差、費(fèi)現(xiàn)象與忽視“改”的工作有關(guān)。（2）作文教學(xué)存在“寫—交—批—退—扔”的過程，這樣“作”得再多，也難長進(jìn)。（3）學(xué)生既會(huì)寫又會(huì)改，作文的本領(lǐng)才全面。六、材料分析題（共8分）1.（1）針對(duì)材料的分析—《少年閏土》這一課重點(diǎn)應(yīng)是：在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)思想感情，練習(xí)概括中心思想。材料中的教學(xué)，訓(xùn)練重點(diǎn)沒有適時(shí)地向高年級(jí)發(fā)展，這重要是由于沒有把握住閱讀教學(xué)的階段性和持續(xù)性，教學(xué)目的定位不恰當(dāng)所致。（2）深入分析-閱讀教學(xué)要做到恰當(dāng)定位，要做到①把握好基本功訓(xùn)練的階段性和持續(xù)性②明確一冊(cè)教材在訓(xùn)練中的位置③發(fā)揮訓(xùn)練組（單元）的作用七、論述題（每題10分，共20分）1.（1