初中英語評課稿

Word第第頁初中英語評課稿學(xué)校英語評課稿

學(xué)校英語評課稿

童老師的這一堂課是一堂清楚實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動靜結(jié)合的英語課。老師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了同學(xué)這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計和組織上注意了以下幾個方面。

1、關(guān)注教學(xué)方法，表達(dá)了一個活字。老師的教學(xué)方法敏捷，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)當(dāng)說整堂課中，老師在引入新詞時，都是比較新奇而又自然，而且具有生活化的。老師還留意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語的情景。桑老師能貫徹以同學(xué)為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮同學(xué)的`主體作用，讓同學(xué)真實(shí)的去感受學(xué)問，體驗學(xué)問，主動參加，努力實(shí)踐，在活動中學(xué)會用語言表達(dá)溝通，較好的表達(dá)了從不懂到懂，從不會到會，從不嫻熟到嫻熟的過程。

2、嬉戲?qū)耄浞终{(diào)動起同學(xué)愛好。良好的開頭對一堂課的勝利與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開頭，老師就用活動導(dǎo)入新課，使同學(xué)的留意力在最短的時間里，被激活。接著老師利用嬉戲引出新詞教學(xué)，自然有效。

3、教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點(diǎn)，在活動中進(jìn)展力量。老師為了穩(wěn)固本課的內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計了多個活動：有歌曲，謎語，嬉戲，內(nèi)容特別豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個同學(xué)的參加熱忱。將喧鬧的形式與有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

在英語課中，活動的設(shè)計和開展還應(yīng)當(dāng)有利于同學(xué)學(xué)習(xí)英語學(xué)問，進(jìn)展語言技能，從而提高同學(xué)的綜合運(yùn)用語言的力量。英語課堂的活動應(yīng)當(dāng)以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，桑老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時表達(dá)了以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。

我認(rèn)為本節(jié)課還可以改善一下：

1、本堂課中，老師在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致同學(xué)操練時場面有些混亂。

2、老師語言不是很豐富。其實(shí)這也是我們較多老師的一個毛病。我們說當(dāng)我們老師有足夠多的input〔輸入〕的時候，同學(xué)才能有output〔輸入〕。這可能就需要我們老師平常多多進(jìn)行閱讀，豐富自己的課外學(xué)問。

學(xué)校英語教學(xué)評課稿

學(xué)校英語教學(xué)評課稿

各位老師大家好，今日很興奮能和大家一起參與這個“學(xué)校英語青年老師教學(xué)力量培訓(xùn)”活動。首先我要感謝兩位執(zhí)教老師給我們帶來了兩堂精彩的展現(xiàn)課，還要感謝董老師和王老師給了我這樣一個和大家一起探討英語課堂教學(xué)的機(jī)會。下面我就從如何構(gòu)建有效的英語課堂方面來評析一下郝菲老師的這節(jié)課，說得不正確的地方還請大家批判指正。

一堂英語課的教學(xué)通常分為五個環(huán)節(jié)，他們是課前預(yù)備——導(dǎo)入新課——主題探究——復(fù)習(xí)穩(wěn)固——布置作業(yè)。

一．課前預(yù)備是提高課堂教學(xué)有效性的前提。

隨著教學(xué)實(shí)踐的開展和教學(xué)理論討論的深化。人們熟悉到，教學(xué)過程不僅僅發(fā)生在課堂上，因此現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)相應(yīng)地向課前及課后延長。而課前的預(yù)備，包括對教材的理解，〔以兩大城市比較為主題，方位表達(dá)、數(shù)量表達(dá)，形容詞的比較級等語言現(xiàn)象?！呈褂媚男┙虒W(xué)方法和教學(xué)手段更適合這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容〔她使用了視頻導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、生活導(dǎo)入〕，什么形式更符合這一年齡段同學(xué)的生理和心理特點(diǎn)〔多媒體演示，小組活動、嬉戲操練、仿照表演〕，查找和挖掘哪些有用的課程資源〔介紹上海的視頻、桐鄉(xiāng)本土圖片、貼近同學(xué)生活的照片、綜藝節(jié)目中的砸金蛋嬉戲形式〕等等。大家有目共睹，為提高這堂課的教學(xué)有效性郝老師課前做了大量的預(yù)備。

二、新課導(dǎo)入是提高課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。

俗話說：良好的開端是勝利的一半。一節(jié)課課題的導(dǎo)入與該課的教學(xué)效果有著親密的聯(lián)系。在教學(xué)中，新課的導(dǎo)入是很重要的一個環(huán)節(jié)，本堂課郝老師利用了

1.視頻導(dǎo)入法。

七班級同學(xué)活潑好動，且擅長接受新事物。因此，為了激發(fā)同學(xué)對英語課堂內(nèi)容的愛好和拓展課堂信息的容量，老師利用了視頻具有集圖形、聲音、動作為一體的特點(diǎn)，播放了一段關(guān)于上海的視頻，這一導(dǎo)入是依據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)來細(xì)心設(shè)計的，沒有游離于教學(xué)內(nèi)容之外。上海是一座大都市，離我們一些同學(xué)的實(shí)際生活較為遙遠(yuǎn)，同學(xué)缺乏對這方面的感性熟悉。于是郝老師依據(jù)對同學(xué)的料想和對教學(xué)的需求對教材進(jìn)行了解讀，重構(gòu)和再加工、再制造。這個有關(guān)上海信息的視頻既包涵了課本教學(xué)內(nèi)容的一些信息，也有對教學(xué)內(nèi)容的必要補(bǔ)充。并且這種導(dǎo)入方式也讓上海這座城市的信息變得更加的直觀，詳細(xì)，激起了同學(xué)了解這座城市的劇烈愛好，吸引了他們的留意力。緊跟著再提出相關(guān)的思索問題，為接下來的教學(xué)做了很好的鋪墊。

2.巧用圖片法

把英語單詞同實(shí)物或情景直接聯(lián)系，增添語言的真實(shí)性、形象感，易于調(diào)動和保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。特殊是對于英語學(xué)習(xí)初級階段的同學(xué)，采納直觀教學(xué)，使同學(xué)一開頭就把實(shí)物與英語直接聯(lián)系起來，獲得一個直觀印象。如一張桐鄉(xiāng)的照片就讓hometown這個單詞云淡風(fēng)輕了。一張地圖就讓抽象的方位單詞通俗易懂了。利用兩幅圖片的'對比來呈現(xiàn)形容詞的比較級，讓抽象的語法學(xué)問點(diǎn)變得既客觀詳細(xì)又貼近同學(xué)的生活，加強(qiáng)了詞匯和語法學(xué)問點(diǎn)呈現(xiàn)的直觀性。

3.生活資源導(dǎo)入法

同學(xué)是教學(xué)的主體，教學(xué)活動的有效性要通過同學(xué)的學(xué)習(xí)來表達(dá)。貼近同學(xué)生活的教學(xué)資源簡單引起同學(xué)的愛好和共鳴，有利于主動調(diào)動同學(xué)的思維活動。郝老師的詞匯和語法教學(xué)導(dǎo)入都利用了桐鄉(xiāng)這一本土教學(xué)資源，這些導(dǎo)入設(shè)計都從同學(xué)的實(shí)際動身，符合七班級同學(xué)的生理和心理的特點(diǎn)，受到了同學(xué)的關(guān)注和歡迎，讓同學(xué)倍感親切。大大提高了這節(jié)課詞匯和語法教學(xué)的有效性。

三、主題探究與強(qiáng)化穩(wěn)固的完善結(jié)合是提高課堂教學(xué)有效性的核心與關(guān)鍵。

“這堂課最大的亮點(diǎn)就是圍繞教學(xué)主題，在多樣化的活動中學(xué)和練，學(xué)中有練，練中有學(xué)，新授與穩(wěn)固融為一體。在教授新學(xué)問的過程中穩(wěn)固，在強(qiáng)化穩(wěn)固的過程中授新。

1.這堂課以仿照促進(jìn)穩(wěn)固

仿照是基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)必需從仿照開頭的?！皬男睦韺W(xué)角度來說，學(xué)校同學(xué)具有活潑、好動、樂于參加、仿照性強(qiáng)的特點(diǎn)。因此，郝老師在教學(xué)中充分創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，抓住一切可以讓同學(xué)仿照的機(jī)會，盡量做到“能聽的讓他們聽、能看的讓他們看、能聽的讓他們聽”，引導(dǎo)同學(xué)主動主動的仿照——仿照著去讀、仿照著去說、仿照著去寫。通過仿照使同學(xué)進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)并獵取英語課程的基本學(xué)問與基本技能，為同學(xué)的進(jìn)一步縱深進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2．這堂課以表演強(qiáng)化穩(wěn)固

角色朗讀，pairwork展現(xiàn)表演都熬煉了同學(xué)的膽識，激勵同學(xué)敢于在群眾面前開口說話，克服心理障礙，增添自信念，提高交際力量。還表達(dá)了師生之間，生生之間互相敬重、互動合作、學(xué)習(xí)溝通的雙邊活動。師生之間的情感溝通，教學(xué)雙方都熱忱投入，主動參加，師生雙方情感溝通融洽，課堂氣氛便輕松、和諧，加深了彼此的情感。

3.這堂課以嬉戲優(yōu)化穩(wěn)固

實(shí)踐說明，嬉戲就是調(diào)動同學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好的最有效的方法之一。

在課堂上假設(shè)、想象某種交際情境，用英語進(jìn)行模擬言語活動，便是英語教學(xué)中的嬉戲。砸金蛋的小嬉戲集趣味性和競爭性于一體，激發(fā)了同學(xué)的參加熱忱與表達(dá)熱忱。

四．作業(yè)布置

本堂課的作業(yè)布置具有開放性和拓展性。這節(jié)課的作業(yè)設(shè)計是指以“課本學(xué)問”為基本點(diǎn)，以“與之相關(guān)的學(xué)問”為拓展內(nèi)容，要去了解城市的信息，才能完成今日的作業(yè)，具有肯定的開放性。每個同學(xué)喜愛的城市不同，緣由也不同，這個作業(yè)能表達(dá)出同學(xué)的獨(dú)特。

這節(jié)課是一節(jié)聽說課，它以方位及形容詞的比較級等語言現(xiàn)象來開展教學(xué)活動的。以兩大城市的比較為主題。郝老師的這堂課活動