兒童文學發(fā)展史

厚德、博學、力行、致遠第二章小朋友文學發(fā)展史要精確地斷定小朋友文學產生在什么時代，根據既有掌握的史料看，這是不大可能的事。但是，把小朋友文學發(fā)生和發(fā)展的一般過程擬定下來，還是有充分把握的。小朋友文學服務對象是少年小朋友，它的產生和發(fā)展與小朋友教育有著親密的關系，從社會發(fā)展的角度研究小朋友社會地位的變化、小朋友教育的發(fā)生和發(fā)展，就能夠了解小朋友文學的產生和發(fā)展的道路。第一節(jié)世界小朋友文學的發(fā)展史18世紀此前：小朋友文學的史前期18世紀：小朋友文學的萌芽發(fā)展期19世紀：小朋友文學第一種繁華期20世紀：小朋友文學第二個繁華期1234目錄ONTENTS118世紀此前：小朋友文學的史前期Partone在漫長的史前時期，小朋友階段的主要價值沒有得到認識，小朋友被視為縮小的成人，沒有獨立的人格，小朋友的文學需要自然得不到成人的關注，所以還未有專門為小朋友創(chuàng)作的文學作品出現。18世紀此前：小朋友文學史前期小朋友文學史前期文學讀物大抵有兩類：1.民間文學中的那些切近小朋友審美趣味的部分；2.成人文學中某些切近小朋友審美趣味的部分。原始社會封建社會原始社會后期奴隸制時期小朋友是公有的，因為當初生產力低下，不但沒有教育小朋友的專門機構，連文學藝術都還處于極端原始的階段，當然不可能產生專門為小朋友創(chuàng)作的文學作品。此時雖然產生了專門教育小朋友的機構，但小朋友教育只是統治階級的特權，而且依然沒有專門為小朋友創(chuàng)作的文學作品。當初依然沒有專門的教育機構對小朋友施行教育，也沒有專門為小朋友創(chuàng)作的文學作品曾出現多種類型的學校教育，但是受教育的小朋友僅限于少數特權階級的子女，所開設的課程如文法、修辭等，并有小朋友文學的內容，也沒有適合小朋友需要的課外文學讀物。從原始社會一直到資本主義社會前期，還未有專門為小朋友創(chuàng)作的文學作品出現的原因古印度成書于公元2--6世紀小朋友文學史上的第一本童話書文學創(chuàng)作的源泉和典故當代小朋友的啟蒙用書高爾基：“在民間口頭創(chuàng)作的宏偉巨作中，《一千零一夜》是最壯麗的一座紀念碑?！弊屇取だ蒸斖?阿萊對法國和歐洲文學產生影響史前時期的小朋友讀物—民間文學夏爾·貝洛(1628-1703)，法國詩人、文藝批評家、法蘭西學院院士。他把某些流傳在人民口頭上的傳說故事搜集起來，作了藝術加工，改寫成八篇漂亮感人的童話，《林中睡美人》、《小紅帽》，《穿靴的貓》，《仙女》、《灰姑娘》、《生角的呂蓋》，《小拇指》、《藍須》，這些童話故事在世另外加上3篇童話詩，于1697年結集出版，書名為《從前的故事》(又名《鵝媽媽的故事》)。出版后不久地成為全世界孩子們耳熟能詳的作品，貝洛也就成了世界公認的著名童話作家。甚至有的小朋友文學史家認定，小朋友文學是1697年在夏爾·貝洛的《從前的故事》中誕生的。更主要的，是這本小書對后世文學上的深遠影響。不少作家學習貝洛的措施，搜集、統計民間文學作品，如格林弟兄、豪夫、阿斯皮爾遜等，安徒生等。史前時期的小朋友讀物—民間文學是西方文學史上的第一部當代小說是世界文學的瑰寶之一開啟流浪漢小說的先例是描寫流浪漢作品鼻祖《天路歷程》英國約翰·班揚在西方國家被看作是僅次于《圣經》的基督教主要經典，被稱為“具有永恒意義的百科全書”法國讓·德·拉封丹是一面生動地反應17世紀法國社會生活的鏡子。史前時期的小朋友讀物—成人文學西方教育史上第一部圖文并茂的小朋友讀物史前時期的小朋友讀物—成人文學以木版畫結合闡明、文字構思新奇、內容包羅萬象1658年出版發(fā)行、在歐洲引起了轟動曾流行近二百年之久夸美紐斯捷克哲學家、教育家、小朋友插圖書的創(chuàng)始人主張經過教育使人取得友好發(fā)展覺得小朋友并不是縮小的成人，也不是成人的預備主張根據小朋友的心理特征和了解水平，為小朋友編寫生動有趣的、富于文學意味的教科書218世紀：小朋友文學萌芽發(fā)展期Partone十八世紀，歐洲暴發(fā)了聲勢浩大的啟蒙運動，啟蒙運動者們深信教育的巨大力量，堅信培養(yǎng)了新人就能重新建設整個世界。小朋友的價值被發(fā)覺，小朋友的獨立人格和獨特需求被認可，小朋友觀和小朋友教育觀變化，專門為小朋友創(chuàng)作的文學作品出現了。18世紀：小朋友文學萌芽發(fā)展期小朋友文學萌芽發(fā)展期文學讀物大抵有三類：一類是作家自覺地為小朋友創(chuàng)作的作品。一類是由民間口頭文學整頓和改編的作品。一類是由成人文學刪節(jié)和改編的作品。世界小朋友文學史上第一部把小朋友作為具有獨立人格的人來描寫的小說讓雅克·盧梭法國啟蒙運動思想家、哲學家、教育家和文學家第一次喊出了“要尊重小朋友”的聲音是科學的小朋友觀形成的一座豐碑小朋友文學正式出現了，世界小朋友文學歷史的大幕終于拉開了創(chuàng)作的小朋友文學1【英】丹尼爾·笛福法國思想家盧梭：《魯濱遜漂流記》雖并非一本名著，但卻是對自然作了滿意的論述。2【英】喬納森·斯威夫特長篇游記體諷刺小說在中國是最具影響力的外國文學作品之一，列為語文新課標必讀書目。3使孩子在童年時代就能以一種親切的方式親近名著、貼近經典、領略兒童文學名著和經典的基本精神和風采。成人文學整頓改編319世紀：小朋友文學的第一種繁華期Partone小朋友文學作家的隊伍空前壯大，涌現出人數眾多的世界第一流的小朋友文學作家，許多著名文學巨匠也為小朋友獻出了珍品；小朋友文學作品如雨后春筍般成批涌現，產生具有世界影響的小朋友文學作品。世界小朋友文學的發(fā)展進入了初步繁華的時期。19世紀：小朋友文學的第一種繁華期1【德】格林兄弟3丹麥安徒生2挪威阿斯皮爾遜為后人開辟注重民間童話和小朋友文學道路旨在發(fā)掘民間文學的寶藏迎合廣大人民的愛好世界小朋友文學史一座豐碑為世界小朋友文學的發(fā)展作出了重大貢獻童話故事集4英查爾斯·金斯萊5劉易斯·卡洛爾對人類將來發(fā)展走向的焦急以及對小朋友身心健康成長的關注英國《大不列顛百科全書》覺得：卡洛爾的童話及“諧體史詩”把所謂荒誕文學提到了最高水平童話故事集狄更斯柯南·道爾斯蒂文森（《金銀島》）為后人開辟注重民間童話和小朋友文學道路假如說中國的孩子是看著《西游記》長大的，那么美國的孩子就是看著《寶島》長大被稱為偵探小說中的“圣經”英國小朋友文學作品都德馬洛法郎士法國優(yōu)異的作家和作品儲勒·凡爾納儲勒·凡爾納莫伯?？柭蹇坡宓蟻喢灼跛箚倘f尼奧里意大利小朋友文學作品普希金列夫·托爾斯泰列夫·托爾斯泰俄羅斯優(yōu)異的作家和作品柯羅連科契訶夫涅克拉索夫《獻給俄羅斯兒童的詩》朗費羅《海華沙之歌》馬克·吐溫《湯姆·索亞歷險記》比切·斯托夫人《湯姆叔叔的小屋》美國小朋友文學作品420世紀：小朋友文學第二個繁華期Partone20世紀是世界政治、經濟、文化和科學技術迅速發(fā)展的世紀，也是世界小朋友文學史上又一種劃時代的轉折期，空前繁華的創(chuàng)作局面達成令人目不暇接的程度。小朋友文學在許多國家相繼形成獨立的文學分支，一大批具有經典作家風范和國際影響的大家競相展露出驚人的創(chuàng)作才華。他們自覺為少年小朋友創(chuàng)作，提供了世界第一流的、具有廣泛影響的小朋友文學作品。20世紀：小朋友文學第二個繁華期巴利《彼得·潘》格雷厄姻《柳林風聲》米爾恩《小熊溫尼·普》

托爾金《指環(huán)玉》（《魔戒》）

劉易斯《納尼亞神魔圖》20世紀時期英國的文學比利時梅特林克《青鳥》美國懷特《夏洛的網》瑞典林格倫《長襪子皮皮》美國塞爾登《蟋蟀在時報廣場》20世紀時期世界各國的小朋友文學瑞典拉格勒英的《騎鵝旅行記》意大利羅大里《洋蔥頭歷險》德國克呂斯《被出賣的笑聲》德國普雷斯《大盜霍金普羅茲》20世紀時期世界各國的小朋友文學恩臺恩臺《嫫嫫》日本松谷美代子《兩個意達》挪威埃格納《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》20世紀時期世界各國的小朋友文學進入20世紀，小朋友文學引起了社會普遍的注重和關注。人們一致的共識則是：當今一代小朋友是將來世界的主宰，決不能輕視文學在他們成長過程中留下的印痕，怎樣利用文學形式去誘導他們健康成長，關系到國家和民族將來的命運。全社會的注重，自然造成了多種小朋友文學機構的設置和有關工作、活動的開展，全國性、地域性甚至跨地域的組織也應運而生，而這又極為有力地增進了世界小朋友文學的進一步繁華，如國際安徒生獎的設置。20世紀：小朋友文學第二個繁華期國際安徒生獎這是20世紀小朋友文學發(fā)展的一座主要的里程碑。國際安徒生獎由國際少年小朋友讀物聯盟于1956年設置，國際安徒生獎是小朋友文學的最高榮譽，被譽為“小朋友文學的諾貝爾獎”，由丹麥女王瑪格麗特二世贊助，以童話大師安徒生名字命名，每兩年評選一次，表揚在小朋友文學領域有造詣和建樹的作家。2023年曹文軒成為第一種取得該獎的中國作家。國際安徒生獎英國換莉諧，法杰恩的《小書房》(1955)(曾取得過英國卡內游獎)瑞典阿斯轉組態(tài)，林德格倫的代表作《長襪子皮皮》(1945)、《長林子皮皮航?！?1946)、《長林子皮皮在南?！?1948)(這是寫一種天生力大無窮的小姑娘的連續(xù)性故事，構成了三部曲)，德國埃里希，克斯特納的小朋友小說《埃米爾和偵探》(1928)(曾被譯成多種文字，并拍成電影)美國邁因德特。代揚的《學校上的車輪》，(曾取得美國的維伯里小朋友文學獎);1956年之后取得的優(yōu)異作品獎法國動物故事家勒內，吉約的《象王子薩馬》(曾取得1950年法國的少年文學獎，他還寫了一本《格里什卡和他的熊》，(曾獲將法園1958年“世界小朋友獎”);芬蘭童話女作家托韋，楊松的童話集《小特羅爾和大洪水》(1945)德國雅梅斯，克目斯的《曾祖父和我》(1959)(曾取得1960年德國小朋友文學獎);姜尼。羅大里是我國小讀者熟悉的意大利作家，他的《洋蔥頭歷險記》(1951)和《假話國歷險記》(1958)也是享有世界聲譽的童話作品;1956年之后取得的優(yōu)異作品獎美國斯科特，奧德爾的《藍色的海豚島》(曾取得美國紐伯里獎);瑞典女作家馬周里，路里佩的有關少女約慧芬娜三部曲:《約瑟芬娜》(1961)、《許戈和約懲芬娜》(1962)、《許戈》(1966);丹麥女作家賽西爾，伯德凱爾寫的第一部小朋友文學作品《西拉斯和黑馬》也取得成功。1956年之后取得的優(yōu)異作品獎這個階段出目前20世紀后期，理論家們開始從發(fā)展的觀點，開放的觀點看待小朋友和小朋友文學，把小朋友看作經驗欠缺而不是能力欠缺的群體，小朋友本身的價值真正得到尊重。小朋友文學的研究者也開始從成人作家一一小朋友讀者雙向交流中看待小朋友文學對于成人和小朋友的雙重價值。小朋友文學的價值主要在于小朋友從閱讀中取得了極大的樂趣。諾德曼在列舉了閱讀的種種樂趣之后總結說，閱讀小朋友文學的種種樂趣，其實都可歸結到最基本的一種樂趣，即“加入與別人溝通的行動”。20世紀后期——是小朋友被“尊重”的階段點擊輸入小標題兒童文學具有愈益鮮明的美學特征點擊輸入小標題傳統的文藝形式與現代化傳播媒介并存，相得益彰點擊輸入小標題幼兒文學崛起并走向興盛點擊輸入小標題兒童文學題材、形式、風格呈現扇形發(fā)展1234小朋友文學發(fā)展到20世紀40年代后期，即第二次世界大戰(zhàn)后的當代社會，出現某些新的特點研究意義小朋友文學建立起它自己完整的理論體系，形成文學領域的一種獨立門類，則更晚一點，是十九世紀伴隨教育事業(yè)的發(fā)展和普及、平民文化興起后來的事。俄羅斯別林斯基是進步的小朋友