《陽光皮膚》教學設(shè)計

《陽光皮膚》教學設(shè)計教材分析《陽光皮膚》一課講述了在國際少年班里眾多小朋友之中的“我”企盼世界人民團結(jié)、平等、互助的美好愿望。課文以課堂現(xiàn)場對話為主線，通過作者“我”的一番話寫出了南非人求平等、求生存的心聲及迫切心情。這是一種國際少年班，54個孩子來自32個國家，而南非孩子占大多數(shù)，課文開篇以每學期的通例開始，用各國孩子的自我簡介方式將需要諸多話語簡介的人文背景集中在每個人的一句話體現(xiàn)之中。詳寫了“我”的心理活動、“我”的一番話語，文章最終以“陽光皮膚”點題，令人震撼，體現(xiàn)了“我們是一種大家庭”。學情分析這是一篇充斥趣味的課文，而學生也是一種來自不一樣家庭“大家庭”，而本文又是自讀課，非常適合孩子的年齡段，認知水平，是孩子們可以融入課文的一種良好契機，在調(diào)動智商的狀況下，也培養(yǎng)學生們情商，體會課文中的“我”渴望全世界人民團結(jié)、平等、互助的美好愿望。設(shè)計思緒1、教學目的：知識與能力：使學生的思維得到鍛煉，提高朗誦、分析能力。過程與措施：注意引導學生從人物語言，舉止上去把握人物內(nèi)在的精神世界，通過與文本對話的過程，加深時課文的理解。情想、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生熱愛和平，“地球是一種大家庭”的美好心靈。2、教學重點、難點。教學重點：流利，有感情地朗誦課文，感情課文內(nèi)容，體會“我”渴望全世界人民團結(jié)、平時、互助的美好愿望。教學難點：學習課文寫作措施，用簡煉的語言自兒簡介。課前三分鐘：請同學們觀看一組圖片：（播放世界各地風光）后，提問：1．你記住簡介了哪些國家的狀況？2．你比較喜歡哪一種國家？根據(jù)你搜集上來的材料，簡樸地跟大家交流一下。一、激趣導入：1、請大家看屏幕：猜猜看，這是誰的自我簡介？——本大俠喜舞文弄墨，愛游山玩水，好裝嫩賣萌。自認為相面貌姣好，其實是歪瓜裂棗！2、怎么一下子就猜中是姚老師?。浚ㄍ怀鎏厣?、彰顯個性）3、假如也讓你用簡潔的三言兩語來簡介自己，你行嗎？別急，我們先走進一種特殊的班級，這個班級共有幾種學生？他們來自哪里？其中有幾種是南非人呢？讓我們走進課文，去看看這班上的孩子是怎樣簡介自己的。二、自讀課文。還記得我們此前是怎樣學習略讀課文的嗎？（1、自讀理解大意——文章內(nèi)容2、體會思想情感——寫作目的3、感悟?qū)懽鞔胧Z言、修辭、選材、詳略4、大膽質(zhì)疑解惑——深入思索請大家翻開書本P99，用以上的措施自讀課文，10分鐘后交流。地球很大，1500數(shù)年前，人們從長安出發(fā)，沿絲綢之路到波斯，大概要走上六個月。然而地球又很小，今天乘上飛機圍繞地球一圈也不過24小時左右。因此，有人把地球叫做地球村。每一種國家都是這村子中的一種家庭。在大家共同擁有的這樣一種藍色星球上必然會演繹著許許多多的故事。那么，今天，地球村里又發(fā)生了一種怎樣的故事呢？請同學們快快打開書，自由、出聲地去讀課文。（板書：陽光皮膚）三、匯報交流1、課文講述了一種什么故事呢？（講述了一種國際少年班的學生渴望和平的故事，講述了南非黑人求平等、求尊重的心聲。）2、課文采用什么形式貫穿全文呢？（這篇文章重要采用對話的形式貫穿全文。）3、各個國家的同學在運用口語來展示自己國家的風采時，你認為：不一樣國家的孩子抓住什么特點來簡介自己的國家？4、反饋交流，媒體展現(xiàn)她站直了說：“在我們那兒，郁金香到處開放。”“這兒夏天就要來了，可北半球在準備過冬，大家懂得，我來自阿拉斯加?！边@樣簡介自己國家的，是美國男孩蒂姆迪。“活兒干不完，一輩子讓人著急不已！”這是日本的鈴木一男，他們國家的人從日出忙到日落，連走路的步子都比他人快半拍?！罢麄€地球上的人都也許穿我們設(shè)計的服裝?！边@是法蘭西小姐的簡介?！班蓿覀冇邢颡q太人道歉的必要，由于他們與其他民族同樣，以善于思辨的頭腦讓世人刮目相看?！边@是德國孩子的思索和自豪?！敖痦樣?，你們的國家是不是讓眼淚流成了漂亮的河？是不是？”調(diào)皮的新加坡學生李德遠不簡介自己的國家，卻點名問起人家。叫金順玉的女孩子也不示弱，給了他一記回擊：“我聽說呀，有一種俄羅斯人早上想逛逛新加坡，不料他剛一抬腳，就踏上越南的土地了！”“請各位都閉上眼睛，閉上眼睛。閉上了嗎？”說話的是女生娜塔莎，“唔——噢，噢，唔——噢，噢。這是北極熊的聲音。我們的總統(tǒng)雖然不高大，可他的柔道很棒！”江寧說：“很久很久此前，東方有一頭大獅子，它睡呀，睡呀，睡了上千年。有一天它醒了……”這是一位名人的話，中國確實是一頭睡獅，它一旦清醒必然要震動整個世界。另一種中國孩子站起來，以詩一般的語言作了補充：“有兩條河從我母親身上流過！”5、在口語交際中，新加坡的李德遠和朝鮮來的金順玉的對話是什么意思？（能否演出一番）他們好象傷害到了彼此，你從中得到了哪些有關(guān)說話的技巧呢？生的回答（略）師：他們的話都傷害了雙方祖國的尊嚴，但卻都沒有惡意。后來開玩笑要掌握分寸和分清場所，不要開國際玩笑。桑巴哈：“我們國家還很落后，缺水，奇缺！尚有戰(zhàn)爭！”我吐了吐舌頭，開始說：“我們的國家，很美。但尚有問題，有暴亂，尚有種族歧視。前很快，我和母親上公園，一不小心，我踩著一位白人的腳了。他大罵我‘黑鬼’。我真想狠狠地揍他，可我咬咬牙，忍住了。由于，他同我是一種國家的公民。我想他有一天會醒悟。我是黑皮膚，我也想像一切漂亮國家的漂亮的公民同樣，自由、高昂著頭生活。母親告訴我，南非人也是很美的。我們是黑皮膚，可它是陽光的皮膚！”師：你能想象小朋友簡介自己國家時的心情嗎？生：能！他們都能抓住本國家的驚人之處，給國際少年班所有的孩子留下深刻的印象。例如：“中國”學生是這樣簡介的：模擬一種情境，師、生及全班同學共同進入到課文中，讀P100“我想給大家講一種故事”……“長江……黃河”幾乎全班同學一起喊。語言清晰，聲音洪亮。師：作為中國孩子，當時他該多自豪?。∵^渡：是啊，他們在簡介時都充斥了驕傲和自豪，不過不是每個孩子都如此激動自豪呢？A、桑巴哈：自卑。從哪里可以看出？（1）神態(tài)、動作，體會“半晌”、“終于”指導朗誦。（2）語言：注意“戰(zhàn)爭”背面的“！”，表明他痛恨戰(zhàn)爭，他深受其害，非?？释推?。指導朗誦。過渡：同樣時南非人的尚有……B、多列爾：沉重但激昂。語言：（1）肯定自己的國家很美：（圖片）風景美引讀：雖然多列爾的國家很美，可有——有——。雖然白人罵他是“黑鬼”，可他——心靈美雖然多列爾是黑皮膚，可他也想——四、重點敲擊，走進內(nèi)心1、出示多列爾的簡介，自由讀讀。我吐了吐舌頭，開始說：“我們的國家，很美。但尚有問題，有暴亂，尚有種族歧視。前很快，我和母親上公園，一不小心，我踩著一位白人的腳了。他大罵我‘黑鬼’。我真想狠狠地揍他，可我咬咬牙，忍住了。由于，他同我是一種國家的公民。我想他有一天會醒悟。我是黑皮膚，我也想像一切漂亮國家的漂亮的公民同樣，自由、高昂著頭生活。母親告訴我，南非人也是很美的。我們是黑皮膚，可它是陽光的皮膚！”（1）說說從這段話中你讀出了多列爾內(nèi)心的什么？（多列爾的愛國、憤怒、內(nèi)心的痛苦、渴望……）（2）聯(lián)絡(luò)課文前面說說是什么促使多列爾站起來說了這番話。我的心忽然一抖。從一開始，我就思索，我將怎樣簡介我的非洲，我的南非呢？我向左邊望望，身邊有我一國的同學。我又向右邊望望，也有。但我半天張不開口。（3）在站起來說這番話之前，多列爾有過躊躇、有過掙扎、有過矛盾、有過痛苦，不過他還是站起來了，在萊斯小姐的鼓勵下，他這樣簡介（學生接讀多列爾的話。）（4）此時此刻，多列爾的內(nèi)心除了憤怒、痛苦之外，更多的是什么？你從哪些子詞中感受到？將最終兩句變藍，突出這幾種重點字。（抓住兩個“也”字體會內(nèi)心的渴望，抓住“可”字體會他的驕傲自豪）。（5）帶著這種渴望和自豪，讀這段藍色的文字。多列爾母親的話告訴我們，雖然他們是黑皮膚，可他是陽光皮膚。理解：什么是“陽光皮膚”？（皮膚是健康的像陽光同樣漂亮，漂亮的，自由的，平等的。）體會：是不是每個孩子的皮膚都是陽光的？（是的，在同一片藍天下，每一種孩子都是同樣漂亮的，都是自由、平等的。）五、總結(jié)提高1、雖然這個國際班上的54個孩子種族不一樣，文化不一樣，歷史不一樣，信奉不一樣，喜好不一樣?？晌覀兪且环N大家庭。我們生活在同一片藍天下，都是“陽光皮膚”。2、仔細讀讀：看看不一樣的孩子簡介的角度同樣嗎？（體會寫作措施）荷蘭郁金香美國夏天要來了日本人很忙碌法蘭西服裝德國謙遜朝鮮好哭新加坡面積小中國雄獅長江黃河南非很美有暴亂有種族歧視（代表性的植物、物產(chǎn)、景觀、國民個性、品質(zhì)……不一樣的側(cè)面、最俱特色。）六、遷移運用，寫話訓練目前，讓你學著課文的方式，用簡潔的語言簡介自己，相信沒有什么困難了。誰來試試看？請全班同學閉上眼睛，你來猜猜看，他是誰？請拿起你的筆。寫下來。萊斯小姐規(guī)定全班學生，每個人用一句話來簡介自己的國家，這是每學期開始時的通例。“我們是一種大家庭！”她說?？履輥碜院商m，她對自己的體現(xiàn)能力總有十足的信心。她站直了說：“在我們那兒，郁金香到處開放?！彼慕鸢l(fā)閃閃發(fā)光?？履莸暮喗閹е鴼W美白人的那點風趣，沒有人不承認她的簡介很棒。萊斯小姐滿意地點了點頭?！斑@兒夏天就要來了，可北半球在準備過冬，大家懂得，我來自阿拉斯加?！边@樣簡介自己國家的，是美國男孩蒂姆迪。他是一種坦誠的孩子。“活兒干不完，一輩子讓人著急不已！”這是日本的鈴木一男，他們國家的人從日出忙到日落，連走路的步子都比他人快半拍。日本電影和電視里總有人頭攢動的鏡頭。日本就是這樣富起來的嗎？可不要讓他們都給累死了呀——我在心里祈禱?！罢麄€地球上的人都也許穿我們設(shè)計的服裝?！边@是法蘭西小姐的簡介?！班?，我們有向猶太人道歉的必要，由于他們與其他民族同樣，以善于思辨的頭腦讓世人刮目相看?！边@是德國孩子的思索和自豪?！敖痦樣瘢銈兊膰沂遣皇亲屟蹨I流成了漂亮的河？是不是？”調(diào)皮的新加坡學生李德遠不簡介自己的國家，卻點名問起人家?！肮痹S多同學都笑了起來。也是，朝鮮人在銀幕上幾乎總是哭著演完故事的。叫金順玉的女孩子也不示弱，給了他一記回擊：“我聽說呀，有一種俄羅斯人早上想逛逛新加坡，不料他剛一抬腳，就踏上越南的土地了！”“呀，哈，唔……”整個班級像開了鍋，大家嘰嘰喳喳搶著站起來簡介，別提多活躍了。我們是一種國際少年班，五十四個孩子來自三十二個國家，其中二十個是我們南非人。萊斯小姐說得很對——“我們是一種大家庭！”“家庭組員”的種族不一樣，文化不一樣，歷史不一樣，尚有信奉不一樣，喜好也不一樣。但我們是優(yōu)秀的。這不，上周末我們還接待了歐洲青年代表團。我們班代表全校！在我們中間，沒有一種留級生！“家庭組員”的膚色不一樣，性格不一樣，看待事物所持的態(tài)度也有不一樣。你看，又有人接著簡介了?！罢埜魑欢奸]上眼睛，閉上眼睛。閉上了嗎？”說話的是女生娜塔莎，“唔——噢，噢，唔——噢，噢。這是北極熊的聲音。我們的總統(tǒng)雖然不高大，可他的柔道很棒！”娜塔莎是俄羅斯人，她身材高大，漂亮，就是長得太胖?！拔蚁虢o大家講一種故事?！边@一定是中國孩子江寧，他聰穎的腦袋里今天又有一種什么樣的故事呢？江寧說：“很久很久此前，東方有一頭大獅子，它睡呀，睡呀，睡了上千年。有一天它醒了……”這是一位名人的話，中國確實是一頭睡獅，它一旦清醒必然要震動整個世界。另一種中國孩子站起來，以詩一般的語言作了補充：“有兩條河從我母親身上流過！”萊斯小姐指著那個中國孩子問大家：“懂得這兩條河流的名字嗎？”“長江！黃河！”幾乎全班同學一起喊，語言清晰，聲音洪亮。我的心忽然一抖。從一開始，我就思索，我將怎樣簡介我的非洲，我的南非呢？這時，我發(fā)現(xiàn)桑巴哈站起來，他的左肩是低了些許，哦，他的腳有點拐拐的，我懂得。半晌，他開不了口，為何？是不是被什么噎住了？他終于開了口：“我們國家還很落后，缺水，奇缺！尚有戰(zhàn)爭！”他坐下去時，我從眼睛的余光里發(fā)現(xiàn)他的兩眼紅紅的，有一種閃亮的東西。目前輪到我了。我站起來，但我沒有想好，真的。我向左邊望望，身邊有我一國的同學。我又向右邊望望，也有。但我半天張不開口。萊斯小姐鼓勵我說：“多列爾，假如沒有