蘇教版四年級(jí)上數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)射線、直線和角教學(xué)設(shè)計(jì)》

課 題：生疏射線、直線和角授課人： 王俊 授課班級(jí) 四〔3〕班授課時(shí)間： 11月1日教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教材第77-78頁例1“試一試、例2和“練一練”第1-4題。習(xí)角的分類，生疏垂線、平行線的根底。和角的特征。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)受畫圖、觀看和溝通等活動(dòng)，生疏射線、直線和角，能把握和的方法畫角，知道表示角的符號(hào)和相應(yīng)的記法、讀法。2、使學(xué)生觀看、比較、畫圖和溝通等活動(dòng)中，理解線段、射線、直線之間畫圖、操作等技能，積存數(shù)學(xué)活動(dòng)的根本閱歷，進(jìn)展空間觀念。得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：生疏射線、直線和角。教學(xué)難點(diǎn)：理解線段、射線和直線間的聯(lián)系與區(qū)分和建立“無限長(zhǎng)”的觀念。教具學(xué)具：多媒體課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教 學(xué) 過 程

二次備課1〔課件出示幾個(gè)圖形〕這些是線段嗎？為什么？依據(jù)學(xué)生答復(fù)，相應(yīng)板書。二、探究知〔一〕11、生疏射線：感知射線：〔出示第一張圖片這張圖片中的探照燈發(fā)出來的光線被不遠(yuǎn)處的樓房墻面擋住〔學(xué)生指出兩個(gè)端點(diǎn)〔出示其次張圖片〕現(xiàn)在的光線還能看成一條線段嗎？同桌爭(zhēng)論后匯報(bào)。地方了。晚汽車的照明燈射出的燈光......〔課件依次出示圖片〕射線的特點(diǎn)〔任何一端〕無限延長(zhǎng)，就得到一條射線?！舱n件隨著教師的描述出示〕畫出來。能測(cè)量出它的長(zhǎng)度嗎？〔一個(gè)端點(diǎn)，無限長(zhǎng)〕2、生疏直線：的兩端都無限延長(zhǎng)，結(jié)果會(huì)怎樣呢？這樣的線你生疏嗎？延長(zhǎng)。師：直線有什么特點(diǎn)？〔沒有端點(diǎn)，無限長(zhǎng)〕3、比較小組爭(zhēng)論，完成表格，集體溝通。1說你是怎樣想的。學(xué)生推斷，教師指名溝通想法。4、生疏兩點(diǎn)間的距離。師有只蟲子從一個(gè)山洞到另一個(gè)山洞查找食物， 路可走,可是走哪一條路最短呢?可憐的小蟲子犯愁了,誰能幫幫它呢?生思考后答復(fù)，并簡(jiǎn)要說明理由，A、BAB又有一個(gè)名稱：連接兩點(diǎn)的線段的長(zhǎng)度叫做這兩點(diǎn)間的距離。AB請(qǐng)生匯報(bào)，并簡(jiǎn)要描述是怎么樣量的?！捕?“1、角的組成：談話：接下來我們進(jìn)一步生疏角。師：從一點(diǎn)動(dòng)身可以畫幾條射線？〔很多條〕師：我們從一點(diǎn)起任意畫兩條射線，看看畫成的是什么圖形？〔角〔學(xué)生自己畫〕板上各畫一個(gè)角，并指出角的頂點(diǎn)和兩條邊。明確：角的兩邊無限延長(zhǎng)。〔在學(xué)生畫的兩個(gè)角內(nèi)畫弧〕2、角的記法和讀法〔提示與“<”的差異〕如這個(gè)角可以記作“∠12〕你會(huì)讀嗎？談話：請(qǐng)同學(xué)們把自己所畫的角標(biāo)一標(biāo)，再讀一讀。三、穩(wěn)固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立在書上完成。點(diǎn)，來量給大家看一看，說說你是怎樣做的。指出：可以先確定兩個(gè)點(diǎn)，再量?jī)牲c(diǎn)之間的線段長(zhǎng)。23一條邊，分別畫一個(gè)角。溝通畫的圖形。追問：角是怎樣的圖形？34同桌相互指一指每個(gè)角的頂點(diǎn)和邊。四、全課總結(jié)四、全課總結(jié)兩點(diǎn)間的距離指的是什么？角是怎樣的圖形？板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)射線、直線和角直的作業(yè)設(shè)計(jì)：1811-32、回家和父母