小班科學(xué)課教案《美妙的聲音》含反思

小班科學(xué)課教課設(shè)計(jì)《美好的聲音》含反省小班科學(xué)課教課設(shè)計(jì)《美好的聲音》含反省合用于小班的科學(xué)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)不一樣的物領(lǐng)會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，試試敲打物件，使物體發(fā)出聲音，轉(zhuǎn)型幼兒的著手能力，快來看看幼兒園小班科學(xué)課《美好的聲音》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)試試敲打物件，使物體發(fā)出聲音。經(jīng)過探究讓幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣的物領(lǐng)會(huì)發(fā)出的聲音。發(fā)展幼兒的著手能力。喜愛參加游戲，體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備報(bào)紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶?；顒?dòng)過程(一)講話導(dǎo)入師：“小朋友，今日老師帶來了三個(gè)會(huì)唱歌的小喇叭，讓我們來看一下吧!”(出示課件)教師指引幼兒說出三個(gè)不一樣顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。師：“讓我們先來聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說出梅塞縣小狗叫并或進(jìn)行模擬。(挨次播放黃喇叭、綠喇叭)教師與孩童一同找尋聲音。師：“小朋友，你們知道嗎?我們的身體也會(huì)彈鋼琴?！?教師幼兒說出身體哪個(gè)部位會(huì)唱歌，并進(jìn)行表演。)師：“那小朋友還聽過什么樣的聲音?”(教師鼓舞幼兒說出聽到的聲音并模擬。)(二)探究游戲師：“小朋友，請把你的眼睛閉上，聽一聽這是什么聲音?”(教師搓報(bào)紙發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣)什么東西會(huì)唱歌?幼兒自選一種操作資料，試試讓資料發(fā)出聲響。(出示多種廢舊資料)師：“你認(rèn)識它們嗎?請你選一個(gè)獨(dú)愛的物件，想個(gè)方法讓它們唱歌吧!”(鼓舞幼兒自由探究試試多種算法方法使手中的物件發(fā)出聲音。)溝通展現(xiàn)。師：你用什么方法讓手里的手里東西發(fā)出聲音?它發(fā)出的喊聲像什么?請選擇大概同樣物件的幼兒一同到前面表演展現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)同一種物件發(fā)出的聲音是同樣測出的。師：它們手里的東西是同樣的，聽聽它們寄出的聲音同樣嗎?為何?操作演示，讓成人認(rèn)識不一樣的物體發(fā)出不一樣的聲音。(三)合作操作表演，充分體驗(yàn)聲音帶來的體驗(yàn)。師：“小朋友，老師還給你們準(zhǔn)備了更好聽的管樂器打擊樂器，(教師出示樂器)請小朋友過來選擇自己喜愛的樂器，我們一同聽音樂出色表演吧!”(幼兒與教師聽音樂用管弦樂進(jìn)行表演)教師小結(jié)：小朋友聲音是迎面而來的，有美好的聲音，也有噪音，此刻讓我們一同到外面找尋更多的聲音吧!教課反?。阂还?jié)科學(xué)領(lǐng)域的課。此節(jié)課的是設(shè)計(jì)企圖主要讓幼兒經(jīng)過學(xué)習(xí)操作而感覺自制聲音帶來的樂趣。進(jìn)而能主動(dòng)借助各樣資料發(fā)出不一樣的聲音。今日的一堂隨堂課，讓我感想多多。本活動(dòng)幼兒操作興趣濃重，探究欲念高，可在控制五方面幼兒方面還有些短缺，上課時(shí)沒做到能放能收的教課方法。小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的振動(dòng)。是經(jīng)過介質(zhì)（空氣或固體、液體）流傳并能被人或動(dòng)物聽覺腫瘤所感知的顛簸