六年級(jí)下冊(cè)第5課手指

認(rèn)真讀讀課文，讀時(shí)做到兩點(diǎn)：1.畫出生字詞，聯(lián)系上下文，借助工具書和生活積累理解詞語(yǔ)，讀通課文。2.想一想課文主要寫了什么內(nèi)容？第二頁(yè)第二頁(yè)，共39頁(yè)。隨時(shí)隨地各有所長(zhǎng)各有所短養(yǎng)尊處優(yōu)瘙癢姿態(tài)窈窕穢物紐扣扶襯薄弱享樂渺小鼻涕愛憎強(qiáng)弱

yǎo

tiǎo

huìsào

yǎngbózēng第三頁(yè)第三頁(yè)，共39頁(yè)。養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境中。堂皇：形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。扶襯：扶助，襯托。窈窕：美好的樣子。穢物：骯臟的東西。第四頁(yè)第四頁(yè)，共39頁(yè)。課文先總寫一只手上的五根手指＿＿＿，然后分別具體寫＿＿＿，最后總結(jié)寫＿＿＿。

口頭完成填空第五頁(yè)第五頁(yè)，共39頁(yè)。手指長(zhǎng)處短處大拇指食指中指無名指和小指第六頁(yè)第六頁(yè)，共39頁(yè)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

①拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。

這句話是對(duì)食指的描寫，運(yùn)用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲的性格特征。重點(diǎn)句子第七頁(yè)第七頁(yè)，共39頁(yè)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

②他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。

中指所處的獨(dú)特位置，受到無名指和食指的保護(hù)，所以才有“曲線優(yōu)美”的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運(yùn)用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點(diǎn)。第八頁(yè)第八頁(yè)，共39頁(yè)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

③舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。

作者運(yùn)用設(shè)問的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的。第九頁(yè)第九頁(yè)，共39頁(yè)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

你愿意做哪根手指呢？為什么？思考：第十頁(yè)第十頁(yè)，共39頁(yè)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。

這句以手指的全體比喻人的全體，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。第十一頁(yè)第十一頁(yè)，共39頁(yè)。團(tuán)結(jié)就是力量

第十二頁(yè)第十二頁(yè)，共39頁(yè)。

眾人劃槳開大船第十三頁(yè)第十三頁(yè)，共39頁(yè)。說說有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言警句1、人心齊，泰山移?！袊?guó)諺語(yǔ)2、一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園——雷鋒3、天時(shí)不如地利，地利不如人和?！惹亍っ献?、團(tuán)結(jié)就是力量。——諺語(yǔ)5、單絲不成線，獨(dú)木不成林。——俗語(yǔ)6、五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像泰山?！囍邢牡谑捻?yè)第十四頁(yè)，共39頁(yè)。歌謠一：食指拇指碰碰，做個(gè)小雞叫叫，嘰，嘰，嘰！食指中指并攏，做把剪刀玩玩，嚓，嚓，嚓！五個(gè)手指捏捏，做個(gè)榔頭敲敲，咚，咚，咚！伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花，好，好，好！

第十五頁(yè)第十五頁(yè)，共39頁(yè)。大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，來看戲。第十六頁(yè)第十六頁(yè)，共39頁(yè)。歌謠三：一個(gè)手指顯得太孤單，兩個(gè)手指就能握筆桿，三個(gè)手指就能系紐扣，四個(gè)手指就能把碗端，五個(gè)手指如果都出來，團(tuán)結(jié)的力量大無邊。第十七頁(yè)第十七頁(yè)，共39頁(yè)。拉胡琴打招呼生活中的應(yīng)用第十八頁(yè)第十八頁(yè)，共39頁(yè)。第十九頁(yè)第十九頁(yè)，共39頁(yè)。第二十頁(yè)第二十頁(yè)，共39頁(yè)。第二十一頁(yè)第二十一頁(yè)，共39頁(yè)。第二十二頁(yè)第二十二頁(yè)，共39頁(yè)。第二十三頁(yè)第二十三頁(yè)，共39頁(yè)。第二十四頁(yè)第二十四頁(yè)，共39頁(yè)。第二十五頁(yè)第二十五頁(yè)，共39頁(yè)。第二十六頁(yè)第二十六頁(yè)，共39頁(yè)。第二十七頁(yè)第二十七頁(yè)，共39頁(yè)。第二十八頁(yè)第二十八頁(yè)，共39頁(yè)。第二十九頁(yè)第二十九頁(yè)，共39頁(yè)。第三十頁(yè)第三十頁(yè)，共39頁(yè)。第三十一頁(yè)第三十一頁(yè)，共39頁(yè)。第三十二頁(yè)第三十二頁(yè)，共39頁(yè)。與手有關(guān)的成語(yǔ)第三十三頁(yè)第三十三頁(yè)，共39頁(yè)。學(xué)習(xí)了這篇課文，你有怎么樣的啟示？第三十四頁(yè)第三十四頁(yè)，共39頁(yè)。謝謝！第三十五頁(yè)第三十五頁(yè)，共39頁(yè)。

手指

長(zhǎng)處

短處

啟發(fā)拇指食指中指無名指、小指肯吃苦 形體不美：身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單。機(jī)敏，干活以他為主不窈窕，常受傷，做的事復(fù)雜相貌堂皇，有曲線美干活不出力體態(tài)秀麗，樣子可愛能力薄弱人各有所長(zhǎng)，我們既要看到人的長(zhǎng)處，也要看到人的短處。彼此諒解，相互合作，才能把事情做得更好。第三十六頁(yè)第三十六頁(yè)，共39頁(yè)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，只有一個(gè)關(guān)節(jié)；長(zhǎng)處：最肯吃苦。（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線；長(zhǎng)處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。（3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實(shí)際并不出力；長(zhǎng)處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。（4）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長(zhǎng)處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。理解感悟●聯(lián)系生活實(shí)際，理解體會(huì)五根手指各有什么特點(diǎn)？第三十七頁(yè)第三十七頁(yè)，共39頁(yè)。

手上的五