2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版語文七年級單元測試題第一單元

絕密★啟用前--2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版語文七年級單元測試題第一單元考試時間：100分鐘；滿分120分題號一二三四五六七總分得分

一、選擇題(本大題共5小題，共10分)1.

下列說法不正確的一項是()A.

《觀滄海》開頭兩句寫登臨的地點(diǎn)(碣石山)和目的(觀滄海),“觀滄?！笔侨姷脑娧?“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,后面十句,皆為觀海所見.B.

《次北固山下》以對偶句開頭,既不同一般,又工整明麗,“青山”“綠水”給人眼明心亮的感覺.C.

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代詩人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的一首絕句.D.

《天凈沙·秋思》寫景由近及遠(yuǎn),感情抒發(fā)由淺入深,開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩眼.2.

下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()A.

樹木/叢生,百草/豐茂。

B.

海日/生殘/夜,江春/入舊/年。

C.

楊花/落盡/子規(guī)啼,聞道/龍標(biāo)/過五溪。

D.

枯藤/老樹/昏鴉,小橋/流水/人家。3.

下列詞語中加橫線字的注音有誤的一項是()A.

竦峙(shǒng)蕭瑟(sè)B.

天涯(yá)

枯藤(téng)C.

滄海(cāng)

碣石(jié)D.

澹澹(dàn)

詠志(yǒng)4.

下列對文章的賞析不正確的一項是()A.

文章通過對雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪,抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情,感情真摯而濃烈。B.

文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味、雨的性格,將雨寫得可感可觸、可親可愛。C.

本文是一篇托物言志的散文,對“雨”的描寫形象生動,語言優(yōu)美活潑。D.

全文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式,以對雨的愛戀為線索,先總寫對雨的感受,再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn),最后抒發(fā)對雨的愛戀之情。5.

下列語句中沒有語病的一項是(

)A.

在成都市教育局的熱情邀請下，詩人鄭愁予遠(yuǎn)道而來，與成都教師共享文學(xué)之樂。B.

隨著我市“陽光體育活動”廣泛開展，同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。C.

受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響，黃河流域干旱嚴(yán)重，專家預(yù)測小麥將減產(chǎn)大約30%左右。D.

為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調(diào)地度過了92歲生日。二、默寫(本大題共1小題，共10分)6.

按照提示默寫詩句。(1)曹操《觀滄?！芬辉娭?描寫草木景色的句子是“__________,__________”。(2)王灣《次北固山下》中“__________,__________”兩句蘊(yùn)含了時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律。(3)李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以“__________,__________”兩句為逆境中的友人送去溫暖。(4)在我國古典詩歌中,詩人們常常喜歡用落日來抒寫思念之烈或離別之苦,如馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“__________,__________”。

三、填空題(本大題共2小題，共8分)7.

選詞填空。(1)春天,樹葉開始____(露著閃出)黃青,花苞____(輕輕靜靜)地在風(fēng)中擺動,似乎還帶著一種冬天的昏黃。(2)一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ鋉___(開放怒放)著,樹葉____(鼓透)著漿汁,數(shù)不清的雜草________(爭先恐后迫不及待)地成長,暑氣被一片綠的海綿吸收著。

8.

《天凈沙?秋思》是散曲中的

，作者

，是

代著名戲曲作家，“天凈沙”是

，“秋思”是

。四、現(xiàn)代文閱讀(本大題共1小題，共30分)9.

閱讀下面的文字,完成問題。小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。[批注①:春草圖,著力描寫春草勃發(fā)的景象]桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。[批注②:_]

…………雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱?？?像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。[批注③:_]

(1)

給文章加批注,是讀書的好方法。請你仿照第一段后的批注,結(jié)合你對語段的理解,給第二段和第三段加上恰當(dāng)?shù)呐ⅰ?/p>

(2)

聯(lián)系上下文,說說下列句子中加橫線詞的作用。(1)小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。

(2)看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著。

(3)

閱讀下面的材料,請將其與上面選文中畫線的句子進(jìn)行比較,看看在描寫上有什么相同之處。雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽得他們嗡嗡地鬧著。(選自魯迅《雪》)五、詩歌鑒賞(本大題共2小題，共20分)10.

班級開展“古詩苑漫步”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與?！据嫻旁姟?1)在“分門別類輯古詩”活動中,有一本詩集收錄了下面幾首詩,請根據(jù)它們所反映情感的相近點(diǎn),給詩集命名。詩集名稱:《_______》。

次北固山下王灣春望杜甫漁家傲·秋思范仲淹天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)【品詩句】(2)下列是同學(xué)們對上述詩歌的品析,請選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?)A.海日生殘夜,江春入舊年:“生”“入”兩字,形象地表現(xiàn)了時序的變遷、新舊的交替,此聯(lián)既寫美景,又含哲理。B.白頭搔更短,渾欲不勝簪:“搔”,寫解愁的動作;白發(fā)“更短”,突出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時,嘆息衰老,更添悲愁。C.千嶂里,長煙落日孤城閉:夕陽西下,崇山峻嶺間,狼煙升起,城門早早關(guān)閉。此句營造了一種寧靜祥和的氛圍。D.小橋流水人家:小橋一座,流水潺潺,幾戶人家,幽靜安適。此句反襯出游蕩他鄉(xiāng)、孤獨(dú)無助的游子內(nèi)心的凄涼。11.

天凈沙·秋思

[元]馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。

(1)

“天凈沙”是________,“秋思”是________,《天凈沙·秋思》被譽(yù)為“________”。

(2)

小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的圖畫?

(3)

這首小令表達(dá)了怎樣的思想感情?六、語言表達(dá)(本大題共2小題，共20分)12.

寒暑易節(jié),四季更替,自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化,周而復(fù)始。不經(jīng)意間,我們發(fā)現(xiàn),我們與自然界是那么貼近,我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧,同學(xué)們,讓我們邁著輕快的腳步走進(jìn)自然,走過四季,去欣賞美麗的風(fēng)景吧!【活動一:話說自然】由于性格和經(jīng)歷的不同,人們對四季的感覺也千差萬別。請你給四季分別確立一個優(yōu)美的主題,并說說你最喜歡哪個季節(jié)及喜歡的理由。(1)我確立的主題:觸摸春天的心跳、_____________、享受冬天的蘊(yùn)藏。(2)我最喜歡_____________季,因為_____________【活動二:親近自然】親近自然,你會發(fā)現(xiàn),與自然交流不僅可以放松心情,更可以凈化靈魂。請你從四季景色(如春風(fēng)、夏雨、秋水、冬雪等)中任選一種,寫一段生動形象、富有感染力的描寫性的話。要求:至少使用一種修辭手法,50字左右。我選的景色:______。我的描述:_____________13.

請仿照畫線的句子,在橫線上補(bǔ)寫句子。要求符合語境,內(nèi)容相近,句式相同。我敬畏自然中浩瀚的事物,也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏長江之氣勢如虹,敬畏珠峰之直插云天,_______________。我敬畏霜雪中的松柏,堅毅挺拔;敬畏風(fēng)雨中的小草,柔韌頑強(qiáng);_______________,_________?！耙换ㄒ皇澜?一葉一菩提”,自然界中的一切都值得我們敬畏。

七、其他(本大題共4小題，共20分)14.

學(xué)完《春》這篇課文,班級擬開展“尋覓春天的蹤跡”的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參加,并完成下列任務(wù)。春天是一年中最惹人情思的季節(jié)。古往今來,有多少詩人留下過詠春、頌春、傷春、惜春的動人詩篇。在桃紅柳綠、春暖花開的季節(jié),當(dāng)你走向戶外,看到路邊的野花一夜間開了,行人的衣衫一天比一天薄了,天空不時飛過一只又一只小鳥,你的心中是否會涌動著這樣一種渴望:讓我們?nèi)ご?去捕捉春的蹤跡,譜寫春的贊歌吧!(1)人們對春天的稱呼特別多,根據(jù)你的積累,請寫出幾個。(2)古人寫過不少歌詠春天的詩句,請你從學(xué)過和積累的詩句中寫出兩句吧。(3)班級擬組織同學(xué)們進(jìn)行一次野外踏青活動,打算邀請語文學(xué)科的宋老師一同參加,如果派你去請,你該怎么說?請寫下來吧。(4)假如以《尋覓春天的蹤跡》為題辦一期手抄報,請你為這期手抄報設(shè)計兩個有創(chuàng)意的欄目。①

_

②

_

?15.

指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。(1)看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。(

)(2)等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)兒粉色。(

)(3)看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍(lán)汪汪的,整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。(

)16.

根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。響亮響晴溫晴(1)對于一個剛由倫敦回來的人,像我,冬天要能看得見日光,便覺得是怪事;濟(jì)南的冬天是____的。(2)自然,在熱帶的地方,日光是永遠(yuǎn)那么毒,____的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。

(3)可是,在北中國的冬天,而能有____的天氣,濟(jì)南真得算個寶地。

17.

給下列句中加橫線的字選擇正確的讀音,用“__

”標(biāo)出。

(1)“山東省第一屆應(yīng)往屆畢業(yè)生綜合類大型人才招聘會”在省城濟(jì)(JǐJì)南的歷山劇院召開。(2)云南昆明滇池的藍(lán)藻(zǎozào)大量繁殖,湖水如綠油漆一般。

(3)在感恩新村,記者看到,家家戶戶的院子里,都有一個小水窖,里面貯(chǔzhù)滿了清水。(4)老舍研究專家和老舍作品翻譯家保爾·巴迪先生呼吁盡快地“實事求是”地澄(dèngchéng)清老舍之死的真相。 2018---2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版語文七年級單元測試題第一單元【答案】1.

D

2.

B

3.

A

4.

C

5.

A

6.

(1)樹木叢生百草豐茂(2)海日生殘夜江春入舊年(3)我寄愁心與明月隨風(fēng)直到夜郎西(4)夕陽西下斷腸人在天涯

7.

（1）閃出輕輕

（2）怒放鼓爭先恐后

8.

小令馬致遠(yuǎn)

元

曲牌名

題目

9.

【小題1】示例：批注②：春花圖，著力描繪春天百花齊放、百花爭艷的景象。

批注③：春雨圖，著力描繪春雨迷蒙的安靜和平的景象?！拘☆}2】（1）運(yùn)用擬人的手法，描繪出春草頑強(qiáng)的生命力。（2）運(yùn)用比喻的手法，表現(xiàn)了春雨輕柔、閃亮、細(xì)密的特點(diǎn)?！拘☆}3】在寫法上都從視覺的角度側(cè)面烘托了所描寫的事物。

10.

(1)《思親集》或《思鄉(xiāng)集》(包含思念親人、懷念家鄉(xiāng)等意即可)(2)C

11.

【小題1】曲牌名題目秋思之祖【小題2】描繪了一幅深秋晚景圖?！拘☆}3】游子(天涯淪落人)孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感。

12.

活動一：(1)示例：聆聽夏天的絮語

品味秋天的絢麗(2)示例：春天

她趕走了嚴(yán)冬，灑下點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤著干枯的小苗，給大地披上了嫩綠，也給我們帶來了勃勃生機(jī)?；顒佣菏纠呵锼?/p>

秋水潺潺呢喃，像和藍(lán)天白云互道珍重的依依低語，那若有若無的音符彈跳在心間，洗滌著心扉，叫人心曠神怡。

13.

示例一：敬畏黃河之波濤洶涌

敬畏荒漠中的胡楊

堅韌剛強(qiáng)示例二：敬畏五岳之壯觀神奇

敬畏雷電中的海燕

自信樂觀（句式相同、內(nèi)容合理、語句通順即可）

14.

（1）示例：三春、芳春、陽春。

（2）示例：①不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》)

②春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)

（3）示例：宋老師，您好！為了捕捉春的蹤跡，譜寫春的贊歌，我班明天組織同學(xué)們進(jìn)行一次野外踏青活動，請您參加并指導(dǎo)，可以嗎？

（4）示例：①春之聲②春之韻

15.

(1)比喻(2)擬人(3)比喻

16.

(1)響晴(2)響亮(3)溫晴

17.

(1)Jǐ(2)zǎo(3)zhù(4)chénɡ

【解析】1.

本題考查學(xué)生理解古代詩歌的能力。解答此類題，要求學(xué)生掌握詩歌的大意，體悟詩人的思想感情，抓住關(guān)鍵詞句，品析詩歌的藝術(shù)特色。D項中“枯藤”“老樹”“昏鴉”自下而上，“小橋”“流水”“人家”由近而遠(yuǎn)，“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”從遠(yuǎn)方到眼前；最后一句“斷腸人在天涯”抒寫了天涯斷腸人內(nèi)心悲涼的情感，具有畫龍點(diǎn)睛之妙，是全曲的曲眼。D項理解錯誤。故選D。2.

此題考查學(xué)生劃分朗讀節(jié)奏的能力。解答此題，可先揣摩句子意思，再把意思結(jié)合緊密的文字，看成一個“意義”單位，則“單位”與“單位”之間往往有一定停頓。B項中“殘夜”“舊年”不能讀破，分別是一個意義單位。正確的朗讀節(jié)奏是：海日/生/殘夜,江春/入/舊年。故選B。3.

本題考查學(xué)生對漢字字音的辨識能力。漢字拼音的錯誤，往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調(diào)符號及標(biāo)注位置的錯誤等。因此，對于易混字、多音字、易錯字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。解答本題，可結(jié)合對課文注釋的識記來判斷。A項中“竦”讀音應(yīng)為“sǒng”，BCD三項加線字注音正確。故選A。4.

本題考查學(xué)生對散文的綜合鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從重要句段理解、手法分析、內(nèi)容品味等角度分析判斷。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的重點(diǎn)，注意結(jié)合語境。題干要求選出“不正確的一項”，做題時可結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行比較、判斷。根據(jù)前后語境分析，本題?C項中的“托物言志”不妥，應(yīng)為“寫景抒情”。故選C。5.

本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。B項屬于搭配不當(dāng)，把“改善”換成“提高”即可；C項屬于語義重復(fù)，去掉“大約”；D項屬于不合邏輯，前后不一致，應(yīng)為“為了避免受打擾的事情再發(fā)生”；A項正確，故選A。6.

此題考查學(xué)生古詩詞的背誦能力。詩詞在背誦時不應(yīng)只注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結(jié)合詞義去背誦。對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學(xué)生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確的判斷。本題中“叢”“殘”“郎?”是易錯字。7.

此題考查學(xué)生辨析運(yùn)用詞語的能力。解答此類題，需結(jié)合語境，從對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別，仔細(xì)分析幾個詞語間的區(qū)別，可用排除法。（1）句“露著”的意思是：處于沒有遮攔的狀態(tài)。“閃出”的意思是：突然出現(xiàn)，呈現(xiàn)。根據(jù)句意，應(yīng)填“閃出”。“輕輕”的意思是：①用很少力量或壓力；②溫和地；溫柔地。“靜靜”的意思是：①很安靜；很清凈；②猶言安靜一下，不受外界干擾。根據(jù)語境，應(yīng)該選用詞語“輕輕”。（2）句，“開放”：①花蕾張開；②解除封鎖、禁令、限制等、允許進(jìn)入?！芭拧保菏㈤_；有時也用來形容心情非常高興或愉快。根據(jù)句意，此處應(yīng)選用詞語“怒放”?！肮摹保孩俅驌魳菲鳎瑘A柱形，中空，兩頭蒙皮；②形狀、聲音、作用像鼓的；③敲擊或拍打使發(fā)出聲音；④發(fā)動，使振作起來；⑤高起，凸出?！巴浮保孩偻ㄟ^，穿通；②通達(dá)；③泄露；④極度；⑤顯露；⑥達(dá)到飽滿、充分的程度。根據(jù)句意，此處應(yīng)選用“鼓”?！盃幭瓤趾蟆保簱屩蚯埃致浜?。“迫不及待”：迫：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。根據(jù)句意，此處應(yīng)選用“爭先恐后”。8.

這是對文學(xué)文體及作家作品的知識考查，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。這里了解馬致遠(yuǎn)和《天凈沙秋思》9.

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。首先要讀懂題干，從第一段后的批注可知題干要求所做的批注其實是對二、三段內(nèi)容的概括。仔細(xì)閱讀這兩段，模仿批注①的語言即可作出相應(yīng)的批注。示例：批注②：春花圖，著力描繪春天百花齊放、百花爭艷的景象。批注③：春雨圖，著力描繪春雨迷蒙的安靜和平的景象。此題考查學(xué)生對文本語言的品析能力。品析語言可從關(guān)鍵詞、修辭、感情、表達(dá)方式、寫作手法等角度切入，一定要聯(lián)系上下文，不可斷章取義，平時還要積累一些語言賞析的術(shù)語。本題可從修辭角度進(jìn)行賞析，即：（1）運(yùn)用擬人的手法，描繪出春草頑強(qiáng)的生命力。（2）運(yùn)用比喻的手法，表現(xiàn)了春雨輕柔、閃亮、細(xì)密的特點(diǎn)。此題考查學(xué)生對文章重要語句表現(xiàn)手法的辨析能力。解答此題，一定要在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系語句所處的語言環(huán)境對語句進(jìn)行分析。平時也要掌握一些文章的表現(xiàn)手法。聯(lián)系上下文可知，選文中畫線句子和所給材料都從視覺角度側(cè)面烘托了所描寫的事物。選文中句子通過寫蜜蜂的蜂擁而至側(cè)面烘托了花的旺盛，所給材料中句子通過寫雪中的景物，烘托出江南雪景的生機(jī)和美艷。10.

（1）考查學(xué)生對這幾首詩歌情感的分析，找出情感的相似點(diǎn)，并考查學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力?！洞伪惫躺较隆分杏小班l(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”這樣思鄉(xiāng)思親的句子，《春望》中有“烽火連三月，家書抵萬金”的思親句，《漁家傲?秋思》中有“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”的思鄉(xiāng)句子，《天凈沙?秋思》中有“夕陽西下，斷腸人在天涯”的思鄉(xiāng)語句，都表達(dá)了思鄉(xiāng)思親之情。找出共同點(diǎn)后即可命名詩集。示例：《思親集》《思鄉(xiāng)集》(包含思念親人、懷念家鄉(xiāng)等意即可)(2)此題考査學(xué)生對詩歌內(nèi)容及重點(diǎn)語句的理解能力。本題有難度，對詩歌進(jìn)行賞析，要整體感知全文，反復(fù)閱讀文章，理解關(guān)鍵語句即可。C項中“千嶂里，長煙落日孤城閉”營造的不是“寧靜祥和”的氛圍，而是一種緊張、蕭瑟悲涼的氣氛。故選C.11.

此題考查的是學(xué)生對文體知識的掌握。學(xué)習(xí)詩歌時，不僅要背誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容和主題，還要對相關(guān)的文體知識進(jìn)行背誦、積累。這是一首曲，“天凈沙”是曲牌名，不同的曲牌代表不同的格式、配樂，與曲的內(nèi)容無關(guān)?！扒锼肌笔沁@首曲的題目，與曲的內(nèi)容有關(guān)。它是秋思中的名篇，被譽(yù)為“秋思之祖”。這些有關(guān)作者作品的知識也要熟記，尤其是有代表性的稱號。此題考查學(xué)生對詩歌的理解和把握能力。解題時首先弄清楚古詩的大致內(nèi)容，然后把握關(guān)鍵詞，注意品味詩中流露出的情感。本題中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“夕陽”等詞語描繪了一幅“深秋晚景圖”。此題考查學(xué)生體會詩人情感的能力。一切景語皆情語，學(xué)生解答此類習(xí)題時，首先要理解詩歌大意，然后根據(jù)詩中所描繪的景物判斷詩人的情感。如果能了解詩人寫這首詩的背景，則能更好理解詩人的情感。本題中從“斷腸人在天涯”一句中可以得出游子思鄉(xiāng)，想回歸家園的想法。12.

活動一：(1)本題考查擬寫恰當(dāng)主題的能力。學(xué)生首先要明確本次活動的主題或者目的，然后擬寫簡潔、吸引人、有感染力的活動主題語，力爭緊扣主題，語言簡潔、形象、恰當(dāng)。本題扣緊題干“走進(jìn)自然,走過四季,去欣賞美麗的風(fēng)景”“給四季分別確立一個優(yōu)美的主題”，可以擬寫主題語“聆聽夏天的絮語、品味秋天的絢麗……”。(2)本題考查語言的表達(dá)能力。解答此類題型，只要選擇一個方面，能夠自圓其說，語言能證明自己的觀點(diǎn)，有說服力，理由合情合理，表達(dá)順暢連貫即可。本題要說說你最喜歡哪個季節(jié)及喜歡的理由，只要選擇四季中的一個季節(jié)，寫出這個季節(jié)的優(yōu)美之處，自己喜歡的原因，語言表達(dá)生動、順暢連貫即可?；顒佣罕绢}考查語言的表達(dá)能力。解答此類題型，只要根據(jù)題干，選擇一個方面，能夠用生動形象、富有感染力的描寫性的話表達(dá)，語言表達(dá)順暢連貫即可。本題只要從四季景色“春風(fēng)、夏雨、秋水、冬雪等”任選一種，然后至少使用一種修辭手法，語言生動形象、富有感染力，50字左右即可。要說說你最喜歡哪個季節(jié)及喜歡的理由，只要選擇一個季節(jié)，寫出這個季節(jié)的優(yōu)美之處，自己喜歡的原因，語言表達(dá)順暢連貫即可。13.

此題考查學(xué)生的仿寫能力。答案不唯一。要注意做到：結(jié)構(gòu)一致；話題一致；修辭一致；格調(diào)一致。示例：我敬畏長江之氣勢如虹，敬畏珠峰之直插云天，敬畏黃河之波濤洶涌。我敬畏霜雪中的松柏，堅毅挺拔；敬畏風(fēng)雨中的小草，柔韌頑強(qiáng)；敬畏荒漠中的胡楊，堅韌剛強(qiáng)。14.

（1）本題考查學(xué)生積累文化常識的能力。在平時的學(xué)習(xí)活動中要注意學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，注意多積累一些知識性的東西，內(nèi)外結(jié)合，提高語文學(xué)習(xí)的綜合能力。根據(jù)題目要求，依據(jù)自己的積累寫幾個對春天的稱呼即可。示例：三春、芳春、陽春。

（2）本題考查學(xué)生的閱讀積累及運(yùn)用能力。根據(jù)題目要