2022年陜西省教師資格證考試《中學(xué)教育學(xué)》真題-1

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一、單選題(每小題1分，每題只有1個正確答案。20題，共20分)

1.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人”的教育家是()。[1分]

A.培根

B.赫爾巴特

C.夸美紐斯

D.盧梭

2.狹義教育主要指()。[1分]

A.家庭教育

B.學(xué)校教育

C.社會教育

D.社區(qū)教育

3.世界上最早的一本教育專著是()。[1分]

A.《學(xué)記》

B.《論語》

C.《大教學(xué)論》

D.《普通教育學(xué)》

4.關(guān)于教育起源，持“心理起源論”的代表人物是()。[1分]

A.利托爾諾

B.孟祿

C.沛西．能

D.馬克

5.在一個人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達(dá)到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有()。[1分]

A.順序性

B.階段性

C.差異性

D.不平衡性

6.班主任在與小明談話時說：“根據(jù)前段時間你的表現(xiàn)，雖然學(xué)習(xí)效果不很理想，但非常努力。如果注意改進學(xué)習(xí)方法，相信成績會不斷提高。”其中的評價屬于()。[1分]

A.配置性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

D.堅定性評價

7.下列選項中，屬于《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定的教師專業(yè)權(quán)利的是()[1分]

A.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利

B.對學(xué)校進行管理與領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利

C.保護學(xué)生的受教育權(quán)

D.檢查與評價學(xué)生品行、學(xué)業(yè)、身體的權(quán)利

8.1623年，()首次把“教育學(xué)”作為一門獨立的學(xué)科提了出來。[1分]

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.培根

D.洛克

9.制定我國教育目的的理論依據(jù)是()。[1分]

A.我國社會發(fā)展現(xiàn)狀

B.教育的方針和政策

C.教育學(xué)相關(guān)理論

D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

10.“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的()特點。[1分]

A.示范性

B.復(fù)雜性

C.創(chuàng)造性

D.個體性

11.我國的教學(xué)基本組織形式是()。[1分]

A.個別教學(xué)

B.班級授課制

C.現(xiàn)場教學(xué)

D.班組教學(xué)

12.教師和學(xué)生要從教學(xué)活動中及時獲取信息，調(diào)節(jié)和控制教學(xué)活動，以達(dá)到較好的教學(xué)效果，這是()。[1分]

A.反饋性原理

B.科學(xué)性原理

C.發(fā)展性原理

D.主體性原理

13.一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)著重培養(yǎng)()。[1分]

A.道德認(rèn)識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

14.把課程分為學(xué)科課程和經(jīng)驗課程是依據(jù)()來劃分的。[1分]

A.課程內(nèi)容的組織方式

B.課程內(nèi)容所固有的屬性

C.課程計劃對課程實施的要求

D.課程的表現(xiàn)形式

15.啟發(fā)性教學(xué)中“啟發(fā)”一詞來源于“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話。這一教學(xué)要求是由教育家()提出來的。[1分]

A.孟子

B.朱熹

C.孔子

D.王夫之

16.從影響學(xué)生的方式來看，學(xué)校建筑、師生關(guān)系屬于()。[1分]

A.隱性課程

B.校本課程

C.顯性課程

D.活動課程

17.把評價對象個體的過去與現(xiàn)在所得成績進行比較，或把個人有關(guān)方面進行相互比較判斷的評價是()。[1分]

A.相對評價

B.絕對評價

C.個體內(nèi)差異評價

D.診斷評價

18.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的頒布，標(biāo)志著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正式實施．這是建國以來我國()次課程改革。[1分]

A.第五

B.第六

C.第七

D.第八

19.以道德情感為主線的道德教育模式是()。[1分]

A.道德認(rèn)知發(fā)展模式

B.體諒關(guān)心模式

C.價值澄清模式

D.完善人格模式

20.學(xué)校教育與學(xué)生生活的關(guān)系是教育學(xué)重要的理論問題，它集中表現(xiàn)在兩個命題上．即“教育為生活做準(zhǔn)備”和()。[1分]

A.“生活即教育”

B.“學(xué)校即社會”

C.“從做中學(xué)”

D.“教育即生活”

二、雙選題(每小題2分，每題有兩個正確答案，10題，共20分)

1.歐洲封建社會宗教神學(xué)居統(tǒng)治地位，逐漸出現(xiàn)的兩大類教育是()。[2分]

2.確立教育目的的兩種價值取向是()。[2分]

3.從知識獲得的途徑來看，可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()。[2分]

4.從宏觀角度看，教師專業(yè)知識包括實踐性知識、一般文化知識和()。[2分]

5.中學(xué)教學(xué)方法中以實際訓(xùn)練為主的方法包括()。[2分]

6.教學(xué)評價作用有導(dǎo)向作用和()。[2分]

7.下列屬于班級的非成文制度的有()。[2分]

8.道德認(rèn)知模式理論的代表人物有()。[2分]

9.科學(xué)研究成果表述的主要形式有()。[2分]

10.著眼于人的完整性，我國基礎(chǔ)教育新課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一，即將知識與技能、()三者統(tǒng)一起來。[2分]

三、判斷題(每小題1分，10題，共10分，正確的請打“√”。錯誤的請打“×”)

1.人是教育的產(chǎn)物。()[1分]

2.作為教師，不一定要有明確的教育目的，但必須有明確的教學(xué)目標(biāo)。()[1分]

3.講授法是較為古老的教學(xué)方法，容易導(dǎo)致注入式教學(xué)，與新課程的要求不符，應(yīng)逐漸淘汰。()[1分]

4.個體活動是個體發(fā)展的決定性因素。()[1分]

5.教師專業(yè)發(fā)展只有職前教育和入職培訓(xùn)兩種途徑。()[1分]

6.課程標(biāo)準(zhǔn)是單科課程的總體設(shè)計。()[1分]

7.學(xué)校教育的重點應(yīng)放在思維和問題一般方法的訓(xùn)練上，而不應(yīng)放在學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)上。()[1分]

8.學(xué)生知識經(jīng)驗的獲得與其思想道德水平的提高成正比例關(guān)系。()[1分]

9.在德育過程中，可以從知、情、意、行四因素中任何一方面人手對學(xué)生進行教育。()[1分]

10.校本研究的基本因素是自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。()[1分]

四、簡答題（每小題5分,共20分)

1.教育對個體發(fā)展的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在哪些方面?[5分]

2.良好的師生關(guān)系對做好教育工作具有哪些積極作用?[5分]

3.校本研究包括哪些類型?其中最佳的研究形式是什么?[5分]

4.教學(xué)的基本環(huán)節(jié)有哪些?教師課后的反思總結(jié)活動包括哪些工作?[5分]

五、論述題(10分)

1.發(fā)展性原理包括哪些教學(xué)原則?分別對教師有哪些要求?[10分]

六、案例分析題(20分)

1.班里公投“壞學(xué)生”一位家長在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時磨磨蹭蹭。遂追問是怎么回事．孩子猶豫半天才道出實情。原來在上個星期二早上，班主任老師召開全班同學(xué)會議，用無記名的方式評選3名“壞學(xué)生”，有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無可爭議地成了“壞學(xué)生”：而經(jīng)過一番評選，第三頂“壞學(xué)生”的帽子便落在兒子頭上。這個13歲的男生，居然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。當(dāng)天下午年級組長召集評選出來的“壞學(xué)生”開會．對這三個孩子進行批評和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。該家長"當(dāng)著孩子的面，沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學(xué)。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事，班主任說：“你的孩子是班上最壞的學(xué)生，這是同學(xué)們用無記名投票的方式選出來的。”"當(dāng)她質(zhì)疑這種方法挫傷了孩子的自尊心時，老師卻回答：