2022年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》（小學(xué)）題

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1.（單選題）兒童發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特征，兒童發(fā)展的階段性特點(diǎn)決定了教育工作要（）。

A.循序漸進(jìn)

B.有針對性

C.因材施教

D.抓關(guān)鍵期

2.（單選題）“現(xiàn)在，我們教育中將引起的改變是重心的轉(zhuǎn)移···在這里兒童變成了太陽，教育的一切措施要圍繞他們而組織起來。”這一兒童中心理念出自教育家（）。

A.洛克

B.康德

C.杜威

D.培根

3.（單選題）小學(xué)班級管理中，既是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件，又是決定班主任工作成效的主要因素是（）。

A.班主任工作職責(zé)

B.班主任自身素質(zhì)

C.班級學(xué)生的質(zhì)量

D.對班級學(xué)生的了解

4.（單選題）“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話?！碧K霍姆林斯基這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。

A.陶冶教育

B.榜樣示范

C.實(shí)際鍛煉

D.品德評價

5.（單選題）小學(xué)開展經(jīng)典誦讀活動時，對傳統(tǒng)文化要取其精華，去其糟粕。這說明教育對文化具有（）。

A.繼承功能

B.傳遞功能

C.選擇功能

D.創(chuàng)新功能

6.（單選題）根據(jù)1993年頒發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》的相關(guān)規(guī)定，小學(xué)實(shí)行（）。

A.校長負(fù)責(zé)制

B.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

C.書記負(fù)責(zé)制

D.教職工代表大會制

7.（單選題）在火情發(fā)生時，如果學(xué)生的衣服已經(jīng)著火，教師首先應(yīng)該采取的措施是（）。

A.大聲呼救

B.讓學(xué)生就地打滾

C.跑開取水

D.用手拍打?qū)W生衣服上的火焰

8.（單選題）根據(jù)過度學(xué)習(xí)的研究，如果小學(xué)生讀4遍后能夠完整背誦一首詩，要達(dá)到最佳記憶效果，還應(yīng)背誦（）。

A.2遍

B.4遍

C.6遍

D.8遍

9.（單選題）張老師在組織學(xué)生思考和討論時，常常激勵學(xué)生盡量列舉所有可能，這種思維訓(xùn)練方法是（）。

A.分合法

B.清單法

C.試誤法

D.頭腦風(fēng)暴法

10.（單選題）根據(jù)動機(jī)水平與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系研究，假如考試難度較小，要想學(xué)習(xí)，動機(jī)的最佳水平一般應(yīng)該（）。

A.極高

B.偏高

C.中等

D.偏低

11.（單選題）有的小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語字母“t”時，常常會發(fā)出漢語拼音“t”的音，造成這種干擾現(xiàn)象的原因是（）。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.消退抑制

D.雙向抑制

12.（單選題）媽媽要求小華必須完成作業(yè)以后才能看動畫片。這種做法符合（）。

A.負(fù)強(qiáng)化原則

B.替代強(qiáng)化原則

C.自我強(qiáng)化原則

D.普雷馬克原則

13.（單選題）教師的知識結(jié)構(gòu)中，小學(xué)英語教師所擁有的英語學(xué)科知識屬于（）。

A.一般性知識

B.條件性知識

C.本體性知識

D.實(shí)踐性知識

14.（單選題）李老師在教學(xué)《落花生》時，讓學(xué)生談?wù)勛鋈嗽撟雎浠ㄉ@樣的人，還是做蘋果石榴這樣的人，大家各抒己見。李老師運(yùn)用的教學(xué)方法是（）。

A.講授法

B.討論法

C.談話法

D.發(fā)現(xiàn)法

15.（單選題）“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生”，這強(qiáng)調(diào)了教學(xué)評價應(yīng)注重發(fā)揮（）。

A.導(dǎo)向功能

B.發(fā)展功能

C.反饋功能

D.管理功能

16.（單選題）我國基礎(chǔ)教育課程改革要求整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，通過課時比例調(diào)整使其保持適當(dāng)?shù)谋戎仃P(guān)系。這強(qiáng)調(diào)了課程結(jié)構(gòu)的（）。

A.均衡性

B.綜合性

C.選擇性

D.統(tǒng)一性

17.（單選題）教完古詩《草》后，于老師扮演耳背的奶奶，把“一歲一枯榮”聽成“一歲一窟窿”，讓學(xué)生糾正并解釋。這種課堂教學(xué)提問的設(shè)計(jì)屬于（）。

A.自然式

B.歸納式

C.游戲式

D.懸念式

18.（單選題）在一些農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，老師在一節(jié)課內(nèi)分別對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)組織形式是（）。

A.復(fù)式教學(xué)

B.道爾頓制

C.分組教學(xué)

D.個別教學(xué)

19.（單選題）羅老師教學(xué)《觀潮》時，播放了一段視頻讓學(xué)生感受錢塘江大潮的雄偉壯觀，其貫徹的教學(xué)原則是（）。

A.啟發(fā)式原則

B.因材施教原則

C.直觀性原則

D.循序漸進(jìn)原則

20.（單選題）學(xué)校中的“三風(fēng)”是指校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是學(xué)校文化的重要構(gòu)成，就其課程類型而言，它主要屬于（）。

A.學(xué)科課程

B.活動課程

C.顯性課程

D.隱性課程

21.（論述題）簡述皮亞杰理論中7~12歲小學(xué)生思維發(fā)展的特征。

22.（論述題）簡述家校聯(lián)系的基本方式。

23.（論述題）簡述教育研究中文獻(xiàn)檢索的基本要求。

為讓班會開得更成功，我選了一篇課文改成劇本，準(zhǔn)備排演課本劇。第二天，我在班上說了這一想法，很多同學(xué)都表示贊同。這時，我聽到小雯和同桌小聲議論：“老師怎么選這篇課文，又長又不好讀?！薄澳愎苣兀屇阊菔裁淳脱菔裁磫h?！薄拔铱刹幌胙荨薄Ｂ牭竭@兒，我心一沉。下課后，我請小雯來辦公室，讓她談?wù)勛约旱南敕?。她說：“老師，我覺得您選的課文不好。而且每次您都是寫好的劇本讓我們演，能不能讓我們自己試一試?！彼脑捵屛彝蝗灰庾R到他們長大了，并不希望老師什么都“包辦代替”。于是，我把這項(xiàng)任務(wù)交給了小雯，她高興地接受了。接下來，她就忙著和同學(xué)選課文，編劇和做道具其間還給我做參謀。班會如期召開，課本劇表演非常成功。

24.（分析題）（1）談?wù)劚景咐诎嗉壒芾矸矫娼o你的啟示。（2）作為班主任，應(yīng)樹立怎樣的學(xué)生觀？

吳老師用投影儀出示了一道開放題，3位老師帶50名學(xué)生去參觀植物園。票價分別是：成人每人10元、學(xué)生每人5元、團(tuán)體（10人以上）每人6元。問題是：怎樣買合算？很快，很多同學(xué)該出了答案：老師和學(xué)生一共需要花費(fèi)280元。小宇提出了另一種方案：“把老師學(xué)生湊成10人的組，剩下的同學(xué)按照5元的票，一共花費(fèi)275元，比280元少了5塊錢?！眳抢蠋熜χc(diǎn)點(diǎn)頭，其他同學(xué)聽了若有所思，有的似茅塞頓開。小思卻說：“不就少了5塊錢嘛！”他滿不在乎地說：“老師，都出去玩了，誰還在乎這5塊錢??？”其他同學(xué)也附和到：“就是，5塊錢算什么！”

25.（分析題）（1）如果你是吳老師，如何應(yīng)對這一狀況？（2）談?wù)勗诮虒W(xué)中如何貫徹科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一思想。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

26.（分析題）（1）結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，談?wù)剳?yīng)如何開展識字教學(xué)？（2）若指導(dǎo)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（3