2022-2023學年江西省贛州市大余縣七年級（下）期末歷史試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年江西省贛州市大余縣七年級（下）期末歷史試卷一、單選題（本大題共20小題，共40.0分）1.中國的長江黃河由西向東流入大海。隋朝大運河的開鑿沖破我國東西水系自然地理的限制，將南北水系連接起來。其重要意義在于（）A.有利于邊疆地區(qū)開發(fā) B.增加國家財政收入

C.加強南北之間的聯(lián)系 D.減輕百姓的負擔2.唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎及發(fā)展規(guī)律的科學的歷史觀和方法論?！霸陔A級社會中，階級斗爭是歷史發(fā)展的動力”是唯物史觀的重要觀點。以下史實中能印證這一觀點的有（）A.民族大交融的形成和影響 B.隋末農民起義的爆發(fā)和影響

C.經濟重心南移的原因和經過 D.戚繼光抗倭的歷程和影響3.貞觀三年，唐政府頒布法令，以獎勵物質的方式鼓勵生育，還把及時成婚與人口增殖作為地方官員政績考核與升遷的重要依據。唐太宗的做法（）A.體現無為而治的理念 B.提高了政府行政效率

C.進一步強化中央集權 D.有利于推動經濟發(fā)展4.文學藝術是時代的反映。下面詩句所反映的某一時代的歷史特征是（）九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒（注：冕旒這里指皇帝）。

——王維《和賈舍人早朝大明宮之作》

憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。

——杜甫《憶昔二首》A.統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展 B.政權分立與民族交融

C.繁榮與開放 D.民族關系發(fā)展和社會變化5.李亨即位，對叛軍發(fā)動的第一仗以巨大損失宣告結束，長安百姓希望之火破滅，杜甫看著街上勝利歸來的胡人，痛苦悲憤化成了詩《悲陳陶》：“群胡歸來血洗箭，仍唱胡歌飲都市。都人回面向北啼，日夜更望官軍至?！倍鸥ν纯啾瘧嵉脑蚴牵ǎ〢.隋煬帝屢次發(fā)動戰(zhàn)爭，致使民不聊生，社會矛盾激化

B.安史之亂對社會經濟造成極大破壞，唐國勢由盛轉衰

C.以朱溫為首的藩鎮(zhèn)割據勢力鎮(zhèn)壓了黃巢起義

D.唐朝滅亡，五代十國時期政權更迭頻繁6.歐陽修的《歸田錄》里講了一則軼事：有一位姓昆的少卿，余杭人，很喜歡吃螃蟹。他曾請求外任，想到外州當個知州。有人問他希望到哪個州上任，他說“但得有蟹、無通判處，則可矣”，成為一時之笑談。通判讓人避之是因為（）A.監(jiān)督制約知州 B.是知州的上級官員 C.負責考核知州 D.掌握地主的軍事權7.西夏始終奉行宋朝歷法，夏人“讀中國書籍，用中國東服”，宋朝“許夏國用漢衣冠”，每年十月派人“押時服賜夏國”。由此可見，這一時期（）A.政權對峙爭鋒 B.民族交融加強 C.商業(yè)貿易發(fā)達 D.教育文化繁榮8.歷史學習要學會區(qū)分史實和史論，史論是根據史實得出的歷史結論。下列屬于史論的是（）A.960年趙匡胤發(fā)動兵變建立北宋

B.“澶淵之盟”使遼宋保持著長久的和平局面

C.北宋前期四川地區(qū)出現了最早的紙幣“交子”

D.北宋匠人畢昇發(fā)明活字印刷術9.1974年夏天，一艘沉沒在泉州灣后渚港的宋代木帆船被發(fā)掘出來，它立即在考古界引發(fā)轟動。沉船出土物和科學考證表明這是泉州造的三桅遠洋商船，運載著大量香料藥物及其他商品從東南亞歸來。假如你穿越到當時成為江浙富商運貨遠航，以下物品不可能被裝載的是（）A.福建茶葉 B.景德鎮(zhèn)的瓷器

C.指南針 D.鐵木真的馬鞍與馬鐙10.以下史實反映的主題是（）

A.經略邊疆方式多樣 B.地方治理不斷完善 C.監(jiān)察制度不斷改進 D.中樞機關權力削弱11.南宋末年的杭州，“北瓦、羊棚樓等，謂之‘游棚’。外又有勾欄甚多，北瓦內勾欄十三座，最盛”。城市中大批瓦子、勾欄的出現（）A.突破了商業(yè)活動時空限制 B.豐富了市民文化娛樂生活

C.提高了整個社會文化素養(yǎng) D.扭轉了尚武輕文社會風氣12.元朝有人這樣形容“適千里者如在戶庭，之萬里者如出鄰家”。這種說法說明了（）A.元朝行省制度的暢通 B.元朝交通的方便

C.元朝南北達一萬里 D.元朝都城的繁盛13.某史書中記載了對一位帝王的評價：“……以聰明神武之資，抱濟世安民之志，乘時應運，豪杰景從，戡亂摧強，十五載而成帝業(yè)。崛起布衣，奄奠海宇，西漢以后所未有也。”他（）A.“高筑墻，廣積糧，緩稱王”，最終統(tǒng)一全國

B.施行行省制度，強化皇權

C.成立東廠，加強君主專制

D.派鄭和出使西洋，宣揚國威14.元朝“（地方長官）凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無不領（掌管）之?！泵魈鏁r期，在地方設布政使司（掌管民政和財政）、按察使司（掌管司法）、都指揮使司（掌管軍務）。這一變化反映的實質是（）A.地方官員的權力高度集中 B.分散地方權力，強化中央集權

C.行省制具有極大的優(yōu)越性 D.改革地方官制，設立“三司”15.鄭和下西洋的船隊在裝備、技術等方面都遠遠領先于西歐的遠洋航行，但其目的并非追求經濟利益，而是宣揚國威。這一現象出現的根源是（）A.自然經濟占據主導地位 B.封建皇帝目光短淺

C.國內保守勢力反對阻擾 D.航行活動缺乏資金16.順治十四年，清政府頒布法令：督、撫、布、按，在一年內墾至六千頃以上者加升一級；道、府墾至二千頃以上者加升一級；州、縣墾至三百頃以上者，加升一級。若開墾不實及墾而復荒，新舊官員俱分別治罪。這一做法（）A.導致了人地矛盾逐漸突出 B.抑制了土地兼并現象

C.有利于農業(yè)的恢復和發(fā)展 D.使科舉制度形同虛設17.有學者認為，以大歷史觀審視，明至清鴉片戰(zhàn)爭前中國社會與文化無疑具有階段性的總匯性質；也必須注意到，這一時期為傳統(tǒng)中國邁入近代社會培植了活性因子，準備了運作機制。下列選項中，能體現“活性因子”的是（）A.君主專制政體的強化 B.商品經濟的繁榮

C.近代民權意識的勃興 D.中外貿易的發(fā)展18.明清時期，出現了一批膾炙人口的小說，它們贊賞手工業(yè)者之間的真誠互助，宣揚平等自由的婚姻觀，歌頌商人追求金錢和海外冒險的理想。這類小說的出現可以用來說明當時（）A.兼收并蓄的文化政策 B.市民文化的蓬勃發(fā)展

C.科舉制度的沒落衰敗 D.商人地位的顯著提高19.時空觀念是了解和理解歷史的基礎。如圖示意圖中①處可填（）A.設置臺灣府 B.簽訂《尼布楚條約》

C.平定噶爾丹叛亂 D.實行金瓶掣簽制20.七年級（1）班開展歷史情景劇活動，背景為1127年，主要角色有宋徽宗、宋欽宗以及金兵。你認為下列背景音樂風格最恰當的是（）A.曲風靜美舒緩，優(yōu)美動聽 B.曲風凄冷悲愴，蕭條低沉

C.曲風委婉質樸，旋律流暢 D.旋律清新明快，節(jié)奏活潑二、材料解析題（本大題共4小題，共40.0分）21.閱讀材料，完成下列要求。

材料一表：宋朝民族英雄英雄

圖1

圖2英雄事跡他遏制了金對南宋的掠奪，維護了南宋的和平；保護了南宋人民的利益；治軍賞罰分明，紀律嚴整，“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。并有“撼山易，撼岳家軍難”的評價。他本是文官，為反抗蒙古入侵大肆屠殺和掠奪，勇敢地走上戰(zhàn)場；他兵敗被俘，堅決不肯投降，寫下了有名的詩句：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！北砻髯约簣猿置褡鍤夤?jié)至死不變的決心?！幾浴端问贰凡牧隙瘜θ珖慕y(tǒng)治，結束了此前500年間中國國內五六個民族或區(qū)域性的政權并存、互相割據紛爭、戰(zhàn)亂頻仍的時代，促進了全國范圍內的和平發(fā)展和經濟文化交流的歷史走向。

——摘編自尚衍斌《元朝疆域治理的歷史借鑒》(1)根據材料一并結合所學知識，分別簡述圖1、圖2兩位英雄的姓名；概述他們身上所具備的精神？(2)根據材料二并結合所學知識，分析元朝統(tǒng)一全國的意義。(3)綜合上述材料并結合所學知識，判斷“元朝統(tǒng)一全國”和“文天祥抗元”是否矛盾，說明原因。22.閱讀材料，完成下列要求。

材料一根據儒家“征召有才能的人才能更好地解決國家種種問題”的基本信條，隋唐時期把平等競爭機制引入選官制度，向社會各階層人士敞開了入仕的大門。這項選官制度不僅是中國人的政治智慧，而且它影響著現在西方國家的文官考試制度。

——摘編自張國安《中國古代文官選拔制度及其現代借鑒》(1)根據材料一，指出隋唐時期的文官選拔制度的名稱。根據材料，概括這一選官制度帶來的作用。

材料二史料類型史料①文獻史料女為胡婦學胡妝，伎進胡音務胡樂?！艉T與胡妝，五十年來競紛泊。——唐?元稹《法曲》②

(2)根據材料二，寫出表格中②所呈現的史料類型。歸納材料二反映的主題。(3)根據材料一、二，概述它們之間的內在聯(lián)系。23.我國自古以來就是一個多民族國家，各族人民密切交往、休戚與共，形成了中華民族多元一體的格局，共同推動了國家發(fā)展和社會進步。閱讀材料，回答下列問題。

材料一“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一?！薄铺诓牧隙|宋西夏時期各民族之間的文化交往，呈現出相互吸收的特點。在遼朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往漢文化。西夏王室同樣重視吸收漢族文化。雖然宋朝自以為是文化大國，但仍然吸收了遼夏的某些文化成分。——摘編自翁獨健《中國民族關系史綱要》材料三一般來說，中原王朝和邊疆民族關系的發(fā)展模式主要有以下幾種：第一種是中原政權覆滅，邊疆地區(qū)少數民族進入中原；第二種是邊疆民族的強大，導致其與中原王朝勢均力敵，形成并立局面；第三種是統(tǒng)一的中原王朝非常強大，各邊疆民族以中原民族和地區(qū)為中心相互交往，直至融入中原民族。

——編自《歷史創(chuàng)新能力培養(yǎng)》(1)材料一表明唐太宗實行了怎樣的民族政策？因此他得到了少數民族怎樣的尊重？(2)依據材料二，指出遼宋西夏時期的民族文化交往呈現出怎樣的特點。結合所學知識，比較遼與西夏在學習漢族文化方面的相同之處。(3)依據材料三，結合所學知識，說說唐、宋時期中原王朝與邊疆民族關系的發(fā)展分別屬于哪一種模式。(4)綜合以上探究內容，談談這對當今民族關系的處理有何借鑒意義。24.對外交往是一個國家綜合實力的展示。中國的對外交往，既有交流互鑒，也曾固步自封。如今的中國正在逐漸影響著世界。閱讀材料，回答問題。

材料一：唐朝是中外文化交流的重要時期。一方面，唐朝政府實行比較開放的對外政策，促成中外經濟文化交流空前頻繁；另一方面，外國使節(jié)、留學生把中華文明傳播到世界各地，擴大了中華文化圈的影響，對古代世界經濟文化的發(fā)展作出了重要貢獻。

——《中國歷史七年級下冊教師教學用書》(1)根據材料一概括唐朝成為中外文化交流重要時期的原因。結合所學知識舉一個唐朝中外文化交流的典型事例。

材料二：宋朝市舶司從海上貿易中抽稅近二百萬貫，以百分之十的稅率計算，可以推算出宋代每年的進出口總額約為二千萬貫?！未袊酥饾u開始成為海外貿易中的主角。

——費正清《中國：傳統(tǒng)與變革》(2)材料二中宋代管理海外貿易的機構是什么？宋代有哪些科學技術的進步讓中國人逐漸開始成為海外貿易中的主角？

材料三：鄭和船隊每一次歸國時，都有許多外國使節(jié)隨隊前來中國。如第五次下西洋回國時帶來十七個國家和地區(qū)的貢使，第六次下西洋回國時帶來十六國貢使……鄭和在海外未劫掠任何財物，未侵占一寸土地，更未駐一兵一卒，這與半個世紀后東來的西方殖民者形成鮮明的對比。

——張國剛《中西文化關系通史》(3)依據材料三并結合所學知識，寫出哪位皇帝派鄭和船隊出使西洋，最遠到達哪里？開創(chuàng)了哪兩個大洋之間的亞非海上交通網？

材料四：清朝起初指定四處對外通商口岸，后僅保留廣州一處，并規(guī)定由官府特許的“十三行”商人代為管理對外貿易事務。外商在廣州的活動及其與中國商民的交往，都受到嚴格約束。民間船只出海貿易，更在嚴厲禁止之列。

——《中外歷史綱要（上）》(4)材料四反映了當時清朝采取怎樣的對外政策？結合所學知識分析該政策的消極影響。(5)綜合以上材料，談談你對中國對外交往的變化的認識。

答案和解析1.【答案】C【解析】隋朝大運河北起涿郡，南至余杭，縱貫南北，其主要流經的區(qū)域并不在邊疆地區(qū)，因此，隋朝大運河的開鑿與邊疆地區(qū)的開發(fā)并沒有直接聯(lián)系，排除A項；

從“隋朝大運河的開鑿沖破我國東西水系自然地理的限制，將南北水系連接起來”可知，題干強調的是隋朝大運河的開鑿加強了南北之間的聯(lián)系，而不是強調隋朝大運河的開鑿增加了國家的財政收入，且題干中也沒有相關內容能表明隋朝大運河的開通增加了國家的財政收入，排除B項；

根據“隋朝大運河的開鑿沖破我國東西水系自然地理的限制，將南北水系連接起來”結合所學知識可知，隋朝大運河的開通，加強了我國南北地區(qū)之間的政治、經濟和文化交流，C項正確；

從605年起，隋煬帝征發(fā)幾百萬人，陸續(xù)開鑿大運河，大運河的開鑿，增加了百姓的負擔，而不是減輕了百姓的負擔，排除D項。

故選：C。

本題主要考查了隋朝大運河的作用等知識，掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記隋朝大運河的作用等知識。2.【答案】B【解析】據所學知識，隋煬帝在位期間，大興土木，多次發(fā)動對外戰(zhàn)爭，他的暴政最終引起了大規(guī)模的農民起義。618年隋煬帝在江都被叛軍殺死，因此隋朝滅亡的根本原因是隋煬帝的暴政，所以隋末農民起義的爆發(fā)和影響能印證“在階級社會中，階級斗爭是歷史發(fā)展的動力”，B是正確的選項；ACD都沒有體現“在階級社會中，階級斗爭是歷史發(fā)展的動力”，排除。

故選：B。

本題考查隋朝的滅亡。隋煬帝在位期間，連年大興土木，多次發(fā)動對外戰(zhàn)爭，不惜民力，暴虐無道，終于引發(fā)大規(guī)模農民起義，導致隋朝滅亡。

本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記隋朝的滅亡的相關知識點。3.【答案】D【解析】通過物質獎勵以及地方官員勸導方式鼓勵早婚、鼓勵生育，這有利于促進人口增長，推動經濟發(fā)展，D項正確；唐太宗頒布行政法令不屬于“無為而治”，排除A項；唐太宗的做法是鼓勵生育，刺激人口增長，與提高政府行政效率無關，排除B項；中央集權是地方政府在政治、經濟、軍事等方面沒有獨立性，必須嚴格服從中央政府的命令，材料中未體現，排除C項。

故選：D。

本題主要考查唐太宗的統(tǒng)治，解題關鍵是正確解讀材料信息并作出推理分析。

本題主要考查唐太宗的統(tǒng)治，側重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。4.【答案】C【解析】A.明清時期的基本特征是統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展，排除A項。

B.三國兩晉南北朝時期是我國古代歷史上的分裂時期，政治上，各個民族政權并立；三國兩晉南北朝時期的政治特點是政權分立和民族融合，排除B項。

C.根據所學知識可知，九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒的意思是九重的皇宮打開了金紅宮門，萬國的使臣都躬身朝拜皇帝，反映了唐朝政府對外政策的開放；憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室描繪了唐玄宗統(tǒng)治前期，唐朝進入全盛時期，史稱“開元盛世”的情景，詩句所反映的唐代繁榮與開放的歷史特征，C項正確。

D.遼、宋、夏、金、元時期的時代特征是民族關系發(fā)展和社會變化，排除D項。

故選：C。

本題考查開元盛世、唐朝中外文化交流的發(fā)展相關知識，識記開元盛世、唐朝中外文化交流的發(fā)展相關知識。

本題考查開元盛世、唐朝中外文化交流的發(fā)展相關知識，解題關鍵閱讀材料、理解分析材料。5.【答案】B【解析】根據所學所學，安史之亂持續(xù)八年之久，對社會經濟造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫。唐朝的國勢由盛轉衰，各種矛盾越來越尖銳。唐朝的中央權力衰微，安史舊將和內地節(jié)度使權勢加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據的局面。杜甫寫詩悲嘆，B項符合題意；材料體現的是唐朝史實，不是隋朝與五代十國史實，排除AD項；材料體現的是安史之亂，不是體現黃巢起義，排除C項。

故選：B。

本題考查了安史之亂。安史之亂持續(xù)八年之久，對社會經濟造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記安史之亂的影響。6.【答案】A【解析】A.據材料“但得有蟹、無通判處，則可矣”并結合所學可知，宋太祖在各州府設置通判，以分知州的權力，通判監(jiān)督和制約知州，符合題意。

B.知府即“太守”，又稱“知州”，是中國古代的地方職官名，州郡最高行政長官。通判在州府的長官下掌管糧運、家田、水利和訴訟等事項，對州府的長官有監(jiān)察的責任，排除。

C.通判監(jiān)督知州，而不是負責考核知州，排除。

D.通判在州府的長官下掌管糧運、家田、水利和訴訟等事項，并不掌握軍事權，排除。

故選：A。

本題考查北宋的政治，難度不大，記憶基礎知識并準確解讀材料信息即可得出答案。

記憶宋太祖強化中央集權的措施，做到融會貫通、靈活應答。7.【答案】B【解析】“西夏始終奉行宋朝歷法，夏人‘讀中國書籍，用中國東服’，宋朝‘許夏國用漢衣冠’，每年十月派人‘押時服賜夏國’”說明西夏人使用宋朝歷法，學習漢族文化，穿漢族服裝，這體現了民族交融加強，故B符合題意；題干材料沒涉及政權對峙爭鋒，排除A；題干材料沒涉及商業(yè)，排除C；題干材料強調民族交融，不是教育文化繁榮，排除D。

故選：B。

本題考查宋、遼、西夏的并立與和戰(zhàn)，掌握相關的基礎知識。

本題考查宋、遼、西夏的并立與和戰(zhàn)，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料反映了民族交融加強。8.【答案】B【解析】據所學可知，史實指的是歷史的真實情況，不帶有作者自己的感情色彩；史論是分析歷史事實的看法和狀態(tài)，帶有明顯的個人情感。據此分析，B項是對于“澶淵之盟”歷史作用的分析和認識，屬于歷史結論，B項正確；A項是趙匡胤建立北宋的歷史事實，C項是北宋發(fā)行紙幣“交子”的歷史事實，D項是畢昇發(fā)明活字印刷術的歷史事實，都屬于史實，排除ACD項。

故選：B。

本題考查史實和史論，注意兩者的區(qū)別。

本題考查學生分析能力，理解并識記什么是史實，什么是史論的相關知識。9.【答案】D【解析】商船往返途中裝載的貨物主要有茶葉、瓷器、絲織品、香料、珠寶等，宋代南方各地普遍種植茶樹，福建茶葉可能被裝載在運貨的商船上，A項不符合題意，排除A項；

商船往返途中裝載的貨物主要有茶葉、瓷器、絲織品、香料、珠寶等，北宋興起的江西景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為著名的瓷都，景德鎮(zhèn)的瓷器可能被裝載在運貨的商船上，B項不符合題意，排除B項；

北宋末年，中國的海船上開始使用指南針，指南針可能被裝載在運貨的商船上，C項不符合題意，排除C項；

根據題干材料“宋代木帆船”結合所學知識可知，宋代海外貿易興盛，成為當時世界上從事海外貿易的重要國家，商船往返途中裝載的貨物主要有茶葉、瓷器、絲織品、香料、珠寶等，1206年鐵木真完成了蒙古草原的統(tǒng)一，建立蒙古政權，鐵木真的馬鞍與馬鐙是他作戰(zhàn)中的重要馬具，不是交換的商品，不可能被裝載在運貨的商船上，D項符合題意。

故選：D。

本題主要考查了宋朝的海外貿易等知識，掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記宋朝的海外貿易等知識。10.【答案】B【解析】圖片說明秦朝推行郡縣制，漢武帝建立刺史制度，宋太祖派文臣擔任地方長官，元朝創(chuàng)立行省制度，這反映了地方治理不斷完善。故B符合題意；圖片史實主要是加強對地方的管轄，與經略邊疆不符，排除A；秦朝推行郡縣制，宋太祖派文臣擔任地方長官，元朝創(chuàng)立行省制度與監(jiān)察制度無關，排除C；圖片史實反映的是中央加強對地方的管理，與中樞機關無關，排除D。

故選：B。

本題考查秦朝的郡縣制、漢武帝推進大一統(tǒng)的措施、北宋的政治、元朝行省制度，掌握相關的基礎知識。

本題考查秦朝的郡縣制、漢武帝推進大一統(tǒng)的措施、北宋的政治、元朝行省制度，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道圖片史實反映了地方治理不斷完善。11.【答案】B【解析】A.經商的時間不再受到限制，出現了早市和夜市，說明商業(yè)活動突破了時空限制，題干中并未提到早市、夜市的出現，排除A項。

B.根據所學可知，隨著城市的繁榮，宋代的市民階層不斷壯大，市民文化生活也豐富起來。城市中大批瓦子、勾欄的出現，適應了市民階層壯大的需要，豐富了市民文化娛樂生活，故B項正確。

C.瓦子的出現與整個社會文化素養(yǎng)的提高并無直接聯(lián)系，排除C項。

D.宋朝推行的重文輕武的政策，扭轉了尚武輕文的社會風氣，題干并沒有相關內容能反映宋朝的重文輕武政策，排除D項。

故選：B。

考查宋代的社會生活。

考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是掌握基礎知識。12.【答案】B【解析】根據題干“適千里者如在戶庭，之萬里者如出鄰家”結合所學知識可知，題干中的“千里”“萬里“形容的是出行路程遠，但是“如在戶庭“和“如

出鄰家“表明了交通十分的便利。ACD表述與題干無關，排除。

故選：B。

本題考查了元朝的交通便利，解題的關鍵是“適千里者如在戶庭，之萬里者如出鄰家”。

本題考查了元朝的交通便利，注意基礎知識的識記與理解。13.【答案】A【解析】根據材料結合所學可知，指的就是明朝的朱元璋，而朱元璋正是在“高筑墻，廣積糧，緩稱王”的戰(zhàn)略下，最終統(tǒng)一全國的，A是正確的選項；實行行省制度的是元朝的忽必烈，排除B；成立東廠的是明成祖朱棣，排除C；派鄭和出使西洋的是明成祖朱棣，排除D。

故選：A。

本題考查了明朝皇權強化。注意掌握相關的基礎知識。

本題關鍵是抓住題干的主旨是明朝皇權強化，根據所學知識，對選項逐一進行分析解答即可。14.【答案】D【解析】根據題干“（元朝行省長官）凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無不領（掌管）之。明太祖時期，在地方設布政使司（掌管民政和財政）、按察使司（掌管司法、都指揮使司（掌管軍務）?！笨芍?，明朝為了加強君權，在地方，廢除行中書省，設立直屬中央的三司，分管民政、刑獄和軍政，故D符合題意，ABC錯誤。

故選：D。

本題主要考查了明朝加強君權的措施等知識，掌握相關基礎知識。

本題主要考查了明朝加強君權的措施等知識，注意基礎知識的識記與理解。15.【答案】A【解析】A.依據題干和所學知識可知，經濟基礎決定上層建筑，由于明朝時期中國自給自足的自然經濟占據主導地位，對外來商品的需求不大，因此鄭和下西洋的目的并非追求政治利益，而是追求政治效應，宣揚國威，“示中國富強”，A正確。

B.封建皇帝目光短淺固然是原因之一，但非根源，排除B。

C.鄭和下西洋后來遭到反對，主要是因為耗費巨大，排除C。

D.鄭和下西洋的船隊在裝備、技術等方面領先于后來西歐開辟新航路的遠洋航行，顯然并非缺乏資金，排除D。

故選：A。

本題考查了鄭和下西洋的相關知識。

本題考查了鄭和下西洋的相關知識。側重考查學生靈活運用知識的能力。16.【答案】C【解析】清朝前期統(tǒng)治者重視農業(yè)生產，大力推行墾荒政策，有利于農業(yè)的恢復和發(fā)展，有利于社會的穩(wěn)定和繁榮。故C正確；導致了人地矛盾逐漸突出出現于清朝中期以后，排除A；清朝中后期，社會危機加劇，加劇了土地兼并，排除B；科舉制屬于政治方面，與材料體現的農業(yè)經濟無關，排除D。

故選：C。

本題考查明清經濟的發(fā)展，掌握相關的基礎知識。

本題考查明清經濟的發(fā)展，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道題干現象有利于農業(yè)的恢復和發(fā)展。17.【答案】B【解析】根據材料“這一時期為傳統(tǒng)中國邁入近代社會培植了活性因子”及所學知識，明清時期是中國傳統(tǒng)封建社會向資本主義社會轉型的階段，其主要表現是經濟上，商品經濟的繁榮、資本主義萌芽的產生和發(fā)展，這是代表歷史發(fā)展趨勢的新因素，B項正確；君主專制政體的強化不利于向近代社會轉型，排除A項；明至清鴉片戰(zhàn)爭前的中國社會屬于古代社會，與近代民權意識的勃興無關，排除C項；明清時期采取的是閉關鎖國政策，中外貿易的發(fā)展受到限制，排除D項。

故選：B。

本題主要考查清朝前期社會經濟的發(fā)展，結合所學明清時期的經濟發(fā)展特征及其影響分析作答。

本題主要考查清朝前期社會經濟的發(fā)展，考查學生的材料分析能力以及調用所學知識解決問題的能力。18.【答案】B【解析】A.材料不能體現兼收并蓄，排除。

B.根據所學和材料可知，這批小說贊賞手工業(yè)者、商人，體現了市民階層的價值取向，反映了市民文化的蓬勃發(fā)展，符合題意。

C.材料沒有涉及科舉制，排除。

D.材料并不能反映商人地位的提高，排除。

故選：B。

本題考查明清小說相關知識，熟練記憶基礎知識并準確解讀材料信息即可得出答案。

記憶明清小說繁榮的原因、代表作品、作用等，做到融會貫通、靈活應答。19.【答案】A【解析】為鞏固東南海防1684年，清政府設臺灣府，隸屬福建省。臺灣府的設置，加強了臺灣同祖國內地的聯(lián)系，鞏固了祖國的東南海防。觀察題干示意圖及據所學知識可知，①處為東南地區(qū)的臺灣，故題干示意圖中①處可填設置臺灣府。

故選：A。

本題主要考查臺灣府的設立的相關史實。掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解與識記清朝在臺灣建制的相關史實。20.【答案】B【解析】A.題干反映的是北宋滅亡，所以背景音樂曲風靜美舒緩，優(yōu)美動聽不是最恰當，排除A。

B.根據“背景為1127年，主要角色有宋徽宗、宋欽宗以及金兵”結合所學知識可知，題干反映的是靖康之變，1127年，金軍俘虜宋徽宗和宋欽宗以及宗室后妃3000多人北去，北宋滅亡，史稱靖康之變。所以背景音樂風格應是曲風凄冷悲愴，蕭條低沉，B項正確。

C.題干反映的是北宋滅亡，曲風委婉質樸，旋律流暢不合適，排除C。

D.旋律清新明快，節(jié)奏活潑不是最恰當的，排除D。

故選：B。

本題考查金滅北宋，識記金滅北宋的相關知識。

本題考查基礎知識的掌握狀況，熟記金滅北宋相關知識。21.【答案】【小題1】圖1岳飛；圖2文天祥；精神：英勇不屈、熱愛人民，以家國安危為己任，不追求功名利祿，誓死保衛(wèi)家園的精神。（答出符合題意的任意一點即可）【小題2】意義：①結束了我國歷史上較長時間的分裂割據局面；②為統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展奠定基礎；③促進了全國范圍內的和平發(fā)展和經濟文化交流的歷史走向。（任選2個）【小題3】不矛盾。理由：元朝統(tǒng)一全國，從我國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展角度看具有基本進步性，但是在統(tǒng)一過程中，大肆屠殺和掠奪激發(fā)各族的反抗。文天祥抗元與人民群眾的愿望相一致，是正義行為?！窘馕觥勘绢}以二則文字、圖片材料為背景依托，主要考查了岳飛抗金、文天祥抗元、元朝統(tǒng)一全國的意義、“元朝統(tǒng)一全國”和“文天祥抗元”是否矛盾并說明原因等知識，掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記岳飛抗金、文天祥抗元、元朝統(tǒng)一全國的意義、“元朝統(tǒng)一全國”和“文天祥抗元”是否矛盾并說明原因等知識。22.【答案】【小題1】名稱：科舉制；作用：國內：打破人才選拔的門第限制；使有才學的人能夠由此參政；促進社會階層的流動。國際：為西方國家文官考試制度的形成和發(fā)展提供借鑒價值?！拘☆}2】史料類型：實物史料。主題：多彩的文學藝術。【小題3】內在聯(lián)系：科舉制促進文學藝術的發(fā)展，文學藝術的發(fā)展促進人才的培養(yǎng)，科舉制和文學藝術的發(fā)展相互促進?！窘馕觥勘绢}以二則文字、圖片材料為背景依托，主要考查了隋唐時期的科舉制度以及作用、史料的分類、科舉制度與文學藝術的發(fā)展之間的關系等知識，掌握相關基礎