六年級(jí)作文訓(xùn)練準(zhǔn)備(已用)

作文訓(xùn)練指導(dǎo)一、寫(xiě)作注意：1、作文審題。審清題意，明確寫(xiě)作對(duì)象和要求范圍，同時(shí)要注意作文的體裁。2、題好一半文，如沒(méi)有規(guī)定題目，需要擬好題目，并要突出新意。如《愛(ài)喝酒的青蛙》等。3、選材新穎，語(yǔ)句通順，注重真情實(shí)感（可以不是親身經(jīng)歷），突出中心意義。4、夾敘夾議，既要敘述事情，又要發(fā)表個(gè)人看法，即議論。5、作文類別。（1）寫(xiě)事作文。一般有兩種形式：①先概括（可以插入神態(tài)描寫(xiě)）敘述，再圍繞概括段中心詞具體寫(xiě)一件事。②先概括敘述，再以一件事具體記敘，最后再概括或議論，使文章首尾呼應(yīng)，中心更突出。（2）寫(xiě)景作文。注意“情”與“景”的結(jié)合，也就是要以情觀景，借景抒情。寫(xiě)景物要抓住特點(diǎn)寫(xiě)，如按時(shí)間、地點(diǎn)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。（3）寫(xiě)人作文。一般是通過(guò)寫(xiě)事來(lái)寫(xiě)人。可以先具體敘述一件事，再概括，或者議論，點(diǎn)出人物的品質(zhì)。二、寫(xiě)作指導(dǎo)：（一）多讀書(shū)，多積累。尤其多讀一些著名作家關(guān)于寫(xiě)景、寫(xiě)人、記事的散文或者別人寫(xiě)的優(yōu)秀作文，多做摘抄，積累優(yōu)美詞句，必要的時(shí)候可以背誦，做到在寫(xiě)作文時(shí)可以引用一些經(jīng)典的語(yǔ)句。在日常生活中，如果遇到某些特別的人、經(jīng)歷某些典型的事，要有心作為以后寫(xiě)作的備用素材。（二）多觀察、多思考，感受生活。要經(jīng)常走出戶外體驗(yàn)社會(huì)，感受生活，對(duì)于親身接觸或者間接聽(tīng)聞的人物事件，要注意用心思考，評(píng)判體會(huì)，想想用怎樣的詞句怎么描寫(xiě)才恰當(dāng)貼切，或者真實(shí)生動(dòng)。（三）多練筆，多修改。一篇好文章是寫(xiě)出來(lái)的，更是改出來(lái)的。一方面，要勤練筆；另一方面，更要不斷修改，才能不斷提高。（四）要培養(yǎng)想象和聯(lián)想的能力。（五）特別注意要提高自己運(yùn)用寫(xiě)作方式和技巧的水平，比如各種表達(dá)方式(記敘、描寫(xiě)、議論、抒情)的綜合運(yùn)用，以及排比句、擬人句等句式的運(yùn)用。（六）有時(shí)間嘗試仿寫(xiě)一些名家的文章。在短時(shí)間內(nèi)如果想快速提高作文水平，最有效的方法就是仿寫(xiě)名家名作或是一些經(jīng)常命題的作文，能靈活加以運(yùn)用效果就非常明顯。三、寫(xiě)作技巧與方法：（寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物）應(yīng)試作文需要在有限的時(shí)間完成，關(guān)鍵在于快速構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，掌握寫(xiě)作技巧與方法。。記敘文（寫(xiě)人、敘事）：寫(xiě)人，既通過(guò)人物的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理以及人物的經(jīng)歷，命運(yùn)的記敘和描寫(xiě)，反映人物的思想品質(zhì)等。人要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，其特點(diǎn)又包括外貌特點(diǎn)和性格特點(diǎn)等，所以在寫(xiě)人的文章中應(yīng)描寫(xiě)出人物的外貌特點(diǎn)，更重要的是寫(xiě)人要通過(guò)事件來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，性格特點(diǎn)等。寫(xiě)人一般結(jié)構(gòu)

一、開(kāi)頭：運(yùn)用開(kāi)頭的方式

二、通過(guò)1——2件事來(lái)反映人物的某種品質(zhì)性格特征或興趣愛(ài)好

三、受到的教育、啟迪、或點(diǎn)明中心。

結(jié)尾：如，“我為有這樣的爸爸而感到驕傲！”或“他的高尚品質(zhì)深深的印在了我的腦海中”等。寫(xiě)人作文開(kāi)頭做。

突然，她走到我身邊問(wèn)：“你在做什么?”說(shuō)著便拿起了我的作業(yè)本。從未受過(guò)如此“禮遇”的我，心頭不禁一熱，但仍趴在桌上，等待著早已習(xí)慣的雷霆暴怒。不料她卻微笑著問(wèn)：“這些都是你做的嗎?”

“嗯?！?/p>

“真不錯(cuò)?！ü嵌鋬簜?cè)跇?shù)枝上傾聽(tīng)著春天’，多有靈氣?。】赡銥槭裁床徽f(shuō)‘傾聽(tīng)著春天的腳步’呢?”

“有時(shí)候春天是沒(méi)有腳步的，是披著綠紗乘著輕風(fēng)的?！钡谝淮问艿饺绱思为?jiǎng)，我的膽子頓時(shí)大了起來(lái)。

老師拿著我的作業(yè)本走到講臺(tái)前，講起了造句——以我的作業(yè)為范本。我只記得，那半小時(shí)是我最難忘的。

后來(lái)，我在一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中得了第一。她把第一排的三個(gè)同學(xué)叫起來(lái)，指著中間一個(gè)座位對(duì)我說(shuō)：“以后你就坐在這里。”

我懵懵懂懂地走了過(guò)去。她又說(shuō)：“希望大家都向XXX同學(xué)學(xué)習(xí)。要知道，這世界上有最后一排的座位，但沒(méi)有一直坐在最后一排的人。”

我的熱淚頓時(shí)奪眶而出。

一晃三年過(guò)去了，我即將初中畢業(yè)。其間許多人和事，我都已經(jīng)忘卻了，但對(duì)這位老師的印象卻刻骨銘心。我知道，我永遠(yuǎn)忘不了她——一位改變了我人生的良師。

點(diǎn)評(píng)

這是一篇情真意切、文情并茂的佳作。小作者以簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，動(dòng)情地向人們講述了一個(gè)令人怦然心動(dòng)的故事，生動(dòng)地描繪出一位美麗、善良、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、善于幫助學(xué)生的良師形象。

因?yàn)檫x取了能夠使“我”感動(dòng)萬(wàn)分的一段親身經(jīng)歷，因而在選材上避開(kāi)了平庸與雷同，顯示出獨(dú)具的慧眼。

善用伏筆，體現(xiàn)出作者構(gòu)思的獨(dú)到。如，第二段寫(xiě)“我從小喜歡課外讀物”，為下文“我在一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中得了第一”提供了可能性；寫(xiě)“我”想看看黑板，抄抄筆記，又無(wú)能為力，說(shuō)明“我”并非不愿學(xué)習(xí)，為以后的轉(zhuǎn)變作了暗示。文章前后照應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣。

作者還注意刻畫(huà)人物的心理活動(dòng)，注意用“我”的心理與感情變化來(lái)襯托“良師”的形象?！拔也恍嫉乜戳怂谎邸薄靶念^不禁一熱”“我的熱淚頓時(shí)奪眶而出”等，使“良師”的形象在讀者眼前愈益明晰起來(lái)。

人物語(yǔ)言的描寫(xiě)也很有個(gè)性。老師在講造句時(shí)的抒情語(yǔ)言，在“我”“得了第一”后的充滿哲理的語(yǔ)言，充分表現(xiàn)出老師充滿了愛(ài)的美的心靈。記事范文：一次難忘的實(shí)踐

這可怎么辦？我急得在屋子里直轉(zhuǎn)圈兒。誰(shuí)叫我在書(shū)店里看上一本價(jià)格不菲的書(shū)，誰(shuí)叫我平?；ㄥX大手大腳的，弄得現(xiàn)在手頭拮據(jù)，全部家當(dāng)只有20塊。那本書(shū)卻標(biāo)格26塊。天啊！這不是難為我嘛！

對(duì)了，我靈機(jī)一動(dòng)，可以去賣舊書(shū)嘛！我大約用了半個(gè)小時(shí)，才勉強(qiáng)挑了十來(lái)本不太喜歡看的書(shū)，沒(méi)辦法，只好忍痛割愛(ài)了。

我興致勃勃地來(lái)到了書(shū)市，走到一家書(shū)攤前，不好意思地問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)您收舊書(shū)嗎？”“不收！”我只好掃興離開(kāi)了，然后又來(lái)到了另一個(gè)書(shū)攤前……可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到我走遍了整個(gè)書(shū)市，硬是一本也沒(méi)賣出去。

我心里懊惱極了，可是又有什么辦法呢？忽然眼珠一轉(zhuǎn)，有了！怎么就許你們擺攤，不許我擺？哼！你們不收，我自己來(lái)賣！說(shuō)干就干，我七手八腳地把書(shū)擺在個(gè)既顯眼又涼快的地方，就“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”了。

擺好攤子，身邊少不了有幾個(gè)鄰居。其中有一位賣音響的叔叔幫我找了把椅子后，跟我閑聊起來(lái)?！澳愣啻罅耍趺磿?huì)出來(lái)賣書(shū)？”我如實(shí)作答。他又問(wèn)：“怎么不找家里要錢呢？”我一時(shí)語(yǔ)塞，不知怎么回答，也許是忽然來(lái)了勁兒吧……

時(shí)間就這樣悄悄溜過(guò)，我一看表，好家伙，到快兩個(gè)小時(shí)了，可我一本書(shū)還沒(méi)賣出去呢！

正當(dāng)我發(fā)愁的時(shí)候，一位老大爺走了過(guò)來(lái)，他來(lái)到我的攤前，指著兩本書(shū)問(wèn)：“這本書(shū)多少錢？”哈！有生意了！我趕緊迎了上去，說(shuō)：“不貴，一塊錢兩本?！薄皢?，小家伙，做賠本買賣呀！”我莞爾一笑，把緣由有重復(fù)了一遍?！班蕖！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，忙從上衣口袋掏出了一塊錢遞給我，我畢恭畢敬地雙手把，兩本書(shū)遞過(guò)去。握著這一塊還帶著他的體溫的錢，我的手感到有些溫暖，心理也暖了。嘿！開(kāi)張了。

不一會(huì)兒，又來(lái)了個(gè)戴眼鏡似的叔叔，他指著書(shū)問(wèn)：“怎么賣？”我順著他指的方向望去，也看不清他指的哪本，只好說(shuō)：“厚的一塊錢兩本，薄的一塊錢三本?！甭?tīng)到這話，他俯身拾起了十來(lái)本書(shū)，“我要這十一本，三塊錢，行，我就買，不行就算了?！?/p>

我一聽(tīng)，急忙點(diǎn)頭，又掙三塊。不過(guò)，他剛走，我就后悔了，應(yīng)該收他三塊五呀！虧了！哼！狡猾的“眼鏡”！