葡萄小班美術(shù)教案8篇

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葡萄小班美術(shù)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)紫色，了解葡萄的顏色。

2、能大膽運(yùn)用氣球蘸顏料點(diǎn)畫葡萄，感受疊印效果。

3、學(xué)習(xí)與同伴共享物品。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、一串葡萄，紫色、綠色的水粉顏料，顏料盤，灌有水的氣球、擦手的毛巾假設(shè)干。

2、葡萄示范畫。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、觀測(cè)一串葡萄，引發(fā)愛好。

〔1〕老師出示實(shí)物：葡萄是什么顏色的？葡萄是什么外形的？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)葡萄的顏色：紫色。葡萄的外形：圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起〕

〔2〕老師小結(jié)：葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起。

2、氣球也能來(lái)畫畫。

〔1〕師：這串葡萄真美麗，我們一起幫它拍張照片好不好？一起來(lái)“咔嚓”，哇！照片出來(lái)了，真美麗！〔出示葡萄示范畫〕這張美麗的畫是怎么畫出來(lái)的呢？

〔2〕示范氣球點(diǎn)畫葡萄：手握灌有水的氣球，用氣球的底部親親顏料寶寶，點(diǎn)在紙上，按一按，出來(lái)一個(gè)葡萄寶寶。

〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫。

要點(diǎn)提示在老師示范和幼兒嘗試點(diǎn)畫的過(guò)程中，老師要引導(dǎo)幼兒留意葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以要把它們點(diǎn)畫在一起，緊緊地靠在一起。

3、幼兒獨(dú)立操作，感受葡萄的層疊效果。

〔1〕提示幼兒在讓氣球蘸顏料的時(shí)候要多蘸一會(huì)。

〔2〕一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，有的葡萄還躲在其他葡萄的后面，引導(dǎo)幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。

〔3〕用手指蘸上綠色顏料，給葡萄添畫綠葉。

4、展示作品，幼兒相互爭(zhēng)論，共享葡萄制品。

〔1〕師：寶寶們的本事真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己。

〔2〕師：你們知道葡萄可以做成什么嗎？今日我?guī)Я嗽S多用葡萄做出的好吃的食物，大家一起品嘗好不好？

葡萄小班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解葡萄的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的葡萄。

2、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力和想象技能。

3、體驗(yàn)用水粉涂鴉的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：葡萄圖片實(shí)物葡萄

學(xué)具：繪畫紙、顏料盤、顏料、瓶蓋、擦手巾等

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入活動(dòng)

〔1〕老師：今日老師給你們帶來(lái)天空中的一件東西。

出示葡萄〔ppt〕提問(wèn)：這是什么？葡萄可以用來(lái)干什么？

〔2〕今日吳老師給你們帶來(lái)了一些的葡萄。

整體觀測(cè)葡萄以及開展想象

引導(dǎo)觀測(cè)各式各樣葡萄。

看，周老師給你們帶來(lái)了什么樣葡萄？

咦，這個(gè)葡萄是什么樣的？看上去像什么？

繼續(xù)觀測(cè)各式各樣的葡萄，開展想象

你覺(jué)得這個(gè)葡萄像什么？

師小結(jié)：原來(lái)葡萄的外形可以是各式各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！

三、老師示范畫

1、老師引導(dǎo)幼兒作畫

師：老師給你們預(yù)備了紫色和綠色的顏料，然后伸出自己的手指，輕輕的蘸一點(diǎn)綠色的顏料，把葉子畫出來(lái)。再拿起瓶蓋，輕輕的蘸一點(diǎn)紫色的顏料，把葡萄印出來(lái)，想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來(lái)玩一玩，可有趣了！

2、作畫要求

〔1〕畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料，輕輕的畫。

〔2〕畫畫時(shí)，不要讓顏料跑到你的衣服上。

四、幼兒作畫

1、老師一邊巡察，一邊指導(dǎo)。

2、請(qǐng)畫好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫了什么樣的葡萄。

五、評(píng)價(jià)

自評(píng)：你畫了一個(gè)什么樣的葡萄？

互評(píng)：你喜愛哪一幅？為什么？

師評(píng)：小伙伴的葡萄畫的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！

葡萄小班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試大膽運(yùn)用顏料進(jìn)行手指引畫。

2、鼓舞幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件《好吃的葡萄》。

2.操作畫紙、紫色顏料(吸附在海綿上)、擦手的毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜：葡萄

老師出謎面，請(qǐng)幼兒猜謎。老師播放課件【謎語(yǔ)葡萄】。

二、觀測(cè)葡萄，引起愛好。

1.老師向幼兒出示葡萄圖片，介紹葡萄，觀測(cè)葡萄形狀特征。

2.提問(wèn)：你喜愛吃葡萄嗎?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)請(qǐng)幼兒回憶并簡(jiǎn)約描述葡萄的形狀特征。(葡萄寶寶有紫有綠，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。)

三、老師示范手指作畫。

伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃。(老師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，直至連接到畫紙上的葡萄藤。)

四、交待作畫要求，幼兒操作。

1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，一貫點(diǎn)畫到葡萄葉下面

2、作畫前先長(zhǎng)袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3、留意桌面的清潔。

五、展示幼兒作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

?綱要》中指出：“幼兒是教育活動(dòng)的積極參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容需要與幼兒愛好、需要及接受技能相吻合，因此，正確掌控幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期進(jìn)展?fàn)顩r，是每位老師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的須要前提，避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和立場(chǎng)傾向。老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的心情，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。”依據(jù)這些精神，在美術(shù)活動(dòng)中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”，沒(méi)有特別難的技能技巧需要掌控，大部分幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。

葡萄小班美術(shù)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

棉簽畫“好吃的葡萄”是一節(jié)簡(jiǎn)約有趣的美術(shù)活動(dòng)，葡萄幼兒很熟識(shí)，教育資源來(lái)自于幼兒的生活閱歷，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣”?，F(xiàn)在春季沒(méi)有實(shí)物葡萄，我就在市場(chǎng)買了仿真葡萄讓幼兒觀測(cè)，同時(shí)預(yù)備了一些葡萄干讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點(diǎn)主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)幼兒在“愛好”和“體驗(yàn)”方面的進(jìn)展；難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將每顆葡萄涂滿，保持畫面潔凈干凈。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料涂葡萄。

2、促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)技能的進(jìn)展，培育和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀測(cè)力。

3、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好及大膽作畫的技能，體驗(yàn)美術(shù)的歡樂(lè)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備：

棉簽、紫色顏料、仿真葡萄〔用布遮住〕、葡萄干、幼兒用書〔上面已畫好葡萄輪廓〕、老師用的范畫。

教學(xué)過(guò)程：

一、開始部分

①游戲“變魔術(shù)”將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的愛好

老師：“寶寶，我們今日一起來(lái)玩變魔術(shù)游戲。”

請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師掀開布涌現(xiàn)一串仿真葡萄，讓幼兒觀測(cè)啟發(fā)他們說(shuō)出名稱、外形、顏色。

②老師佯裝數(shù)葡萄：數(shù)也數(shù)不清，誰(shuí)情愿幫老師的忙，來(lái)數(shù)葡萄呢？老師和幼兒一起數(shù)，引出很多葡萄長(zhǎng)在一起，密密麻麻的。

③出示葡萄干，告知幼兒葡萄曬干了加工成葡萄干，這樣放的時(shí)間長(zhǎng)些，味道也很好，等下課的時(shí)候大家品嘗，相互說(shuō)說(shuō)葡萄干是什么味道的。

二、基本部分

示范講解，援助幼兒掌控正確的表現(xiàn)方法

①出示畫有葡萄輪廓的畫紙

老師：“這里有一串葡萄，可是上面沒(méi)有顏色，今日請(qǐng)寶寶學(xué)習(xí)用棉簽蘸上紫色顏料給葡萄涂色，讓它們穿上美麗的衣服?！?/p>

②老師邊演示方法，邊念兒歌：“手拿小棉簽，顏料打個(gè)滾，葡萄穿紫衣，一個(gè)連一個(gè)，都是好伙伴?！碧貏e提示幼兒將每顆葡萄涂滿，在輪廓線里涂，不涂在外邊。

③幼兒自己動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

將作業(yè)晾起來(lái)，大家品嘗葡萄干，相互溝通葡萄干的味道

教學(xué)反思：

?綱要》中指出：“幼兒是教育活動(dòng)的積極參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容需要與幼兒愛好、需要及接受技能相吻合，因此，正確掌控幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期進(jìn)展?fàn)顩r，是每位老師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的須要前提，避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和立場(chǎng)傾向。老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的心情，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。”依據(jù)這些精神，在美術(shù)活動(dòng)中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“好吃的葡萄”，沒(méi)有特別難的技能技巧需要掌控，大部分幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。

葡萄小班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試手指作畫的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)用圓形組合表現(xiàn)葡萄。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動(dòng)預(yù)備：

紫色、綠色、褐色廣告色，練習(xí)冊(cè)，一串葡萄。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的愛好。

2、出示葡萄，引起幼兒觀測(cè)葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

3、用練習(xí)冊(cè)在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點(diǎn)畫葡萄。

4、評(píng)議幼兒作品，表?yè)P(yáng)幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌控了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。

葡萄小班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紫色，能大膽地運(yùn)用顏料進(jìn)行手指引畫葡萄。

2、能按順次一個(gè)挨著一個(gè)進(jìn)行點(diǎn)畫，在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、對(duì)手指引畫活動(dòng)感愛好，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫有葡萄葉的白紙〔幼兒人數(shù)〕

2、假設(shè)干紫色的顏料盤，擦手的毛巾假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)認(rèn)識(shí)葡萄的形狀。

師：小伙伴們，今日老師帶了一樣好東西過(guò)來(lái)，瞧！這是什么呀？〔出示葡萄〕

師：啊，原來(lái)是一串葡萄，你們有沒(méi)有吃過(guò)葡萄?。俊灿變夯卮稹?/p>

師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄是什么味道的？〔幼兒回答〕哦，葡萄是酸酸甜甜的

師：你們看看老師手上的這串通葡萄是什么樣子的呢？〔紫色的，圓圓的〕

師小結(jié)：哦，原來(lái)葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆擠在一起的。

師：這串葡萄真美麗，我們一起幫它拍張照片好不好？〔幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作〕一起來(lái)“咔嚓”。

師：瞧，照片出來(lái)啦！〔出示葡萄的圖片〕

二、老師示范作畫過(guò)程。

1、老師示范手指引畫

師：剛才的那串葡萄是用照相機(jī)拍出來(lái)的，現(xiàn)在我要來(lái)變個(gè)魔術(shù)了，用我的食指和紫色的顏料也變出一串紫葡萄，留意啦！

師：“拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃”。

師：哇，一顆葡萄娃娃變出來(lái)了，那現(xiàn)在我要變出更多的葡萄娃娃，怎么辦呢？那要留意葡萄娃娃是相互擠在一起的，所以點(diǎn)的時(shí)候也要把它們擠在一起，不能分開〔葡萄娃娃來(lái)排隊(duì)，排完一行換一行〕好了，一串紫葡萄變出來(lái)了，用我的小毛巾將食指擦一擦，魔術(shù)變完了！

2、念一念點(diǎn)畫的兒歌。

師：你們會(huì)變了嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么變的！〔拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃，葡萄娃娃來(lái)排隊(duì)，排完一行換一行?！?/p>

三、交待作畫要求，指導(dǎo)幼兒操作。

1、師：想不想也來(lái)變一變？

師：那在點(diǎn)之前不要忘了把衣袖拉拉高，點(diǎn)的時(shí)候，要一排一排點(diǎn)，一個(gè)挨著一個(gè)，點(diǎn)完了，要在小毛巾上擦一擦，當(dāng)心不能把顏料遇到自己和別人的身上哦！

2、播放音樂(lè)，幼兒操作。

四、展示觀賞幼兒作品

師：快把你變出來(lái)的葡萄掛到這里的葡萄架下面吧。

師：你覺(jué)得哪串葡萄最美麗呢？為什么呀？〔圓圓的，一顆一顆緊緊擠在一起的〕

師：那老師從上面摘下來(lái)一串最好吃的葡萄，等一會(huì)，把它洗一洗，請(qǐng)你們來(lái)嘗一嘗，好嗎？現(xiàn)在，先去把你們的小手洗潔凈吧。

教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌控了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。

葡萄小班美術(shù)教案篇7

設(shè)計(jì)思路：

在選材上基于三種考慮，首先《好吃的葡萄》內(nèi)容特別貼近我班級(jí)中正在進(jìn)行的主題“好吃的水果”，能有助于孩子們遷移主題中獲得的閱歷;其次該故事內(nèi)容簡(jiǎn)約，通俗易懂并趣味十足，能充分調(diào)動(dòng)孩子們閱讀的愛好;再次該書中蘊(yùn)含的一些閱讀符號(hào)及角色的表情改變等，能成為孩子們積累閱讀閱歷，熬煉閱讀技能的好途徑。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我以培育幼兒閱讀愛好為著眼點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)手段及活動(dòng)環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，并于其中援助幼兒習(xí)得一些基本的閱讀技能，積累閱讀方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小狗吃葡萄的整個(gè)故事情節(jié)，知道吃東西時(shí)要當(dāng)心，不能吃得太快了。

2、嘗試觀測(cè)小狗想的三個(gè)方法，并情愿講講，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、小圖書假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣

1、出示葡萄，說(shuō)說(shuō)這是什么水果。(引導(dǎo)幼兒從外形、顏色方面描繪葡萄的特征)

2、喜愛吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢?

3、出示狗媽媽和小狗(老師講解并描述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很喜愛吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來(lái)許多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真快樂(lè)，瞧，小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小狗好不好。

二、看看講講

(播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。)

1、發(fā)生什么事了?

2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?

3、假如吃到肚子里去了會(huì)怎么樣?(幼兒泛講)

(閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭)

1、小狗在干什么?

2、葡萄核跳出來(lái)了嗎?

3、小狗還用了什么方法?

4、小狗一共用了幾個(gè)方法，勝利了嗎?

(播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚)

1、小狗怎么了?那可怎么辦?你有什么方法援助小狗嗎?(幼兒為小狗想方法)

2、(播放狗媽媽的話：別擔(dān)憂小狗，大便會(huì)把葡萄核帶出來(lái)的。以后吃東西肯定要當(dāng)心，不要吃得太快了)狗媽媽是怎么說(shuō)的?那應(yīng)當(dāng)怎樣吃葡萄呢?

三、完整觀賞

借助小圖書，老師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書

活動(dòng)反思：

這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，閱讀內(nèi)容特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡(jiǎn)約，但對(duì)剛?cè)雸@不久的`小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片(小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭)對(duì)幼兒的閱讀技能有肯定的要求，因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。從幼兒活動(dòng)的狀況來(lái)看，孩子們對(duì)這三幅圖片的理解都涌現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，涌現(xiàn)此狀況與幼兒本身閱讀閱歷的缺乏是相關(guān)的，因而活動(dòng)中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“老師指導(dǎo)幼兒閱讀”，從而援助幼兒認(rèn)識(shí)圖片符號(hào)，獵取關(guān)鍵信息，理解整個(gè)圖片的內(nèi)容。

在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)一個(gè)可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進(jìn)行自主閱讀。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中帶著問(wèn)題“小狗會(huì)想什么方法呢?”自主的選擇閱讀感愛好的圖片。從幼兒的活動(dòng)狀況來(lái)看，孩子們?cè)趯捤?、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進(jìn)行互動(dòng)，并構(gòu)建自己對(duì)圖片的理解，可見在集體教學(xué)中予以幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能尊敬幼兒的喜好，而且還能為不同技能、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒，依據(jù)自己的閱歷構(gòu)建自己獨(dú)特的閱讀感受。當(dāng)然，由于幼兒閱讀閱歷的貧乏，幼兒在基于自身閱歷基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀性格卻正是在這種點(diǎn)滴積累中不知不覺(jué)地成長(zhǎng)和進(jìn)展起來(lái)的。

葡萄小班美術(shù)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，更多的是利用畫筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受，為了讓幼兒除了畫筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外