初中數(shù)學(xué)課堂中的小組合作教學(xué)新策略 論文

初中數(shù)學(xué)課堂中的小組合作教學(xué)新策略摘要：隨著課程改革進(jìn)程的深入，數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重學(xué)生主體角色的培養(yǎng)，在改革進(jìn)程中，現(xiàn)課堂的合理應(yīng)用。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；小組合作；教學(xué)策略引言：隨著課程改革的不斷推進(jìn)，學(xué)科教學(xué)更加注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。索小組合作的價值，靈活合理地在教學(xué)活動中應(yīng)用。一、 小組合作學(xué)習(xí)的價值的奧秘，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)過程的趣味性，促使學(xué)生更投入、更積極。有效地與他人開展合作。推動綜合能力的發(fā)展。二、 初中數(shù)學(xué)課堂小組合作教學(xué)策略以獲取豐富的合作成效，提高合作效果。1.依據(jù)學(xué)生特點，開展合理化分組學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，無論是教師還是學(xué)生，只有正視學(xué)習(xí)主體的地位，前提。統(tǒng)籌能力強(qiáng)的學(xué)生等等。依據(jù)小組實踐的需求，將學(xué)生分成若干個不同的小組，使得他們能在合作過程中各司其職，相互協(xié)助，這樣就能推動學(xué)生的自主意識，從而更好地實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)目標(biāo)，推動學(xué)生整體進(jìn)步。2.創(chuàng)設(shè)合作情境，促進(jìn)靈活化思維數(shù)學(xué)是一門注重思維培養(yǎng)的學(xué)科，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)當(dāng)具備更加靈活、進(jìn)思維能力的發(fā)展?；钪惺裁磮鼍皶\(yùn)用到垂直呢？這些場景又是怎樣運(yùn)用垂直原理的呢？教師可掘數(shù)學(xué)理論，這樣學(xué)生的思維就能更加開闊、靈活，有效突破桎梏。3.利用主題探究，發(fā)展個性化能力究，讓學(xué)生依據(jù)主題開展自主探索，從而不斷推動能力的發(fā)展。由此學(xué)生的個性化能力就得以保護(hù)和發(fā)展，促進(jìn)課堂效果的有效提升。4.借助科學(xué)評價，實現(xiàn)綜合化提升進(jìn)，從而實現(xiàn)有效提升。豐富，學(xué)生在探究時所表現(xiàn)出的特點和能力也不盡相同，如果只評價探究結(jié)果，對稱理念的掌握程度，還需要評價他們個性化的能力等。從學(xué)生的閃光點出發(fā)，依據(jù)小組合作探究活動來實施全面的評價，這樣學(xué)生才能正確客觀地認(rèn)識自己，理解學(xué)習(xí)活動，從而更好地實現(xiàn)綜合化提升。三、 結(jié)語探究能力是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中必須培養(yǎng)的一種能力，但傳統(tǒng)的教學(xué)方式多綜合化的活動中實現(xiàn)數(shù)學(xué)能力的有效發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]許文倩.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的策略[J].科學(xué)咨詢/教育科研,2021(11):233.[2]董立新.如何提高初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性[J].科教導(dǎo)刊,2021(33):118-120.[3]張志梅