中班建構區(qū)域活動教案

第10頁共42第10頁共42頁3030章，期望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班建構區(qū)域30中班構造玩耍教案《蘑菇亭》含反思活動目標：在學會插蘑菇亭的根底上，學習在蘑菇亭的四周插上圍欄等。樂觀主動的參與構造玩耍活動中,學會有目的有打算的按肯定的挨次進展建構活動。疼惜玩耍材料，活動完能自覺的整理好材料。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣?；顒宇A備：范例、雪花片活動過程：出示范例，引導幼兒觀看：今日教師帶來的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣?!.來源:快思老.師教案網!你們覺得應當怎么插，先插什么?后插什么?插今日的蘑菇亭你認為哪一個地方比較難?應當怎么解決?請幼兒爭論，并且到講臺上邊演示邊向大家介紹自己的經驗。總結幼兒的爭論結果，重點講解底座和圍欄。幼兒分組插塑活動：提示幼兒相互合作，力量強的幼兒當力量弱的幼兒的小老師。插塑時要插緊，留意顏色搭配。(3)不要把雪花片掉到桌子底下。5.展現作品、講評?；顒臃此紘鷩倦A段的構造玩耍主題--秀麗的公園，本次構造玩?；顒游抑攸c引導幼兒公園里的拱橋。拱橋時幼兒所生疏的，常常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時候都根本把握并能夠描述出拱橋的根本構造，通過讓幼兒自由簡述自己見過的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導幼兒進展觀看，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個沒有完成的范例來引導幼兒觀看，看一看教師的拱橋完成了哪些局部，還缺少哪一些局部沒有完成。這一個環(huán)節(jié)我供給了給孩子自己去覺察問題的時機，讓幼兒再一次地穩(wěn)固了拱橋的根本構造，同時也調動了幼兒的樂觀性。緊接著我依據孩子發(fā)現的問題準時將范例拼插完整，拼插的過程就對幼兒進展示范講解，幼兒很快地并且格外直觀的看到了拱橋。中班構造玩耍教案反思《公園一角》活動目標1、引導幼兒回憶自己的生活閱歷，在此根底上加強對各種物體外形特征的生疏，鼓舞幼兒大膽想象制造，建構形體，培育其想象力與制造性思維。2、指導幼兒運用已有的建構閱歷和技能來完成自己的制造，建立舊閱歷之間的聯系。3、培育幼兒疼惜建構成果和建構材料的意識，鼓舞幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處玩耍，協商玩耍。4、懂得遵守玩耍規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。5、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣?；顒宇A備大型構造材料、假設干關心材料(樹木、花草、繩子等)活動指導第一階段1、引導回憶生活閱歷，引起幼兒開心心情;師：“你們到過公園嗎?你最寵愛公園里什么東西呢?”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進展小結。2、引導想象，鼓舞制造;師：“你期望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你寵愛的想玩想觀察的東西嗎?”鼓舞幼兒發(fā)揮自己的想象，依據自己的興趣，來爭論一下：公園里可以多些什么呢?3、布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進展建構，可以是見過的健身器械、消遣器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己寵愛的建構材料進展建構。4、幼兒構造玩耍，師指導;鼓舞幼兒與同伴合作玩耍，當發(fā)生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。5、完畢，展現幼兒建構成果，組織評價?；顒臃此迹河變旱幕顒映Ｒ?guī)較好，能在本組內進展建構，可幼兒建構的東西和尋常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到表達。!來自快思教師教案.!第一組和第四組的幼兒建構的技能較好，搭建的東西較結實，較穩(wěn)。其次、三兩組的技能還不是很嫻熟，搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。中班建構玩耍詳案教案反思《各種各樣的汽車》設計意圖自從開展在建構玩耍中培育幼兒的興趣活動課題后，孩子們的建構興趣明顯增加，合作力量不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構玩耍中。依據中班年齡特點為此設計了《各種各樣的汽車》這次活動。活動目標：了解汽車的根本構造，能用多種積塑搭建各種類型的汽車。在觀看圖片的根底上，能圍繞主題進展拼插。能依據需要選擇玩具，有良好的玩耍常規(guī)。通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。懂得遵守玩耍規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。活動預備：各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。重難點：在觀看圖片的根底上，了解汽車的根本構造，能圍繞主題進展拼插活動過程：1、以謎語引入，引起幼兒興趣。謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔馳快如飛!2、觀看圖片，了解汽車的特征。重點觀看：汽車的外形和顏色。3、提出玩耍時的要求：(3)拼搭汽車時要留意的汽車外形和顏色。(4)玩耍時的常規(guī)要求。4、幼兒建構，教師輔導。幼兒需要幫助時，教師進展幫助。(指導幼兒觀看圖片顏色、形狀)5、指導要點：教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今日的玩耍主題，激發(fā)幼兒建構“玩具”的興趣。出示各種各樣車輛和幼兒共同爭論汽車的根本構造。1~2法建構簡潔的玩具。介紹玩耍材料，提出玩耍要求：ab6、幼兒玩耍，教師指導。鼓舞幼兒大膽拼搭，幫助個別力量弱的幼兒完成一個作品。7、玩耍完畢評議。(1)請個別幼兒表達自己拼搭汽車有什么作用。(2)幼兒相互賞識作品。(3)請小朋友來說說自己建構的是什么類型的汽車。!出自:快思老.師!(可以請有創(chuàng)意的小朋友上來介紹作品)活動反思一、適宜行為1、供給豐富的操作材料，幼兒興趣深厚。2、指導重點突出，幼兒能搭出汽車的根本特征。3、能準時鼓舞幼兒搭建不同樣子的汽車。二、不適宜行為1、活動前沒有強調要友好解決糾紛。2、在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)教師講的過多。緣由：1、建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。2、幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。對策：1、多投放搭建汽車的材料。2、在建構前強調活動常規(guī)，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。3、教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得疼惜他人作品等?？傊畼嬙焱嫠；顒邮峭ㄟ^幼兒利用各種不同構造材料動手造型的活動，構造物體或建筑物，實現對四周現實生活的反映。這種玩耍對幼兒手的技能訓練和進展思維力量有格外樂觀的作用。如通過積木構造玩耍，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的閱歷，并在使用材料中獲得學問。此玩耍很好地進展了幼兒的審美力量和表現美、制造美的力量。還培育了幼兒的目的性、堅持性和相互合作的良好品質。中班體育玩耍教案《平衡》含反思活動目標：1、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協調和平衡力量。2、努力嘗試多種練習平衡的方法，培育創(chuàng)意識。3、提高動作的協調性與靈敏性。4、初步培育幼兒體育活動的興趣?；顒硬牧希鹤冃纹胶饽?、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片活動過程：一、導入：1、以玩耍《風和小樹》做為活動腰部、頸部及手部肌肉的預備動作，同時激發(fā)幼兒的活動興趣。2、教師：“昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個方法，可以順當到達河的對面?！岸?、根本局部：1、讓幼兒利用已有的材料〔平衡木、積木、塑膠板〕建構不同的橋，并分別上去走一走，提示幼兒留神。2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的。3、幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協調。4、集中：教師：“小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物5、引導幼兒用各種方法把食物〔沙包、硬紙板、雪花片〕運回來，鼓舞幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提示幼兒留意安全。三、放松：1、總結性評價，對幼兒情愿幫助別人、動腦筋想出的各種方法賜予表揚和確定。2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。3、鼓舞幼兒和教師一起整理材料后回班?；顒臃此迹阂弧⒂變夯顒舆^程中興趣與樂觀性從幼兒活動過程中的表現分析：大局部幼兒對玩?；顒雍芨信d趣，樂觀性很高，活動中教師與幼兒的溝通自然輕松。孩子們很寵愛教師在引導語言中用“玩”這個字眼，聽到教師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現出了特別的興奮和創(chuàng)意，語言表達的樂觀性也比尋常高了很多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。在幼兒提出想單腳站凳子上時，教師準時的賜予支持和滿足，能較好的表達課程中教師是學生探究道路上的支持者和合作者和玩耍的伙伴的觀念。根本局部的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和凳子一起玩耍，孩子們表現出了較高的制造樂觀性和創(chuàng)思維。二、玩耍目標的達成幼兒通過制造性的玩耍以及集體的凳子玩耍，較好的熬煉了協調、平衡、跳動的力量，同時進一步培育了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，從坐在站在凳子上到站立到從高處往下跳玩耍情境也給幼兒制造了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好時機。三、玩耍活動中有引發(fā)反思的缺乏之處：1、教師觀看、分析、特別是敏捷處理問題的力量還應當加強。如：覺察玩耍中幼兒消極等待時間有些多，后面的玩耍就應當準時的調整和避開。2、活動場地的選擇方面還欠妥當。水泥地板的硬度給幼兒造成了肯定的心理威逼如：玩凳子上玩耍時，幼兒會擔憂從凳子上掉下來摔痛身體，這讓孩子產生了心理恐驚。本次活動假設在幼兒園院落的塑膠地板上進展，則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探究。中班玩?；顒咏贪浮队钪骘w船》含反思活動目的：能通過搭接組合制造性地建構出宇宙飛船。進展幼兒的想像力、制造力，促進幼兒的相互協作與合作能力。情愿與同伴合作玩耍，體驗玩耍的愉悅。通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣?；顒宇A備：各種建構材料與替代材料，飛船掛圖、飛船玩具?；顒舆^程：教師引導幼兒回憶上次玩耍活動時搭建宇宙飛船的狀況。今日，我們還要搭建宇宙飛船，你想想可以用什么樣的材料來建構飛船。教師出示飛船掛圖，指導幼兒觀看并講解各種材料如何連接飛船各部份。(難點)幼兒分組分工，教師巡察指導并啟發(fā)搭建與上次不一樣的飛船。教師以船員的身份參觀場地，并促進幼兒相互幫助，協作。5.展現宇宙飛船，幼兒相互評價。教學反思：根本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對教師的提問樂觀響應，與教師的互動很好。教師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。中班建構玩耍教案《秀麗的公園》含反思活動目標1、在學習插會各種亭子、房子、樹等根底上結合已有生活閱歷學習建構公園。2、進展觀看力、動手操作力量、制造力和相互協作力量。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。4、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。5、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。活動預備1、引導幼兒參觀公園，觀看公園的各種建筑和景觀。2、在區(qū)域活動復習穩(wěn)固原來的根底插法。3、課件：秀麗的公園。4、拱橋范例。活動過程觀看課件：秀麗的公園。提問：這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最寵愛公園里的什么地方?假設用雪花片來插，你會插什么?不會插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?教師示范拱橋范例，引導幼兒觀看：出示范例，引導幼兒觀看：你們看教師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的?引導幼兒說出拱橋是由哪些圖形構成的，插時可以用什么外形拼合?分解房子的各部份，讓幼兒說一說這各局部的名稱及做法。3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：幼兒分組插塑，提示幼兒要相互幫助，并且，力量強的幼兒當插班幼兒的小教師，插班生要認真學，不會插也不灰心。組織幼兒參觀,用談話的方式引導幼兒賞識和評價自己和同伴的作品.活動反思圍圍著本階段的構造玩耍主題--秀麗的公園，本次構造玩?；顒游抑攸c引導幼兒公園里的拱橋。拱橋時幼兒所生疏的，常常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時候都根本把握并能夠描述出拱橋的根本構造，通過讓幼兒自由簡述自己見過的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導幼兒進展觀看，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個沒有完成的范例來引導幼兒觀看，看一看教師的拱橋完成了哪些局部，還缺少哪一些局部沒有完成。這一個環(huán)節(jié)我供給了給孩子自己去覺察問題的時機，讓幼兒再一次地穩(wěn)固了拱橋的根本構造，同時也調動了幼兒的樂觀性。緊接著我依據孩子覺察的問題準時將范例拼插完整，拼插的過程就對幼兒進展示范講解，幼兒很快地并且格外直觀的看到了拱橋。中班體育教案《練平衡》含反思【活動目標】1、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協調和平衡力量。2、努力嘗試多種練習平衡的方法，培育創(chuàng)意識。3、提高幼兒身體的協調力量，體驗玩玩耍的樂趣。4、熬煉幼兒的團結協作力量。【活動材料】變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片【活動過程】一、導入：1、以玩?！讹L和小樹》做為活動腰部、頸部及手部肌肉的預備動作，同時激發(fā)幼兒的活動興趣。2、教師：“昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個方法，可以順當到達河的對面。”二、根本局部：1、讓幼兒利用已有的材料〔平衡木、積木、塑膠板〕建構不同的橋，并分別上去走一走，提示幼兒留神。2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的。3、幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協調。4、集中：教師：“小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎？”5、引導幼兒用各種方法把食物〔沙包、硬紙板、雪花片〕運回來，鼓舞幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提示幼兒留意安全。三、放松：1、總結性評價，對幼兒情愿幫助別人、動腦筋想出的各種方法賜予表揚和確定。2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。3、鼓舞幼兒和教師一起整理材料后回班。教學反思：教師設計的環(huán)節(jié)很科學，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習，再是將平衡組合進展走、跨的練習。活動中，教師設置了好玩的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來樂此不疲。中班玩耍教案《構造蘑菇亭》含反思【活動目標】在學會插蘑菇亭的根底上，學習在蘑菇亭的四周插上圍欄等。樂觀主動的參與構造玩?；顒又?學會有目的有打算的按肯定的挨次進展建構活動。疼惜玩耍材料，活動完能自覺的整理好材料。能樂觀參與玩?；顒?，并學會自我保護。在活動中將幼兒得意的一面呈現出來?！净顒宇A備】【活動過程】出示范例，引導幼兒觀看：今日教師帶來的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣?你們覺得應當怎么插，先插什么?后插什么?插今日的蘑菇亭你認為哪一個地方比較難?應當怎么解決?請幼兒爭論，并且到講臺上邊演示邊向大家介紹自己的經驗?？偨Y幼兒的爭論結果，重點講解底座和圍欄。幼兒分組插塑活動：提示幼兒相互合作，力量強的幼兒當力量弱的幼兒的小老師。插塑時要插緊，留意顏色搭配。(3)不要把雪花片掉到桌子底下。5.展現作品、講評。教學反思：玩耍是最適宜于促進幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，教師應樂觀地將理念轉化為行為，留意在活動中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時機準時引導，促使孩子們更深入進展玩耍，讓孩子在安康玩耍中得到更多的進展。中班玩耍教案《意愿建構》含反思幼兒園中班玩耍教案：意愿建構活動目標：１、具有動手建構的興趣。２、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。３、體驗建構的喜悅。４、培育幼兒的合作精神。5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。環(huán)境材料：各種建構材料。一、過程：１、自由選擇架子上的材料，并找個寬松的地方坐下建砌。２、自由選擇伙伴合作活動。３、活動后賞識，共同共享建構成果，并初步學會評價。４、活動后在教師的指導下能整理好物品材料，分類放回原處。二、指導重點：１、啟發(fā)幼兒大膽嘗試運用多種方法、多種材料進展建構。２、指導來的幼兒大膽地邀請同伴合作建構。３、留意提示幼兒在活動中珍惜他人的建砌成果，不有意毀壞。教學反思：玩耍是幼兒最寵愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意安全。中班音樂玩耍教案《大路上》含反思幼兒園中班玩耍教案：大路上主題建構：大路上活動目的：初步培育幼兒的合作力量，通過合作共同建構完成主題。培育幼兒合理布局的力量，并嘗試使用多種材料進展建構。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。感受音樂的歡快喧鬧的心情?；顒宇A備：建構草圖，各種建構材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些關心材料如：花，樹，牛奶盒等?；顒舆^程：一、師提出問題，引起幼兒回憶，引出建構主題。師：小朋友，我們上次嘗試建過了十字路口，今日我們再來建構一次有關路的主題：大路上。二、請幼兒爭論說說大路上都有什么？大路旁邊又有什么建筑物？師依據幼兒答復的狀況設計出大路上的草圖。師：大路上都有什么呢？〔各種車輛，及紅綠燈等〕大路旁邊有什么？〔超市，房子，幼兒園，游樂場，公園等〕三、出示一些關心材料，讓幼兒說說這些關心材料可以用來做什么？教學反思：玩耍是幼兒最寵愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意安全。中班優(yōu)秀玩耍教案《我是小小建筑師》含反思【活動目標】1、能初步運用圍合、搭高、拼插、對稱等方法用紙箱搭建兒童游樂場。2、大膽的使用關心材料進展建構，增加幼兒之間的合作力量。3、懂得保護自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和整理玩具。4、能樂觀參與玩?；顒?，并學會自我保護。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍?！净顒宇A備】1、牛奶箱，鞋盒子等紙箱假設干。2、奶粉罐，鐵盒子，大型積木等其他材料假設干。3、背景音樂。【活動過程】一、手指玩耍導入，激發(fā)幼兒玩耍的興趣。1、師幼共同玩“小房子”手指玩耍。2、集體爭論：假設我們想搭建一個兒童游樂場，你想搭一個什么樣子的大型玩具呢?二、供給紙箱，引導幼兒自由拼搭。1、集體爭論玩耍規(guī)章。2、幼兒自由組合(43、小組合作拼搭：引導幼兒用搭高，拼插的方法將紙箱疊高。三、投放關心材料，師幼共同玩耍。1、大家共享搭建的作品。2、能用圍合的方法搭建游樂園的外圍墻。3、建筑師的慶功會。師：我們的游樂場最終建好了，小矮人說：你們真是特別能干的小小建筑師，請大家一起到我們游樂場里玩一玩吧!四、整理整理。紙箱真奇特，經過大家的奇思妙想就能變出各種好的玩具，我們一起把紙箱整理好，放進大框子帶回班級和其他小朋友共享吧!教學反思：玩耍是最適宜于促進幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，教師應樂觀地將理念轉化為行為，留意在活動中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時機準時引導，促使孩子們更深入進展玩耍，讓孩子在安康玩耍中得到更多的進展。公園〔一〕活動目標回憶自己的生活閱歷，在此根底上加強對各種物體外形特征的生疏。大膽想象制造，建構形體，培育其想象力與制造性思維。疼惜建構成果和建構材料的意識，鼓舞幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處玩耍，協商玩耍。寵愛幫助別人，與同伴友好相處。幼兒可以用完整的一般話進展溝通?；顒宇A備構造材料，假設干關心材料(樹木、花草、繩子等)活動過程引導回憶生活閱歷，引起幼兒開心心情。師：“你們到過江濱公園嗎?你最寵愛公園里什么東西呢?“請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進展小結。引導想象，鼓舞制造。你會搭公園的哪些器械呢?你最寵愛什么器械?鼓舞幼兒發(fā)揮自己的想象，依據自己的興趣，來爭論一下：公園里可以多些什么呢?布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的器械進展建構，可以是見過的健身器械.消遣器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己寵愛的建構材料進展建構。幼兒構造玩耍，師指導。鼓舞幼兒與同伴合作玩耍，當發(fā)生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。完畢，展現幼兒建構成果，組織評價?；顒右唬簶嬙焱嫠?-公園(二)活動目標回憶自己的生活閱歷，在此根底上加強對各種物體外形特征的生疏。大膽想象制造，建構形體，培育其想象力與制造性思維。疼惜建構成果和建構材料的意識，鼓舞幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處玩耍，協商玩耍。活動預備構造材料，假設干關心材料(樹木、花草、繩子等)活動過程引導回憶生活閱歷，引起幼兒開心心情。師：“你們到過公園嗎?你最寵愛公園里什么東西呢?“請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進展小結。引導想象，鼓舞制造。你會搭公園的哪些器械呢?你最寵愛什么器械?鼓舞幼兒發(fā)揮自己的想象，依據自己的興趣，來爭論一下：公園里可以多些什么呢?布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的器械進展建構，可以是見過的健身器械.消遣器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己寵愛的建構材料進展建構。幼兒構造玩耍，師指導。鼓舞幼兒與同伴合作玩耍，當發(fā)生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。完畢，展現幼兒建構成果，組織評價?；顒右唬簶嬙焱嫠?公園〔三〕活動目標體驗共同玩耍的樂趣，感受成功的喜悅。能圍繞主題，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。嘗試與同伴分工合作，并能在玩耍中友好相處?；顒宇A備用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種構造材料、假設干關心材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)活動過程一、談話導入，引起幼兒的興趣。前兩次你們都搭了江濱公園的哪些東西呢?的圖片讓幼兒賞識，加深幼兒的記憶。二、示范講解。為公園里添上哪些東西呢?介紹此次建構的材料。提出建構玩耍的要求。三、幼兒建構，教師指導。幼兒自由分組，選擇自己寵愛的材料進展建構。教師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進展建構。讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。四、賞識與評價請幼兒一起賞識建筑好的公園，并說說為自己建筑的公園里添了哪些東西?；顒右?構造玩耍--公園(四)活動目標能大膽想象制造，建構形體，發(fā)揮想象力與制造性思維。運用已有的建構閱歷和技能來完成自己的制造，建立舊閱歷之間的聯系。學會兒疼惜建構材料和建構成果，并能與同伴友好相處玩耍，協商玩耍?；顒宇A備大型構造材料、假設干關心材料(樹木、花草、繩子等)活動過程引導回憶上次玩耍狀況，談談自己對這次建構活動的想法師：“你覺得江濱公園該建構哪些東西，應當如何布局?“引導想象，鼓舞制造。師：“你期望江濱公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你寵愛的想玩想觀察的東西嗎?爭論：“公園里可以多些什么呢?“分組選擇材料進展建構，教師巡回指導。鼓舞幼兒大膽想象進展建構。對力量弱的幼兒進展指導。引導幼兒進展合理布局并進展擺放?？聪嗥?，展現幼兒建構成果，組織評價。你覺得哪個作品最好看?為什么?教學反思：玩耍是最適宜于促進幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，教師應樂觀地將理念轉化為行為，留意在活動中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時機準時引導，促使孩子們更深入進展玩耍，讓孩子在安康玩耍中得到更多的進展。中班優(yōu)秀玩耍教案《蘑菇亭〔四》含反思活動目標：1、在學會插蘑菇亭的根底上，學習在蘑菇亭的四周插上圍欄等。2、樂觀主動的參與構造玩?；顒又?學會有目的有打算的按肯定的挨次進展建構活動。3、疼惜玩耍材料，活動完能自覺的整理好材料。4、與同伴合作進展的搭建玩耍。5、培育幼兒的創(chuàng)思維和的大膽嘗試的精神。活動預備：范例、雪花片活動過程：1、出示范例，引導幼兒觀看：今日教師帶來的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣？你們覺得應當怎么插，先插什么？后插什么？插今日的蘑菇亭你認為哪一個地方比較難？應當怎么解決？2、請幼兒爭論，并且到講臺上邊演示邊向大家介紹自己的經驗。3、總結幼兒的爭論結果，重點講解底座和圍欄。4、幼兒分組插塑活動：提示幼兒相互合作，力量強的幼兒當力量弱的幼兒的小教師。插塑時要插緊，留意顏色搭配。不要把雪花片掉到桌子底下。5、展現作品、講評。教學反思：根本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對教師的提問樂觀響應，與教師的互動很好。教師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。中班玩耍教案《宇宙飛船》含反思活動目標：能通過搭接組合制造性地建構出宇宙飛船。進展幼兒的想像力、制造力，促進幼兒的相互協作與合作能力。安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己?；顒宇A備：各種建構材料與替代材料，飛船掛圖、飛船玩具?；顒舆^程：教師引導幼兒回憶上次玩?；顒訒r搭建宇宙飛船的狀況。今日，我們還要搭建宇宙飛船，你想想可以用什么樣的材料來建構飛船。[教案來自：快思教案網.]教師出示飛船掛圖，指導幼兒觀看并講解各種材料如何連接飛船各部份。(難點)幼兒分組分工，教師巡察指導并啟發(fā)搭建與上次不一樣的飛船。教師以船員的身份參觀場地，并促進幼兒相互幫助，協作。5.展現宇宙飛船，幼兒相互評價。教學反思：根本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對教師的提問樂觀響應，與教師的互動很好。教師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。中班構造玩耍教案《火車》含反思活動目標1、學習用建構材料，運用拼接的技能搭建火車。2、引導幼兒學習運用關心材料。3、培育幼兒安康活潑的性格。4、能依據指令做相應的動作?；顒宇A備1、供給智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。2、火車圖片?；顒舆^程1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發(fā)幼兒學習的興趣。2、引導幼兒觀看圖片，了解火車的根本構造。3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應當怎么搭?4、引導幼兒觀看這些關心材料應當怎樣使用。3、幼兒分組活動用智高樂插塑搭火車。用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。4、作品展現：組織幼兒相互賞識同伴的作品。5、玩耍評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進展評價，教師進展總結性評價。反思：幼兒在活動過程中，由于個人的表現要溶于整個集體，所以特別留意個人行為，遵守活動規(guī)章，在互動活動中，引導他們發(fā)揮個人的特長，通過玩耍，我逐個了解各個幼兒的動手力量、團結精神和共性特點并準時調整以下的玩耍活動，促進幼兒各方面的均衡進展。中班玩耍活動教案《槍》含反思活動目標：1、寵愛參與建構玩耍，能夠按自己的意愿進展建構。2、初步感知物體的大小、顏色、外形、長短、數量等。3、學習正確的收放玩耍材料。4、培育幼兒的嘗試精神。5、培育幼兒樂觀開朗的性格?；顒宇A備：物質預備：可插裝槍的插塑、有關各種玩具槍及假設干槍的建構活動成果。學問閱歷預備：讓幼兒觀看槍的外形特征及構造。指導要點：1、表達有關戰(zhàn)斗英雄的故事，激發(fā)幼兒建構槍的興趣。2、出示范例，啟發(fā)幼兒觀看槍的構造。3、向幼兒介紹拼插槍的材料，教師演示拼插的方法。幼兒按意愿選擇材料進展拼插，教師側重指導幼兒合理使用材料及在作品中突出槍的主要特征，同時留意指導力量弱的幼兒大膽進展拼插。4、組織幼兒用拼插好的槍進展玩耍。幼兒自選花活動反思可共享閱歷能夠拼搭出槍的外形明顯特征，特別是男孩子對槍的興趣特別高，拼搭出來的槍也外形各異。中班建構玩耍教案《各種各樣的房子》含反思活動目標包)”及其相關詞語“門”“窗戶”“房頂”2、能聯系自己的生活閱歷，運用簡短語言表達房子的特點。3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的歡快。4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。教學重點、難點教學重點：通過本活動的學習及生疏，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。教學難點：對于房子的構架及組成這些房子內部學問，孩子們還是有點生疏的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。活動預備1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園3、將局部房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看4、多媒體使用的多種房子圖片及相關的“門、窗戶、房頂”圖片活動過程(一)開頭局部1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’教師：“教師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們生疏這些房子嗎?”教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”幼兒參觀后爭論，答復，教師總結。(二)開放局部1、教師展現圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)教師出示圖片，請幼兒說房子名稱教師：“小朋友們。認真看看，圖上是什么房子?”2、教師引導幼兒在認真觀看一遍，房子的不同在哪里教師：“小朋友們，剛剛呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現在再認真的看一看，房子哪里不一樣呢?！蓖ㄟ^幼兒觀看及教師引導，師幼共同總結出：平房只有一層，是矮一點的，樓房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的?？煽偨Y為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語言)3、玩?！段覇柲愦稹方處煟骸靶∨笥褌儯F在呢，我們一起來玩?zhèn)€玩耍，好嗎?”教師“小朋友小朋友你告知我”幼兒“教師教師我告知你”教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)幼兒“樓房樓房高高的”............教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀看幾種房子的一樣點教師：“孩子們，剛剛我們說了房子長得不一樣，由于有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”師幼一起找出房子的共同特征：都有門、窗戶、房頂。教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。(三)完畢局部教師出示在電視上播放事先預備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起相互說一說自己看到的房子及其組成局部“門、窗戶、房頂，活動在自然中完畢。延長活動鼓舞幼兒在構造區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子教學反思這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進展，幼兒能區(qū)分出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！敝皇牵险n時，教學目標中的第三點(培育幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進展表達。)這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，往往是大局部的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會留意。把每節(jié)課都當做公開課去上，本著嚴謹的教學態(tài)度去預備教案，更加完善教學過程。中班教案《宇宙飛船》活動目的：能通過搭接組合制造性地建構出宇宙飛船。進展幼兒的想像力、制造力，促進幼兒的相互協作與合作能力。大膽說出自己的理解。情愿與同伴、教師互動，寵愛表達自己的想法?；顒宇A備：各種建構材料與替代材料，飛船掛圖、飛船玩具?；顒舆^程：教師引導幼兒回憶上次玩耍活動時搭建宇宙飛船的狀況。今日，我們還要搭建宇宙飛船，你想想可以用什么樣的材料來建構飛船。教師出示飛船掛圖，指導幼兒觀看并講解各種材料如何連接飛船各部份。(難點)幼兒分組分工，教師巡察指導并啟發(fā)搭建與上次不一樣的飛船。教師以船員的身份參觀場地，并促進幼兒相互幫助，協作。5.展現宇宙飛船，幼兒相互評價。中班教案《我搭障礙練跳動》含反思活動目標鼓舞幼兒大膽運用多種材料建構玩耍環(huán)境，培育幼兒獨立解決問題的力量，使幼兒從中體驗自主練習和成功的歡快。練習跨跳等動作，進展幼兒下肢的肌肉力氣和動作的協調性。培育幼兒安康活潑的性格。培育幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思?；顒宇A備教師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個障礙，一個高一些，另一個低一些；師幼共同預備活動材料，如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂瓶、油桶、大沙包、紙盒等?；顒舆^程1．做預備活動，幼兒跟隨教師的口令，在活動場地上做伸展、下蹲、腹背、繞膝、繞腳腕、跳動等動作。2．引入主題教師將幼兒帶到事先搭好的兩個障礙處，請幼兒排好隊，依次練習從障礙上跳過去的動作。提問：“你們在跳教師搭的障礙時有什么感覺?”(難易不同)引出主題：“教師搭的障礙不能讓每個小朋友都滿足，想一想，怎樣做才能讓大家都滿足?”(自己來搭障礙)啟發(fā)和鼓舞幼兒自己想方法搭障礙、過障礙。請幼兒觀看教師供給的多種材料，想一想：自己選什么材料，怎樣搭障礙?鼓舞幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙，過障礙。(3)教師進展觀看，賜予適宜的指導。師幼進展溝通和總結將幼兒集中起來，相互溝通自己的做法，并嘗試著總結一些閱歷，如，障礙的高矮要適合自己，隨時調整；跳較高的障礙時要有一段助跑；跳連續(xù)障礙時，材料之間要有適當的間隔等。鼓舞幼兒嘗試跳他人搭建的障礙鼓舞幼兒把每個小朋友搭的障礙都跳一遍。整理和搬運材料教師帶著幼兒一起做整理和放松運動?；顒油戤?，大家一起整理和搬運活動材料。活動反思體育活動組織中應學會的最多觀看，最少指導，最大幫助。戶外活動《我搭障礙練跳動》中依據孩子力量設計不同難度的障礙物。我?guī)е⒆觽兿裥⊙嘧右粯右卉S而過，可是有幾個膽小的孩子站在那里卻遲遲不動。于是我來到他們身邊牽著他們的手說：“我們來學小燕子飛好不好，但是小燕子飛的時候得兩只腳并攏輕輕的跳起來才會飛得很高喲?！庇谑俏覡恐麄兊氖州p輕的跨過了障礙物，他們也獲得了成就感，臉上也露出了歡快的笑容。漸漸的由易也漸漸向高難度的挑戰(zhàn)。教師盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個玩耍活動中，我扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的玩?；锇椤τ谀懶?、不愛動的孩子，或動作笨拙的孩子，應當鼓舞或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，可以進展適當的指導。假設孩子在跨跳活動中，我們把障礙物的高度設計得有高、有低，力量強的孩子可以在高的地方一躍而過，力量差的可以在低的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過障礙物，增加了他們的自信念。同時，自己也參加了玩耍隊伍，玩得不亦樂乎。這樣不僅讓水平凹凸的孩子各有選擇，同時又照看到不同水平的孩子，到達了活動的最正確效果。在體育教學中教師的角色是一名觀看者，指導者和供給幫助者。但是，這三者之間的關系卻不是相等的，應當做到“最多觀看，最少指導和最大幫助”。中班教案《搭橋》含反思活動目標：能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協調和平衡力量。嘗試各種練習平衡的方法，培育創(chuàng)意識。培育競爭意識，體驗玩耍帶來的挑戰(zhàn)與歡快。樂于