軟筆書法社團(tuán)教案

軟筆書法社團(tuán)教案【——第一學(xué)期】科目：軟筆書法年級：三至六年級姓名：王輝小學(xué)教師電子教案時間：—主備人：王輝副備人：社團(tuán)：書法第一課筆法教學(xué)內(nèi)容：筆法授學(xué)時間：一學(xué)時教學(xué)目的：知識與技能1、認(rèn)識毛筆。2、通過蘸清水的多個筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點畫中的多個變化。3、認(rèn)識和運用多個筆法。過程與辦法解說法、演示法、比較法情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點1、掌握中鋒用筆2、體會和控制筆毫在點畫中的多個變化教學(xué)難點：藏鋒、回鋒的解說和掌握教學(xué)用品：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學(xué)過程：一、執(zhí)筆1、對毛筆的認(rèn)識我們誰都見過毛筆。在我國，發(fā)明毛筆的歷史已有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭普通都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正由于如此，毛筆書寫才富有魅力。（1）毛筆的種類根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆重要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點是彈性大、硬度強(qiáng)，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆重要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中（如白云筆）。按筆頭的大小來分，毛筆能夠分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的尚有提筆、斗筆、揸筆等。根據(jù)筆毫的長短，毛筆還能夠分為長鋒筆、短鋒筆。毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個人習(xí)慣進(jìn)行選擇。（2）毛筆的構(gòu)造毛筆由筆桿和筆頭構(gòu)成。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中檔粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。（3）毛筆的選擇無論什么種類的毛筆，都規(guī)定質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的原則是四個字，即：尖、齊、圓、健?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏?！褒R”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊闡明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性。含有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，因此“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。（4）毛筆的“四周八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。筆毫為錐體，分“四周八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四周八方”。（5）毛筆的使用與保養(yǎng)新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用壽命。2、執(zhí)筆法人們普遍采用的執(zhí)筆辦法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的辦法及五個指頭的職責(zé)作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對用力。押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。五字執(zhí)筆法適合拿普通大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆辦法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。3、書寫辦法（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法——運指法、運腕法、運肘法（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。（4）身法——坐勢、立勢4、墨色的分類墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆小結(jié)：對學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對書法藝術(shù)的熱愛。板書設(shè)計毛筆的種類----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆毛筆的構(gòu)造-----筆鋒、筆腹、筆根毛筆的選擇-----尖、齊、圓、健執(zhí)筆法-----擫、押、鉤、格、抵。書寫辦法----用腕法發(fā)力法執(zhí)筆課后反思：通過第一堂課的學(xué)習(xí)，我對學(xué)生有了初步的理解，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)，連基本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節(jié)課對學(xué)生的坐姿，以及對毛筆的種類，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生對書法藝術(shù)的魅力有了初步的認(rèn)識，學(xué)生在好奇中期待新的知識。小學(xué)教師電子教案時間：—主備人：王輝副備人：社團(tuán)：書法教學(xué)內(nèi)容：用筆的基礎(chǔ)訓(xùn)練授學(xué)時間：一學(xué)時教學(xué)目的：知識與技能1、認(rèn)識藏鋒、回鋒、中鋒。2、通過蘸清水的多個筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點畫中的多個變化。3、認(rèn)識和運用多個筆法。過程與辦法解說法、演示法、比較法情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點1、掌握中鋒用筆2、體會和控制筆毫在點畫中的多個變化教學(xué)難點：藏鋒、回鋒的解說和掌握教學(xué)用品：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上課雙姿二、導(dǎo)入（一）用鋒與用毫毫——長而鋒利的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。我們今天來認(rèn)識和運用筆法。筆法，就是對的地使用毛筆的辦法，亦即筆毛在點畫中運行的辦法。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》……等等。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們必定有相似的東西和最本質(zhì)的東西。這相似的東西和最本質(zhì)的東西，就是筆法、結(jié)體、章法、墨法?，F(xiàn)在我們就講筆法。1、毛筆的“四周八方”◆大家必定很奇怪，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?。我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法，是要體會和掌握筆毫在點畫中的多個變化。如果是蘸墨汁來寫，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不僅能寫，并且還能夠清晰地看到筆毫的多個變化，只是筆畫干得比較快。我們學(xué)書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍同樣，多個招式、多個筆畫全由它出來。筆毫為圓錐體，分“四周八方”，就像是地理學(xué)中的方位同樣（用米字格闡明），也分四周——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四周八方”，中間的交點就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。這“四周八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆辦法，毛筆的八個面都用到了。2、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒中鋒，即蔡邕《九勢》中所說的“令筆心常在點畫中行?！敝袖h運筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)書法，務(wù)必從此入門，才干得到精妙的用筆。同窗們按“四周八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。偏鋒，即運筆時筆鋒在點畫的一面，而筆身又在另一面運行，運筆時筆毫臥倒像拖地板同樣平拖過去。它所體現(xiàn)的點畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學(xué)書法時最佳不要用這種偏鋒辦法來寫字，而大多數(shù)初學(xué)書法者因不懂用筆辦法，多數(shù)都是寫出偏鋒的字?！羧绾斡善h轉(zhuǎn)為中鋒？——注意轉(zhuǎn)動筆桿以調(diào)成中鋒。3、筆法的分解寫每一種筆畫都有起筆、行筆、收筆三個階段。每個階段都有不同的筆法。（1）起筆——起筆有三種筆法：順鋒、側(cè)鋒、藏鋒。順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細(xì)，越來越粗。側(cè)鋒和順鋒相似的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個轉(zhuǎn)折頓挫的過程，落筆后通過轉(zhuǎn)折再入正軌。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個逆筆和轉(zhuǎn)折的動作。（2）行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時筆毫鋪開，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫外沿的線條形態(tài)。這種運行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種辦法寫出來的筆畫圓潤豐滿。平移就是筆毫在紙上不作上下的運動，而僅作平等于紙面的中鋒移動。平移的線條沒有明顯的粗細(xì)變化，可作直線或弧線運行。提筆和按筆指的是行筆時將筆管提起或按下。提筆運行寫出的筆畫比較細(xì)，按筆運行寫出的筆畫比較粗。通過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的辦法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時逐步轉(zhuǎn)過筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實是橫畫和豎畫的組合。（3）收筆——收筆有回鋒、放鋒?；劁h是筆畫結(jié)束時把筆鋒回收在筆畫之內(nèi)，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時把筆管逐步提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。4、筆法的綜合運用，體會線的體現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運筆→回鋒收筆。橫的外形：粗—細(xì)—粗用力感覺：重—輕—重速度感覺：慢—快—慢（二）墨法墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆三、作業(yè)（規(guī)定：筆毫不能短于3．5厘米，最少用筆腹處書寫）1、蘸墨汁，分別寫三遍多個筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會和控制筆毫的形狀和方向。2、蘸墨中加水，體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。3、用逆起回收法寫橫畫五遍，體會多個筆法的綜合運用。板書設(shè)計：一、毛筆的“四周八方”二、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒三、筆法的分解起筆——順鋒、側(cè)鋒、藏鋒筆畫行筆——鋪毫、平移、提按、轉(zhuǎn)折收筆——回鋒、放鋒四、筆法的綜合運用課后反思通過演示，解說，讓學(xué)生自己互相探討，在愉快的氛圍中接受書法知識，大部分同窗能夠認(rèn)真的對陌生的書法知識有接受的勇氣，尚有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來有一定的難度，需要不停地解說和練習(xí)。局限性之處是諸多學(xué)生上學(xué)時行為習(xí)慣不好，需要長久抓，長久督促，影響了課堂進(jìn)度。小學(xué)教師電子教案時間：—主備人：王輝副備人：社團(tuán)：書法基本筆畫練習(xí)：（橫的寫法）

時間：1學(xué)時

教學(xué)目的：知識與?技能：1、掌握兩種橫的寫法和使用方法2、懂得筆畫的完畢過程；3、掌握頓筆的起收筆辦法。過程與辦法：解說法、示范法、對比法情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的科學(xué)態(tài)度，和上課看待工具的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：長橫和短橫的寫法

教學(xué)難點：1、頓筆的寫法；2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

永字八法的解說：歷代以來，一說到中文楷書的筆畫，普通會提到永字八法。永字八法其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。

讓學(xué)生認(rèn)真觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。

（這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫——橫的寫法）1、教師出示基本筆畫“一”（橫）。教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。2、師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。二、熟悉不同的橫畫。1、出示PPT1：上二三七2、說說這些字的橫畫有什么不同？3、師小結(jié)：橫有長橫、短橫、斜橫之分。三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。過渡：有人這樣寫長橫，你當(dāng)評委，你看看如何來寫好中文當(dāng)中的長橫呢？1、書寫“二”、“三”。（1）“二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適宜，不要靠得太近或離得太開。（2）“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。第二橫的位置應(yīng)在橫中線上。三橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。2、出示卡片1：旦旦旦哪個“旦”字好看？為什么？3、師范寫“旦”字，并講清書寫要領(lǐng)出示規(guī)則：長而平穩(wěn)、略帶斜勢。4、學(xué)生在練習(xí)本上練寫“旦”字。（教師巡視，給坐姿端正、握姿對的、字又寫得好的學(xué)生加分。）5、你能再舉幾個主筆是長橫的字嗎？有人如何寫出示卡片（見小黑板）上、世、甘、止、萬、有、布、右6、師生小結(jié)：橫長的字，豎要短。橫長的字，撇要短。7、教師小結(jié)：寫主筆是長橫的字，不僅要留心寫好長橫,還要留心些什么？（設(shè)問）還要留心些解決好長橫和相臨筆畫的關(guān)系，整體考慮才干把字寫得端正美觀8、每組挑兩個練寫一遍。請兩生上前板演（音樂伴寫）。9、同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。四、練寫多橫的字，體會橫畫的參差有別，長短相映。教師出示PPT3工、亞、天、來（士）……王、羊、春、青（言）……隹、美、垂1、設(shè)問學(xué)生這些字有何特點？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導(dǎo)學(xué)生歸納特點：（見PPT）2、組中任選兩個，每個各練寫1遍或重點練習(xí)一字。（放音樂）3、小組評議后推薦本組優(yōu)秀者上臺板演。（重點是橫與橫之間與否等距，橫與否長短有別。）4、教師小結(jié)引申部分五、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法1、教師范寫“七”。2、請學(xué)生回想帶斜橫的字，師選其中三個范寫在田字格內(nèi)。如：七也戈毛我3、把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？對照闡明“斜橫不可平”。4、任意挑其中三個請三生板演。5、評議板演的字。6、學(xué)生練習(xí)本上選三個練寫，評議。（學(xué)生自評：較好的，自己上前臺板演，較差的，板演其字后請別人指點。）7、短橫的寫法（與長橫的寫法基本相似）8、教師小結(jié)：同窗們，我們除了要把握好中文的長橫和短橫，還要留心到有些橫一定要寫得斜一點才干壓平整個字。六、請生自己挑選感愛好的例字，完畢整幅作品。師生互動：寫好的學(xué)生請老師評點、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來。七、小結(jié)：1、教師設(shè)問：同窗們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉幔?、結(jié)束語結(jié)束本節(jié)課。、板書設(shè)計課后反思由于學(xué)生不同，時間不同，環(huán)境不同，我覺是不同班級的學(xué)生的理解能力和接受能力也不相似，學(xué)習(xí)時的情緒和態(tài)度也各不相似，這就需要我及時地調(diào)節(jié)自己的上課方式、辦法和方略，甚至是教學(xué)內(nèi)容和導(dǎo)入和銜接也要做對應(yīng)的調(diào)節(jié)，這就規(guī)定我在課前所要上的內(nèi)容和知識點的掌握做到胸有成竹。就要加強(qiáng)自己的知識學(xué)習(xí)。另外上學(xué)時可能班級學(xué)生太多總是顧此失彼一種筆畫的學(xué)習(xí)還沒有看完就下課了。有的學(xué)生還沒有帶工具對學(xué)生發(fā)起脾氣吧，時間有限，學(xué)生也可憐多個科目的老師滔滔不絕的給他們灌輸知識，作業(yè)，工具，因此我如何以一種比較自然，隨和的態(tài)度來進(jìn)入我們的課堂角色，讓學(xué)生喜歡不厭煩，是我需要深刻思考的問題。！小學(xué)教師電子教案時間：10、18—10、22主備人：王輝副備人：社團(tuán)：書法教學(xué)內(nèi)容：豎的寫法

教學(xué)目的：知識與技能

1、復(fù)習(xí)對的的書寫姿勢及橫畫的寫法。

2、學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。

3、練習(xí)“十”“干”“豐”。過程與辦法解說法、演示法、比較法情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識寫字學(xué)習(xí)是一項長久的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同窗們，上節(jié)課我們懂得了對的的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認(rèn)識了田字格的作用及用途，學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，練習(xí)了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。堅畫與橫畫同樣也有態(tài)勢問題。古人稱豎畫為“努”筆。“努”即弓弩的意思。豎畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。

二、寫法指導(dǎo)

我們寫字時，首先規(guī)定作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是規(guī)定把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的規(guī)定。在這個基礎(chǔ)上，我們還要講究辦法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就認(rèn)真地研究。

（一）、懸針豎、垂露豎的寫法豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最核心。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐步提筆；⑤出鋒收筆一種是垂露豎，但收筆卻不同，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形以下落的露水），故稱垂露豎。下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應(yīng)當(dāng)把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書寫）

糾正學(xué)生的錯誤寫法：

1、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。因素：頓筆太重。修改辦法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。

2、末尾出尖部分不直。因素是出尖時速度太快，方向把握不好。修改辦法：出尖時速度可稍微加緊，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。

剛剛，我們把豎畫的錯誤寫法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們再來認(rèn)真地看看對的的寫法。（教師再對的地示范，在學(xué)生易錯的地方提示學(xué)生注意）學(xué)生在認(rèn)真觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時糾正。

我們懂得，中文是由筆畫構(gòu)成的，不同的筆畫組合就會形成不同的中文。下面，我們把學(xué)過的橫畫同懸針豎進(jìn)行組合。

“十”的寫法。同窗們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“十”應(yīng)當(dāng)在田字格中如何排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。（教師示范）。同窗們在書寫時，要注意，中文中有橫有豎，要注意把橫寫得細(xì)某些，豎寫得粗某些，也就是說，寫橫是用力要輕某些，寫豎時要稍微用力。下面請同窗們在練習(xí)本上把這個字臨三遍。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時糾正）

“干”的寫法。前面我們是把“一”和懸針豎進(jìn)行了組合?，F(xiàn)在要把“二”同懸針豎進(jìn)行組合，我們首先來看，單獨“二”在書寫時，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進(jìn)行上移。（教師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察）學(xué)生在練習(xí)本上臨寫三遍。

“豐”的寫法。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來，規(guī)定我們把三根橫的間距適宜縮小，再把豎寫好。（教師示范，學(xué)生觀察體會）臨寫三遍。（二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆辦法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉(zhuǎn)時有個方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實還應(yīng)當(dāng)有另一種收筆辦法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點。

三、學(xué)生練習(xí)

“十”是基礎(chǔ)，只有在“十”訓(xùn)練掌握的基礎(chǔ)上，才干把背面的兩個字寫好。因此，“十”在教學(xué)時，所用的時間要適宜延長。

四、歸納總結(jié)。

讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點記清晰，這樣利于學(xué)生把筆畫寫精確。板書設(shè)計懸針豎垂露豎課后反思課后，我集中了某些問題。1、導(dǎo)入講評時間過長。我將前一節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行歸類，較好的為一類，大概有10多份，但我每一份都進(jìn)行點評，這樣時間過長，應(yīng)挑選幾份典型即可。2、教師或?qū)W生演示后，教師應(yīng)及時激勵，激發(fā)愛好。3、在課堂上，我經(jīng)常在黑板上作示范，也請同窗上臺演示，上臺同窗都體現(xiàn)的很膽怯，能夠看出學(xué)生回家沒有及時鞏固，單憑我上的一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一節(jié)課新授知識講完，還沒練習(xí)多久就下課了。4、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不端正，需要對的引導(dǎo)，如何引導(dǎo)我也很困惑，。5、偶然有的同窗體現(xiàn)較好，大家給以掌聲激勵，我應(yīng)就此作題，予以激勵性的語言，課堂氛圍會更加好。小學(xué)教師電子教案時間：——主備人：王輝副備人：社團(tuán)：書法教學(xué)內(nèi)容：撇的寫法教學(xué)目的知識技能：1、初步學(xué)會短撇的寫法、感知短撇的特點和變化。2、初步學(xué)會“牛”、“仁”、“午”“千”幾個字的寫法。過程辦法：1.通過對作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書法作品之美。情感價值：1.弘揚祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。3、教學(xué)重點：學(xué)會短撇、長撇的寫法。教學(xué)難點：學(xué)會有關(guān)字的寫法。教學(xué)拓展：初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會簡樸書法作品的寫法；得到思想道德教育；感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。教具準(zhǔn)備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等教學(xué)過程：一、觀賞：1.書畫作品觀賞師：同窗們觀賞了《墨竹》①墨竹（與書法同樣是線條的藝術(shù)）；書法古詩（有正文，有落款）；②國畫大師作品（略）。師：這幾副國畫中，除了畫，看，尚有些什么？因此要學(xué)好國畫，必須得先練好書法，因此古人說“書畫同源”。2.小結(jié)師：因此，練好書法很重要，練好書法，最佳從楷書著手。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)柳體楷書基本筆畫。柳體特性：含有“嚴(yán)謹(jǐn)端莊、遒(qiu)勁豐潤”的風(fēng)格。二、墨畫游戲：師：在練習(xí)書法之前，讓我們先來進(jìn)行墨畫的游戲。1.學(xué)習(xí)畫小魚2.添一幅完整的畫，看誰畫的小魚多，看誰畫的小魚好（畫得又要多又要好，并且落款。）三、新授短撇口訣起筆：逆鋒起筆、右下作頓運筆：中鋒運筆、左下撇出收筆：漸提漸行、力送筆尖師：接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫，學(xué)習(xí)“短撇”。有同窗要問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了短撇口訣起筆：逆鋒起筆、右下作頓運筆：中鋒運筆、左下撇出收筆：漸提漸行、力送筆尖“一筆一畫學(xué)寫字，一生一世做真人”。1.短撇(1)、看短撇，并根據(jù)口訣進(jìn)行練習(xí)。(2)、教師示范，學(xué)生練習(xí)。2.短撇的意境啄（zhuo）法，像匕首、鶴嘴、竹葉，也像小魚的魚鰭(qi)、尾巴等。撇；撇和捺是字的兩翼，要左右呼應(yīng)，兩兩對稱。撇是向左伸展的一筆，要寫的儀態(tài)舒展，弧度適中，首尾粗細(xì)相稱，力度貫注撇尖，使它現(xiàn)有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅實。其寫法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用力撇出。長撇末鋒飛起，短撇快速鋒利撇出。師：其實我們剛在進(jìn)行墨畫游戲時已經(jīng)在不知不覺中練習(xí)了短撇。3.教學(xué)范字“?！薄扒А薄芭！弊钟幸环N短撇，“千”有一種撇，這兩個短撇有什么區(qū)別？引出短撇的變化——平撇(1)、練習(xí)平撇。(2)、教師示范“?！薄扒А保ㄍ卣梗骸皭邸弊窒旅娴膬蓚€長撇也有變化。）懸針豎口訣起懸針豎口訣起筆：逆鋒起筆、右下作頓運筆：中鋒運筆、往下作豎收筆：漸提漸行、力送筆尖4.教學(xué)范字“仁”“午”通過練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫法。(1)、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系？(2)、寫好一種字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么？（構(gòu)造：布白勻稱）5.教學(xué)范字“華”四、繽紛展示五、評價小結(jié)1、評價(1)、互動，用五角星評價。2、小結(jié)板書設(shè)計：啄法像：啄法像：匕首利劍如犀象之牙角平撇等對聯(lián)斗方中堂等基本寫法意境變化作品章法小學(xué)教師電子教案時間：——主備人：王輝副備人：社團(tuán)：書法教學(xué)內(nèi)容：瓜子點長點撇點挑點授學(xué)時間：一學(xué)時教學(xué)目的：知識與技能1、學(xué)習(xí)幾個不同形態(tài)