以人為本謀管理,和諧育人促發(fā)展ppt

以人為本謀管理和諧育人促發(fā)展——三里畈小學(xué)管理體會點滴(小學(xué)校長培訓(xùn)講課稿劉桂娟)

解讀：1、與科學(xué)發(fā)展觀相吻合。2、“人”包括學(xué)校全體教職員工。3、是學(xué)校管理的出發(fā)點和終極目標(biāo)，也是管理過程中必須遵循的原則。三里畈小學(xué)辦學(xué)理念及解讀管理思路以人為本揚個性，以德為首促發(fā)展。具體做法及體會1、制度管理2、民主管理3、安全管理

在管理過程中，管理者是人，被管理者依舊是人。如何讓管理呈現(xiàn)人性的光輝，體現(xiàn)管理層的聰明和智慧？如何讓被管理者倍感管理者的關(guān)懷，從而服從并感到快樂？這是以人為本思想提出的新要求，也是我們一直思考并努力想解決的問題。幾年來，我們做到了以下幾點，收到了良好效果。1、在制定制度時，充分征求各方面的意見，讓制度“誕生于民間”，最終回到“民間”。這樣，教師們自己參與指定的規(guī)程，執(zhí)行起來就很少有阻力。真正體現(xiàn)了老百姓到家做主和以人為本的原則。嚴(yán)格制度管理，有效監(jiān)控各項工作。

2、教師代表參與學(xué)校的全面管理。從計劃、方案的出臺到各個環(huán)節(jié)的過程管理，都有職工代表的身影。如：教學(xué)常規(guī)檢查、后勤的采購計劃、發(fā)票的簽審、期終結(jié)算等等，他們都要全方位參與并簽字生效。3、從關(guān)愛的角度出發(fā)，搞好安全管理工作。提起安全這個老生常談的話題很容易引起師生的反感，收不到好的效果。然而，通過不斷地摸索，我校的安全工作開展得精彩紛呈，學(xué)生受益匪淺。學(xué)校專設(shè)一名分管安全工作的副校長，全面主管安全工作；設(shè)政教處，具體負(fù)責(zé)師生安全工作。更重要的是，我們盡量避免訓(xùn)斥式、灌輸式，將安全教育貫穿于一系列活動之中，讓學(xué)生在喜聞樂見的活動中了解安全知識，學(xué)會自我防范。如：定期開展的安全知識操作比賽（溺水急救、觸電急救、緊急疏散等等）吸引了所有學(xué)生的興趣和參與。關(guān)愛自我、關(guān)愛他人、珍愛生命的觀念悄然扎根于學(xué)生的心中。在德育管理中，我們沒有空洞的說教，也沒有豪言壯語，而是從學(xué)生的年齡特點、心理需求、教育需求出發(fā)，從細(xì)微處入手，力爭取得潤物無聲的效果。如：學(xué)校所有的警示語都換成人文關(guān)懷式。表面上看，換的是一種說法，換的是一種語氣，換的是一個角度，然而，改變的是一種觀念，體現(xiàn)的是一種責(zé)任，透露的是一種關(guān)愛，流露的是一種期盼，重要的是收獲了一種驚喜。同時開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，收獲人生真諦。強化德育管理，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。（一）美化環(huán)境，切實加強校園文化建設(shè)。（二）建立德育教育網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)生思想品德建設(shè)。（三）開展活動，促進(jìn)良好品質(zhì)的形成。1、堅持開展常規(guī)教研活動，提升教師理論水平。2、堅持以課堂為主戰(zhàn)場，開展崗位大練兵活動，提高課堂教學(xué)效果。3、堅持常規(guī)月查制度，重視過程管理的精細(xì)化。注重常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

如今的學(xué)生有一個共同點——怕吃苦，喜歡自我主宰。學(xué)生懶得參加各種活動，有的家長也不愿讓孩子參加，老師也吃力不討好，因此工作難得開展，效果自然不好。于是，學(xué)校從管理層面找問題，尋求解決的途徑；站在學(xué)生的角度看看，探索有效措施。終于，有了“柳暗花明”的境界。如：五一過后，將課間操