基于新高考背景下高中語文教學(xué)策略轉(zhuǎn)變 論文

新高考背景下高中語文教學(xué)策略轉(zhuǎn)變摘 變，這就要求高中語文教師應(yīng)該跟上時代的發(fā)展趨勢，積極創(chuàng)新語文教學(xué)策略。探討了高中語文教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，以期為高中語文教師教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：新高考；高中語文；教學(xué)策略新高考背景下的語文教學(xué)創(chuàng)新工作，需要教師準確理解考試的重點內(nèi)容，如現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀、語言文字應(yīng)用、寫作等，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，實現(xiàn)學(xué)生各方面能力的同步發(fā)展。一、讀寫結(jié)合，創(chuàng)新發(fā)展實行自我發(fā)展。部分師生不是很關(guān)注，只要學(xué)生能把字寫對，因為高考不考查讀音。這樣一來，另一方面，專題閱讀活動的開展。專題閱讀活動是強化學(xué)生讀寫思維的有效能力。以《祝?！窞槔瑢W(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，及時對精彩的語言片段進行賞析，試著從同一角度進行寫作，由此發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)作思維。二、實踐活動，綜合論述基于新高考背景下的語文綜合實踐活動，應(yīng)該以目前學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀為基語言應(yīng)用能力，促進其健康成長。因此，教師聯(lián)系當(dāng)下學(xué)情，組織一些多元化、創(chuàng)新水平，實現(xiàn)對語文課程的深度改革。[2]思辨要素?！赌钆珛?赤壁懷古》為例，教師組織以“文化”為主題的文言文、古詩詞語言特感知，進而提高學(xué)生的審美水平。當(dāng)學(xué)生站在文化的角度思考和探索的時候，實踐活動。三、微課教學(xué)，整合資源學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以曹操的《短歌行》為例。中，懂得這些句式的運用技巧。學(xué)生從辨證的角度看待歷史人物，這遠比單純的理論講解顯得更為真實和具體，由此活躍課堂氛圍，保證教學(xué)質(zhì)量。復(fù)觀看，選擇暫停、慢放等形式理解重難點問題，避免學(xué)生存在知識上的誤區(qū)。之感，對知識的探索欲望也會更為強烈。四、分層評價，內(nèi)化知識提高學(xué)習(xí)效率的時候，也能幫助學(xué)生實現(xiàn)知識內(nèi)化。[4]讓學(xué)生能準確認知自我，并尋找到最合適的學(xué)習(xí)方法。結(jié)束語：等形式，深化學(xué)生的綜合認知能力，進而滿足新高考的基本需求。參考文獻:[1]王慶.新高考背景下高中語文課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培育策略[J].世紀之星—高中版,2021(22):2.[2]申婧.分析新高考背景下高中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教學(xué)研究),2019,13(20).[3]陳志霞.新高考背景下高中語文課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培育策略[J].中學(xué)生作文指導(dǎo),2021(30):1.[4]張