初三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃中學(xué)教育

.近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位和作用。課標(biāo)分析個(gè)人認(rèn)為，本主題是新課程改革中，初中歷史最有新意的一個(gè)學(xué)習(xí)主（開(kāi)始標(biāo)志、重大戰(zhàn)役、結(jié)束標(biāo)志、結(jié)果）、性質(zhì)、影響等，培養(yǎng)學(xué)生形成反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平的現(xiàn)代意識(shí)。（4史實(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明，孫中山是怎樣在四十年中“愈挫愈奮，始終站在時(shí)代前列”的？（3）為什么孫中山說(shuō)“革命尚未近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位和作用。課標(biāo)分析個(gè)人認(rèn)為，本主題是新課程改革中，初中歷史最有新意的一個(gè)學(xué)習(xí)主（開(kāi)始標(biāo)志、重大戰(zhàn)役、結(jié)束標(biāo)志、結(jié)果）、性質(zhì)、影響等，培養(yǎng)學(xué)生形成反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平的現(xiàn)代意識(shí)。（4史實(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明，孫中山是怎樣在四十年中“愈挫愈奮，始終站在時(shí)代前列”的？（3）為什么孫中山說(shuō)“革命尚未地點(diǎn)：周二第二節(jié)展室初三歷史備課組經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的打拼合作，團(tuán)隊(duì)精神更強(qiáng)，相處融洽而和諧。這個(gè)學(xué)期，為初三歷史課程應(yīng)突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普與性和發(fā)展性，要面向全體學(xué)生，而中考越來(lái)越注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，考題靈活，突出熱點(diǎn)問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)了當(dāng)今時(shí)代倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的要求，給當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)提出了新的課題。加之歷史學(xué)科中考內(nèi)容多、復(fù)習(xí)時(shí)間短的特點(diǎn)，初三歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)更應(yīng)該有規(guī)劃、系統(tǒng)的進(jìn)行，既要注意歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更應(yīng)注意歷史知識(shí)的整體、系統(tǒng)把握，注意學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，要讓學(xué)生通過(guò)列表、編寫(xiě)提綱等多種形式，將歷史知識(shí)前后上下、生的掌握的歷史知識(shí)才不易遺忘，才不會(huì)混淆。一、指導(dǎo)思想二、復(fù)習(xí)過(guò)程絡(luò)。三是根據(jù)每單元的主題，整理出單元知識(shí)結(jié)構(gòu)表。2、專(zhuān)題歸類(lèi)，縱橫聯(lián)系歸課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)3、綜合模擬，查缺補(bǔ)漏訓(xùn)練可以把一切落在實(shí)處，但訓(xùn)練的效果，又取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量與數(shù)量，不能沒(méi)有選擇，更不能搞試說(shuō)明中要求的考試知識(shí)點(diǎn)與其能力目標(biāo)要求，突出重要的主干知識(shí)就可以，一來(lái)便于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，4、回歸課本，考前輔導(dǎo)習(xí)效果，大幅度的提高學(xué)習(xí)效率，提升能力。搞好本階段的復(fù)習(xí)工作，就一定能獲得令人滿意的成果。.一三事變），不平等條約：（中英《南京條約》、中日《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》），使學(xué)生認(rèn)識(shí)到列強(qiáng)通過(guò)不平等條約把非法侵占加以合法化，把侵略成果擴(kuò)大化。讓學(xué)生清楚哪些條約有割地內(nèi)容，哪些有開(kāi)放通商口岸內(nèi)容創(chuàng)辦的軍事工業(yè)是什么？(3)一三事變），不平等條約：（中英《南京條約》、中日《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》），使學(xué)生認(rèn)識(shí)到列強(qiáng)通過(guò)不平等條約把非法侵占加以合法化，把侵略成果擴(kuò)大化。讓學(xué)生清楚哪些條約有割地內(nèi)容，哪些有開(kāi)放通商口岸內(nèi)容創(chuàng)辦的軍事工業(yè)是什么？(3)辛亥革命的歷史意衛(wèi)是什么?(4)根據(jù)材料二，說(shuō)說(shuō)在中國(guó)近代化探索歷程中，范結(jié)論。（3）用典型例題進(jìn)行鞏固。典型例題：（2009年·福州市）2(12分)蝌讀下列材料．日善問(wèn)題八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)下冊(cè)九年級(jí)上冊(cè)九年級(jí)下冊(cè)綜合訓(xùn)練八年級(jí)專(zhuān)題基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一模考試1、中國(guó)近代的屈辱、抗?fàn)幒吞剿?、中國(guó)共產(chǎn)黨的艱辛歷程（革命和建設(shè)）3、中國(guó)近代科技、思想文化和社會(huì)生活九年級(jí)專(zhuān)題1、資本主義社會(huì)的確鞏固和發(fā)展2、國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)和民族解放運(yùn)動(dòng)3、兩次世界大戰(zhàn)與世界格局變化4、世界近代科技和文化綜合訓(xùn)練、二?？荚?、評(píng)析時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)政史綜合復(fù)習(xí)模擬訓(xùn)練、強(qiáng)化考點(diǎn)聯(lián)系模擬訓(xùn)練、強(qiáng)化考點(diǎn)聯(lián)系考前指導(dǎo)周次.發(fā)展到線、到面，并進(jìn)而構(gòu)建起整體歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，獲取規(guī)律性的知識(shí)，只有這樣，學(xué)生的掌握的歷史知識(shí)才不易習(xí)方法，穩(wěn)定其心理狀態(tài)。（5）面對(duì)全體學(xué)生，重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)工作的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂上，時(shí)刻注意優(yōu)秀成功”？你認(rèn)為怎樣才能成功？易考點(diǎn)：兩岸關(guān)系〖突破措施〗利用知識(shí)樹(shù)作結(jié)，并總結(jié)近代化特點(diǎn)（發(fā)展到線、到面，并進(jìn)而構(gòu)建起整體歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，獲取規(guī)律性的知識(shí)，只有這樣，學(xué)生的掌握的歷史知識(shí)才不易習(xí)方法，穩(wěn)定其心理狀態(tài)。（5）面對(duì)全體學(xué)生，重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)工作的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂上，時(shí)刻注意優(yōu)秀成功”？你認(rèn)為怎樣才能成功？易考點(diǎn)：兩岸關(guān)系〖突破措施〗利用知識(shí)樹(shù)作結(jié)，并總結(jié)近代化特點(diǎn)（1）利用知外交。（4）黨的路線、政策、方針、原則、構(gòu)想、戰(zhàn)略專(zhuān)題，把零散的知識(shí)加以系統(tǒng)化路線：政治路線；社會(huì)主1、近代侵略專(zhuān)題：⑴侵略戰(zhàn)爭(zhēng)（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、洗城、南京大屠殺、三光政策）這些事件充分體現(xiàn)侵略軍的血腥與殘暴。⑵其他侵略事件（俄國(guó)侵占中國(guó)大化。讓學(xué)生清楚哪些條約有割地內(nèi)容，哪些有開(kāi)放通商口岸內(nèi)容，哪些有賠款內(nèi)容，哪些條約侵略出現(xiàn)新形式。2、反抗專(zhuān)題（1）中共會(huì)議：中共一大遵義會(huì)議、中共七大、中共八大、十一屆三中全會(huì)、中共十五大，讓學(xué)生認(rèn)清哪些會(huì)議在新XX主義革命時(shí)期召開(kāi)，哪些在建國(guó)后召開(kāi)的，哪些會(huì)議具有轉(zhuǎn)折意義，哪些會(huì)議中形成了中央領(lǐng)導(dǎo)集體。（2）革命專(zhuān)題：以新XX主義時(shí)期內(nèi)中共28年奮斗歷程中重大歷史事件為主，抓住四個(gè)歷史時(shí)期即國(guó)共第一次合作、第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要事件。（3）建設(shè)專(zhuān)題：以現(xiàn)代史中四個(gè)歷史分期的歷史特征為主干，以取得的重大成就為重點(diǎn)。建立：中華人民共和國(guó)成立建設(shè)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)（第一個(gè)五年計(jì)劃、三大改造）路線：政治路線；社會(huì)主義建設(shè)總路線；黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線構(gòu)想：一國(guó)兩制；（5）歷史文獻(xiàn)類(lèi)（6）其他專(zhuān)題A．理論類(lèi)：思想、理論如果聯(lián)系世界史的話還有馬克思主義C．詩(shī)詞歌賦歌謠類(lèi)：們的反動(dòng)代表。（8）重要人物：孫中山、、周恩來(lái)、，結(jié)合他們的歷史事跡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到重要人物對(duì)歷史的推動(dòng)作用.、、XX、XX、、、XX、XX、XX、XX、XX）（8）重要人物：孫中山、、周恩來(lái)、，結(jié)合他們的歷史事跡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)為視頻）日俄戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)帝國(guó)主義之間不義之戰(zhàn)，是交戰(zhàn)雙方站在對(duì)立的立場(chǎng)同時(shí)侵略中國(guó)、重新劃分勢(shì)力范圍、其目的可能在于欲使學(xué)生了解近代中國(guó)先進(jìn)分子對(duì)救國(guó)之路上下求索的艱辛歷程，知道他們從事的主要活動(dòng)。中國(guó)，大幅度的提高學(xué)習(xí)效率，提升能力。總之,初三歷史復(fù)習(xí)應(yīng)該安排合理，緊扣考綱、教材，，打牢基礎(chǔ)，理清知以美國(guó)為例：復(fù)習(xí)美國(guó)的發(fā)展史，我們可以按時(shí)間的先后順序?qū)⒚绹?guó)的歷史梳理成以下一條線索：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)——美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)——美國(guó)在第二次科技革命中——美國(guó)在第一次世界大戰(zhàn)中——羅斯福新政——美國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)中——冷戰(zhàn)的實(shí)施——“一超多強(qiáng)”時(shí)期的美國(guó)。成就，對(duì)人類(lèi)的影響等方面（3）世界大戰(zhàn)專(zhuān)題：第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)原因、經(jīng)過(guò)（開(kāi)始標(biāo)志、重大戰(zhàn)役、結(jié)束標(biāo)志、結(jié)果）、性質(zhì)、影響等，培養(yǎng)學(xué)生形成反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平的現(xiàn)代意識(shí)。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命、俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革、日本明治維新（5）國(guó)際關(guān)系專(zhuān)題一戰(zhàn)前：三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約兩大軍事集團(tuán)對(duì)立；一戰(zhàn)后：凡爾賽-華盛頓體系；二戰(zhàn)前：法西斯國(guó)發(fā)展，展示每一階段國(guó)際政治局勢(shì)的主要特征，有助于學(xué)生從整體上理解歷史英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)——馬克思主義的誕生——巴黎公社——俄國(guó)十月革命（彼得格勒武裝起義）（7）地區(qū)與國(guó)際組織（8）國(guó)際會(huì)議會(huì)議美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)——薩拉托加大捷、拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、第一次世界大戰(zhàn)——凡爾登戰(zhàn)役思想是行動(dòng)的先導(dǎo)：文藝復(fù)興——人文主義，思想啟蒙運(yùn)動(dòng)——啟蒙思想，工人運(yùn)動(dòng)需要——馬克思主義，這些思想影響了哪些政治運(yùn)動(dòng)，也可聯(lián)系中國(guó)歷史。今年中考要注意以下幾個(gè)歷史事件：1．1911年，辛亥革命爆發(fā)，推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建帝制，使XX共和的觀念深入人心。4．2001年，中國(guó)在XX舉辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議。5．2001年，中國(guó)加入世界貿(mào)易組織。6．1861年，俄國(guó)進(jìn)行農(nóng)奴制改革，成為本國(guó)歷史重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，走上資本主義道路，但保留了大量封建殘余。8．1991年，蘇聯(lián)解體，世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家解體。起民眾，與聯(lián)合世界上以平等待我之民族，共同奮斗?，F(xiàn)在革命尚未成功?！獙O中山的政治遺書(shū)（1）結(jié)合材料2起民眾，與聯(lián)合世界上以平等待我之民族，共同奮斗?，F(xiàn)在革命尚未成功?！獙O中山的政治遺書(shū)（1）結(jié)合材料2）革命專(zhuān)題：以新XX主義時(shí)期內(nèi)中共28年奮斗歷程中重大歷史事件為主，抓住四個(gè)歷史時(shí)期即國(guó)共第一次合點(diǎn)必須牢固掌握。三、突破措施難點(diǎn)：四個(gè)事件的歷史背景〖突破措施〗（1）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新變法、新文化運(yùn)動(dòng)識(shí)樹(shù)給學(xué)生“器物——制度——文化心理”的直觀印象（2）小組總結(jié)，科學(xué)表述近代化起步呈現(xiàn)的發(fā)展特點(diǎn)，規(guī)一、課標(biāo)要求與課標(biāo)分析（3）了解孫中山的主要革命活動(dòng)，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。（4）列舉陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物，了解新文化運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地2、課標(biāo)分析個(gè)人認(rèn)為，本主題是新課程改革中，初中歷史最有新意的一個(gè)學(xué)習(xí)主題。在這一學(xué)習(xí)主題的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，生了解近代中國(guó)先進(jìn)分子對(duì)救國(guó)之路上下求索的艱辛歷程，知道他們從事的主要活動(dòng)。開(kāi)創(chuàng)完全意義上的近代民族X(qián)X革命，到新文化運(yùn)動(dòng)掀起對(duì)封建思想文化批判的思想解放運(yùn)動(dòng)，近代中國(guó)各種政治力量追求近代化的腳步急促而悲壯，一刻也未曾停留。本知識(shí)樹(shù)正是以此四個(gè)基本模塊為基本要素構(gòu)建而成，并體現(xiàn)近代化起步呈現(xiàn)的發(fā)展特征。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易考點(diǎn)分析辛亥革命前后是近代中國(guó)出現(xiàn)的第一次歷史性巨大變化的風(fēng)云跌宕時(shí)期。之際，才正式登上歷史舞臺(tái)。從04年XX中考命題以近代化為線索命制一題后，對(duì)近代化的宏觀考查，幾乎遍與各地中考，所以對(duì)其重要事件的重要要素與其在近代化過(guò)程中的相應(yīng)層次、近代化的特點(diǎn)必須牢固掌握。三、突破措施1、難點(diǎn)：四個(gè)事件的歷史背景〖突破措施〗（1）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新變法、新文化運(yùn)動(dòng)三事件背景可以直接提問(wèn)。（2）辛亥革命可以補(bǔ)充日俄戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)資料，擴(kuò)展并豐滿歷史結(jié)論。補(bǔ)充材料可以為視頻）日俄戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)帝國(guó)主義之間不義之戰(zhàn)，是交戰(zhàn)雙方站在對(duì)立的立場(chǎng)同時(shí)侵略中國(guó)、重新劃分勢(shì)力范圍、爭(zhēng)奪利權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)。日俄戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日本居然要求清政府在東北三省能以外地區(qū)嚴(yán)守中立，讓出東北地區(qū)屈辱地宣布“局外中立”。日俄戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)東北是雙方陸上交鋒的戰(zhàn)場(chǎng)，當(dāng)?shù)厝嗣衩墒軜O大的災(zāi)難，生命財(cái)產(chǎn)遭到空前的浩劫。旅順的工廠被炸毀，房屋被炸毀，就連寺廟也未能幸免。耕牛被搶走，糧食被搶光，流離失所的難民有幾十萬(wàn)人。日、俄都強(qiáng)拉中國(guó)老百姓為他們運(yùn)送彈藥，服勞役，許多人冤死在兩國(guó)侵略者的炮火之下，更有成批的中國(guó)平民被日俄雙方當(dāng)作“間諜”，慘遭殺害。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是對(duì)中國(guó)領(lǐng)土和主權(quán)的粗暴踐踏，而且使中國(guó)東北人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭受了巨大的損失和人身傷亡。（3）總結(jié)近代化四事件背景的共性。2、重點(diǎn)：探討辛亥革命的歷史意義華。..三事件背景可以直接提問(wèn)。（2）辛亥革命可以補(bǔ)充日俄戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)資料，擴(kuò)展并豐滿歷史結(jié)論。補(bǔ)充材料：（可以、日本明治維新（5）國(guó)際關(guān)系專(zhuān)題一戰(zhàn)前：三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約兩大軍事集團(tuán)對(duì)立；一戰(zhàn)后：凡爾賽-華盛頓體環(huán)節(jié)，與時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，把培優(yōu)與補(bǔ)差工作納入常規(guī)教學(xué)中。下面談?wù)勎覀兊淖龇ǎ狐c(diǎn)必須牢固掌握。三、突破措施難點(diǎn)：四個(gè)事件的歷史背景〖突破措施〗（1）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新變法、新文化運(yùn)動(dòng)必須喚起民眾，與聯(lián)合世界上以平等待我之民族，共同奮斗?，F(xiàn)在革命尚未成功?！獙O中山的政治遺書(shū)三事件背景可以直接提問(wèn)。（2）辛亥革命可以補(bǔ)充日俄戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)資料，擴(kuò)展并豐滿歷史結(jié)論。補(bǔ)充材料：（可以、日本明治維新（5）國(guó)際關(guān)系專(zhuān)題一戰(zhàn)前：三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約兩大軍事集團(tuán)對(duì)立；一戰(zhàn)后：凡爾賽-華盛頓體環(huán)節(jié)，與時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，把培優(yōu)與補(bǔ)差工作納入常規(guī)教學(xué)中。下面談?wù)勎覀兊淖龇ǎ狐c(diǎn)必須牢固掌握。三、突破措施難點(diǎn)：四個(gè)事件的歷史背景〖突破措施〗（1）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新變法、新文化運(yùn)動(dòng)3、易考點(diǎn)：兩岸關(guān)系〖突破措施〗利用知識(shí)樹(shù)作結(jié)，并總結(jié)近代化特點(diǎn)（1）利用知識(shí)樹(shù)給學(xué)生“器物——制度——文化心理”的直觀印象（3）用典型例題進(jìn)行鞏固。典型例題：材料一中國(guó)近代化探索歷程示意圖材料二中國(guó)的近代化歷程．從洋務(wù)自強(qiáng)到變法維新，從共和革命到新文化運(yùn)動(dòng)，盡管期間遭遇過(guò)種種挫方的政治制度，再到學(xué)習(xí)西方的思想文化，由表與里，由淺入深，推陳出新?！木幾匀A師大版《中國(guó)歷史》八年級(jí)上冊(cè)請(qǐng)回苕：(4)根據(jù)材料二，說(shuō)說(shuō)在中國(guó)近代化探索歷程中，中國(guó)向西方學(xué)目的內(nèi)容發(fā)生了什么變化?.服流于形式、華而不實(shí)的毛病，反對(duì)鬧哄哄、無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容的課堂，力求上公開(kāi)課的老師以平時(shí)的常態(tài)、本色上課，師的愛(ài)心耐心，針對(duì)幾次考試都難以達(dá)標(biāo)的學(xué)生（另訂），設(shè)立小課堂（時(shí)間、地點(diǎn)待學(xué)校統(tǒng)一安排），降低練習(xí)一、加大備課組活動(dòng)力度，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。首先在備課環(huán)節(jié)上外中立”。日俄戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)東北是雙方陸上交鋒的戰(zhàn)場(chǎng)，當(dāng)?shù)厝嗣衩墒軜O大的災(zāi)難，生命財(cái)產(chǎn)遭到空前的浩劫2011、4、18—服流于形式、華而不實(shí)的毛病，反對(duì)鬧哄哄、無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容的課堂，力求上公開(kāi)課的老師以平時(shí)的常態(tài)、本色上課，師的愛(ài)心耐心，針對(duì)幾次考試都難以達(dá)標(biāo)的學(xué)生（另訂），設(shè)立小課堂（時(shí)間、地點(diǎn)待學(xué)校統(tǒng)一安排），降低練習(xí)一、加大備課組活動(dòng)力度，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。首先在備課環(huán)節(jié)上外中立”。日俄戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)東北是雙方陸上交鋒的戰(zhàn)場(chǎng)，當(dāng)?shù)厝嗣衩墒軜O大的災(zāi)難，生命財(cái)產(chǎn)遭到空前的浩劫2011、4、18——2011、5、8聯(lián)系2011、6、12綜合模擬，查缺補(bǔ)漏2009、6、13——考前前輔導(dǎo)備注待中考時(shí)間確定后適時(shí)2010---2011學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)歷史備課組計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：周二第二節(jié)展室初三歷史備課組經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的打拼合作，團(tuán)隊(duì)精神更強(qiáng)，相處融洽而和諧。這個(gè)學(xué)期，為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，迎接六月份的中考，我們還是要踏踏實(shí)實(shí)地做好教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，與時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，把培優(yōu)與補(bǔ)差工作納入常規(guī)教學(xué)中。一、加大備課組活動(dòng)力度，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。新課程、新課標(biāo)，更新教育教學(xué)理念，在教學(xué)目的、難重點(diǎn)、教學(xué)方法等各個(gè)方面均要經(jīng)過(guò)集體討論，發(fā)本學(xué)期，劉老師將會(huì)上兩堂公開(kāi)課供大家研討。在聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程當(dāng)中，備課組將堅(jiān)決克服流于形式、華而不實(shí)的毛病，反對(duì)鬧哄哄、無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容的課堂，力求上公開(kāi)課的老師以平時(shí)的常態(tài)、本色上課，在評(píng)課時(shí)，也要杜絕專(zhuān)講好話、走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，多講存在的問(wèn)題與自己的真實(shí)感受，達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步之效果。二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)實(shí)在在地提高教學(xué)成績(jī)。聞其聲，激發(fā)他們思想的火花，切實(shí)提高教學(xué)成績(jī)。四、本學(xué)期按照學(xué)校要求在開(kāi)展小課題研究，爭(zhēng)取在開(kāi)題、結(jié)題報(bào)告的