六年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第一單元0

課題：1、山中訪友學(xué)校： 花橋小學(xué)姓名：______日期：____總第1課時(shí)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解、積累“湛藍(lán)、清澈、唱和、德高望重、津津樂道”等等詞語的意思及課文重點(diǎn)句子的含義。2、通過獨(dú)立思考和小組合作，鑒賞本文新奇豐富的想像美。3、全力以赴，激情參與，體味作者所表達(dá)的對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)健康高尚的審美情操?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解、積累“湛藍(lán)、清澈、唱和、德高望重、津津樂道”等等詞語的意思及課文重點(diǎn)句子的含義?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、生字詞我會(huì)填。yāoqǐngdǒuqiàoshēnqūjīnjīnlèdào（）()()()fǔshēnníngwàng()2、為加橫線的字選擇正確的讀音。唱和(hèhé)樹冠(ɡuānɡuàn)旋轉(zhuǎn)(zhuànzhuǎn)扎進(jìn)(zāzhā)細(xì)數(shù)(shǔshù)【合作探究】激情讀2—6自然段（先讀書，后分工完成，然后組內(nèi)交流）1、作者訪問了哪些朋友？作者怎么稱呼他們？課文為什么以“山中訪友”為題目。2、聯(lián)系課文內(nèi)容，對(duì)句子的理解。①走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷……（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感覺怎樣？）②老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？（為什么說老橋像“一位德高望重的老人”？請(qǐng)你用“德高望重”寫一句話。）展示交流：大聲說出你的想法吧第二課時(shí)總第2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)首尾，體會(huì)寫法，鑒賞本文新奇豐富的想像美。2、全力以赴，激情參與，體味作者所表達(dá)的對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)健康高尚的審美情操?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)首尾，體會(huì)寫法，鑒賞本文新奇豐富的想像美。【自主學(xué)習(xí)】根據(jù)課文內(nèi)容填空，體會(huì)所填詞語的表達(dá)效果。①你弓著腰，（）凝望著那水中的人影、魚影、月影。②走進(jìn)這片樹林，鳥兒（）我的名字，露珠與我（）。③喂，（）的云雀，（）地在談些什么呢？我猜你們（）的，是飛行中看到的好風(fēng)景。④我靠在一棵樹上，靜靜地，（）自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成（），胳膊變成（），血液變成樹的（），在年輪里（）、（）。前三個(gè)句子把____________________________都當(dāng)做________來寫，第四句是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的_____________，從中我們可以感受到作者與它們之間的_____________關(guān)系?！竞献魈骄俊浚ㄏ冉M內(nèi)互相說說自己的理解，然后寫下來）1、雷陣雨來了，像有一千個(gè)俠客在天上怒吼，又像有一千個(gè)醉酒的詩人在云頭吟詠。（真的是“一千個(gè)”嗎？“吼叫”“吟詠”時(shí)的雨分別是怎樣的？）2、學(xué)習(xí)第一自然段和最后一段，體會(huì)寫法文章的開頭和結(jié)尾是什么關(guān)系，從這兩段文字，你又感受到了什么？展示交流：精彩，讓人期待【智勇沖關(guān)】3、課文鏈接，讀懂課文第五自然段，完成下面的練習(xí)。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。（1）在這段中，作者問候了哪些朋友？用波浪線標(biāo)出來。（2）仿照上面的句子，試著寫一寫。①你好，芬芳的落花！_____________________________________________②你好，路旁的石頭！_____________________________________________（3）文中哪一句能概括這一段的意思？用橫線畫出來。（4）這段文字給你印象最深的是什么？第二課時(shí)總第5課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】激情參與，體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過想象來表達(dá)獨(dú)特的感受【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】激情參與，體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過想象來表達(dá)獨(dú)特的感受?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請(qǐng)寫下來。2、課文充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語句抄寫下來【合作探究】問題一：“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！”作者為什么認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會(huì)到了什么？問題二：是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？【展示交流】請(qǐng)把你的體會(huì)告訴同學(xué)和老師【智勇沖關(guān)】1．瞧，一只只可愛的甲蟲正慢悠悠地爬著，你認(rèn)識(shí)它們嗎？快拼一拼，寫下來。jìngmìqínmiǎnyīnyùnqiàolìqīnwěnmànyóu（）（）（）（）（）（）2．這些小生靈多可愛呀，你來描述一下吧！寫樣子：（）的彩衣（）的小圓蟲（）的黑甲蟲寫活動(dòng)：（）地奔忙（）地往來（）地交流寫神情：（）的目光（）地對(duì)視（）地振著翅膀課題：4、索溪峪的野學(xué)校： 花橋小學(xué)姓名：______日期：____總第6課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。2．有感情地朗讀課文。通過獨(dú)立思考和小組合作，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。3．領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法；體會(huì)作者通過想象和聯(lián)想來表達(dá)對(duì)索溪峪美的獨(dú)特感受?！緝?nèi)容導(dǎo)航】：同樣的風(fēng)景對(duì)于不同的人，可能會(huì)喚起不同的感受。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字──“野”：山野，水野，動(dòng)物野，游人野。作者選取獨(dú)特的視角，描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景，表達(dá)了暢游于大自然時(shí)愉快的心情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法；體會(huì)作者通過想象和聯(lián)想來表達(dá)對(duì)索溪峪美的獨(dú)特感受【自主學(xué)習(xí)】1、給加橫線的字注音。望而生畏（）千峰萬仞（）綿亙蜿蜒（）窈窕淑女（）撅著（）蹚過去（）2、自讀課文，思考：索溪峪給作者留下了怎樣的印象？是從幾方面寫的？用雙豎線給課文分意義段。3、你對(duì)課文的哪部分描寫印象最深刻，請(qǐng)你摘抄幾句?！竞献魈骄俊客?！好多問題，我們組內(nèi)分工完成吧一、主要問題：想一想作者是怎樣把特點(diǎn)寫具體的？過程：小組讀——討論問題——朗讀訓(xùn)練——小組展示人選問題一：讀第2自然段，想想作者分幾方面來寫山是“野”的？可以動(dòng)筆畫一畫。問題二：讀第3自然段，索溪峪的水怎么“野”？問題三：讀第4自然段，索溪峪的動(dòng)物“野”表現(xiàn)在什么地方？問題四：讀第5自然段，游人的“野”表現(xiàn)在什么地方？二、學(xué)習(xí)完全文，你有什么感受？請(qǐng)寫下來?！菊故窘涣鳌课覀兘M只幫你們解決一題，其他的你們自己努力【智勇沖關(guān)】1．這篇課文用一個(gè)（）字，總的介紹索溪峪的特點(diǎn)，然后從四個(gè)方面描述：（）是野的，（）是野的，（）當(dāng)然更是“野”性十足，（）也變得“野”了起來。2．聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，理解這句話的意思：人們，在這山水中返璞歸真了。3、“野”在字典里有以下義項(xiàng)：（1）野外；（2）不是人工飼養(yǎng)或培植的；（3）不受約束的；（4）沒禮貌的，不講理的。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“野”在下面句子中的具體含義。A、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。（）B、平生沒走過這么“野”的路?。ǎ〤、山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足了。（）D、我們也漸漸變得“野”了起來。（