手工制作活動(dòng)方案（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)手工制作?活動(dòng)方案?活動(dòng)目?標(biāo)：1?.引導(dǎo)幼?兒運(yùn)用剪?、貼、畫(huà)?的方式制?作菜肴，?感受中國(guó)?菜肴的色?香味。?2.在活?動(dòng)中，體?驗(yàn)制作菜?譜、分享?作品的快?樂(lè)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1.環(huán)?境創(chuàng)設(shè)：?開(kāi)設(shè)“綠?色餐廳”?豐富幼兒?飲食經(jīng)驗(yàn)?“小小配?菜師”的?區(qū)域數(shù)活?動(dòng)環(huán)境、?“國(guó)慶節(jié)?日美食”?大調(diào)查主?題墻面?2.前期?經(jīng)驗(yàn)：通?過(guò)資料收?集、家庭?調(diào)查、參?觀食堂、?解讀菜譜?等形式幫?助幼兒積?累了初步?的配菜經(jīng)?驗(yàn)3.?教學(xué)具：?菜譜一份?、一周菜?譜空白表?格___?_張、美?工操作材?料若干(?各色色紙?、固體膠?、剪刀、?抹布，垃?圾盒等)?活動(dòng)過(guò)?程：一?、情景導(dǎo)?入、經(jīng)驗(yàn)?重現(xiàn)又是?星期五了?，每個(gè)星?期五都是?我們保健?老師為我?們制定下?周菜譜的?日子，我?剛剛拿到?一份下星?期的菜譜?，我們一?起來(lái)看看?。(出示?菜譜)?1.菜名?我來(lái)起。?引導(dǎo)幼?兒為下周?的菜品起?菜名，要?求簡(jiǎn)單清?楚。2?.菜肴我?推薦。?鼓勵(lì)幼兒?說(shuō)說(shuō)自己?最喜歡哪?道菜?并?說(shuō)出推薦?的理由。?小結(jié)：?原來(lái)我們?在制定菜?譜的時(shí)候?既要考慮?顏色上的?搭配，還?要注意菜?的味道和?營(yíng)養(yǎng)。?二、布置?任務(wù)、交?代要求?1.要求?幼兒__?__人為?一組，制?作一周菜?譜。_?___人?商量制作?不同的菜?肴，并有?一定的時(shí)?間限制。?三、多?人組合、?制作菜譜?教師的關(guān)?注點(diǎn)：?1.幼兒?之間的商?量情況。?2.了?解個(gè)別幼?兒的想法?與理由。?3.給?予個(gè)別幼?兒指導(dǎo)與?幫助。?四、分享?交流、評(píng)?委點(diǎn)評(píng)?____?分享成果?：請(qǐng)每組?代表來(lái)推?薦特色菜?。2.?評(píng)委點(diǎn)評(píng)?：邀請(qǐng)保?健老師做?現(xiàn)場(chǎng)的點(diǎn)?評(píng)，進(jìn)一?步豐富幼?兒的相關(guān)?知識(shí)。?3.活動(dòng)?延伸：我?們回家后?也可以為?我們的爸?爸媽媽制?定色香味?俱全的家?庭食譜。?手工制?作活動(dòng)方?案（二）?教學(xué)目?標(biāo)：1?、嘗試用?紙杯進(jìn)行?設(shè)計(jì)、制?作自己喜?歡的小動(dòng)?物，感受?紙杯的多?變性、易?操作性?，進(jìn)而提?高想象力?、創(chuàng)造力?和動(dòng)手能?力。2?、體驗(yàn)制?作活動(dòng)帶?來(lái)的樂(lè)趣?，激發(fā)環(huán)?保意識(shí)。?教學(xué)重?點(diǎn)：用?紙杯進(jìn)行?小制作?教學(xué)難點(diǎn)?：自己?在紙杯上?設(shè)計(jì)造型?教學(xué)準(zhǔn)?備：1?、一次性?紙杯。?2、剪刀?、雙面膠?、即時(shí)貼?、彩紙、?水彩筆等?。3、?教師用紙?杯制作的?成品，如?白鵝、金?魚(yú)、小青?蛙、小烏?龜?shù)冉M成?的故事《?小蝌蚪找?媽媽》。?教學(xué)課?時(shí)：_?___課?時(shí)理論?依據(jù)：?《綱要》?在藝術(shù)領(lǐng)?域中指出?：“指導(dǎo)?幼兒利用?身邊的物?品或廢舊?材料制作?玩具、手?工藝品等?來(lái)美化自?己的生活?或開(kāi)展其?他活動(dòng)。?”因此，?我將孩子?們非常熟?悉的一次?性紙杯作?為本次活?動(dòng)的材料?，讓幼兒?通過(guò)對(duì)紙?杯進(jìn)行繪?畫(huà)、剪裁?、粘貼等?來(lái)體驗(yàn)材?料的多變?性和易操?作性，從?而提高幼?兒的想象?力、動(dòng)手?操作能力?、審美意?識(shí)和能力?，并激發(fā)?幼兒的環(huán)?保意識(shí)。?教學(xué)過(guò)?程：一?、激趣導(dǎo)?入。1?、請(qǐng)幼兒?欣賞作品?。小朋?友們，看?看老師把?誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦??(出示?教師作品?，用紙杯?制作的故?事情景《?小蝌蚪找?媽媽》)?幼兒說(shuō)一?說(shuō)都有誰(shuí)?。2、?以小客人?的口吻說(shuō)?：小朋友?們好!很?高興認(rèn)識(shí)?你們，請(qǐng)?你們看看?我們是用?什么做的?呢?(幼?兒回答：?紙杯。同?時(shí)滲透環(huán)?保教育)?二、教?師示范設(shè)?計(jì)制作。?1、這?些小動(dòng)物?真可愛(ài)，?你最喜歡?哪個(gè)呀??(幼兒說(shuō)?說(shuō)自己喜?歡的小動(dòng)?物)2?、以小青?蛙為例，?教師進(jìn)行?示范制作?。師：?看老師手?里有一個(gè)?完整的紙?杯，現(xiàn)在?我要將它?變成一只?可愛(ài)的小?青蛙，?仔細(xì)看老?師是怎么?做的。?(1)以?杯底作為?身體，用?鉛筆在紙?杯壁上描?畫(huà)出青蛙?四肢和嘴?巴的輪廓?。(2?)用剪刀?沿著所畫(huà)?線條進(jìn)行?剪裁，剪?時(shí)要注意?力道，不?要把四肢?剪斷了。?(可邊?剪邊說(shuō)兒?歌：小剪?刀，真靈?巧，沿著?線條跑呀?跑，直著?跑，彎著?跑，慢慢?跑，跑呀?跑，跑呀?跑，一只?青蛙出來(lái)?了。)?(3)剪?完將四肢?整理好，?添畫(huà)眼睛?，然后用?彩筆進(jìn)行?上色，涂?色要均勻?。3、?師：我喜?歡的小青?蛙就這樣?做出來(lái)了?，你喜歡?什么小動(dòng)?物?現(xiàn)在?你們就是?小小設(shè)計(jì)?師，好好?設(shè)計(jì)一下?你喜歡的?小動(dòng)物。?(引導(dǎo)?幼兒想好?自己要做?什么小動(dòng)?物)三?、我的紙?杯變變變?。1、?操作前，?教師講清?制作要求?：使用剪?刀時(shí)注意?安全，不?要傷到自?己和他人?;正確使?用雙面膠?，不要到?處貼;每?人完成一?件作品，?剪裁后的?下腳料要?放進(jìn)桌子?上的小筐?里。2?、四人一?組，每人?一份制作?材料，分?組進(jìn)行制?作活動(dòng)。?3、幼?兒動(dòng)手操?作，教師?巡回指導(dǎo)?。(1?)采用直?接介入指?導(dǎo)、建議?性指導(dǎo)、?(同伴借?鑒)及練?習(xí)法的指?導(dǎo)方式?鼓勵(lì)幼兒?按照自己?的設(shè)想大?膽、自主?的完成作?品。(?2)密切?關(guān)注動(dòng)手?能力弱的?幼兒，如?果他們有?需要提供?必要的幫?助。(?3)對(duì)于?能力強(qiáng)的?幼兒如果?完成的快?，有再制?作的欲望?可以滿足?他。(提?醒幼兒在?制作結(jié)束?后，把多?余的東西?整理好)?四、作?品展示與?評(píng)價(jià)。?幼兒完成?后，把作?品陳列在?玩具櫥上?，同伴之?間相互介?紹自己的?作品，說(shuō)?一說(shuō)小朋?友的作品?，你最喜?歡誰(shuí)的??為什么喜?歡?教師?根據(jù)情況?，簡(jiǎn)單的?總結(jié)一下?制作過(guò)程?中出現(xiàn)的?共性問(wèn)題?和比較有?代表性的?作品。?五、活動(dòng)?延伸。?1、將制?作好的玩?具投放到?語(yǔ)言區(qū)，?供幼兒進(jìn)?行創(chuàng)編故?事、角色?表演。?2、在美?工區(qū)多投?放一些紙?杯，供幼?兒進(jìn)行設(shè)?計(jì)制作更?多種類(lèi)的?玩具作品?。教學(xué)?評(píng)析：?本次教學(xué)?活動(dòng)的設(shè)?計(jì)，我始?終以本班?幼兒的實(shí)?際水平作?為出發(fā)點(diǎn)?，利用生?活中的一?些孩子們?非常熟悉?的一次性?紙杯作為?素材，進(jìn)?行手工制?作活動(dòng)。?活動(dòng)開(kāi)?始的導(dǎo)入?部分，教?師出示的?示范作品?充分地調(diào)?動(dòng)起幼兒?的創(chuàng)作興?趣，一個(gè)?小小的紙?杯竟能變?化出這么?多好玩的?手工作品?。通過(guò)教?師的制作?演示，孩?子們了解?了制作過(guò)?程，但是?，由于幼?兒是初次?嘗試這種?形式的制?作，因此?，部分幼?兒在紙杯?上繪畫(huà)時(shí)?總是畫(huà)不?好，教師?及時(shí)的發(fā)?現(xiàn)了問(wèn)題?，進(jìn)行再?次示范、?講解要領(lǐng)?，幫助幼?兒掌握繪?畫(huà)技巧，?并鼓勵(lì)幼?兒按自己?的設(shè)想，?大膽、自?主的完成?作品，使?每一名幼?兒都體驗(yàn)?到了成功?的喜悅。?幼兒在看?、聽(tīng)、想?、說(shuō)的過(guò)?程中提高?了創(chuàng)造力?和動(dòng)手能?力，同時(shí)?又培養(yǎng)了?幼兒的生?態(tài)意識(shí)，?養(yǎng)成了勤?勞節(jié)儉的?美德，了?解到廢物?不廢，一?雙勤勞的?小手也可?以變廢為?寶，為自?己的創(chuàng)造?感到驕傲?。手工?制作活動(dòng)?方案（三?）活動(dòng)?目標(biāo)：?1、培養(yǎng)?幼兒對(duì)手?工活動(dòng)的?興趣，養(yǎng)?成良好的?撕貼習(xí)慣?。2、?學(xué)習(xí)用撕?貼的方法?粘貼大樹(shù)?的樹(shù)葉。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：1?、教學(xué)自?制圖片一?套，固體?膠、抹布?、撕碎的?各色彩紙?若干。?2、每組?一個(gè)放碎?紙的盆，?粘貼用的?大樹(shù)若干??；顒?dòng)?過(guò)程：?1、引出?課題—以?講故事的?形式激起?幼兒興趣?春天來(lái)了?，太陽(yáng)光?照在小朋?友身上暖?洋洋的，?真舒服;?太陽(yáng)光照?在大地上?，大地上?的小草穿?上了新衣?裳，太漂?亮了;太?陽(yáng)光照在?花園里，?花兒都開(kāi)?放了，哇?，真美麗?!太陽(yáng)光?照在小河?里，小魚(yú)?快活的游?到了水面?上，他們?高興的說(shuō)?：“春天?來(lái)了，春?天來(lái)了!?”太陽(yáng)?光照呀照?，當(dāng)快要?照到大樹(shù)?身上的時(shí)?候，突然?天空中飄?來(lái)了一片?烏云，烏?云遮住了?太陽(yáng)，于?是，大樹(shù)?就沒(méi)能穿?上新衣裳?。2、?討論(?1)大樹(shù)?沒(méi)能穿上?新衣裳，?身上會(huì)怎?么樣?(?冷的)?(2)還?會(huì)怎么樣??(生病?的)3?、請(qǐng)幼兒?想辦法幫?助大樹(shù)(?幼兒討論?后回答)?—去超市?買(mǎi)衣服給?大樹(shù)穿;?把我的衣?服脫下來(lái)?給大樹(shù)穿?;用廢紙?撕成樹(shù)葉?，涂上膠?水貼在大?樹(shù)身上。?4、教?師示范?(1)先?給大樹(shù)的?身上涂上?很多膠水?，盡量不?要把膠水?涂到大樹(shù)?身體外面?。(2?)把廢紙?用兩只手?撕成很小?很小的碎?片，邊撕?邊貼。?(3)給?大樹(shù)身上?全部貼上?碎紙后，?再用手輕?輕壓一下?。大樹(shù)伯?伯的新衣?裳就做好?了，花花?綠綠的好?漂亮。?5、幼兒?操作，教?師巡回指?導(dǎo)。鼓?勵(lì)幼兒大?膽撕紙并?把它撕的?小一點(diǎn)，?邊撕邊貼?。提醒?幼兒要把?膠水