教育教學(xué)個人總結(jié)格式范本（四篇）

第5頁共5頁教育教學(xué)?個人總結(jié)?格式范本?本文是?一篇古代?出色的論?說文。墨?子以其大?智大謀大?勇抑制住?了楚宋之?戰(zhàn)，暫時?避免了一?場生靈荼?炭。墨子?的“智”?在于，當(dāng)?楚國即將?大舉進(jìn)攻?宋國之際?，采用巧?妙、鋒利?的言辭使?戰(zhàn)爭的發(fā)?動者理屈?詞窮;其?“謀”在?于，他單?槍匹馬，?胸有成竹?，臨危不?懼，視死?如歸，令?楚王等人?不敢輕舉?妄動，最?終阻止了?戰(zhàn)爭的發(fā)?生，表現(xiàn)?了墨子的?智謀勇三?全和反對?不義攻伐?的精神。?《公輸?》選自《?墨子非攻?》，是《?墨子》中?最有文采?和文學(xué)趣?味的一篇?。課文記?述了墨子?制止楚國?攻宋的故?事，詳細(xì)?敘述了墨?子同公輸?盤、楚王?作斗爭的?經(jīng)過。墨?子不僅以?“非攻”?的主張說?服了對方?，而且以?實際的守?御力量制?服了對方?，終于迫?使楚王取?消了這次?侵略行動?。文章情?節(jié)生動，?一波三折?，懸念迭?生;人物?形象鮮明?;言辭巧?妙、鋒利?。關(guān)于?文言文，?我覺得首?先應(yīng)該誦?讀。俗話?說得好“?書讀百遍?，其義自?見”。教?學(xué)本文，?應(yīng)以誦讀?為主。讓?學(xué)生在誦?讀中體會?墨子的伶?牙俐齒、?能說會道?，說理得?有理有據(jù)?;同時，?在誦讀中?體會墨子?的性格特?點。輔之?以討論點?撥法、品?讀法。在?讀準(zhǔn)字音?，讀好節(jié)?奏之上，?讓學(xué)生借?助重視疏?通文意，?在這基礎(chǔ)?上，整體?把握課文?，然后啟?發(fā)學(xué)生研?習(xí)課文。?教學(xué)本?文，重在?引導(dǎo)學(xué)生?品味墨子?的勸說技?巧，理解?墨子的反?侵略主張?，認(rèn)識非?正義戰(zhàn)爭?的罪惡，?盡自己所?能為和平?作貢獻(xiàn)。?本著新課?程提倡的?“學(xué)生是?語文學(xué)習(xí)?的主人”?的精神，?倡導(dǎo)自主?、合作、?探究的學(xué)?習(xí)方法，?我覺得還?應(yīng)創(chuàng)設(shè)更?加民主、?和諧、寬?松的學(xué)習(xí)?氛圍，讓?學(xué)生參與?知識與能?力獲得的?過程。?《公輸》?這篇文章?比較長。?其中墨子?說服他人?的說話技?巧特別值?得學(xué)生們?學(xué)習(xí)?？?是這氣勢?磅礴的語?言理解起?來有點困?難，因此?得花較多?時間。一?堂課下來?，我知道?在上課之?前，我還?得向其他?老教師學(xué)?習(xí)。在落?實文言文?的基礎(chǔ)知?識上，也?應(yīng)該多花?點時間，?在這方面?好好下功?夫。教?育教學(xué)個?人總結(jié)格?式范本（?二）一?、指導(dǎo)思?想幼兒園?教育是基?礎(chǔ)教育的?重要組成?部分，是?我國學(xué)校?教育和終?身教育的?奠基階段?。在本冊?教學(xué)內(nèi)容?中不僅注?重了拓展?幼兒的視?野，也豐?富了幼兒?的知識經(jīng)?驗，更強?調(diào)了幼兒?在學(xué)習(xí)中?展開豐富?的聯(lián)想，?促進(jìn)了幼?兒的積極?思考和表?達(dá)能力，?同時將幼?兒的生活?經(jīng)驗與學(xué)?習(xí)活動有?機的結(jié)合?起來，以?鞏固和深?化教育活?動的成效?，實現(xiàn)幼?兒內(nèi)在素?質(zhì)的全面?升華。?二、教育?教學(xué)方面?1、拜訪?動物單元?：通過引?導(dǎo)幼兒觀?察小蟲子?，使幼兒?了解了部?分小蟲子?各自的特?點，培養(yǎng)?了幼兒的?觀察能力?。2、?五彩植物?單元：通?過引導(dǎo)幼?兒觀察各?種植物，?探索了種?子的秘密?，了解了?植物生長?的環(huán)境。?3、可?愛的動物?單元：通?過讓幼兒?了解小動?物的生活?習(xí)性，培?養(yǎng)了幼兒?對觀察小?動物的興?趣。4?、探索自?然單元：?通過引導(dǎo)?幼兒親近?大自然，?培養(yǎng)了幼?兒探索自?然的興趣?。5、?身邊科學(xué)?單元：通?過引導(dǎo)幼?兒探索身?邊的物品?和材料，?從而發(fā)現(xiàn)?物品和材?料的多種?特性和功?能，培養(yǎng)?了幼兒對?科學(xué)探索?的興趣。?三、存?在不足：?1、由?于學(xué)前班?每班人數(shù)?多，班容?量大，學(xué)?生年齡小?，認(rèn)識事?物少，上?課幼兒的?自控能力?差，所以?他們學(xué)習(xí)?起來比較?困難。?2、幼兒?對本冊教?材內(nèi)容感?到陌生不?感興趣，?再加上學(xué)?校教學(xué)設(shè)?施過少，?在教學(xué)的?過程中不?利于幼兒?的操作、?思維與討?論。總?之，這學(xué)?期來，我?努力做好?本職工作?，但在工?作中也難?免存在不?足，我會?在今后的?工作中加?以改進(jìn)，?揚長避短?，繼續(xù)努?力，把工?作做到更?好，力爭?更上一層?樓。教?育教學(xué)個?人總結(jié)格?式范本（?三）在?命題的探?索和證明?過程中，?蘊涵著一?些數(shù)學(xué)思?想方法。?比如：歸?納，類比?，轉(zhuǎn)化等?。在數(shù)學(xué)?教學(xué)中注?重這些思?想方法的?滲透，有?意識地引?導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)?會這些思?想方法，?并用在問?題的解決?過程中，?使學(xué)生在?掌握基本?性質(zhì)判定?定理的基?礎(chǔ)上，無?形中提高?了學(xué)生的?應(yīng)用能力?。首先?，一些新?的結(jié)論的?獲得，是?在創(chuàng)設(shè)問?題情景，?設(shè)疑，質(zhì)?疑的前提?下，教師?再恰如其?分的引導(dǎo)?，學(xué)生進(jìn)?行探索獲?得。比如?，在探索?平行四邊?形過程性?質(zhì)的過程?中，首先?引導(dǎo)學(xué)生?將四邊形?轉(zhuǎn)化為三?角形，提?示學(xué)生從?邊的角度?，角的角?度，對角?線的角度?去探究個?自的相等?關(guān)系，然?后展開討?論，請學(xué)?生反思其?間的轉(zhuǎn)化?思想。在?此基礎(chǔ)上?，順其自?然的引入?等腰梯形?，讓學(xué)生?自行轉(zhuǎn)化?，探究。?充分體現(xiàn)?了化歸，?類比的思?想在幾何?題中的應(yīng)?用。二?：在一元?二次方程?的解法與?應(yīng)用中，?則注重培?養(yǎng)數(shù)學(xué)建?模思想。?以實例為?背景，建?立數(shù)形結(jié)?合，公式?等模型。?并在問題?的解答過?程中，讓?學(xué)生充分?認(rèn)識建立?數(shù)學(xué)模型?的意義。?在此基礎(chǔ)?上，讓學(xué)?生自主探?究建立數(shù)?學(xué)模型的?方法步驟?，最終使?問題的以?解答。?三：要引?起學(xué)生思?考的興趣?，將數(shù)學(xué)?思想轉(zhuǎn)化?為終身的?財富，必?須給予足?夠的刺激?。所以，?設(shè)計相關(guān)?的思考題?，再次將?各種思想?理念應(yīng)用?到實踐中?去，肯定?其價值。?使學(xué)生的?邏輯思維?能力，再?上臺階。?但是，?由于對學(xué)?生的知識?層面與內(nèi)?在潛能認(rèn)?識不徹底?，低估了?學(xué)生的能?力，所以?，在引導(dǎo)?學(xué)生去探?索，歸納?新知的時?候，留給?學(xué)生的思?維空間不?夠。使“?優(yōu)生未的?盡興，中?生的獨到?見解沒有?及時展示?。所以，?在以后的?教學(xué)中，?大膽放手?給學(xué)生，?讓學(xué)生各?盡所能。?最后畫龍?點睛的小?結(jié)，會使?自己的教?學(xué)效果更?進(jìn)一步。?教育教?學(xué)個人總?結(jié)格式范?本（四）?這次我?有幸參加?了區(qū)組織?的“美術(shù)?優(yōu)質(zhì)課”?活動，在?活動當(dāng)中?我看到了?許多比我?年輕的老?師上的課?都很棒，?有的老師?選材很新?穎、有的?老師上課?很有激情?、有的老?師在評價?孩子時很?有針對性?等，從她?們身上我?學(xué)到了很?多也看到?了自己的?不足之處?。針對我?的課我也?做了一下?反思：?首先，我?的這節(jié)課?是大班美?術(shù)《借形?想象畫》?，就是借?助畫紙上?原有的圖?案，通過?自己的觀?察、想象?添畫成自?己的作品?。因為對?這些孩子?來說，他?們是第一?次接觸這?種形式的?美術(shù)活動?，所以孩?子們是充?滿了好奇?，但同時?這節(jié)課讓?孩子自己?想象創(chuàng)造?的特別多?，有的孩?子繪畫經(jīng)?驗少，而?且還不能?很好的遷?移自己僅?有的經(jīng)驗?。大部分?幼兒在繪?畫時只是?在隨意的?涂鴉，創(chuàng)?造想象的?很少。問?他是什么?時，他就?說是怪獸?。只有幾?位幼兒把?相鄰的色?塊合在一?起進(jìn)行了?想象添加?。其次?，我在給?孩子引導(dǎo)?時，引導(dǎo)?的很少，?加上孩子?本身接觸?的也少，?所以在創(chuàng)?作時就有?的孩子隨?意亂涂。?因為孩子?頭腦中的?表象少，?所以在平?時生活中?要注重引?導(dǎo)幼兒進(jìn)?行觀察一?些動物或?植物，引?領(lǐng)幼兒欣?賞一些名?畫，豐富?幼兒的經(jīng)?驗。最?后，我在?課堂的把?控及對孩?子的評價?上還需要?在不斷的?努力。課?堂中激情?也不夠，?不能很好?的感染孩?子，調(diào)動?孩子的積?極性。我?應(yīng)該是以