高職高專法律實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)新模式的實(shí)踐研究

高職高專法律實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)新模式的實(shí)踐研究

在教育改革的背景下，我們近年來先后開設(shè)了一系列實(shí)踐課程，嘗試模擬司法、診斷和其他法律實(shí)踐教育，并在法律實(shí)踐培訓(xùn)基地開展了新模式的實(shí)踐活動(dòng)。2006年我院申報(bào)的《高職高專法律實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)新模式的理論與實(shí)踐》課題獲準(zhǔn)成為自治區(qū)教育廳《新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程“十一五”規(guī)劃課題》立項(xiàng)項(xiàng)目,立項(xiàng)號(hào)為2006110,并得到了資金支持。經(jīng)過1年多的研究、實(shí)踐及其總結(jié),本課題研究取得了一些成果,我們完成了高職高專法律實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)新模式的理論研究;在完成理論架構(gòu)的基礎(chǔ)上,我院在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面著手開展了兩方面的工作。一是進(jìn)一步完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)體系,制定了關(guān)于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的大量教學(xué)、教務(wù)、學(xué)生管理、后勤保障等方面的工作計(jì)劃,促進(jìn)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的進(jìn)一步展開和實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的形成。二是積極開展校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作,我院與欽州市欽南區(qū)人民法院協(xié)商、合作,實(shí)施了第一期校外實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)計(jì)劃,初步實(shí)現(xiàn)了我們預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。本文是法律實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)踐部分的研究成果。一、將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,提升綜合訓(xùn)練的效果校外實(shí)訓(xùn)基地提供給學(xué)生的是一個(gè)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境,是一個(gè)讓學(xué)生的各項(xiàng)法律專業(yè)基本技能得到綜合訓(xùn)練的場所,是將理論運(yùn)用到實(shí)踐、將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ膶?shí)踐平臺(tái)。但校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)正是目前法律實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中較為薄弱的一環(huán),校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)因而顯得尤為重要和迫切。課題獲得立項(xiàng)后,我們選取了廣西欽州市欽南區(qū)人民法院為校外實(shí)訓(xùn)基地來實(shí)踐我們的理論架構(gòu)。(一)要確立法律職業(yè)教育的目標(biāo)1、思路與目標(biāo)法律職業(yè)教育類實(shí)訓(xùn)基地與技術(shù)類實(shí)訓(xùn)基地的不同在于法律職業(yè)有特殊的政策要求,學(xué)校不能獨(dú)立開辦實(shí)體來從事法律事務(wù),因此,法律職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地獨(dú)立性較弱,這就更加凸現(xiàn)社會(huì)有關(guān)部門和單位支持、協(xié)助的重要性。正是由于考慮到檢察官、律師、法官等的訴訟職業(yè)技能大都在人民法院的訴訟活動(dòng)中得到集中的體現(xiàn),因此,在得到各有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我院選擇了欽州市欽南區(qū)人民法院作為校外實(shí)訓(xùn)基地。我們設(shè)計(jì)的校外實(shí)訓(xùn)基地的模式,以“法學(xué)理論與法律實(shí)踐互動(dòng)”為指導(dǎo),學(xué)校在基地投入必要的人力、物力、財(cái)力,學(xué)生集中管理,法律教師跟隨到位,聘請法官作為指導(dǎo)教師,有相應(yīng)的教學(xué)要求和評價(jià)指標(biāo)作為訓(xùn)練指導(dǎo)的新模式。其“新”在兩點(diǎn):第一、本校法律教師與法官形成合力,共同到位指導(dǎo)學(xué)生。這一方面便于了解學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況,并可以在真實(shí)環(huán)境下指導(dǎo)學(xué)生分析和解決實(shí)際法律問題;另一方面也可視作教師的實(shí)踐基地,使理論和實(shí)踐更好地結(jié)合,教師與法官共同努力實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)過程的可控性。第二、對實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師和學(xué)生有明確的訓(xùn)練項(xiàng)目要求及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這樣參與實(shí)訓(xùn)的各方能明確目標(biāo)和責(zé)任,便于操作,使實(shí)訓(xùn)的效果得以保證。我們確定了欽州市欽南區(qū)人民法院實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)的目標(biāo),即培養(yǎng)學(xué)生下述職業(yè)能力:法律專業(yè)能力。即從事法律職業(yè)活動(dòng)所需要的技能和知識(shí)。其常見的法律基本技能有:較好的口頭表達(dá)能力和論辯能力、調(diào)查能力、筆錄能力、談判技能、法律文書寫作技能、較強(qiáng)的分析和判斷能力等等。法律方法能力。即從事法律職業(yè)活動(dòng)應(yīng)掌握的工作方法和學(xué)習(xí)方法的能力,例如,學(xué)生識(shí)別法律關(guān)系、理解真實(shí)社會(huì)生活的法律思辨力及思維方式,如何梳理案件思路、提出案件的關(guān)鍵問題,如何認(rèn)定證據(jù),如何學(xué)習(xí)新法律等能力。社會(huì)適應(yīng)能力。培養(yǎng)學(xué)生從事法律職業(yè)活動(dòng)所需的對社會(huì)關(guān)系、現(xiàn)象的認(rèn)知能力和人際交往能力;培養(yǎng)其職業(yè)道德、敬業(yè)精神、社會(huì)責(zé)任感,法律理性和法律人品性。2、欽州市欽南區(qū)人民法院實(shí)訓(xùn)基地建構(gòu)要素選擇欽州市欽南區(qū)人民法院作為我院的校外實(shí)訓(xùn)基地,是因?yàn)樵撛壕邆浣?gòu)校外實(shí)訓(xùn)基地的各種條件和優(yōu)勢,具體來說,有以下幾個(gè)方面:(1)硬件方面欽州市欽南區(qū)人民法院有供學(xué)生訓(xùn)練的場所,如教室、討論室;生活場所,如宿舍、食堂等。作為實(shí)訓(xùn)基地,規(guī)模適中,可接納師生20-40人左右,法院周邊環(huán)境適宜學(xué)習(xí),交通便利。同時(shí),該院藏有各種實(shí)訓(xùn)教學(xué)資料,有可向?qū)W生公開進(jìn)行學(xué)習(xí)研究的映像資料、法律實(shí)務(wù)工作資料、法律文書等,具有適合實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)的各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備,如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和必要的教學(xué)工具、攝像機(jī)、打印機(jī)、投影儀、電視等播放設(shè)備,等等。欽州市欽南區(qū)人民法院地處廣西壯族自治區(qū)前沿開放地帶,經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),法治進(jìn)程較快。法院受理的案件比較全面地反映這一經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)程,案件新、種類全面、數(shù)量多,涉及的法律、法規(guī)廣泛,也有對目前的法治建設(shè)現(xiàn)狀構(gòu)成挑戰(zhàn)的問題,這些有利于學(xué)生接觸更為廣泛的社會(huì)實(shí)踐,便于學(xué)生把學(xué)到的理論與實(shí)踐相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生積極思考。(2)軟件方面與硬件條件相比,軟件條件對實(shí)訓(xùn)基地也具有重要意義,它更能決定實(shí)訓(xùn)基地的先進(jìn)性、創(chuàng)新性和持續(xù)性。具體而言,主要應(yīng)該包括:觀念保障。中國法學(xué)教育普遍存在的問題是法學(xué)教育與法律職業(yè)相脫節(jié)、法學(xué)教育的內(nèi)容和方法等各個(gè)環(huán)節(jié)沒有自覺貫穿法律職業(yè)的基本要求;法學(xué)教育缺乏法律職業(yè)部門的參與和引導(dǎo),法學(xué)教育與法律職業(yè)之間無法產(chǎn)生良性互動(dòng)。這就要求法學(xué)教育和法律職業(yè)部門各自清醒地認(rèn)識(shí)到各自缺陷并試圖努力克服,確認(rèn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為法學(xué)教育的改善有重要意義。欽州市欽南區(qū)人民法院與我院領(lǐng)導(dǎo)均具有開拓意識(shí),具備創(chuàng)新觀念。政策保障。長期以來由于上述觀念的錯(cuò)位,導(dǎo)致國家教育政策對實(shí)訓(xùn)尤其是法學(xué)實(shí)訓(xùn)教育重視不夠,近年來情況有所好轉(zhuǎn)。但對法學(xué)教育之類的人文科學(xué)實(shí)訓(xùn)教育仍沒有深刻認(rèn)識(shí),重視不夠。短期內(nèi)不可能對法學(xué)教育與法律職業(yè)作出“聯(lián)姻”的政策安排,提供優(yōu)惠的政策環(huán)境,理順法學(xué)教育與實(shí)訓(xùn)的關(guān)系。但欽州市欽南區(qū)人民法院與我院建有長期友好聯(lián)系,歷屆法院領(lǐng)導(dǎo)十分注重隊(duì)伍建設(shè),刻意培養(yǎng)學(xué)習(xí)型法官,法院學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚、具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感,近年來屢獲殊榮;法院與我院能自主、能動(dòng)地加強(qiáng)彼此聯(lián)系,強(qiáng)化合作,從而最大限度地克服了各自教育結(jié)構(gòu)缺陷。制度保障。欽州市欽南區(qū)人民法院與我院愿意建立穩(wěn)固、有針對性的長效實(shí)訓(xùn)制度,學(xué)院一向重視對外交流合作、重視實(shí)訓(xùn)課程的建設(shè)與改革工作。人員及機(jī)構(gòu)設(shè)置。欽州市欽南區(qū)人民法院有一大批具有豐富司法知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的法官,我院是廣西法學(xué)教育歷史比較久、師資隊(duì)伍較雄厚的院校之一,目前有專職教師163人,研究生以上學(xué)歷61人,其中碩士學(xué)位20多人,在讀博士3人;教師中擁有高級專業(yè)技術(shù)職稱的40人,中級專業(yè)技術(shù)職稱71人;法律教師100多人,其中具有律師資格的“雙師型”教師50余人,他們具有豐富的教學(xué)和辦案實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),具備建立實(shí)訓(xùn)基地的“天然”人才條件。3、欽州市欽南區(qū)人民法院實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案(1)準(zhǔn)備階段在確定欽州市欽南區(qū)人民法院為實(shí)訓(xùn)基地以后,我院應(yīng)當(dāng)著手開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作。具體工作內(nèi)容如下:建立實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu),確定實(shí)訓(xùn)師資。我院應(yīng)成立實(shí)訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由組長1人、副組長2人組成。學(xué)院對該實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,全面考慮,積極支持。成立實(shí)訓(xùn)管理小組,設(shè)實(shí)訓(xùn)基地主任1人,主任由學(xué)院教師擔(dān)任,負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地的日常管理工作及學(xué)生管理工作,學(xué)校與實(shí)訓(xùn)基地外協(xié)工作等。設(shè)立實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師組,由實(shí)訓(xùn)單位法官和我院教師擔(dān)任,負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃安排;校內(nèi)外從事法律實(shí)訓(xùn)的導(dǎo)師,除了要具有相應(yīng)的理論知識(shí)外,必須具備所從事實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的領(lǐng)域內(nèi)的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn),有責(zé)任感和事業(yè)心,有較好的教學(xué)方法和技巧。確定實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資,包括校內(nèi)導(dǎo)師和基地導(dǎo)師。校內(nèi)導(dǎo)師由較扎實(shí)的理論知識(shí)及一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),與實(shí)訓(xùn)基地工作內(nèi)容相匹配的專業(yè)教師組成。校內(nèi)教師的人數(shù)與學(xué)生人數(shù)之比約為1:15為宜。校外導(dǎo)師,由法院領(lǐng)導(dǎo)確定,聘請實(shí)訓(xùn)基地有較豐富的專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的法官擔(dān)任。各位導(dǎo)師應(yīng)及時(shí)擬訂好實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施方案。實(shí)訓(xùn)學(xué)生的選拔及培訓(xùn)。我們擬選擇30名學(xué)生參加這次實(shí)訓(xùn)活動(dòng),他們都是完成了兩年以上的學(xué)校法律課程教育、平時(shí)表現(xiàn)良好、積極上進(jìn)、成績優(yōu)良的學(xué)生。選拔的過程是:首先由班級推薦,系部確定初選名單報(bào)實(shí)訓(xùn)管理組,管理組可組織相關(guān)教師對初選學(xué)生再進(jìn)行考核,最終確定學(xué)生人選,上報(bào)實(shí)訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組。實(shí)訓(xùn)前由實(shí)訓(xùn)管理組組織相關(guān)教師對學(xué)生進(jìn)行必要的動(dòng)員,講明了實(shí)訓(xùn)的目的、要求和紀(jì)律等,讓學(xué)生有了足夠的思想準(zhǔn)備。基地配套設(shè)施等硬件建設(shè)準(zhǔn)備。學(xué)院與法院的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)落實(shí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的食、宿、交通、辦公室、辦公設(shè)備、教室、實(shí)訓(xùn)資料等各項(xiàng)事務(wù)。(2)實(shí)施階段實(shí)施階段各方應(yīng)做好以下工作:對實(shí)訓(xùn)成員包括學(xué)生和指導(dǎo)老師進(jìn)行分組,選出組長,落實(shí)指導(dǎo)教師。進(jìn)駐基地后,安頓好食宿,熟悉環(huán)境,了解實(shí)訓(xùn)單位的紀(jì)律。舉行開課儀式,主要由欽州市欽南區(qū)法院領(lǐng)導(dǎo)介紹基地日常工作的基本情況,初步掌握實(shí)訓(xùn)基地工作的基本流程及各機(jī)構(gòu)的職能,介紹實(shí)訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組、管理組、導(dǎo)師組成員。各組學(xué)生與各位導(dǎo)師見面,聽從導(dǎo)師安排;導(dǎo)師介紹實(shí)訓(xùn)的總體設(shè)想、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。導(dǎo)師根據(jù)各自工作狀況與教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程安排實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,要保證實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的數(shù)量與質(zhì)量。導(dǎo)師應(yīng)在每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)或結(jié)束后與學(xué)生進(jìn)行交流,在交流中進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。學(xué)生對導(dǎo)師安排的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,要寫工作日志,作為評估的內(nèi)容之一。實(shí)訓(xùn)主任應(yīng)及時(shí)向?qū)嵱?xùn)導(dǎo)師及學(xué)生收集實(shí)訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問題,組織導(dǎo)師、校內(nèi)其他教師到實(shí)訓(xùn)基地給學(xué)生集中授課、討論、或解答。利用晚上或休息日召開座談會(huì),每周至少進(jìn)行1次,每次約2個(gè)課時(shí)左右,由各組的校內(nèi)或校外指導(dǎo)老師主持。由校內(nèi)導(dǎo)師填寫實(shí)訓(xùn)日志,作為考核內(nèi)容。不定期召開實(shí)訓(xùn)情況通報(bào)會(huì),進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查,由實(shí)訓(xùn)主任主持,校內(nèi)導(dǎo)師參加,糾正已經(jīng)或可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤或偏差。3、總結(jié)評估階段實(shí)訓(xùn)結(jié)束后,應(yīng)依照學(xué)院制定的考核評估辦法,組織各項(xiàng)工作的考核評估,考核評估的主要內(nèi)容包括:(1)對導(dǎo)師進(jìn)行評估(2)對學(xué)生進(jìn)行考評考核的方式可以是:分小組進(jìn)行交流,各小組根據(jù)組員的心得形成小組報(bào)告,提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告,學(xué)生與校內(nèi)教師都要以書面的形式作出,校外導(dǎo)師用口頭的方式進(jìn)行。最后由學(xué)院和法院組織召開總結(jié)會(huì),由實(shí)訓(xùn)學(xué)生宣讀小組報(bào)告,校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師派代表作總結(jié)報(bào)告。學(xué)院應(yīng)將各種實(shí)訓(xùn)報(bào)告予以歸檔。(二)欽南區(qū)法院培訓(xùn)基地培訓(xùn)教育活動(dòng)的發(fā)展1、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),保障學(xué)生的綜合素質(zhì)本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)開展之前,學(xué)院進(jìn)行了比較周密的部署,并制定了較詳細(xì)的計(jì)劃,形成了具體的書面實(shí)施方案。實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備時(shí)間長達(dá)2個(gè)月,學(xué)院召開了多次會(huì)議,討論確定了校內(nèi)帶隊(duì)導(dǎo)師,擬訂了詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃和方案,課題組組長帶領(lǐng)課題組主要成員多次前往欽州市欽南區(qū)人民法院,與欽南區(qū)人民法院的領(lǐng)導(dǎo)、法官們進(jìn)行了具體細(xì)致的溝通,明確了此次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的要旨和意圖。在校外建立實(shí)訓(xùn)基地即是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)提出并組織實(shí)施的項(xiàng)目,在人、財(cái)、物各方面將給予大力支持,學(xué)院各系部對此也積極配合。這些都有利于實(shí)訓(xùn)工作的順利開展。各系部精心挑選了實(shí)習(xí)學(xué)生并對其進(jìn)行了業(yè)務(wù)、紀(jì)律、禮儀等方面的培訓(xùn),確保受訓(xùn)學(xué)生的基本素質(zhì)。我院專業(yè)設(shè)置對口并歷來重視實(shí)踐教學(xué),確保了實(shí)訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。學(xué)院設(shè)有法律事務(wù)、律師助理、法律文秘、刑事執(zhí)行、行政執(zhí)行等對口法學(xué)專業(yè),以培養(yǎng)高等應(yīng)用型、輔助型法律專門人才為目標(biāo),專業(yè)定位清晰,歷來強(qiáng)調(diào)學(xué)生法律應(yīng)用能力的培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)學(xué)生以法律系、民商法系各專業(yè)三年級學(xué)生為主,學(xué)生專業(yè)素質(zhì)較好。我院近年來陸續(xù)在校內(nèi)開設(shè)了刑事實(shí)訓(xùn)課程、律師實(shí)訓(xùn)課程,建立了模擬法庭、律師實(shí)訓(xùn)基地、法律援助中心等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)訓(xùn)基地。為取得更好的實(shí)訓(xùn)效果,在學(xué)生趕赴實(shí)訓(xùn)基地之前,學(xué)校組織學(xué)生實(shí)施了有針對性的培訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)前召開了動(dòng)員大會(huì),講清了實(shí)訓(xùn)的目的、意義,介紹了有關(guān)實(shí)訓(xùn)的方法,提出了一些注意事項(xiàng)。給學(xué)生講清在實(shí)訓(xùn)中要注意學(xué)習(xí)哪些方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)哪些能力。學(xué)生實(shí)訓(xùn)著重應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行學(xué)習(xí)提高:第一,認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握在校期間沒學(xué)過但與實(shí)踐聯(lián)系緊密的知識(shí),如在校期間接觸較少的有關(guān)司法解釋和一些單行法規(guī)具體規(guī)定;第二,鞏固已學(xué)的基本知識(shí),培養(yǎng)法律操作層面能力。現(xiàn)實(shí)生活復(fù)雜多樣,在實(shí)訓(xùn)中理論與實(shí)踐的差異會(huì)不斷暴露出來,學(xué)生要充分利用實(shí)訓(xùn)的契機(jī),虛心學(xué)習(xí),善于實(shí)踐,及時(shí)請教,真正做到在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高;第三,要注意方法,注重調(diào)研,寫出調(diào)研報(bào)告。要利用實(shí)訓(xùn)單位充足的素材做好調(diào)研,準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)后法律調(diào)研報(bào)告的撰寫,增強(qiáng)研究能力,提高寫作水平。實(shí)訓(xùn)動(dòng)員時(shí)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)紀(jì)律要求。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中應(yīng)遵守以下紀(jì)律:第一,學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位及其法官好的思想和作風(fēng),培養(yǎng)法律思維及法律素養(yǎng)。第二,注意保密紀(jì)律。許多法律文書(如合議庭評議筆錄)都是需要保密的材料,學(xué)生凡接觸到這些需要保密的材料,一定要遵守保密紀(jì)律。第三,積極發(fā)表意見,但不能代表實(shí)訓(xùn)單位表態(tài)。實(shí)訓(xùn)中師生教學(xué)的各種討論、座談應(yīng)該積極發(fā)表意見,鍛煉能力,但在對外事務(wù)中不能代表實(shí)訓(xùn)單位隨意表態(tài)。第四,注意自身形象。2、安排實(shí)訓(xùn)課程,增加實(shí)踐課程在經(jīng)過充分的實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備工作之后,于2007年11月16日,由蔣尉、李滔兩位老師帶領(lǐng)30個(gè)學(xué)生前往欽州市欽南區(qū)人民法院開始實(shí)訓(xùn)。在欽州市欽南區(qū)人民法院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在法官與帶隊(duì)老師們的共同努力下,實(shí)訓(xùn)活動(dòng)得以順利開展。具體進(jìn)行的工作如下:(1)校內(nèi)導(dǎo)師和基地法官導(dǎo)師對學(xué)生實(shí)訓(xùn)前的教育,讓學(xué)生明確這次實(shí)訓(xùn)目標(biāo)。進(jìn)駐實(shí)訓(xùn)基地后,首先由校內(nèi)導(dǎo)師和基地法官導(dǎo)師對學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)前的教育,導(dǎo)師們著重闡述了實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)與課堂教學(xué)的區(qū)別,指出了實(shí)訓(xùn)活動(dòng)重在實(shí)踐、重在培養(yǎng)以法律職業(yè)技能為核心的綜合能力。引導(dǎo)學(xué)生既重視接觸現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)場的感知,豐富感性認(rèn)識(shí);又重視理論的領(lǐng)會(huì)和升華,提高理性認(rèn)識(shí)。通過這次教育,學(xué)生明白了實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的主要目標(biāo):以增強(qiáng)自己的法律專業(yè)能力為核心;以培養(yǎng)自己的法律思辨力為重點(diǎn);同時(shí)注意培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力,通過接觸社會(huì)提高自己的正義感和社會(huì)責(zé)任感。(2)安排實(shí)訓(xùn)崗位、分配實(shí)訓(xùn)任務(wù)、配備實(shí)訓(xùn)的法官導(dǎo)師實(shí)訓(xùn)開始第一天,學(xué)院指導(dǎo)教師到各部門,與各部門的指導(dǎo)法官商量實(shí)訓(xùn)具體事宜,介紹本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的基本要求和安排。根據(jù)法院各部門實(shí)際業(yè)務(wù)情況,將學(xué)生分配到民一庭、民二庭、刑庭、行政庭、審監(jiān)庭、立案庭、執(zhí)行局、辦公室、政工科及那麗、欽州港兩個(gè)派出法庭等11個(gè)部門實(shí)訓(xùn),并為每個(gè)學(xué)生分配了具體的法官導(dǎo)師。校內(nèi)導(dǎo)師對學(xué)生交待了實(shí)訓(xùn)任務(wù),即:熟悉各庭的業(yè)務(wù)流程。校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生擬訂實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,以熟悉各庭業(yè)務(wù)流程為突破口,全程體驗(yàn)真實(shí)的審判環(huán)境。法官導(dǎo)師則以身作則,強(qiáng)化學(xué)生們的崗位意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),讓學(xué)生感受到了法官高尚的職業(yè)操守,盡快了解和適應(yīng)法院工作,提升法學(xué)素養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)期間,安排學(xué)生在各業(yè)務(wù)部門定期輪換,讓學(xué)生熟悉法院工作業(yè)務(wù)的全部流程。(3)實(shí)訓(xùn)中的教學(xué):講座與座談實(shí)訓(xùn)期間,學(xué)院組織校內(nèi)老師趕赴實(shí)訓(xùn)基地,了解學(xué)生實(shí)訓(xùn)的情況,針對學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中存在的問題,舉辦了多次講座。學(xué)院葉暉副院長就社會(huì)主義法治理念作了精彩的講授,校內(nèi)導(dǎo)師對實(shí)訓(xùn)中的問題進(jìn)行了法律解答,拓展了學(xué)生的法律專業(yè)知識(shí)面,提升了學(xué)生的法律理論思維能力。欽州市欽南區(qū)人民法院政工科任紅科長就法院的工作及審判流程、技巧,審判監(jiān)督庭茅叢綠庭長就刑事審判庭審實(shí)務(wù)及證據(jù)認(rèn)定規(guī)則,刑事審判庭劉麗蓉庭長就離婚及侵權(quán)損害賠償案件的審判實(shí)務(wù),刑事審判庭陳明耀副庭長就樹立現(xiàn)代性法治、人性化理念等問題進(jìn)行了講授和探討。講座后,同學(xué)們針對專題內(nèi)容與法官進(jìn)行了交流,通過這些講座,使學(xué)生能在實(shí)訓(xùn)的同時(shí)能進(jìn)行理論上的歸納和升華,具有針對性和系統(tǒng)性。兩位指導(dǎo)教師則不定期地與同學(xué)們召開座談會(huì),及時(shí)了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),詢問和解答同學(xué)們在實(shí)訓(xùn)中遇到的問題。(4)實(shí)訓(xùn)中期的監(jiān)督檢查及階段性小結(jié)課題組主要成員兩次到實(shí)訓(xùn)基地,檢查實(shí)訓(xùn)方案的實(shí)施,了解實(shí)訓(xùn)中存在的問題,并及時(shí)追加了實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi),解決了實(shí)訓(xùn)學(xué)生的實(shí)際生活問題。校內(nèi)導(dǎo)師要求學(xué)生每周寫心得,定期進(jìn)行交流。實(shí)訓(xùn)中校內(nèi)導(dǎo)師組織了兩次小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)總結(jié),及時(shí)解決。(5)校內(nèi)校外導(dǎo)師之間的交流校內(nèi)導(dǎo)師經(jīng)常與法官導(dǎo)師交流思想,探討指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的方法與做法,請法官指出實(shí)訓(xùn)活動(dòng)本身的缺陷及學(xué)生存在的問題,以便及時(shí)改進(jìn)。部分法官也通過電話與指導(dǎo)老師溝通,提出建議。3、堅(jiān)持法律、社會(huì)聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展歷時(shí)2個(gè)月,廣西政法管理干部學(xué)院在欽州市欽南區(qū)法院實(shí)訓(xùn)基地的首期實(shí)訓(xùn)活動(dòng)圓滿結(jié)束。經(jīng)過多方努力,這次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)基本達(dá)到了既定的目標(biāo),取得了明顯的成效,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)增強(qiáng)了學(xué)生法律專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力,培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)思維能力法律是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,從事法律職業(yè)既需要法律專業(yè)知識(shí),更需要實(shí)務(wù)操作能力、辦案經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)閱歷等。在實(shí)訓(xùn)中,學(xué)生參與了案件討論、庭審記錄、調(diào)查取證、文書制作等工作,到實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí),不少學(xué)生能夠獨(dú)立承擔(dān)法庭記錄、文書制作、整理卷宗等工作,實(shí)務(wù)操作能力得到了培養(yǎng)和加強(qiáng)。同學(xué)們通過實(shí)訓(xùn)期間的調(diào)查了解、耳濡目染,特別是得到有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的法官的指導(dǎo)、熏陶,嘗試性地把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作,使其在校獲得的法律專業(yè)知識(shí)得到了初步的運(yùn)用和鞏固,增強(qiáng)了法律專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。(2)提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)了其社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感首次與法官們近距離的接觸,使學(xué)生了解到作為一名法官不僅需要有獨(dú)立的法律人格,更需要有崇高的法律素養(yǎng)。在與法官們進(jìn)行思想交流中,不僅僅了解法律的規(guī)定,加深了對法律內(nèi)涵的感悟,體察理想法律與現(xiàn)實(shí)生活之間的協(xié)調(diào)與不同,進(jìn)一步鞏固了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),拓展了法律理論思維,提高了自身的綜合素質(zhì)。首次與法律、社會(huì)的近距離接觸,讓同學(xué)們迸發(fā)出從未有過的熱情,比較艱苦的條件和相對繁重的任務(wù)磨練了他們的意志,培養(yǎng)和增強(qiáng)了奉獻(xiàn)精神,提高了組織、管理、協(xié)調(diào)及分析、解決問題的能力。通過與社會(huì)的方泛接觸和交流,開闊了視野,提高了綜合素質(zhì),也增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感,責(zé)任和使命卻使他們?nèi)淌芰藢?shí)訓(xùn)的不足,實(shí)際體會(huì)作為一個(gè)法律工作者的基本素質(zhì)要求,更讓他們在奉獻(xiàn)熱情和體驗(yàn)的過程中流露出一種課堂生活沒有的幸福感和成就感。讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,有助于縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。到實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí),學(xué)生能夠從理論的高度對法官的實(shí)際工作和學(xué)院的教學(xué)工作提出一些建議性的思考和設(shè)想,這是這次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)取得的難能可貴的成就。(3)促進(jìn)了我院人才培養(yǎng)模式的完善和課程設(shè)置的調(diào)整,對我院的教學(xué)改革有極大的促進(jìn)作用這次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)為學(xué)院構(gòu)建一套相對獨(dú)立而具有特點(diǎn)的的實(shí)踐教學(xué)體系提供了豐富的素材,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、實(shí)踐引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合提供了成功的范例。同時(shí)這次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中存在的一些問題尚待進(jìn)一步的解決。實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系尚待進(jìn)一步完善。具體來說,有以下幾個(gè)方面的工作需要加以改進(jìn):首先,在實(shí)訓(xùn)對象的選擇方面,既要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、遵守紀(jì)律的情況,還需要結(jié)合學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課上的表現(xiàn),選擇專業(yè)知識(shí)較扎實(shí)、實(shí)務(wù)操作能力較強(qiáng)學(xué)生。這次實(shí)訓(xùn)在選擇學(xué)生方面,由于事前動(dòng)員工作做得不很充分,自愿報(bào)名的學(xué)生不多,因此,選擇面就不夠?qū)?而且選擇標(biāo)準(zhǔn)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績,未注重對綜合能力的考察。其次,實(shí)訓(xùn)前對學(xué)生的培訓(xùn)必不可少。這樣便于他們到了實(shí)訓(xùn)崗位能夠盡快進(jìn)入角色,實(shí)訓(xùn)前的業(yè)務(wù)培訓(xùn)不到位,學(xué)生不能很快進(jìn)入角色,實(shí)訓(xùn)效果就不那么明顯。再次,實(shí)訓(xùn)時(shí)間的選擇既要考慮實(shí)訓(xùn)基地工作狀況,也要考慮學(xué)生在校的學(xué)習(xí)考試等情況。本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)前,學(xué)生的學(xué)習(xí)、考試安排非常緊張,出行倉促,法院這邊因?yàn)榻咏甑?事務(wù)繁忙,指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間不夠充裕。將實(shí)訓(xùn)時(shí)間安排在年底,原本是考慮年底時(shí)法院的案源充分,學(xué)生有案可辦,但年底是法院最忙的時(shí)節(jié),除了正常的業(yè)務(wù)活動(dòng)外,在當(dāng)前的情況下還有許多雜務(wù),諸如參加城區(qū)社會(huì)義務(wù)活動(dòng)、年度總結(jié)、執(zhí)法檢查、聯(lián)誼等活動(dòng),影響了實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的開展,也影響學(xué)校與實(shí)訓(xùn)單位的協(xié)調(diào)和溝通,難以安排專門的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),以后可以考慮在年中進(jìn)行并與實(shí)訓(xùn)單位保持經(jīng)常性的聯(lián)系,定期訪問,雙向溝通。最后,校外實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)體系需進(jìn)一步完善?？梢詮囊韵聝蓚€(gè)方面著手:第一、實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案應(yīng)更加詳盡,更具可操作性。這次實(shí)訓(xùn)前實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)方案雖然比較全面、細(xì)致,但很多實(shí)訓(xùn)中遇到的問題是事先無法預(yù)見的,故該實(shí)訓(xùn)方案操作起來還有些問題需引起注意。實(shí)訓(xùn)方案對導(dǎo)師實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的基本要求不夠具體,課題組成員與實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師的交流溝通較少,以致實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師未能更準(zhǔn)確到位地理解實(shí)訓(xùn)的要旨。方案雖規(guī)定了一些諸如實(shí)訓(xùn)考評、教學(xué)管理等方面的制度,但忽略了這些制度如何實(shí)施、由誰組織實(shí)施、何時(shí)實(shí)施、實(shí)施的具體程序等細(xì)節(jié)問題。方案從學(xué)習(xí)者即實(shí)訓(xùn)學(xué)生的角度考慮得不夠,如學(xué)生到底想學(xué)到什么,根據(jù)學(xué)生興趣和愛好安排實(shí)訓(xùn)部門等等。第二、注意實(shí)訓(xùn)階段學(xué)習(xí)形式的多樣性,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)期間,雖安排了討論會(huì)、講座等形式,但仍顯形式單一,不太符合年輕學(xué)生的心理預(yù)期,尤其是后期影響其積極性和能動(dòng)性?？梢钥紤]安排辯論賽、專題調(diào)研等形式豐富內(nèi)容,尤其可要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)前通過指定或自定方式確定一些研究課題,利用實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)進(jìn)行專題調(diào)研。二、構(gòu)建實(shí)訓(xùn)課程,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的創(chuàng)新作為高職法律院校,近幾年來,我院一直致力于探索法學(xué)教育改革,努力探索法律職業(yè)教育的辦學(xué)特色。首先,從分析各屆畢業(yè)生的就業(yè)去向、各專業(yè)的就業(yè)崗位群著手,將法律職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)確定為培養(yǎng)具有相關(guān)法律職業(yè)能力和執(zhí)業(yè)技能的實(shí)用型法律人才。然后,根據(jù)相關(guān)法律職業(yè)所需的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力和執(zhí)業(yè)技能等要求構(gòu)筑了實(shí)訓(xùn)課程體系,展開了實(shí)訓(xùn)教學(xué)。為保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利開展,我院教師編寫了系列實(shí)訓(xùn)教程,如《刑事法綜合實(shí)訓(xùn)教程》、《律師專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)方略》等,建立了校內(nèi)模擬法庭實(shí)驗(yàn)室,置備了法官袍、律師袍等模擬法庭用設(shè)施、器材,及其他系列實(shí)訓(xùn)用設(shè)施、設(shè)備,開辟了實(shí)訓(xùn)教學(xué)場地。2004年,對各專業(yè)學(xué)生獨(dú)立開設(shè)《刑事法綜合實(shí)訓(xùn)課程》,2007年以來,又增開了律師專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程、行政訴訟實(shí)訓(xùn)課程,民商法實(shí)訓(xùn)課程正在籌劃中。至此,形成了包括刑事法綜合實(shí)訓(xùn)課程、律師專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程、行政訴訟實(shí)訓(xùn)課程等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程體系。在構(gòu)筑實(shí)訓(xùn)課程體系的同時(shí),教學(xué)方式的改革也同步進(jìn)行。模擬法庭教學(xué)、診所式教學(xué)等法律實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式在我院得到拓展和創(chuàng)新。為配合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué),模擬法庭實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)得到了學(xué)院的高度重視。近幾年來,我院在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面取得了一些成就,建立了模擬法庭實(shí)驗(yàn)室,成立了廣西法律援助中心廣西政法管理干部學(xué)院工作站,充分利用我院教師兼職律師的執(zhí)業(yè)場所——律師事務(wù)所,展開了診所式教學(xué),促進(jìn)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。(一)模擬法庭實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)成要素就法律職業(yè)內(nèi)容而言,訴訟是檢察官、法官、律師等的主要業(yè)務(wù),模擬法庭教學(xué)能夠較為全面地訓(xùn)練學(xué)生的各種訴訟業(yè)務(wù)技能,是目前法律職業(yè)訓(xùn)練較為常見的有效方式。在我院開設(shè)的各門實(shí)訓(xùn)課程中,都有模擬法庭教學(xué)內(nèi)容,各實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)大都采用了該教學(xué)方式。為此,模擬法庭實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)十分必要。模擬法庭是指按照真實(shí)的審判法庭的要求,給學(xué)生提供一個(gè)仿真的法庭進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生按照庭審程序的要求,完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)分配的訴訟中各角色的訴訟業(yè)務(wù)。模擬法庭實(shí)驗(yàn)室提供這樣一個(gè)場所、系列設(shè)施設(shè)備以及卷宗等有關(guān)案件資料。因此,模擬法庭實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)成要素主要有:場所,適合安排法庭審判各參與人的席位,具有相當(dāng)數(shù)量的觀眾席位。音響、攝像等設(shè)備、設(shè)施。庭審設(shè)施、設(shè)備,包括國徽、法槌、法官袍、法官席位牌等,以及各訴訟參與人的服裝、服飾、席位牌等。案件卷宗、法律法規(guī)匯編等,這是模擬法庭實(shí)驗(yàn)室的基本實(shí)訓(xùn)資料。從2004年至今,我院模擬法庭實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)取得了顯著的成績。我院現(xiàn)有多媒體大教室3個(gè),用作模擬法庭實(shí)驗(yàn)室的場所,并按審判法庭的要求在每一個(gè)模擬法庭實(shí)驗(yàn)室里設(shè)置了審判席、公訴席、辯護(hù)席、被告人席、證人席等席位的桌子和椅子。按三個(gè)模擬法庭的要求置備了10套法官袍及服飾、10套檢察官服及服飾、6套律師袍及服飾和6套法警服及服飾。同時(shí),按三個(gè)模擬法庭的要求置備了3個(gè)國徽、3個(gè)法槌以及3套訴訟參與人的席位牌,包括審判長、審判員、書記員、公訴人、辯護(hù)人、被告人、被害人、證人、鑒定人等席位牌。按三個(gè)模擬法庭實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要求,置備了三套模擬法庭的音響設(shè)備、三臺(tái)攝像機(jī)。以上設(shè)施、設(shè)備可供三個(gè)模擬法庭同時(shí)開庭用。此外,案件卷宗庫得到了充實(shí),現(xiàn)有刑事卷宗15個(gè)、行政案件卷宗3個(gè)、民事案件卷宗10個(gè)。模擬法庭實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)為模擬法庭教學(xué)提供了基礎(chǔ)性條件。目前,我院利用模擬法庭實(shí)驗(yàn)室開展了多門實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué),模擬法庭實(shí)驗(yàn)室成為我院模擬法庭教學(xué)的重要基地。1、刑事法綜合實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)施《刑事法綜合實(shí)訓(xùn)課程》是我院實(shí)訓(xùn)課程體系的主要組成部分,主要圍繞刑事模擬法庭展開。模擬法庭是通過讓學(xué)生圍繞扮演庭審程序中的各種角色的要求來開展工作,讓學(xué)生在仿真的場景下學(xué)習(xí)法律職業(yè)人的基本知識(shí)和專業(yè)操作技能。這種實(shí)訓(xùn)方式非常適合有一定法律基礎(chǔ)知識(shí)渴望一展知識(shí)和能力的畢業(yè)班的學(xué)生。為了使模擬法庭取得更好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果,細(xì)致而充分的教學(xué)準(zhǔn)備是必要的。為此,各相關(guān)教學(xué)部門、教學(xué)人員擬定了各實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)方案和教學(xué)大綱,編寫了實(shí)訓(xùn)教材和教學(xué)輔助資料,建立了案件卷宗庫、實(shí)訓(xùn)音像庫,制定了規(guī)范的實(shí)訓(xùn)規(guī)章制度和實(shí)訓(xùn)教師評價(jià)辦法,設(shè)定了實(shí)訓(xùn)學(xué)生課程成績的評定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)院投資建立了模擬法庭實(shí)驗(yàn)室、置備了一系列實(shí)訓(xùn)教學(xué)用設(shè)施、器材、設(shè)備等。刑事模擬法庭教學(xué)的具體做法如下:根據(jù)不同的角色要求對受訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行分組,20-30人為一個(gè)實(shí)訓(xùn)大組,在每一個(gè)大組里,大致均等地劃分4個(gè)實(shí)訓(xùn)小組,即:審判組、公訴組、辯護(hù)組、綜合組。審判組由審判長、審判員、書記員和院長,以及其他不出庭的人員組成。公訴組由公訴人、書記員和檢察長以及不出庭的人員組成。辯護(hù)組由兩位辯護(hù)律師以及不出庭的人員組成。綜合組由被告人、被害人、證人、鑒定人、法警等其他訴訟參與人,以及不出庭人員組成。每個(gè)學(xué)生都須按照不同角色要求完成任務(wù)。再通過輪盤、對調(diào)等方法讓學(xué)生受到各種角色的訓(xùn)練。不同小組的人員在庭審中扮演不同的角色,提交不同的法律文書。指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的考勤、出庭、遞交法律文書等綜合情況評定學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績。另外,組織學(xué)生在課外活動(dòng)中,開展模擬法庭演示或比賽。由于刑事法律是法科學(xué)生必開課程,刑事實(shí)訓(xùn)課程的開設(shè)也很廣泛,學(xué)院多個(gè)專業(yè)多個(gè)班級的約2000學(xué)生參與了刑事法綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng),受益于該實(shí)訓(xùn)教學(xué),其刑事法律知識(shí)得到了鞏固和提高,口頭表達(dá)能力和論辯能力等法律技能以及法律文書的寫作能力都得到了較大的提高。不僅如此,在模擬法庭的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中,教師們也逐步摸索出一些行之有效的教學(xué)指導(dǎo)方法,包括課堂講授指導(dǎo)法、課堂討論法、錄像播放評講法、課堂專項(xiàng)訓(xùn)練法、真實(shí)案件庭審現(xiàn)場觀摩及評講法、模擬法庭庭審現(xiàn)場指導(dǎo)法,等等(1),真正達(dá)到了教學(xué)相長的效果。2、以“模擬法庭”為主的實(shí)訓(xùn)課程高等法律職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是按照法律職業(yè)的實(shí)際需要,培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際問題的能力。相對于傳統(tǒng)的法律職業(yè)教育就業(yè)目標(biāo):參加司法考試成為律師、法官、檢察官而言,我校學(xué)生畢業(yè)參加公務(wù)員考試成為公務(wù)員的可能性比較大,尤其是在2005年我校新增行政執(zhí)行專業(yè)后,公務(wù)員的培養(yǎng)目標(biāo)更為明確,行政法系列課程的教學(xué)也因此成為法律專業(yè)的教學(xué)重點(diǎn),開設(shè)《行政法綜合實(shí)訓(xùn)課》的意義不言而喻。適應(yīng)依法行政的需要,以及我校學(xué)生畢業(yè)后從事公務(wù)員工作的可能性,讓學(xué)生熟悉行政執(zhí)法事務(wù)過程,培養(yǎng)學(xué)生分析和處理行政事務(wù)、分析和處理行政訴訟事務(wù)的能力是《行政法綜合實(shí)訓(xùn)課》教學(xué)的目的。該實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容包括兩大部分:第一,行政訴訟實(shí)務(wù)部分(含行政復(fù)議實(shí)務(wù))。實(shí)訓(xùn)方式以模擬法庭為主,在校內(nèi)進(jìn)行,主要是讓學(xué)生熟悉行政訴訟(行政復(fù)議)業(yè)務(wù)的辦理。第二,行政執(zhí)法實(shí)務(wù)部分。因?qū)?shí)訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)方式目前沒有成熟的想法,暫沒有具體實(shí)施方案。今后,可考慮與實(shí)習(xí)結(jié)合,在校外實(shí)訓(xùn)基地尤其是政府各實(shí)際執(zhí)法部門進(jìn)行教學(xué),主要實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是行政執(zhí)法事務(wù)。在學(xué)習(xí)《行政法學(xué)原理》、《行政執(zhí)法實(shí)務(wù)》、《行政訴訟法》等課程之后,包括行政執(zhí)行專業(yè)、法律事務(wù)專業(yè)和律師助理專業(yè)等各班級的學(xué)生,獨(dú)立開設(shè)《行政訴訟實(shí)訓(xùn)課程》,教學(xué)內(nèi)容分閱卷、文書制作、模擬庭審程序等三個(gè)模塊,也是圍繞模擬法庭來展開。具體的做法是:按照行政訴訟庭審的要求,將學(xué)生分為原告組、被告組、審判組及綜合組,每組學(xué)生須按照角色要求完成教學(xué)任務(wù)。為保證該課程教學(xué)的順利開展,我們已經(jīng)編制了3個(gè)《行政案件卷宗》,擬定了《行政訴訟實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱》、《行政訴訟實(shí)訓(xùn)成績評定表》等,下一步擬著手編印實(shí)訓(xùn)用的《行政法律法規(guī)匯編》以及實(shí)訓(xùn)教材。(二)構(gòu)建了律師事務(wù)所的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容律師職業(yè)是法律職業(yè)群體中重要的組成部分之一。律師執(zhí)業(yè)活動(dòng)是律師綜合素養(yǎng)與操作技能的演繹,要獲得律師專業(yè)技能既需要系統(tǒng)規(guī)范的法律專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),更需要身臨其境的執(zhí)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)環(huán)境。于是以我院教師為主的華勝律師事務(wù)所成為我院實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要基地之一。我院葉暉副院長、鄧路遙、黃朝成等10名教師在該所執(zhí)業(yè),這些教師大多擔(dān)任律師技能實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)。多年來,該所通過帶學(xué)生參觀律師事務(wù)所、觀摩律師辦案、參與律師事務(wù)所案件討論,以及辦案律師帶學(xué)徒等多種方式對我院在校學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué),取得了很好的教學(xué)效果,該所成為我院律師執(zhí)業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的重要場所。為培養(yǎng)學(xué)生的律師執(zhí)業(yè)技能,充實(shí)和完善診所式教學(xué)內(nèi)容,2008年上半年我院開設(shè)了律師專業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)課,根據(jù)律師職業(yè)的能力結(jié)構(gòu)及執(zhí)業(yè)技能要求,設(shè)置了具體的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。讓學(xué)生在接待、咨詢、談判、聽證、閱卷、調(diào)查、庭審、辯論等不同的“執(zhí)業(yè)”環(huán)節(jié)