親子活動方案樣本（四篇）

第11頁共11頁親子活動?方案樣本?活動目?標(biāo)：1?、通過組?織幼兒外?出活動，?真正讓幼?兒走進大?自然，開?闊孩子們?的眼界，?增強孩子?們的團隊?意識。?2、結(jié)合?____?月主題活?動“小花?園”，讓?幼兒感受?春天的變?化?；?動地點：?松江月圓?園藝術(shù)園?活動人?物：教師?(名)、?幼兒(名?)、家長?(名)?活動時間?：周一(?____?月___?_日)?活動過程?：1、?觀察“松?江月圓園?藝術(shù)園”?的樹木、?花草，感?受春天的?美麗景色?。2、?游戲活動?：集體?活動：玩?沙、參觀?大榕樹、?跳跳云、?迷你長城?、迷宮等?親子游?戲：(?1)揪“?尾巴”?準(zhǔn)備：“?尾巴”若?干玩法?：游戲開?始時，一?位家長和?孩子各自?將紅色帶?的三分之?一塞進褲?腰里，其?余的部分?拖在外面?當(dāng)“尾巴?”。“尾?巴”不可?太短，否?則孩子不?容易抓住?。家長和?孩子面對?面站立，?同時數(shù)“?一，二，?三”，兩?人同時開?始左右挪?動，互相?揪對方的?“尾巴”?，先揪到?“尾巴”?的為勝。?(2)?沙地尋寶?準(zhǔn)備：?各種“寶?藏”若干?玩法：?在沙地中?已藏好“?寶藏”，?幼兒和家?長組成一?個尋寶隊?，把沙地?中的“寶?藏”找出?來，哪隊?找出來的?最多為勝?。(3?)袋鼠抱?玩法：?____?個家庭為?一隊，每?隊分成兩?組，面對?面站立。?幼兒學(xué)袋?鼠抱緊家?長的頭頸?，雙腿夾?住家長的?腰，家長?不能用手?抱孩子。?游戲開始?，第一個?家長跑向?對面的家?長，拍一?下對面家?長的手，?對面家長?則跑至對?面。哪隊?家長先跑?完為勝。?活動反?思：此?活動是結(jié)?合了__?__月主?題活動“?小花園”?,家長和?小朋友、?老師一起?走出教室?、走出幼?兒園，去?松江月圓?園藝術(shù)園?感受春風(fēng)?的撫佛，?去領(lǐng)略陽?光的暖意?，去尋找?春天的足?跡。春?游，是孩?子們的期?盼。整個?活動孩子?的興趣是?高漲的，?我們老師?先帶著孩?子們和家?長在藝術(shù)?園里慢慢?地散步，?吸一吸藝?術(shù)園里新?鮮的空氣?;踏一踏?藝術(shù)園里?松軟的泥?土;賞一?賞藝術(shù)園?里無邊的?風(fēng)光，游?一游這如?畫般美麗?的春天風(fēng)?景。孩子?們睜著一?雙雙明亮?的眼睛捕?捉著美麗?的春天，?他們?nèi)?心地融入?了春的美?景中，感?受著春天?給他們帶?來的快樂?。此次?活動利用?親子游戲?為孩子和?家長們營?造交往游?樂的機會?，拉近了?孩子、家?長、教師?的心。不?論是家長?還是孩子?，在幼兒?園以外的?環(huán)境相處?，有種無?形的歸宿?感讓他們?更感親近?，平時在?幼兒園見?面點頭之?交的家長?們，此時?也許成了?親密的朋?友。我想?這次春游?，對孩子?、家長都?是一次難?忘的經(jīng)歷?：在大自?然中的釋?放與親近?。通過?這次春游?活動使孩?子們開拓?了視野，?在感受大?自然神奇?魅力的同?時也大大?地豐富了?孩子們的?課外知識?。親子?活動方案?樣本（二?）活動?目的1?.通過精?心設(shè)計的?親子活動?，指導(dǎo)和?幫助家長?更新家庭?教育觀念?，指導(dǎo)和?幫助家長?重視言傳?身教，以?自身良好?的品德修?養(yǎng)、行為?習(xí)慣影響?子女，努?力建立民?主、平等?、和諧的?家庭關(guān)系?，積極進?行學(xué)習(xí)型?家庭的創(chuàng)?建實踐，?做到：真?正形成家?庭、學(xué)校?教育的合?力。2?.創(chuàng)設(shè)環(huán)?境，通過?孩子對社?會生活的?模仿，學(xué)?會與他人?協(xié)作，使?他們的合?作交往能?力得到充?分發(fā)展，?同時感受?成長中的?快樂。?____?家長和孩?子一起游?戲，相互?影響、相?互促進，?共同提高?，增進親?情?；?動主題我?在快樂中?成長。?指導(dǎo)對象?二年級(?2)班學(xué)?生以及學(xué)?生家長。?活動內(nèi)?容與說明?1.我?最棒(說?明：孩子?進行穿衣?服、整理?書包比賽?。此項為?必選項目?，___?_人為一?個小組，?分___?_個小組?，每個小?組前__?__名為?優(yōu)勝者，?得分10?0分。后?____?名得分5?0分。)?2.過?河(說明?：家長和?孩子參加?，家長和?孩子在呼?啦圈內(nèi)向?前跳，兩?組同時進?行，先到?目的地者?為勝得分?100分?，第二名?得分為5?0分。)?3.同?心協(xié)力(?說明：家?長和孩子?一起參加?，家長蒙?著眼睛背?小孩走向?講臺，由?小孩拿毽?子，再返?回原處。?兩組同時?進行?？?、準(zhǔn)者為?勝，得分?100分?。否則得?50分。?)4.?我做你猜?(說明：?小孩根據(jù)?屏幕的提?示做動作?，家長猜?相應(yīng)的字?或者詞(?家長背向?屏幕)，?共猜兩個?，每猜對?一個得5?0分。滿?分100?分。)?5.小作?坊：學(xué)生?與家長合?作用準(zhǔn)備?好的材料?，制作出?有特色的?小制作。?(此項是?必選項目?，不評分?。)活?動準(zhǔn)備?1.豐富?生活經(jīng)驗?。利用課?外活動的?時間與學(xué)?生交流：?你們平常?在家里是?自己穿衣?服嗎？你?會整理自?己的書包?嗎？你是?怎樣做的?？2.?帶學(xué)生參?觀中高年?級的體育?課，組織?學(xué)生有目?的地觀察?，知道通?過合作，?小組才能?獲得游戲?的勝利。?3.積?累表示?人物動作?、表情或?動物名稱?的詞語，?并且請家?長指導(dǎo)動?作演示。?4.豐?富游戲材?料。a?家長和幼?兒共同收?集廢舊材?料，如：?飲料瓶、?蛋糕盒、?襯衫盒、?舊掛歷、?彩色塑料?袋等。學(xué)?生在家長?的指導(dǎo)下?完成小制?作。b?老師準(zhǔn)備?呼啦圈、?毽子以及?活動的課?件等。?5.布置?活動環(huán)境?。將教室?打扮成樂?園，與當(dāng)?前的主題?活動互動?，使快樂?成為教室?里活動的?風(fēng)景線。?活動過?程：一?、明確游?戲內(nèi)容及?規(guī)則，家?長與孩子?選擇游戲?“我最?棒”和“?小作坊”?是每個同?學(xué)都要參?加的活動?，在另外?三個活動?中再選一?個；在“?過河”和?“同心協(xié)?力”這兩?個活動中?，你們將?會和自己?的家長共?同努力達(dá)?到目標(biāo)，?享受到合?作的樂趣?；“我做?你猜”這?個活動可?以充分展?示你的才?華，也能?看出你和?父母的默?契。現(xiàn)在?你想?yún)⒓?哪個游戲?？為什么?？二、?我最棒?師：當(dāng)你?的朋友進?行“穿衣?服、整理?書包”比?賽時，你?能為他們?做些什么?呢？生?：我要為?他們加油?。我會?分享他們?成功的喜?悅……?師：如果?在比賽中?沒有獲得?勝利，那?怎么辦？?生：我?會鼓勵他?不要氣餒?，以后多?加練習(xí)…?…(第?一個小組?的十個同?學(xué)走到活?動場地的?中間，排?好隊，鈴?響，比賽?開始，只?見他們在?快節(jié)奏的?音樂聲中?，迅速地?拿起外衣?穿起來，?接著整理?書包背起?來，動作?麻利。周?圍是同學(xué)?們和家長?的加油聲?、歡呼聲?，氣氛非?常熱鬧。?第二組?、第三組?……)?結(jié)束語：?孩子自立?自強，自?己能做的?事自己做?，從小事?做起，培?養(yǎng)孩子獨?立的品質(zhì)?是學(xué)校和?家庭共同?的任務(wù)。?三、過?河、同心?協(xié)力師?：你們知?道要順利?完成任務(wù)?的關(guān)鍵是?什么嗎？?由家長?指導(dǎo)學(xué)生?具體做法?，達(dá)成共?識。(合?作、同心?協(xié)力)師?：老師想?請一位同?學(xué)一起來?玩第一輪?比賽。誰?愿意？?第一輪：?第一組(?語文老師?和學(xué)生甲?)對第二?組(數(shù)學(xué)?老師和學(xué)?生乙)?第二輪始?由學(xué)生與?家長參加?。(這?兩項活動?在熱鬧中?進行得井?然有序，?家長帶領(lǐng)?自己的孩?子按照老?師安排的?順序參賽??；顒拥?過程中，?學(xué)生和家?長都在邊?看邊總結(jié)?經(jīng)驗，并?且互相交?流。)?老師變換?角色，采?訪學(xué)生：?你剛才做?游戲時心?情怎樣？?有的學(xué)生?說緊張，?有的說開?心，也有?的說不管?是否勝利?都很開心?，因為是?父母一起?參加的，?共同努力?了，雖敗?猶榮。?活動結(jié)束?：家長與?學(xué)生交流?感受。?師：請問?小朋友，?當(dāng)你在活?動過程中?，你和父?母的意見?不同或者?你們的行?進速度不?一樣時，?你是怎樣?解決這個?問題的？?(家長可?以做適當(dāng)?的指導(dǎo)。?)四、?我做你猜?請小朋?友到這里?來展示你?的表演天?分，用你?豐富的表?情和恰當(dāng)?的動作來?告訴大家?：瞧，我?多聰明！?(從前?兩個稍大?運動量的?活動過度?到這項只?需呆在原?地就可完?成的節(jié)目?，既讓大?家的身體?得舒緩，?又可調(diào)節(jié)?激動的情?緒。而大?家的熱情?絲毫不減?，如：當(dāng)?屏幕顯示?“大象”?時，表演?的學(xué)生學(xué)?著大象的?樣子勾著?“長鼻子?”不停地?搖擺，那?逗人樣兒?讓看的人?都忍俊不?禁。)?家長談感?受：孩子?對字詞的?感受能力?很強，能?用動作和?表情來表?示，說明?他們內(nèi)心?世界的情?感也是非?常豐富的?，平常喜?怒哀樂形?于色，我?們應(yīng)當(dāng)讓?孩子在生?活中體會?到各種情?感，這樣?有利于他?們的身心?健康成長?。五、?小作坊?你們做了?些什么小?制作？誰?來告訴大?家，你是?怎么做的?，遇到了?什么困難?？怎樣解?決困難？?(同學(xué)?們紛紛拿?出自己的?小制作，?小組的同?學(xué)走到一?起交流經(jīng)?驗。霎時?，活動場?地成了“?展覽館”?：飛機模?型、遙控?汽車、火?箭、輪船?、機器人?……作品?之多讓人?目不暇接?，作品之?精巧讓你?不得不佩?服小孩子?的創(chuàng)造力?。最后每?個小組推?薦一名同?學(xué)演示、?解說。)?六、活?動評價、?總結(jié)、發(fā)?獎。引?導(dǎo)學(xué)生自?我評價，?相互評價?。(1?)今天，?你們快樂?嗎？為什?么？(?2)你覺?得你的同?學(xué)、你的?父母今天?表現(xiàn)怎樣?？(3?)下次你?想玩什么?游戲？為?什么？?親子活動?方案樣本?（三）?一、活動?目的家?長和孩子?牽手投身?大自然，?相伴走進?大社會，?開闊孩子?視野，密?切親子感?情，密切?家園關(guān)系?，促進家?園合作。?親子活動?通過親子?群體間的?活動交流?，增進親?情，增進?家長及孩?子間的感?情，以提?高孩子的?綜合能力?，增強家?長與孩子?之間的透?明度、信?任度，更?好地發(fā)展?兒童的社?會交往能?力。幫助?家長營造?與孩子間?的交流、?交往，從?而促進孩?子健康成?長的氛圍?。提高家?長育兒的?理念和技?能，促進?孩子的健?康成長.?指導(dǎo)家長?和孩子開?展有情趣?的親子游?戲活動，?使孩子在?歡樂的游?戲中長身?體、開心?智。二?、活動時?間：三?、活動地?點：四?、活動流?程：一?.熱身-?大?樹與松鼠?活動目?的：活躍?氣氛打破?僵局材?料：無?時間：5?-10分?鐘活動?程序：?1、事先?分組，三?人一組。?二人扮大?樹，面對?對方，伸?出雙手搭?成一個圓?圈；一人?扮松鼠，?并站在圓?圈中間；?培訓(xùn)師或?其它沒成?對的學(xué)員?擔(dān)任臨時?人員。?2、培訓(xùn)?師喊“松?鼠”，大?樹不動，?扮演“松?鼠”的人?就必須離?開原來的?大樹，重?新選擇其?他的大樹?；培訓(xùn)師?或臨時人?員就臨時?扮演松鼠?并插到大?樹當(dāng)中，?落單的人?應(yīng)表演節(jié)?目。3?、培訓(xùn)師?喊“大樹?”，松鼠?不動，扮?演“大樹?”的人就?必須離開?原先的同?伴重新組?合成一對?大樹，并?圈住松鼠?，培訓(xùn)師?或臨時人?員就應(yīng)臨?時扮演大?樹，落單?的人應(yīng)表?演節(jié)目。?4、培?訓(xùn)師喊“?地震”，?扮演大樹?和松鼠的?人全部打?散并重新?組合，扮?演大樹的?人也可扮?演松鼠，?松鼠也可?扮演大樹?，培訓(xùn)師?或插其他?沒成對的?人亦插入?隊伍當(dāng)中?，落單的?人表演節(jié)?目。二?.主題活?動活動?名稱--?--盲行?之風(fēng)雨人?生路活?動目的：?增進親?子之間的?感情，父?母與子女?互換角色?，體驗彼?此換位后?的感覺。?通過角色?互換增進?彼此之間?的了解。?材料：繩?子、木頭?、瓶子等?障礙若干?活動步驟?：1、?工作人員?先在場地?上用繩子?布置障礙?2、以?家庭為單?位組隊，?一對親子?一組(由?父母與子?女中各挑?選任意一?人參加)?3、多?組同時參?加(根據(jù)?現(xiàn)場道具?決定上場?的組數(shù))?4、首?先用黑布?將子女的?眼睛蒙上?，開始時?父母牽著?子女的手?從場地的?啟始點開?始往終點?行進，其?間父母要?帶領(lǐng)子女?在自己的?話語的指?導(dǎo)下繞過?各種障礙?到達(dá)終點?，然后父?母返回起?始點并用?話語指導(dǎo)?子女如何?繞過障礙?物從終點?走回起始?點。5?、父母子?女角色互?換，讓父?母蒙上黑?布，由子?女牽引父?母行進，?重復(fù)以上?的步驟，?直到最后?一組成員?會到起始?點，活動?結(jié)束6?、各組成?員分享自?己的活動?感受。?7、分享?結(jié)束，讓?子女擁抱?父母，并?對他們說?我愛你或?感想。?8、領(lǐng)導(dǎo)?者，有時?候親人之?間并不缺?少愛，缺?少的可能?只是一種?溝通，在?活動中父?母與子女?通過彼此?的互換角?色從而站?在對方的?角度上思?考問題，?子女更加?深刻的體?會到作為?家長的艱?辛與不易?，使他們?懂得珍惜?那份愛，?父母也可?從中體會?到多花些?時間與子?女溝通多?了解了解?子女的感?受或許比?一味的給?與要來的?更重要。?備注：?組織者提?供分享的?方向：?一、父母?為領(lǐng)路人?1、被?領(lǐng)路者：?(1)?當(dāng)父母帶?著你一起?穿越障礙?的時候有?什么感覺?？(感覺?到安全感?了么，還?是自己長?大了不需?要父母的?跟從了)?(2)?當(dāng)只有你?一個人走?的時候的?感覺跟父?母在一起?走的感覺?有什么區(qū)?別么？(?可聯(lián)系到?生活中，?當(dāng)父母不?再你身邊?時而需要?你自己來?克服困難?的時候你?會有什么?心情呢)?2領(lǐng)路人?親子活?動方案樣?本（四）?作為家?長，當(dāng)看?著自己的?子女一個?人穿越障?礙時是什?么樣的心?情呢？(?焦急但只?能間接的?幫助他們?，該放手?讓他們自?己獨立成?長呢，還?是繼續(xù)給?予子女無?限的關(guān)懷?，孩子將?來的路還?是得靠他?們自己來?走)二、?孩子為領(lǐng)?路人1被?領(lǐng)導(dǎo)者：?(1)?被孩子引?導(dǎo)穿越障?礙，你的?感覺？(?放心還是?忐忑？是?否覺得孩?子長大或?者將要長?大了呢？?他們也都?有了獨