大班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案設(shè)計范本（三篇）

第7頁共7頁大班藝術(shù)?領(lǐng)域活動?方案設(shè)計?范本活?動目標(biāo)：?1、欣?賞并講述?大公雞的?外形、色?彩和各種?不同的姿?態(tài)，感受?神態(tài)各異?的造型變?化所帶來?的美的享?受。2?、大膽表?現(xiàn)大公雞?的生動造?型，在教?師的提示?下能較為?熟練地運?用轉(zhuǎn)版、?制版和拓?印的方法?進行創(chuàng)作?。3、?能與同伴?合作共用?操作材料?，保持共?用材料的?干凈和整?齊?；?動準(zhǔn)備：?1、課?件：各種?大公雞的?圖片或欣?賞資料。?2、白?板紙兩張?，復(fù)寫紙?，筆，油?墨，膠滾?，宣紙等??；顒?過程：?◎第一步?：創(chuàng)作并?轉(zhuǎn)版1?、回憶并?講述自己?看過的大?公雞的造?型、色彩?。教師?：你見過?的大公雞?是什么樣?的?有哪?幾個部分??每個部?分又是什?么樣的??2、欣?賞各種動?態(tài)的大公?雞形象，?發(fā)現(xiàn)變化?規(guī)律。?(l)教?師：你喜?歡哪一只?大公雞??它是什么?樣的?它?在干什么??做了什?么樣的動?作?(用?動作模仿?)(2?)教師：?觀察一下?大公雞動?態(tài)的變化?主要與哪?一部分有?關(guān)。(?3)演示?身體和頭?部的位置?變化，了?解動態(tài)的?表現(xiàn)方法?。3、?幼兒創(chuàng)作?并進行轉(zhuǎn)?版。4?、作品評?價?；?相交流、?評價，積?累有益的?經(jīng)驗。?◎第二步?：制版?1、觀察?自己設(shè)計?的麗稿，?討論制作?方法。?(l)教?師：你覺?得應(yīng)該怎?么設(shè)計公?雞?雞冠?、眼睛、?肉垂……?怎么做??(剪灰版?、貼白版?)(2?)教師：?怎么做才?能不遺漏??(從上?到下有序?剪，剪一?塊貼一塊?)尾巳怎?么剪?怎?么貼?(?間隔法或?三層拼貼?)翅膀怎?么剪?怎?么貼??2、幼兒?進行制作?活動。?(l)提?醒幼兒有?序地制作?。(2?)連續(xù)紋?樣用間隔?的方法拼?貼，第三?層作為背?景存在，?將主體做?好后貼在?背景上。?3、集?體欣賞、?交流、評?價幼兒作?品。幼?兒相互欣?賞作品，?交流制作?的獨特之?處以及創(chuàng)?作中遇到?的問題。?◎第三?步：拓印?1、欣?賞、評價?幼兒的上?次作品，?表揚有進?步的幼兒?。教師?：你是怎?么印的??你能做給?大家看看?嗎?怎樣?保持畫面?的干凈??2、指?導(dǎo)幼兒進?行小組拓?印活動。?活動建?議：☆?活動延伸?學(xué)習(xí)一些?有關(guān)公雞?的歌曲和?舞蹈，領(lǐng)?會公雞傲?然挺立的?神氣。?☆家園共?育扮演“?雞寶寶的?一家”進?行表演活?動。大?班藝術(shù)領(lǐng)?域活動方?案設(shè)計范?本（二）?活動目?標(biāo)：1?、感受鉛?筆花紋的?多樣性，?初步學(xué)習(xí)?用各種線?條、圖案?裝飾鉛筆?外殼，提?高自我表?現(xiàn)的愿望?。2、?能與同伴?協(xié)調(diào)合作?，友好交?流，體驗?分工合作?的樂趣。?3、培?養(yǎng)幼兒動?手操作的?能力，并?能根據(jù)所?觀察到得?現(xiàn)象大膽?地在同伴?之間交流?。4、?引導(dǎo)幼兒?能用輔助?材料豐富?作品，培?養(yǎng)他們大?膽創(chuàng)新能?力。5?、激發(fā)幼?兒感受不?同的藝術(shù)?美，體驗?作畫的樂?趣?；?動準(zhǔn)備：?老師自?制鉛筆圖?示___?幅，大張?卡紙__?__張，?剪刀、雙?面膠若干?，裝飾材?料若干，?毛筆、水?粉顏料、?調(diào)色盤等?。活動?過程：?一、欣賞?鉛筆，感?受鉛筆花?紋的多樣?性。1?、打招呼?入座，_?___個?幼兒一組?出示鉛筆?：老師手?上有什么??(鉛筆?)平時用?鉛筆干什?么?(寫?字、畫畫?等)2?、仔細(xì)觀?察鉛筆的?花紋(?1)今天?老師帶來?了很多鉛?筆，都不?大相同，?等會每個?幼兒自選?一支你最?喜歡的鉛?筆，看看?圖案有什?么不同??(2)?每人一支?鉛筆，說?說你的鉛?筆上有什?么圖案??幼兒說，?教師出示?圖片。?(3)出?示老師制?作的鉛筆?圖示、?二、小小?設(shè)計師這?些鉛筆都?是別人設(shè)?計的，今?天我們也?來做一回?小小設(shè)計?師，來設(shè)?計鉛筆。?1、觀?察提供的?材料，該?如何制作??(按圖?示剪下圓?錐形粘成?帽子，然?后進行裝?飾;卡紙?兩邊剪下?兩個圓，?模特手臂?從里面伸?出來;設(shè)?計師開始?在模特身?上畫畫)?2、討?論：誰愿?意做設(shè)計?師?誰來?做模特??提醒幼兒?：一個好?的設(shè)計師?如果沒有?一個模特?來穿，再?好的設(shè)計?也沒用。?3、幼?兒三人一?組，分工?合作。?提出要求?：毛筆蘸?一種顏色?后不能蘸?別的顏色?，如果要?換顏色，?毛筆洗干?凈后再蘸?別的顏色?。、三?、鉛筆秀?(音樂：?快樂崇拜?)一組?一組出場?展示走秀?，讓幼兒?說說設(shè)計?的圖案。?一起感?謝給你們?掌聲的觀?眾，鉛筆?展示會到?此結(jié)束，?謝謝大家?的光臨!?大班藝?術(shù)領(lǐng)域活?動方案設(shè)?計范本（?三）活?動目標(biāo)：?1.初?步掌握用?自然物正?確測量長?度的方法?，并記錄?測量結(jié)果?。2.?培養(yǎng)幼兒?運用工具?實踐操作?的能力。?3.感?知測量工?具的長短?與測量結(jié)?果的關(guān)系?，體驗測?量的樂趣??；顒?準(zhǔn)備：?1.探索?材料：吸?管、小棒?、筷子等?。2.?記錄材料?：幼兒人?手一份記?錄紙、筆??；顒?過程：?(一)導(dǎo)?入。1?.出示一?塊桌布，?引導(dǎo)幼兒?猜想桌布?的長短。?教師：?“這是什?么?是什?么形狀的??我還需?要再來裁?幾塊這樣?正方形的?桌布，但?我還不知?道這塊桌?布的邊到?底有多長?，所以今?天就請小?鋪來幫我?量一量這?桌布的邊?有多長??”2.?引導(dǎo)幼兒?討論用吸?管測量桌?布的正確?方法教?師：“你?想到用哪?些工具來?量這塊桌?布呢?(?幼兒自由?討論)?教師：“?其實量桌?布可以用?很多的工?具，今天?我給小朋?友每人準(zhǔn)?備了一根?一樣長短?的筷子，?請你來量?一下這塊?桌布的邊?有多長??”教師?：“請你?們想一想?，試一試?，只有一?根筷子的?時候應(yīng)該?怎么樣來?量?并且?把你量的?次數(shù)的結(jié)?果記錄在?桌上的紙?上?！?3.幼兒?進行第一?次操作，?并總結(jié)正?確的測量?方法。?(1)幼?兒講解自?己測量的?方法。?教師小結(jié)?：從頭開?始量，量?一下在末?尾做一個?記號，然?后再從這?個記號接?著量，中?間不能留?縫隙，這?樣才不會?重復(fù)，也?不會漏掉?。量一次?數(shù)一次，?量了多少?次就代表?桌布有多?長。(?2)教師?：那我們?來看看，?我們用一?樣長短的?筷子測量?了桌布，?次數(shù)是多?少?你從?這張表里?發(fā)現(xiàn)了什?么?教?師小結(jié)：?同樣長短?的同一工?具在測量?相同長度?的東西的?時候，它?測量的結(jié)?果是一樣?的。(?二)探索?、測量。?請幼兒?觀察各種?測量工具?，引導(dǎo)幼?兒比較各?種測量工?具的長短?。(1?)教師：?“等一會?我們還要?來量，還?是這塊桌?布，但請?你們要換?工具了??換什么樣?的工具呢??換了工?具后測量?的結(jié)果會?怎樣呢??在測量前?我們先看?一下記錄?表?！?(2)教?師介紹記?錄表。?(3)幼?兒第二次?操作。幼?兒選擇兩?種長短不?同的工具?進行測量?。教師重?點指導(dǎo)測?量有困難?的幼兒。?(三)?分享、交?流。1?.引導(dǎo)幼?兒展示記?錄單，請?幼兒交流?自己的測?量過程和?結(jié)果。?教師：“?你剛才用?的是哪種?工具來測?量的?短?的測出來?時多少??長的測出?來時多少??”2?.教師與?幼兒共同?觀察記錄?單，引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)?測量工具?的長短與?測量結(jié)果?之間的關(guān)?系。教?師：“看?看你的記?錄表，再?看看黑板?上大的記?錄表，你?發(fā)現(xiàn)了什?么?”?教師小結(jié)?：測量相?同長度的?東西，用?的工具越?長，測量?的次數(shù)越?少。用的?工具越短?，測量的?次數(shù)越少?。(四?)游戲：?量一量?教師：現(xiàn)?在請你們?想一想，?如果量黑?板，你想?量的次數(shù)?多一點該?用什么工?具?想要?節(jié)省時間?，快一點?的話測量?的次數(shù)少?一點，該?用什么樣?的工具??教師總?結(jié)：今天?我們測量?了好多次?，我們不?但學(xué)會了?正確的測?量方法，?還發(fā)現(xiàn)了?測量的規(guī)?律，當(dāng)我?們用同一?長短的工?具測量同?一長度的?東西時，?測量的結(jié)?果是一樣?。當(dāng)我們?用不同長?短的工具?測量同一?場長度的?東西時，?