五年級英語上冊說課稿6篇

第五年級英語上冊說課稿6篇五年級英語上冊說課稿（篇1）

讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。多年來，我為實現(xiàn)自己的夢想和追求不懈地努力著，今天，借此平臺，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我更快的成長。

我說課的內(nèi)容是PEPBook4Unit5BLet’stalk主要從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)程序、板書設(shè)計、教學(xué)評價等方面作具體的闡述。

下面我先來說第一個板塊——教材分析

第一環(huán)節(jié)——說教材

本單元的話題是shopping.購物與我們的生活息息相關(guān)，本課的知識點是大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和接受的，相信他們對本課的學(xué)習(xí)充滿期待。

第二環(huán)節(jié)——說教學(xué)目標

根據(jù)《英語課程標準》的教學(xué)理念，教材特點以及四年級學(xué)生的實際情況，將本課時的教學(xué)目標確定如下：

能夠聽、說、認讀本課時的主要句型：Apairof…for…Whatsize?Howmucharethey?We’lltakethem.

能夠跟錄音朗讀對話，并能分角色進行表演。能夠較好地完成Groupwork中的調(diào)查表格。

通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。

在仔細研究教材和分析學(xué)生的心理和生理特點的基礎(chǔ)上，我認為本課重點是掌握有關(guān)購物的句型：如Howaboutthispair?Aretheynice?Howmucharethey?Theyareyuan.等價格的復(fù)數(shù)表達法，難點是Apairof…for…中for的含義；Whatsize?size的發(fā)音；We’lltakethem.them的發(fā)音以及理解這句話的含義。

第二個板塊——說教學(xué)策略

本課主要采用情景教學(xué)和交際功能法以及多媒體計算機輔助課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多生動活潑的語言環(huán)境，把學(xué)生吸引到活動中去，并激發(fā)他們主動參與學(xué)習(xí)的欲望內(nèi)。努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，把學(xué)習(xí)的鑰匙交給學(xué)生，在傳授知識的同時授以科學(xué)的思維方法。不僅要使學(xué)生學(xué)會，更要使學(xué)生學(xué)會學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中巧妙運用教學(xué)藝術(shù)，適當安排自學(xué)、小組討論、全班討論、游戲、競賽等活動，鼓勵學(xué)生開口就說，提高運用語言的能力，變講堂為學(xué)堂,變要我學(xué)為我要學(xué),從而從根本上打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，建構(gòu)一種新型的現(xiàn)代教育模式，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實實打基礎(chǔ)，向四十分鐘要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要效益的最終目的。

第三個板塊——說教學(xué)程序

遵循人類認識過程的普遍規(guī)律和學(xué)生認識活動的主要特點，我把教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入設(shè)計、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸以及課后作業(yè)五個環(huán)節(jié)，教育家托爾斯泰說過：成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Wellbegun,halfdone良好的開端是成功的一半。

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入設(shè)計分三塊：

①唱一唱本單元的歌曲Thecoatinthewindow（Howmuchisthatcoatinthewindow?）一首優(yōu)美的英文歌，全班同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下，邊拍手邊唱，營造良好的英語氛圍，使學(xué)生能自然地進入到一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

②Let’sdoPutonyoursneakers.Runinthepark.Putonyoursandals.Wiggleyourtoes.通過TPR活動，讓全班學(xué)生能夠做起來，動起來。在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新課的學(xué)習(xí)起到一個呈上起下的作用。

③Freetalking:What’stheweatherliketoday?聊一聊天氣，為后面創(chuàng)設(shè)明天開運動會，John需要一雙新的運動鞋的情境埋下伏筆。同時也營造一種民主、和諧、寬松的英語氛圍，為學(xué)生架設(shè)一座由中文思維向英文思維過渡的橋梁。

第二環(huán)節(jié)新課呈現(xiàn)分兩部分：

①利用課件，出示不同的鞋子，引出shoesshop.操練chant:sneakers,sneakers,apairofsneakers,apairofsneakersformyfriend.

②創(chuàng)設(shè)媽媽和John去鞋店買鞋的情境，教師扮演assistant,引出句型Whatsize?Howaboutthispair?Aretheynice?Aretheyallright?等等。

第三環(huán)節(jié)鞏固操練分五部分：

①玩一玩，魯迅說過：游戲是兒童的天使。本節(jié)課我設(shè)計我猜，我猜，我猜猜的游戲來操練句型Howmucharethey?Theyare.

②說一說，利用教學(xué)卡

片，在黑板上制作一個簡易的鞋子商店，操練句型CanIhelpyou?Howaboutthispair?We’lltakethem等

③聽一聽，聽課文錄音，完成教師提問A:Whatsize?B:Howmucharethesneakers?讓學(xué)生帶著問題去聽，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

④讀一讀，我們都知道，磁帶是最好的老師，讓學(xué)生跟著磁帶朗讀課文，正確的語音語調(diào)的形成是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，因此教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。

⑤演一演，利用頭飾，分角色三人小組合作演一演本課對話，教師要鼓勵學(xué)生進行大膽的表演。

第四環(huán)節(jié)拓展延伸分兩部分：

①完成調(diào)查表格，了解班里同學(xué)鞋子的尺寸大小和價格。教師滲透文化知識：不同國家，不同鞋子大小的表達方式不同，如：美國常用6、8、9這樣的數(shù)字，而我們和歐洲基本相同，用36、38、40這樣的數(shù)字進行表達。

②活動：自由市場

5月14日母親節(jié)快到了，給學(xué)生一定數(shù)目的錢，請他們?yōu)閶寢屬I一樣最需要的禮物，讓學(xué)生學(xué)會理性購買，通過在自由市場內(nèi)學(xué)生之間的買賣活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生學(xué)以致用；通過討價還價，發(fā)展學(xué)生當家理財?shù)慕?jīng)濟頭腦和對生活的適應(yīng)能力。

第五環(huán)節(jié)課后作業(yè)也是兩部分：

①了解家里人的鞋子尺碼并了解市場上不同規(guī)格，不同種類鞋的價格。

②根據(jù)詢問同學(xué)的衣物和鞋子，了解班里同學(xué)的消費水平，小組之間合作完成此項任務(wù)。

第四個板塊——說教學(xué)板書

PEPBook4Unit5Howmuchisit?

BLet’stalk

Howaboutthispair?Aretheynice?

Howmucharethey?

Theyareyuan.

第五個板塊——說教學(xué)評價

綜觀整節(jié)課，為了達到新課標所要求的小學(xué)英語課程的要求，我主要通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景進行師生互動，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，把情感、態(tài)度與價值觀目標的實現(xiàn)融合在知識與能力、過程與方法目標實現(xiàn)的過程之中，努力為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實基礎(chǔ)。

蘇霍姆林斯基說過：沒有也不可能有抽象的學(xué)生。因此，我們要鼓勵孩子們，讓他們知道English,Ican.

That’sall.Thankyou!

五年級英語上冊說課稿（篇2）

一、說教學(xué)內(nèi)容

今天我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit6InaNaturePark.的第四課時,主要學(xué)習(xí)bridge,house,road,building,tree,village,city七個新詞。并能夠運用句型Thereare/is?inthecity/village，描述城市、鄉(xiāng)村的景物。

二、說教材

本節(jié)課是單詞教學(xué)。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了A部分的單詞和句型“Thereis?之后進行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)新詞，感知句子Thereare?本課時容量大,但難度不大,并受到學(xué)生的喜愛，在課前我會讓學(xué)生準備一副自己家鄉(xiāng)的簡筆畫。

三、說教學(xué)目標

《英語課程標準》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學(xué)生實際，將本課時的教學(xué)目標確定如下:

知識目標

1、能夠聽、說、讀、寫單詞bridge,house,road,building,tree.

2、能夠聽、說、認讀單詞city,village

能力目標

能夠運用句型Thereare/is?inthecity/village，描述城市、鄉(xiāng)村的景物。

情感目標

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛環(huán)境的情感。

四、說教學(xué)重點

1、掌握Let’slearn中的七個有關(guān)自然景物的單詞bridge,house,road,building,tree,village,city，其中前五個單詞要求聽、說、讀、寫四方面掌握。

2、在情景中理解單詞的同時掌握句型Thereis/are?，能恰當?shù)赜么司湫秃唵蚊枋龀鞘泻痛迩f的景物Thereare?inthecity/village.，結(jié)合句型教師引導(dǎo)學(xué)生替換單詞，描述周圍事物，如：教室、校園等，從而進一步運用句型。

五、說教學(xué)難點

1、如何利用所提供的情景以舊引新，讓學(xué)生進入運用語言的狀態(tài)。

2、名詞復(fù)數(shù)的運用和讀音。

六、說教法、學(xué)法

小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性、積極性作為教學(xué)的主要目的。在本課教學(xué)中以情景教學(xué)為主。并通過游戲、競賽、簡筆畫等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，使每位學(xué)生都能積極地參與進來。

七、說教學(xué)過程

（一）熱身

1、通過let’schant，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教育家托爾斯泰說過：“興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。節(jié)奏感較強的chant，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當成一種自我需要，自然地進入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時候，首先讓學(xué)生跟著錄音一起chant能很快吸引住學(xué)生，同時還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。

2、對話引入，促進語言實際運用能力的提高

教師要真心誠意地把學(xué)生當成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點撥、盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造語言的實際運用機會。因此，我在這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生練說Therebe句型，復(fù)習(xí)A部分已學(xué)國的四會單詞以及句型，同時也為新知做好鋪墊。

（二）呈現(xiàn)新知,合作互動。

Step1

我會說Today,Iwillintroducemyhometowntoyou.并通過簡筆畫創(chuàng)設(shè)情景，一邊復(fù)習(xí)前面所學(xué)的單詞，一邊通過簡筆畫用thereisare引出本課的生詞：bridge,house,road,building,tree。

Step2

在操練時，我首先進行了一些機械的練習(xí)，如：“Listen,pointandrepeat.”聽音、指詞、跟讀，“Canyouhelpme?”你能幫助我拼出單詞嗎？讓學(xué)生對單詞有初步的認識和印象。

Step3（體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)）

指著簡筆畫再次用thereisare描述我的家鄉(xiāng)，并解釋何時thereis何時用thereare然后讓學(xué)生拿出課前準備好的簡筆畫，以四人為以小組通過thereisare在句子中操練同時學(xué)會感知“Thereare?”句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，而在這一過程中我將參與到他們的討論中，為他們排疑解難提供幫助。

Step4

小組為單位運用thereisare向全班同學(xué)描繪自己的家鄉(xiāng)。教師給出適當?shù)脑u價（以表揚為主）

Step5

情感提升，出示農(nóng)村和城鎮(zhèn)兩張圖片讓學(xué)生討論：Ilikevillagebecausethereisare?或者Ilikecitybecausethereisare?培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)愛護環(huán)境的情懷。

（三）課后作業(yè)

1、用thereisare向父母介紹家鄉(xiāng)。

2、完成作業(yè)本中的單詞抄寫練習(xí)。

五年級英語上冊說課稿（篇3）

一、說教材：

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)英語五年級上冊第三單元Whatwouldyoulike?A部分Let’slearnandLet’splay.Let’slearn是學(xué)習(xí)一份菜單里的留種食物單詞。Let’splay利用角色扮演來鞏固、運用所學(xué)的六個食物單詞。

教材地位：本節(jié)課中的話題是食物，是繼上冊Unit5let’seat之后，再一次談到了食物。本節(jié)課的食物都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常吃到、看到的，是學(xué)生非常熟悉的。同時，單詞的學(xué)習(xí)為后面對話、新句型的呈現(xiàn)提供了重要的內(nèi)容基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標：

1、知識目標：能聽懂、會讀六個單詞：ricefishbeefsoupnoodlesvegetable.

2、技能目標：能夠把這六個單詞自如地運用到對話中。

3、情感目標：將本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的.生活實際緊密聯(lián)系，增強學(xué)生對英語的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生愛惜食物的好品質(zhì)。

三、說教法：

本節(jié)課我采用情景法、任務(wù)教學(xué)法為主教學(xué)方法，以學(xué)生為主體、設(shè)定了用英語點餐為本節(jié)課的任務(wù)，分三個步驟進行，同時緊密聯(lián)系學(xué)生的實際和交流需要，實現(xiàn)教學(xué)目標。

在整節(jié)課中，我設(shè)定了一個情境——KFC,利用圖片、幻燈片等多種手段，讓學(xué)生沉積巖一個說英語、用英語的環(huán)境中，采用了多種形式來操練新單詞，讓學(xué)生在交流、運用中學(xué)習(xí)語言和習(xí)得語言，從而突破重難點。

四、說教學(xué)過程：

本課我通過導(dǎo)入設(shè)計、任務(wù)的完成、擴展延伸、以及課后作業(yè)五個步驟進行設(shè)計。俗話說：好的開始是成功的一半。為了吸引學(xué)生的注意力。

五年級英語上冊說課稿（篇4）

今天我要說課的內(nèi)容是新標準英語一年級起點第九冊Module6Unit1Youcanplaybasketballwell。我將從教材內(nèi)容、學(xué)情、教學(xué)目標、教法學(xué)法、教學(xué)流程幾個方面進行說課。

一、教材內(nèi)容：

本模塊的主題是Sports。其主要的內(nèi)容是Assessingoneself.本模塊有兩個單元：我將用三個課時來完成。本節(jié)課是第六模塊的第一單元，即第一課時。

二、學(xué)情分析：

本課學(xué)習(xí)對象為五年級的學(xué)生，多年來，在信息技術(shù)輔助下學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)了良好的聽、說、讀及語言模仿能力,具備一定的自學(xué)能力和語言應(yīng)用能力，對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性、主動性都較高。

三、教學(xué)目標：

基于以上對教材和學(xué)情的分析，我將本課教學(xué)目標定為：

1、知識技能目標：

1）學(xué)生能用所學(xué)單詞（well,true）、句式(Canyou…well?Yes,Ican./No,Ican’t.Youcan/can’t….)來談?wù)摷霸u價對方的能力。（重點）

2）能在實際情境中運用所學(xué)詞匯、重要句型談?wù)撟约汉退说哪芰?。（難點）

2、學(xué)習(xí)策略：

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點，借助生動形象直觀的多媒體教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主思考，合作學(xué)習(xí)，踴躍參與語言實踐活動。

3、情感目標：

鼓勵學(xué)生全面發(fā)展自己，正確評價自己和他人。

四、教法和學(xué)法：

為了達到以上的教育教學(xué)目標，突破重、難點，我綜合運用多媒體教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法、趣味游戲法引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作探究。

五、教學(xué)流程：

我將在以下的教學(xué)流程中，重點談?wù)勅绾螒?yīng)用信息技術(shù)突破本課重難點。

本課教學(xué)流程包括一下五個環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入/新授/鞏固操練/拓展聽說/綜合運用。

在新授課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用多媒體整體呈現(xiàn)課文，通過語言、圖像和聲音刺激學(xué)生多種感官，讓他們產(chǎn)生一種“身臨其境”的`感覺。同時給他們提供地道的、標準的語音語調(diào)，這對培養(yǎng)學(xué)生的口語極為有利,為聽說領(lǐng)先提供了條件。

為了突破重難點“Canyou…well?”“Youcan/can’t…well.”，讓學(xué)生能很好地談?wù)搶Ψ降哪芰?，在操練鞏固環(huán)節(jié)，我運用多媒體設(shè)計了兩個具有層遞性的游戲：CardGame和MemoryGame。為了進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在直觀生動的情境中，感受英語的魅力。在Memorygame中，我拍攝一段關(guān)于老師個人能力展示的錄像（video）學(xué)生觀看完錄像后，引導(dǎo)他們憑借memory用重點句型來談?wù)摾蠋煹哪芰?。這種多媒體的直觀畫面，直接刺激了學(xué)生的參與欲，使他們在游戲中樂學(xué)樂說，從而使知識化難為易，突破了本課的重難點。

在拓展聽說環(huán)節(jié)，我將拓展內(nèi)容分為聽、說兩部分。在拓展聽的部分，我應(yīng)用信息技術(shù)插入了一段談?wù)撆笥涯芰Φ穆犃Σ牧?，并借助生動直觀的圖片幫助學(xué)生理解所聽到的內(nèi)容，為拓展說做了良好的準備。在拓展說的部分，我又利用多媒體播放一段姚明打籃球的視頻。緊張激烈的比賽場面扣人心弦，此時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。在這種狀態(tài)下，老師不失時機地用重要句型對視頻進行解說，及時引導(dǎo)，為下一環(huán)節(jié)的兩兩對話作了很好的示范作用。同時老師提供了多個視頻資源，讓學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇觀看，相互談?wù)撘曨l中人物的能力，把所學(xué)的語言真正用于交際中，提高了學(xué)生的語言綜合運用能力。

教學(xué)效果預(yù)測

直觀形象的多媒體教學(xué)方式，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率；擴大了學(xué)生的信息輸入量，給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、交流應(yīng)用的平臺；培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在課堂中學(xué)有所得、學(xué)有所用。

五年級英語上冊說課稿（篇5）

一、教材分析

說課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語5B的Unit8，這個單元的核心內(nèi)容是“周末活動”。本單元和Unit4的Whatdoeshe/sheusuallydoonSundays？He/Sheusually…有一定聯(lián)系，通過周末活動引出本單元的四會內(nèi)容和昆蟲名稱。涉及的句型有：Howdoyouspendyourweekends？Howdoeshe/shespendhis/herweekends？

二、教學(xué)策略

新課程強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑達到發(fā)展學(xué)生對語言的綜合運用能力。為了到達教學(xué)目標，落實教學(xué)重點、化解教學(xué)難點，本堂課借助flash：doyouhaveanyhobbies？平時的活動；借助一些小獎品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也為下節(jié)課昆蟲的教學(xué)打下基礎(chǔ)。我借助多媒體課件化解難點。在整個教學(xué)中，我注意師生的互動，從唱—游戲—對話—猜謎等活動完成了本課的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標

新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機結(jié)合，本著這樣的認識，我對本課設(shè)計了如下教學(xué)目標：

1、情感目標：通過活動、游戲?qū)W生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；學(xué)生能敢于、樂于、善于開口講英語，積極參與交流，樹立學(xué)好英語的信心。

2、認知目標

（1）、四會掌握詞組：attheweekendslearnfrom三會詞組ofcoursecatchinsectswatchcartoons等以前學(xué)過的詞組。

（2）、句型：Howdoyouspendyourweekends？Ioften

Howdoeshespendhisweekends？Heoften…

Howdoesshespendsherweekends？Sheoften…

（3）、能聽讀課文并理解熟讀。

3、能力目標：學(xué)生能用英語進行生活交際，了解同學(xué)和家人的平時活動。同時通過調(diào)查讓學(xué)生體會合作的`重要性。

四、教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點是學(xué)生能聽說讀寫單詞詞組（weekends，attheweekendslearnfrom能運用Howdoyouspendyourweekends？Howdoeshe/shespendhis/herweekends？進行交際。

2、教學(xué)難點是catchinsects這個三會詞組的發(fā)音。通過第一人稱的練習(xí)轉(zhuǎn)化到第三人稱單數(shù)。

五、教具、學(xué)具準備

1、教具：電腦、塑封好的昆蟲、單詞卡片

2、學(xué)具：學(xué)生自備各種形狀的實物。

六、教學(xué)過程

1、歌曲激趣，營造氛圍

英語歌曲是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的有效方法之一?！癉oyouhaveanyhobbies？”這首活潑的歌曲既能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的情緒，歌詞中的詞組如：watchTVgrowflowerstakephotos等又能為新課學(xué)習(xí)作鋪墊，自然導(dǎo)入新課。

2、聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)新知

小學(xué)高年級學(xué)生仍以形象直觀思維為主。所以，我一開始利用學(xué)生常用的報數(shù)讓學(xué)生自然引出周六周日，然后老師示范說weekend，說得出的獎勵一些塑封的小昆蟲，然后自然引出詞組catchinsects既是對學(xué)會新單詞的鼓勵，又為第二課時的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

3、趣味游戲，鞏固掌握

從昆蟲引出周末活動，從同桌之間的互問又引出第三人稱單數(shù)的練習(xí)。為了鞏固第三人稱的練習(xí)，老師可以提供一些人物，讓學(xué)生來猜一猜他們怎么過周末的。特別是當老師提供一些名人來猜時，學(xué)生感覺特別興奮，那時他們的偶像呢？這個過程看似游戲，其實學(xué)生在不知不覺中對今天的句型在不斷的操練。

4、題型，適當練習(xí)

英語教學(xué)除了口頭練習(xí)，也要注重寫的練習(xí)。特別是到了高年級，學(xué)習(xí)內(nèi)容更深了，學(xué)生一定要聽說讀寫齊頭并進，才能夠掌握課堂知識，所以本課我設(shè)計了幾個填空小練習(xí)，讓學(xué)生對第三人稱單數(shù)的人稱變化和助動詞的運用能自如的判斷和正確的理解，錯誤的地方一起分析。

5、布置作業(yè)，學(xué)以致用

如何讓今天的所學(xué)用到生活中去，剛才的練習(xí)只不過是一些機械性的操練，如何讓學(xué)生運用到實際生活中去，我設(shè)計了一個調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查家人是怎么過周末和節(jié)日的，下節(jié)課交流，看誰的周末活動豐富，學(xué)生的任務(wù)明確了，任務(wù)能順利完成了，那我的本課的教學(xué)任務(wù)也完成了。

五年級英語上冊說課稿（篇6）

教學(xué)目標：

⑴、知識和技能目標：

使學(xué)生能拼寫specialblind兩個四會單詞，并能用cancan’t表述第三人稱的能力并能寫簡單的句子

⑵、過程和方法目標：

教師通過一系列有層次的活動和多媒體的輔助和精心設(shè)計的活動對學(xué)生進行認讀能力訓(xùn)練，使學(xué)生掌握和理解課文，并靈活運用語言

⑶、情感態(tài)度與價值觀目標：

①在了解導(dǎo)盲犬的基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們愛護和尊重動物的意識

②使學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識到能力的重要性，增強他們的社會責(zé)任感

教學(xué)重點難點：

a、結(jié)合新課程標準和本課的教學(xué)目標，我把本課的重點設(shè)定為：使學(xué)生能在圖片的幫助下用cancan’t來表述第三人稱“他”的能力。

b、依據(jù)英語學(xué)科特點和五年級學(xué)生當前認識水平，我將教學(xué)的難點設(shè)定為：使學(xué)生對“他”能做的事與不能做的事能準確認讀并區(qū)分，能解答相應(yīng)的問題。

c、本課的教學(xué)關(guān)鍵為：在活動中提高認讀能力，在具體生活化情景中促進語言的運用能力。

教學(xué)過程：

Step1Warmer熱身啟動（4’）

根據(jù)新課程標準中二級目標提到的使學(xué)生對英語有持續(xù)的興趣和愛好、能演唱與學(xué)習(xí)知識相關(guān)的歌謠。我先帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲《Canyouplayverywell?》，并自編歌曲的動作，邊唱邊復(fù)習(xí)情態(tài)動詞“can”和單詞“well”?；钴S課堂氣氛，既可以使學(xué)生精神飽滿，思想集中，又使學(xué)生在手舞足蹈的過程中不知不覺進入新課。

2、Freetalk中體現(xiàn)了師生互動的教學(xué)方法，在復(fù)習(xí)的情態(tài)動詞的一般疑問句的基礎(chǔ)上使用導(dǎo)盲犬的圖片引出新知，使學(xué)生對導(dǎo)盲犬做簡單的了解也為新課的教學(xué)提供了素材。

Step2Task