新教材2023年高考語文總復習考案23模塊滾動訓練周測卷十九文言文閱讀+詩歌閱讀+名句默寫+語言文字運用課件

考案二十三模塊滾動訓練周測卷(十九)文言文閱讀＋詩歌閱讀＋名句默寫＋語言文字運用1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．且夫蘇秦特窮/巷掘門/桑戶棬樞之士耳/伏軾撙銜/橫歷天下/廷說諸侯之/王杜左右之口/天下莫之能抗B．且夫蘇秦特窮/巷掘門/桑戶棬樞之士耳/伏軾撙銜/橫歷天下/廷說諸侯/之王杜左右之口/天下莫之能抗C．且夫蘇秦特窮/巷掘門/桑戶棬樞之士耳/伏軾撙銜/橫歷天下/廷說諸侯之王/杜左右之口/天下莫之能抗D．且夫蘇秦特窮巷掘門/桑戶棬樞之士耳/伏軾撙銜/橫歷天下/廷說諸侯之王/杜左右之口/天下莫之能抗D【解析】

“窮巷掘門”為并列結構，中間不可斷開，排除A、B、C項。“諸侯之王”為“廷說”的賓語，中間不能斷開，“王”后斷開，排除A、B兩項。2．下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A．“以大王之賢”與“尊賢而重士”(《過秦論》)兩句中的“賢”字含義相同。B．“愿以異日”與“異日圖將美景”(《望海潮》)兩句中的“異日”含義相同。C．“乃夜發(fā)書”與“而大聲發(fā)于水上”(《石鐘山記》)兩句中的“發(fā)”字含義不同。D．“以抑強秦”與“抑本其成敗之跡”(《五代史伶官傳序》)兩句中的“抑”字含義不同。A【解析】

A．“含義相同”錯誤。前者是形容詞，“賢能”的意思，后者是名詞，“賢士”的意思。句意：憑著大王的賢明/尊敬賢才而又重視士人。3．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是(3分)(

)A．蘇秦不僅面見，而且連續(xù)十次上書秦王，最終失意而歸，潛心研讀，這種堅韌不拔的意志、刻苦好學的精神值得贊揚。B．蘇秦遠赴秦國游說秦王連橫而受挫，最主要的原因是蘇秦此時還沒有掌握《太公陰符》，使秦王覺得他只會夸夸其談。C．蘇秦精研《太公陰符》一整年，得其精要，這大大增強了他游說諸侯的信心；他成功游說趙王而為趙相，合縱而抗秦。D．蘇秦游說秦王高談闊論，頗顯辯士口若懸河之才；游說趙王，則隱其辭鋒，簡言“扺掌而談”：縱橫家形象躍然紙上。B【解析】

B．“最主要的原因是蘇秦此時還沒有掌握《太公陰符》，使秦王覺得他只會夸夸其談”錯誤，從原文看，秦王沒有接受蘇秦謀略的主要原因是秦王覺得“毛羽不豐滿者，不可以高飛；文章不成者，不可以誅罰；道德不厚者，不可以使民；政教不順者，不可以煩大臣”，即秦國還沒有做好相應的準備，實現(xiàn)連橫之策的條件還不具備。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)士民之眾，車騎之用，兵法之教，可以并諸侯，吞天下，稱帝而治。國家眾多的士卒和百姓，戰(zhàn)車、騎兵的強大力量，兵法和謀略的運用，(貴國)可以吞并其他諸侯，統(tǒng)一天下，號稱皇帝來統(tǒng)治全國。(2)式于政，不式于勇；式于廊廟之內，不式于四境之外。只要能夠運用政治手段解決的問題，就不必用武力來征服；只要在朝廷上能夠通過外交手段來解決的問題，就不必到對方的國家境內作戰(zhàn)?！窘馕觥?/p>

(1)重點詞句：“士民”，士卒和百姓；“車騎”，戰(zhàn)車和騎兵；“用”，運用；“并”“吞”，吞并，統(tǒng)一；“治”，統(tǒng)治。(2)重點詞句：“式”，運用；“政”，政治手段；“勇”，武力；“廊廟”，朝廷；“四境之外”，對方國家境內。5．本文評說蘇秦“約從散橫”的效果是什么？請結合文本內容簡要概括。(3分)答：評說蘇秦“約從散橫”的效果：①蘇秦本人地位大大提升；②壓制強秦，提高趙國地位；③使六國和平相處、人民生活安定?！窘馕觥?/p>

原文說“趙王大悅，封為武安君。受相印，革車百乘，錦繡千純，白璧百雙，黃金萬鎰”，由此可知，蘇秦本人地位大大提升。原文說“約從散橫，以抑強秦。故蘇秦相于趙而關不通。當此之時，天下之大，萬民之眾，王侯之威，謀臣之權，皆欲決蘇秦之策”，由此可知，壓制強秦，提高趙國地位。原文說“不費斗糧，未煩一兵，未戰(zhàn)一士，未絕一弦，未折一矢，諸侯相親，賢于兄弟。夫賢人在而天下服，一人用而天下從”，由此可知，使六國和平相處、人民生活安定?！緟⒖甲g文】蘇秦開始用連橫的主張去游說秦惠王說：“大王的國家，西面有巴、蜀和漢中等地豐富物產(chǎn)的便利，北面有胡、貉、代郡、馬邑提供的物資費用，南面有巫山、黔中作為天然的屏障，東面有崤山、函谷關這兩個牢固的關塞。國家田地肥沃，百姓殷實富裕，戰(zhàn)車萬輛，兵甲百萬，沃野千里，各種資源富饒，積蓄充足，地勢險要，易守難攻，這真是天府之國，因此秦國可以稱得上是能夠稱霸天下的強國。憑借著大王的賢能，國家眾多的士卒和百姓，戰(zhàn)車、騎兵的強大力量，兵法和謀略的運用，(貴國)可以吞并其他諸侯，統(tǒng)一天下，號稱皇帝來統(tǒng)治全國。希望大王稍加留意，讓我向您陳述如何可以取得重大效果。”秦惠王說：“寡人聽說，羽毛不夠豐滿的鳥兒，不可以高飛；法令文不完備的，不可以獎懲刑罰；道德不崇高的君主，不可以統(tǒng)治萬民；政策教化不順天意的君主，不可以拿戰(zhàn)爭來勞煩大臣。如今先生不遠千里來當面登庭指教，軍國大計還是希望等將來再說吧?！碧K秦游說秦王，一連十多次上表奏章，但他的建議始終都沒能得到采納。(他穿的)黑色貂皮衣服破舊了，百斤的黃金花光了，財物全部用盡，(只好)離開秦國回到老家。他腿上纏著綁腿布，腳上穿著草鞋，背著書籍，擔著行囊，神情枯槁，面容憔悴，臉色黃黑，顯出一副慚愧的神情?；氐搅思依?，于是，他晚上翻出他的藏書，打開了數(shù)十個書箱，找到了一本《太公陰符》的講謀略的書，埋頭攻讀，找那些簡練精要的地方反復揣摩。讀書到了困倦的時候想要睡覺，他就拿來錐子自己刺自己的大腿，致使鮮血順著腿流到腳底，他自言自語地說：“哪有游說各國的國君卻不能使他們拿出金玉錦繡、得到卿相這樣的尊位的呢？”過了一年終于揣摩成功，又自言自語地說：“這樣一來就可以游說當世在位的各國國君了！”于是蘇秦登上名為燕烏集的宮闕，在宮殿之下謁見并游說趙王，拍著手掌侃侃而談。趙王非常高興，于是封蘇秦為武安君，并授予他相印，一百輛馬車，一千匹錦繡，一百雙白璧，一萬鎰黃金，長長的車隊尾隨在他的身后，到各國去約定合縱，拆散連橫，以此來壓制強秦。因此，當蘇秦在趙國做宰相時，秦國不敢出兵函谷關。就在這個時候，廣大的天下、所有的老百姓、威武的王侯、掌握大權的謀臣，都想讓蘇秦出謀劃策。因此，沒有浪費一斗糧食，沒有勞煩一個戰(zhàn)士作戰(zhàn)，沒有折斷一支箭，就使得各國諸侯和睦相處，甚至比親兄弟之間還要親近。所以說，只要有賢能的人掌握政權，天下就能夠服從安定，只要有一個這樣的人得到任用，老百姓就會順從。因此說，只要能夠運用政治手段解決的問題，就不必用武力來征服；只要在朝廷上能夠通過外交手段來解決的問題，就不必到對方的國家境內作戰(zhàn)。當蘇秦權勢逐漸上升的時候，黃金萬鎰供他使用，而他所指揮的戰(zhàn)車和騎兵接連不斷，在道路上走路都顯得權勢顯赫，崤山以東的各個諸侯國，都聽從他的號令，這使趙國的地位得到提高。但蘇秦當初只不過是一個極端貧窮、挖墻當門、用桑做窗、用彎曲的木頭做門框的人罷了，而此時他卻常常揚鞭躍馬，(蘇秦)縱橫游歷天下，在各諸侯國的朝廷上游說君王，使各諸侯君王的親信不敢開口，天下沒有誰能與他相抗衡了。二、古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)(2023·鹽城市響水中學開學檢測)閱讀下面這首詩歌，完成6～7題。潁亭①元好問②潁上風煙天地回，潁亭孤賞亦悠哉。春風碧水雙鷗靜，落日青山萬馬來。勝概消沉幾今昔？中年登覽足悲哀。遠游擬續(xù)騷人賦，所惜匆匆無酒杯?！咀ⅰ竣贊}亭，在登封潁水上游。元好問避兵于此。②元好問，金末北方文學的代表人物，文學家、歷史學家、詩人。6．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(

)A．首聯(lián)先寫眼前之景，潁水風濤壯闊，可回轉天地，詩人獨自游賞，悠閑從容。B．頷聯(lián)將視點轉至青山綠水，以馬喻山，可見其內心產(chǎn)生變化，激蕩而不再平靜。C．“勝概”，美麗的景色。頸聯(lián)訴懷，古往今來，多少美景消沉，個人年華亦逝。D．“騷人”，用屈原之典。動蕩時局，暗諷南宋朝廷不思收復，詩人的憂傷無以排遣。D【解析】

D．“暗諷南宋朝廷不思收復”分析錯誤。此處無收復河山之思，元好問為金末北方人，并非南宋的臣民，暗諷南宋朝廷不收復失地也不合邏輯。7．頷聯(lián)寫景歷來備受稱賞，請賞析其表達效果。(6分)答：(1)選取典型意象。頷聯(lián)上句寫水，色彩碧綠，是春風所染；下句寫山，色彩蒼青，因有落日斜暉。(2)虛實結合?！半p鷗靜”是實寫，“萬馬來”是比喻，是虛寫。(3)動靜結合，動靜和諧。“春風碧水雙鷗靜”為靜，“萬馬來”是群山峻嶺給詩人意識中造成的印象，有萬馬奔騰的氣勢，化靜為動。(4)色彩豐富，“碧水”“白鷗”“青山”描繪了潁亭倚山帶水的秀麗之景?！窘馕觥?/p>

詩的頸聯(lián)“春風碧水雙鷗靜，落日青山萬馬來”中，“碧水”“青山”是此聯(lián)中的典型意象。“春風碧水”寫出了春風吹拂下的湖水呈碧綠之色，而在落日斜暉的映照下，山色呈現(xiàn)出暗青的顏色。同時，此聯(lián)采用虛實結合的手法，“春風碧水雙鷗靜”是寫眼前景色，是實寫，突出的是其悠閑自若的樣子；而“萬馬來”則是形容落日余暉中青山具有著萬馬奔騰的氣勢，是比喻，此處是虛寫。此聯(lián)采用動靜結合的手法。“春風碧水雙鷗靜”描寫的是靜景，而青山本是靜止的，作者運用比喻，將其形容為“萬馬來”，此處就賦予了靜止的山峰以動態(tài)，化靜為動，使畫面具有動態(tài)美和立體感，更突出潁亭視野開闊和景象的雄渾壯觀。最后，這一聯(lián)的描寫色彩豐富，給讀者以非常美好的感覺。如“碧水”“白鷗”“青山”運用了三種顏色，分別寫出了眼前景物的特點，描繪了潁亭倚山帶水的秀麗之景。此外，也可從遠近結合的角度分析，上句“春風碧水雙鷗靜”是近景，下句“落日青山萬馬來”是遠景，遠近結合，突出畫面的層次感、立體感。三、名篇名句默寫(本題共1小題，6分)8．(2023·重慶市8月質量檢測)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)作為中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分之一，二十八星宿經(jīng)常出現(xiàn)在古詩文中。李白《蜀道難》中“__________________”一句用星宿的觸手可及寫蜀道之高。蘇軾《赤壁賦》中“__________________”一句則用星宿給月亮定位。捫參歷井仰脅息徘徊于斗牛之間(2)古代對人的稱呼大有講究，辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，“______________________”一句以字稱人，表其德行，表達詞人對英雄豪杰的贊嘆之情?！癬__________________”一句以小名稱人，從中我們可以看出京口當?shù)匕傩諏τ谠撊宋锏挠H切與自豪之感。英雄無覓孫仲謀處人道寄奴曾住(3)鳥是古典詩文中常用的意象，古人常借鳥以抒發(fā)自己的情感，如“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。其他的還有很多，如“______________，_________________”。(或________________，___________________或______________，_______________或______________，____________或_______________，______________或_________________________，__________________或_______________，_______________)楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪但見悲鳥號古木雄飛雌從繞林間感時花濺淚恨別鳥驚心山氣日夕佳飛鳥相與還蟬噪林逾靜鳥鳴山更幽蓬山此去無多路青鳥殷勤為探看千山鳥飛絕萬徑人蹤滅四、語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成9～11題。做船是個講究活，是上了年歲的老匠人才有的手藝，也是對匠心的考驗。長在山梁上的杉木伐倒后，用木鋸拉出三四寸厚的木板，要放在屋外晾曬整整一個夏季，讓木板接受陽光的鍛造，散發(fā)出醇厚的原香。鋸、鑿、刨、楔、開卯、灌榫……在叮叮當當?shù)那么蚵曋?，木船的雛形漸漸呈現(xiàn)，直到所有的板材如骨肉相連，沒有一星半點的罅隙。那邊木匠即將收工，這邊漆匠開始忙活起來，用上好的桐油摻著石灰，和面一般在石案子上反復揉捏，等石灰團泛起油光之后，在石板上無數(shù)道摔打，直至滑溜到和蒸饃的面一個成色，方才罷手。這樣的傳統(tǒng)技藝，既能將板縫糊嚴實，又為船身貼上了一層保護膜。鄉(xiāng)間的把式做一條船至少需要個把月時間，完工后，船夫要繞著船身細細端詳一番，然后用手摩挲每一塊木板，每一個接口，有時還會湊近嗅一嗅過油的木板散發(fā)出的氣息。船夫造一只船就是建一座房，不光要遮風擋雨，還要經(jīng)得起日曬夜露，每道工序絲毫不能馬虎?！叭嗣氖虑榱?！”再糙的船夫，嘴上都掛著同樣的一