小學音樂-快樂的潑水節(jié)教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE《快樂的潑水節(jié)》教學設計【課題】學唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》【教材分析】《快樂的潑水節(jié)》這首歌曲的旋律采用傣族民歌的典型音調(diào)編寫，用了傣族民歌常用的“1、3、5”和弦的分解進行。但這種進行又與大調(diào)歌曲有所不同，曲中還時常穿插“4、6、i”和弦的分解進行。歌曲結(jié)構(gòu)方整，為單樂段，一共有四個樂句，第一樂句和第二樂句節(jié)奏完全一樣，第四樂句和第一二樂句節(jié)奏相似，第一樂句的第一小節(jié)“XXX.X”和第三樂句的第一小節(jié)“X.XXX”在節(jié)奏上形成了起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系。這首歌曲的旋律是采用傣族民歌的典型音調(diào)編寫，速度為中速歡快的。每一樂句的落音（3、2、6、1）在配伴奏時需加注意?！緦W情分析】四年級的學生活潑好動、好奇心強、想象力豐富，他們喜歡通過肢體的動作來表現(xiàn)對音樂的感受，但是有部分學生又缺乏自信。因此要在課堂中培養(yǎng)學生們勇敢表達的能力與膽量，引導、鼓勵學生敢唱、敢說、敢動。讓學生們不僅學到音樂知識、技能，同時也受到美的熏陶，在音樂實踐活動中愉快的學習。【教學目標】知識目標：能夠用自然、優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。能力目標：1、通過學習，引導學生隨音樂用肢體動作表現(xiàn)音樂。2、學會幾個簡單的傣族舞蹈動作，并隨音樂創(chuàng)編舞蹈進行表演。情感目標：通過學習，激發(fā)學生探索傣族音樂的興趣，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂?！窘虒W重點】能夠用自然、優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。【教學難點】歌曲中的附點節(jié)奏、延音線以及結(jié)束句后拍起唱的處理和掌握?！窘虒W準備】電子琴、多媒體、課件?！窘虒W過程】組織教學：練習柯爾文手勢一、導入1、觀看學生傣族舞蹈《云之南》（播放音樂《云之南》）問：你們從視頻中看到人們在干什么呢？這是哪個民族的的節(jié)日？（傣族潑水節(jié)）2、請同學們邊聆聽歌曲邊欣賞圖片：感受歌曲情緒？這首歌曲唱了什么內(nèi)容？3、文化之旅：潑水節(jié)的來歷。介紹傣族潑水節(jié)（多媒體播放圖片配背景音樂《快樂的潑水節(jié)》伴奏）師：傣族的潑水節(jié)是傣歷的新年，是傣族人民最隆重也是最富民族特色的節(jié)日。關(guān)于潑水節(jié)的來歷，有一個十分感人的故事。傳說古時候有個無惡不作的火魔王，經(jīng)常危害百姓。有十二個美麗善良的姑娘機智地殺死了他，并砍下了他的頭顱。可是火魔王的頭顱滾到哪里，哪里就開始著火。為了使百姓免遭災難，姑娘們便以水潑身，輪流抱住它，直至化為灰燼。傣族人民為紀念她們，于是在每年清明節(jié)前后舉行潑水節(jié)。人們身著盛裝，在芒鑼和象腳鼓聲中相互追逐潑水，以示祝福。此外，潑水節(jié)期間還會舉行賽龍舟、跳象腳鼓舞和孔雀舞等傳統(tǒng)娛樂活動。【拓展延伸】了解傣族的吉祥物，铓鑼、象腳鼓、葫蘆絲，感受傣族的民族文化。二、視唱歌譜：1、老師彈奏歌譜，請同學們邊聽邊在心中默唱歌譜，想一想：歌曲由幾個樂句組成？哪一個樂句與其他樂句不同？2、請同學們視唱結(jié)束句歌譜，注意長音和休止符。3、學唱旋律（多媒體出示曲譜）①生用“l(fā)u”隨琴哼唱第一段旋律。（引導學生注意演唱姿勢、歌唱聲音、歌曲音準、節(jié)奏等方面。）師；這一段的最后，有位“老朋友”向我們打招呼了?。ǚ磸陀浱枺┧嬖V我們接下來要怎么樣？②生用“l(fā)u”隨琴哼唱第二段旋律。③生用“l(fā)u”隨琴哼唱結(jié)束句旋律。師：在結(jié)束句的地方，同學們，又有“老朋友”向我們打招呼了?。ㄐ葜狗?、延音線）師：老朋友提醒我們要怎么做呢？生：隨老師拍腿、劃拍等方式哼唱結(jié)束句旋律。三、學唱歌詞：1、請同學們手打拍，按歌曲的節(jié)奏讀歌詞，注意節(jié)奏準確、穩(wěn)定。2、請同學們跟琴演唱第一段歌詞，注意吐字要清晰、速度要穩(wěn)定。生先隨琴一句一句模唱，然后完整演唱。（強調(diào)演唱聲音自然，有彈性）3、請同學們試著跟琴演唱第二段歌詞。4、請同學們跟錄音完整演唱歌曲，注意反復記號。5、請同學們想一想：這首歌曲應該用什么情緒來演唱？6、請同學們隨伴奏完整演唱歌曲，要表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。7、請同學們用開心、快樂的心情來演唱歌曲8、請同學們隨伴奏完整演唱歌曲，要表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。四、觀看傣族舞蹈視頻1、師隨音樂律動，引導學生也隨音樂一起律動。2、生練習傣族舞蹈動作。3、師生一起表演。（多媒體播放伴奏）。五、請同學們隨著音樂跳起來請同學們分成三組，一組唱歌，一組跳舞，一組打節(jié)奏。六、課堂小結(jié)同學們，我們今天領(lǐng)略了美麗的傣家風光，感受體驗了傣族歌舞，過了一個歡樂的潑水節(jié)。同學們今天表現(xiàn)非常的棒！好了，這節(jié)音樂課就上到這里！【課后反思】《快樂的潑水節(jié)》是一首歡快的表現(xiàn)傣族潑水節(jié)的歌曲。因此，在教學設計中我通過聽、唱、舞等多種形式讓學生體會傣族快樂的潑水節(jié)。讓學生感受歌曲歡快活潑的情緒，體會歌曲的意境，調(diào)動學生參與演唱的積極性。歌唱是音樂課堂的中心目標，為進一步為演唱做好鋪墊，體現(xiàn)“遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科特點”的教學理念。在教唱歌曲的環(huán)節(jié)中，根據(jù)課堂的學習氛圍，學生的學習熱情，判斷學生參與演唱的積極性。用分小組競賽、輪流演唱等各種演唱形式反復練習，盡情演唱。在學生熟唱歌曲后，鼓勵學生用自己感知的情緒表達歌曲，對歌曲做藝術(shù)處理，進行創(chuàng)造性表演。在課堂上充分用音樂的語言去引導、啟發(fā)學生。在學習過程中，總是讓學生帶著問題去探究學習，充分調(diào)動學生的學習積極性。同時，在課堂中合理利用多媒體這一教學手段，為教學服務。本節(jié)課中為了使學生的歌唱更準確更生動，在教唱過程中融入“柯爾文”手勢這種教學方法，引導學生在演唱中不僅感受音高的概念，還能在體驗中融入情感，突破重難點。這個環(huán)節(jié)的體驗就獲得了成效。沒有情感的體驗，就不會有興趣，沒有興趣，就沒有創(chuàng)新。所以說，音樂課不能離開音樂自身的特點。音樂是情感藝術(shù)，音樂課的價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造等活動，使學生在充分的體驗中獲得蘊含于音樂中的美和豐富的情感。從而達到音樂教育的“以美感人，以美育人”的目的?！犊鞓返臐娝?jié)》學情分析四年級的學生活潑好動、好奇心強、想象力豐富，他們喜歡通過肢體的動作來表現(xiàn)對音樂的感受，但是有部分學生又缺乏自信。因此要在課堂中培養(yǎng)學生們勇敢表達的能力與膽量，引導、鼓勵學生敢唱、敢說、敢表演。讓學生們不僅學到音樂知識、技能，同時也受到美的熏陶，在音樂實踐活動中愉快的學習。《快樂的潑水節(jié)》效果分析本節(jié)課教學效果較好。教學目標達成度高，完成了既定的教學目標，教學環(huán)節(jié)過度自然，把節(jié)奏練習、歌曲學習、歌曲表現(xiàn)融合在了一起，突破了重點難點，不同層次的學生均有收獲。本單元的主題是《歡騰的節(jié)日》，《快樂的潑水節(jié)》本單元的第一課。因此本節(jié)課以傣族音樂為主線，通過傣族舞蹈《云之南》導入，激發(fā)了學生的學習興趣，在教唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》時，首先引導學生反復聽錄音和欣賞老師聲情并茂的演唱，感受歌曲歡快活潑的情緒，體會歌曲的意境，調(diào)動學生參與演唱的積極性。歌唱是音樂課堂的中心目標，為進一步為演唱做好鋪墊，體現(xiàn)“遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科特點”的教學理念。在教唱歌曲的環(huán)節(jié)中，根據(jù)課堂的學習氛圍，學生的學習熱情，判斷學生參與演唱的積極性。用分小組競賽、輪流演唱等各種演唱形式反復練習，盡情演唱。在學生熟唱歌曲后，鼓勵學生用自己感知的情緒表達歌曲，對歌曲做藝術(shù)處理，進行創(chuàng)造性表演。本節(jié)課中為了使學生的歌唱更準確更生動，在教唱過程中融入“柯爾文”手勢這種教學方法，引導學生在演唱中不僅感受音高的概念，還能在體驗中融入情感，突破重難點。這個環(huán)節(jié)的體驗就獲得了成效?！犊鞓返臐娝?jié)》教材分析《快樂的潑水節(jié)》這首歌曲的旋律采用傣族民歌的典型音調(diào)編寫，用了傣族民歌常用的“1、3、5”和弦的分解進行。但這種進行又與大調(diào)歌曲有所不同，曲中還時常穿插“4、6、i”和弦的分解進行。歌曲結(jié)構(gòu)方整，為單樂段，一共有四個樂句，第一樂句和第二樂句節(jié)奏完全一樣，第四樂句和第一二樂句節(jié)奏相似，第一樂句的第一小節(jié)“XXX.X”和第三樂句的第一小節(jié)“X.XXX”在節(jié)奏上形成了起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系。這首歌曲的旋律是采用傣族民歌的典型音調(diào)編寫，速度為中速歡快的。每一樂句的落音（3、2、6、1）在配伴奏時需加注意。 《快樂的潑水節(jié)》評測練習【測題設計意圖】四年級學生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接收別人好的評價的時候能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。因此在教學中要注重引導學生通過聆聽、演唱、創(chuàng)造性的表演等形式，并及時的對學生進行正面的評價與鼓勵，讓學生發(fā)現(xiàn)自身在音樂方面的才能，找到學習音樂的樂趣和自信心，從而達到培養(yǎng)學生喜愛音樂，提高學生音樂素質(zhì)的目的。所以我制定了一下的測試：【測試樣本】1、接龍演唱（一組唱一句或一組唱一段），檢測學生是否能夠準確演唱歌曲。2、老師出示節(jié)奏，讓同學自己嘗試讀節(jié)奏、打節(jié)奏。3、自愿組合演唱。《快樂的潑水節(jié)》課后反思《快樂的潑水節(jié)》是一首歡快的表現(xiàn)傣族潑水節(jié)的歌曲。因此，在教學設計中我通過聽、唱、舞等多種形式讓學生體會傣族快樂的潑水節(jié)。讓學生感受歌曲歡快活潑的情緒，體會歌曲的意境，調(diào)動學生參與演唱的積極性。歌唱是音樂課堂的中心目標，為進一步為演唱做好鋪墊，體現(xiàn)“遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科特點”的教學理念。在教唱歌曲的環(huán)節(jié)中，根據(jù)課堂的學習氛圍，學生的學習熱情，判斷學生參與演唱的積極性。用分小組競賽、輪流演唱等各種演唱形式反復練習，盡情演唱。在學生熟唱歌曲后，鼓勵學生用自己感知的情緒表達歌曲，對歌曲做藝術(shù)處理，進行創(chuàng)造性表演。在課堂上充分用音樂的語言去引導、啟發(fā)學生。在學習過程中，總是讓學生帶著問題去探究學習，充分調(diào)動學生的學習積極性。同時，在課堂中合理利用多媒體這一教學手段，為教學服務。本節(jié)課中為了使學生的歌唱更準確更生動，在教唱過程中融入“柯爾文”手勢這種教學方法，引導學生在演唱中不僅感受音高的概念，還能在體驗中融入情感，突破重難點。這個環(huán)節(jié)的體驗就獲得了成效。沒有情感的體驗，就不會有興趣，沒有興趣，就沒有創(chuàng)新。所以說，音樂課不能離開音樂自身的特點。音樂是情感藝術(shù)，音樂課的價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造等活動，使學生在充分的體驗中獲得蘊含于音樂中的美和豐富的情感。從而達到音樂教育的“以美感人，以美育人”的目的?！犊鞓返臐娝?jié)》課標