小學英語-Numbers教學設計學情分析教材分析課后反思

-4-Unit4Numbers教學設計Let’slistenandrepeat一、教學目標：1、能聽、說、并借助圖片認讀10個數(shù)字單詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten2、能使用核心句型Howmany...arethere?和英文數(shù)字來詢問物品的數(shù)量，并能根據(jù)實際情況進行回答。3、能夠準確朗讀并表演對話。二、教具準備：教學ppt、單詞卡片、數(shù)字卡片、獎品等。三、教學重點：句型Howmany...arethere?...及其正確數(shù)數(shù)后回答。四、教學難點：數(shù)字6-10的正確數(shù)數(shù)和運用。五、教學過程：Step1.Warmup1、Passtheballandsaythenumbers.設計意圖：通過傳球說數(shù)字的游戲進行熱身，學生的注意力被迅速吸引到課堂上來，并在熱身的過程中完成對數(shù)字的復習。2、Singthesonghappily《TenLittleIndianboys》第一遍：原詞第二遍：換詞為redapples和redpencils設計意圖：用含有數(shù)字的歌曲導入可調(diào)動學生的學習興趣和營造活潑動感的學習英語的氛圍，而通過換詞后再唱則進一步培養(yǎng)了學生的樂感和思維的靈活性。3、Showthelearninggoalsbyppt:（1）我會說：10個數(shù)字單詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten學會使用新句型：Howmany...arethere?...來詢問和回答物品的數(shù)量。（2）我會用：會用英語表達生活中的數(shù)字。（3）我會做：完成隨堂檢測練習題。Step2.Revision1、Let’sfind:Pointandsay設計意圖：從復雜圖形中找出不同形狀的數(shù)字，建立對數(shù)字形的認識。2、Sharpeyes:Standupandsaythenumbersasquicklyasyoucan.設計意圖：快速說出看到的數(shù)字以此檢測學生對數(shù)字的音的掌握情況3、What’smissing?設計意圖：在上一環(huán)節(jié)的基礎上提升練習難度，加強學生思維的靈活性和敏捷性。4、Luckynumber:Chooseanumberandtrytosaysomephraseswiththisnumber.設計意圖：實現(xiàn)從單詞到詞組的過渡，并對誦讀課上學習的拓展知識進行復習5、Let’sanswer:Lookandanswer設計意圖：初步感知本課核心句型，并實現(xiàn)從詞組到句子的過渡。Step3Presentation1、Watchandsay:Showthemainpicture,watchcarefully,thenanswer:Whoarethey?Canyouasksomequestionswith”Howmany…?”設計意圖：整體感知本課主情境圖，盡可能地用學過的英語去表述它。此環(huán)節(jié)讓學生主動提出問題，而不是師生問答的方式。2、Countandnumber:Q1:Howmanytigersarethere?Q2:Howmanybirdsarethere?設計意圖：針對學生自己提出的問題，從書上標號并找出正確答案。若學生答案有錯誤，可通過下一張PPT著重展示數(shù)數(shù)的過程，并通過友情提示的內(nèi)容提醒學生養(yǎng)成好習慣：從上到下、從左到右按規(guī)律去數(shù)數(shù)。3、Listenandrepeat.設計意圖：跟讀CD-ROM,逐句跟讀，及時正音，并對語音語調(diào)進行指導。4、Pairwork:Standupandshowinpairs設計意圖：該環(huán)節(jié)分成兩步：一是先全體起立，兩人一組練習，完成后坐下；二是通過抽簽的方式?jīng)Q定誰來表演。5、Chooseandsay:Chooseahouseandpractise設計意圖：通過互動游戲對本課所學句型進行練習鞏固，該游戲體現(xiàn)了學生的主體性，學生特別感興趣。Step4Extension1、Classroom:Countthethingsoftheclassroom,suchaswindow,door,pictures…2、Phonenumber:Readouttheparents’phonenumber3、Carnumber:Readouttheparents’carnumber4、Roomnumber:3343223275、Schoolbusnumber:Road56、Bus:Road67、Morenumbersinourlife設計意圖：本環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)數(shù)字在生活中的應用，通過師生的慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的數(shù)字，并認識和使用它們。從最常用的手機號、車牌號、房間號、校車號、公交車路線等引導學生說出和運用數(shù)字,并通過愛心小提示進行德育滲透。Step5HomeworkChecktheknowledgeofthecarnumbers,discusswithyourparentsandsharewithusnextclass.板書設計Unit4NumbersHowmany…..(s/es)arethere?Nine.日Unit4Numbers學情分析本節(jié)課我執(zhí)教的年級是一年級，作為英語學習的入門年級，也是初始年級，一年級上冊是學生們第一次接觸英語。在他們的意識里，英語還是非常新奇的存在，甚至是在他們的眼中，只要不是他們能聽懂的漢語，別的語言都可以歸類為英語。面對這樣一個懵懂而可愛的群體，我深感壓力山大。從9月份開學至今，還不到2個月，孩子們對英語剛剛形成了一定的興趣。他們活潑好動，需要每隔10分鐘就要組織一次課堂秩序。想讓他們安靜地聽完一整節(jié)課，就需要設計靈活多樣的課堂活動或游戲。因此，本課中，我設計的游戲由易到難，步步深入，引導孩子們對反復對核心句型進行操練。對于本課，我還考慮到孩子們年齡小，正是德育滲透的好時機。因此，我在拓展環(huán)節(jié)主要是設計了與生活密切相關的內(nèi)容，并給與他們很多“愛心提示”，起到了良好的安全教育的目的。需要注意的是，在學生進行語言輸出的同時，老師也要隨時糾正錯誤的發(fā)音，以免留下錯誤印象。當然，對于一年級的孩子來說，只要樂于參與，勇于開口，就是很棒的！日Unit4Numbers效果分析本節(jié)課我執(zhí)教的年級是一年級，作為英語學習的入門年級，也是初始年級，一年級上冊是學生們第一次接觸英語。在他們的意識里，英語還是非常新奇的存在，加之他們這個階段的年齡特點，能讓他們保持熱情堅持40分鐘還是挺有難度的。經(jīng)過本課的學習，孩子們對英語數(shù)字已經(jīng)形成了一定的興趣，并在復習數(shù)字的基礎上學會了對句型的運用。他們活潑好動，愛說愛演，需要每隔10分鐘就要組織一次課堂秩序。想讓他們安靜地聽完一整節(jié)課，就需要設計靈活多樣的課堂活動或游戲。因此，本課中，我設計的游戲由易到難，步步深入，引導孩子們對反復對核心句型進行操練，感覺目標達成度還是較高的。在上課過程中，學生在我的指導下，能夠積極主動參與，90%以上的學生掌握了有效的學習方法，獲得了知識，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗。對于本課，我更關注德育的滲透。因此，我在拓展環(huán)節(jié)主要是設計了與生活密切相關的內(nèi)容，并給與他們很多“愛心提示”，從最后效果來看，既拉近了課堂和生活的距離，還起到了良好的安全教育的目的。需要注意的是，在批閱學生的隨堂檢測練習題時，我發(fā)現(xiàn)正確率達到95%，整體達標率較高。只有個別學生沒有跟上聽力，導致題目做錯，需課后加強單獨輔導。日Unit4Numbers教材分析本節(jié)課我執(zhí)教的教材是《義務教育教科書英語(一年級起點)》是根據(jù)《義務教育英語課程標準(2011年版)》，在原教材《義務教育課程標準實驗教科書英語(新起點)一年級起點》的基礎上，由人民教育出版社、課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心與加拿大LingoMedia教育集團聯(lián)合修訂而成的。

本套教材以我國《教育振興行動計劃》和《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-

2020年》》對基礎教育提出的要求和《義務教育英語課程標準(2011年版)》(以下簡稱英語課程標準)為依據(jù)，堅持全面的、協(xié)調(diào)的、可持續(xù)的發(fā)展觀，全面貫徹國家的教育方針，貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想，為實現(xiàn)建設人力資源大國、人力資源強國的成略部署服務。本套教材的編寫體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)、任務和要求，遵循英語課程標準要求，體現(xiàn)英語課程的工具性和人文性的雙重屬性。本套教材的編寫體現(xiàn)以學生為本的新基礎教育的課程教材觀，即以學生的主體性、創(chuàng)造性、實踐性為本。在為學生學習英語打好基礎的同時，提高其語言運用能力，加強對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是培養(yǎng)學生良好的意志品格、正確的價值觀、自主學習意識與能力以及良好的學習習慣，為學生終身發(fā)展奠基。我選取的是第四單元：《Numbers》.以數(shù)字1-10展開學習，在學習數(shù)字的基礎上學習詢問數(shù)量的句型：Howmanyarethere?及其回答，這是本單元的第2節(jié)課。本身數(shù)字6-10以后就容易混淆，再加上句型中還要加入部分新詞的使用，所以難度較大。在第一課時的學習時，我已經(jīng)滲透了句型“Howmany...?”的簡易版，從簡化版的句型上再擴充arethere?可以有效降低學習難度。本課的課型可以定位為對話課，整篇對話由2個話輪組成?？梢栽趯υ挷倬毜倪^程中加入各種不同游戲活動。除了課本文本之外，我還加入了拓展內(nèi)容。日Unit4Numbers測評練習小學部隨堂檢測（4-4）學科班級姓名日期評價評價人英語栗偉英一、將下列句子正確的圖片序號寫在提前括號中。（）1、Howmanypencilsarethere?Three.（）2、Howmanyrulersarethere?Seven.（）3、Howmanyschoolbagsarethere?Five.（）4、Howmanyerasersarethere?Eight.（）5、Howmanyelephantsarethere?Six.（）6、Howmanycatsarethere?Ten.（）7、Howmanyteachersarethere?Four.B.C.D.E.F.G.日Unit4Numbers課后反思本節(jié)課我執(zhí)教的年級是一年級，在選擇這個年級之前，我經(jīng)歷了一段時間的思想斗爭，最后還是選擇了一年級，對我來說也算是一個極大的挑戰(zhàn)。一年級上學期，是小學英語的初始階段，從九月份開學到現(xiàn)在，在他們的意識里，英語還是非常新奇的存在，加之他們這個階段的年齡特點，能讓他們保持熱情堅持40分鐘還是挺有難度的。在著手設計本課之前，我先是仔細分析了教材和學情。按照教學進度，我們正好學習這個單元。再對教參的深入研讀后，我發(fā)現(xiàn)要把這節(jié)課上扎實還是蠻難的。因為數(shù)字1-5對學生來說基本可以掌握，但是6-10就容易產(chǎn)生混淆。而且Howmany…..arethere?這個句型本身，難度也較大。一年級的孩子思維簡單，顧頭不顧尾，記住了Howmany…還不一定會用英語表述他想詢問的物品，再加上后面的arethere的發(fā)音，就更難上加難了。雖然教參中說，可以只教授簡化的句型，但是我還是想挑戰(zhàn)完整的句型。本課中，前期我主要是進行舊知的復習。通過各類游戲來反復練習數(shù)字的聽讀，并借助我校的“英語聽讀系統(tǒng)”進行有效的拓展，這一方面，我個人認為比較成功。但是在句型的運用環(huán)節(jié)，我覺得還是存在部分學生無法完全準確的說出完整句型，后面的課時我仍需帶領學生繼續(xù)夯實這個句型?；仡櫿麄€課堂，我設計的游戲由易到難，步步深入，引導孩子們對反復對核心句型進行操練，感覺目標達成度還是較高的。在上課過程中，學生在我的指導下，能夠積極主動參與，90%以上的學生掌握了有效的學習方法，獲得了知識，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗。對于本課，我更關注德育的滲透。因此，我在拓展環(huán)節(jié)主要是設計了與生活密切相關的內(nèi)容，并給與他們很多“愛心提示”，從最后效果來看，既拉近了課堂和生活的距離，還起到了良好的安全教育的目的。需要注意的是，在批閱學生的隨堂檢測練習題時，我發(fā)現(xiàn)正確率達到95%，整體達標率較高。只有個別學生沒有跟上聽力，導致題目做錯，需課后加強單獨輔導。課后，我對這節(jié)課進行了反思：1、執(zhí)教時的心態(tài)比較放松自然，沒有過度緊張，語言出現(xiàn)較明顯的失誤，但仍不夠簡練；2、對于句型的操練不夠充分，以后要拉長練習的時間段，讓每個學生都要全部練習到。3、部分學生因換了場地比較興奮，課上小動作較多，交流也叫頻繁，好在整體還在老師能控制的范圍之內(nèi)。日Unit4Numbers課標分析《義務教育英語課程標準(2011年