小學語文-第七單元《語文園地》教學設計學情分析教材分析課后反思

教學目標1.通過學生交流梳理學習中做課堂筆記的方法以及從中獲得的好處，引導學生養(yǎng)成做筆記的良好習慣。2.通過借助工具書、聯(lián)系生活實際的方法引導學生多角度了解日常生活中與戲曲有關的詞語，并能夠根據自己的了解選一兩個詞語說句子，從過程中感受中華文化的博大精深，提升民族自豪感。3.通過動手實踐、閱讀體會引導學生學習修改說明書，體會到說明書用詞準確、順序清楚、步驟不遺漏的重要性，從而使說明書更清楚明白。二、教學重點、難點重點：1.學習交流做課堂筆記的方法，養(yǎng)成做筆記的良好習慣。2.運用合適的語言把要說明的事情寫得清楚明白。難點：了解日常生活中與戲曲有關的句子，并選一兩個說句子，從中感受中華文化的博大精深，提升民族自豪感。教具準備幻燈片、導學卡、小臺燈制作材料包，兩份說明書。四、教學過程（一）直接導入：（1）同學們，本單元我們學習了兩則與中國古代藝術家有關的故事，聆聽了貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的傳說，也感受了京劇藝術的魅力，今天就讓我們一起進入到《語文園地》的學習中。（板書課題）（2）我們先來看本單元的語文園地包含了幾個板塊呢？預設：交流平臺、詞句段運用和日積月累（PPT出示）（3）這節(jié)課我們主要學習交流平臺和詞句段運用板塊。（二）交流平臺（1）導入：俗話說好記性不如爛筆頭。做課堂筆記是一個非常好的學習習慣，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。老師通過課前交流，知道同學們已經有很好的做課堂筆記的習慣了，有的記在了筆記本上，多數同學記在了書上,這兩種方法都可以。下面請同學們找出自己的課堂筆記，同桌交流：（PPT）1.平時自己是怎么做課堂筆記的。2.通過做課堂筆記，你獲得了哪些好處？（師巡視，畫星星）（2）剛剛老師發(fā)現同學們交流的都很認真，講的同學認真講，聽的同學認真聽。誰的書上老師標上了五角星？我們掌聲歡迎他們到臺前展示。（3）生上臺展示交流。（4）剛剛咱們說的內容啊有一位有心的同學也把它總結了下來，請大家仔細閱讀泡泡語，邊讀邊畫出其中的關鍵詞句，做到不動筆墨不讀書。（5）同學們端正的坐姿告訴老師任務已經完成了。那我們重點來看一下在學習《月光曲》過程中這位同學是怎么記課堂筆記的。誰想來交流一下？（6）有疑問及時解決、課堂中的想法及時記錄都是非常值得我們學習的記錄筆記的習慣。（7）剛才通過我們的齊心協(xié)力，梳理出了做課堂筆記的內容和方法，讓我們再來回憶一下吧?。ǔ鍪颈砀瘢?）同學們，其實古今中外有很多名家大師都有很好的做筆記的習慣，課堂筆記僅僅是其中的一個組成方面。比如清代史學家章學誠曾經說過：讀書如不做筆記，猶如雨落大海沒有蹤跡。（生讀）中國近代著名學者胡適先生也談到過自己做筆記的心得“我們平常所吸收進來的意思……倘若費一番功夫，把他雜除的雜除，整理的整理，綜合起來作為筆記，然后那經過整理和綜合的思想，就永久留在腦中，于是這意思，就屬于自己的了?！保ㄉx）俄國著名作家列夫·托爾斯泰也曾經說過“身邊永遠要帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話時碰到的一切美妙的地方和話語都把它記下來。”（生讀）（9）對啊，同學們，真的是好記性不如爛筆頭！希望同學們在今后都能養(yǎng)成良好的做課堂筆記的好習慣，一路學習，一路收獲。（三）詞句段運用（1）過渡：同學們，接下來讓我們一起進入到詞句段運用環(huán)節(jié)。播放一段京劇視頻同學們，你們都知道這是什么嗎？今天老師就帶來了一組和戲曲有關的詞語，自己快來讀一讀吧，看看你能否把詞語讀準確。（2）誰想先來讀一讀？容易讀錯的讀音，要重點關注：行當行頭壓軸（3）老師發(fā)現有個詞語特別難讀“壓軸”你是怎么讀對的？這個字是個多音字，那你能當小老師教一下同學們哪種情況讀二聲，哪種情況讀四聲嗎？（4）理解詞語還有哪些方法？通過聯(lián)系生活實際，你理解了哪些詞呢？（5）你通過查資料又解決了哪幾個原來不懂詞語的意思？你能用自己的話說一說嗎？（6）試著根據生活實際來用這幾個詞說一個句子。出示：行頭行當唱白臉對臺戲（7）同學們，漢字有三四千年的歷史，在漫長的歷史長河中，很多詞語經過演變發(fā)展出了新義，這就是引申義。這類詞語就比較難懂。(出示：跑龍?zhí)?、粉墨登場、科班出身）哪位同學通過查詞典了解了這些詞語的引申義了？指名說。（8）現在你理解了嗎？看老師帶來了三個句子，看誰的反應又快又好。與其在別人的生活里（跑龍?zhí)祝?，不如精彩做自己。清王朝覆滅了，軍閥反動派又（粉墨登場）了。魯迅先生雖然不是文學系（科班出身），但他為中國現代文學的發(fā)展做出了突出貢獻。（9）還記得剛剛的那位小演員嗎？你能用我們剛剛學過的詞語造個句子來評價以下她嗎？（10）文明穿越歲月，文化薪火相傳。千年的歲月沉淀，留給了我們無盡的文化財富，身為炎黃子孫，我們驕傲，我們自豪！帶著這種自豪感一起來讀一讀這些詞語吧！（生齊讀）（11）同學們，生活中有這么多與戲曲有關的詞語，其實戲曲留給我們的遠遠不止這些，請看大屏幕，老師找到了更多的戲曲用語，快讀一讀吧！愛學習的你可以參考我們今天學習的方式理解一下這些詞語，一定會有更多收獲！出示：客串票友臺柱子子午相唱念做打自報家門（四）詞句段運用二（1）剛剛我們欣賞了一場視聽盛宴，現在來放松一下?？?，這是什么？（出示說明書圖片）對，說明書是我們生活中非常常見的東西，你在哪里見過？有什么作用？（2）對啊，說明書種類很多，有產品說明書，使用說明書，安裝說明書等等。今天我們就來看一個玩具小臺燈的制作說明書。老師給每個小組都送了一份禮物，請你們打開藏寶袋，運用里面的材料，根據說明書的要求，制作成一個小臺燈，看看哪個小組做的又快又好，開始吧?。?）哎，同學們，我發(fā)現這兩個小組做的好像有些不一樣，你找到了嗎？找出一組對的一組錯的，比較。（4）你覺得哪個小組有問題？問題出在哪里？（5）同學們可真是火眼金睛，一眼就看出臺燈的問題了，我們是照著說明書做的，那肯定是說明書不妥。讓我來采訪一下這個小組的同學：你們小組在制作中哪一步有疑問？（6）你們小組做的正確，請你幫他解答一下吧！（7）根據這個小組的解答，誰能來幫助這個小作者修改一下？（8）經過大家的提醒，小作者修改了說明書，你有什么建議送給他嗎？要說的詳細，用詞要準確。（9）相信聽了大家的建議，小作者以后肯定會引以為戒。（10）老師還帶來了兩個說明書，其中也隱藏著小秘密呢！在大家的藏寶袋里老師還放了兩份不一樣的說明書，請同學們選擇一份仔細閱讀，小組交流討論一下看看這位同學又犯了什么錯誤？你又想給他什么建議呢？趕快開始吧！（小組交流，分為兩部分）（11）哪個小組想先來交流？（四人：主持人、發(fā)現的問題、應該怎么做、建議）（五）總結，布置作業(yè)同學們，通過今天的學習，我們掌握了課堂筆記記錄的內容和方法，了解了一些與戲曲有關的詞語并積累了很多成語，學習修改了說明書，希望大家能夠時常反思，溫故而知新。課后老師給大家留了兩個作業(yè)，請大家根據情況選擇完成，下課！五、板書設計語文園地課堂筆記戲曲名詞說明語言：準確順序步驟本單元的語文要素是借助語言文字展開想象，體會藝術之美，并能夠把重點部分寫具體。通過前期三篇課文的學習，學生已體會到了中外藝術的魅力，對于“借助語言文字展開想象，體會藝術之美”已經有了一定的基礎。在《京劇趣談》一課介紹了馬鞭、亮相等戲劇知識，使學生初步接觸了京劇的相關知識，學生對于京劇的興趣也非常濃厚?；谝陨?，學生具備了學習本節(jié)課的基礎條件。針對學生理解戲曲詞語環(huán)節(jié)，為了深入了解學生實際，為學生找準真實的學習起點，我進行了前期調研，調查情況如下：聯(lián)系生活查閱資料仍有疑問亮相2183行當7199壓軸2980行頭21121跑龍?zhí)?6112唱白臉32012花架子12208對臺戲71413粉墨登場71719字正腔圓1469有板有眼24111科班出身51623針對以上情況，我對于戲曲詞語進行了劃分整理，對于學生掌握有難度的詞語進行重點突破，以期實現真正從學情出發(fā)。一、緊扣主題，體會藝術之美從單元整體教學方面，緊扣了本單元的人文主題藝術之美展開。通過采用視頻，讓學生領略京劇藝術的獨特魅力。再教學與藝術有關的詞語，讓學生感受這些藝術名稱以及表達方式之美，著眼于整個單元進行教學。二、深挖學情，達成教學目標課前針對班級的學生的學習情況做了調查，將戲曲詞語分為三類：哪些詞語通過聯(lián)系生活實際學生能夠自己理解，哪些詞語需要查閱資料才能明白，做到心中有數。直奔主題，重點解決學生需要查資料才能解決的詞語，完美達成教學目標，教學效果顯而易見，真正實現了“以學定教”。三、手腦結合，提升言語運用在修改說明書環(huán)節(jié)，首先讓學生明確學習要求，自己閱讀《玩具小臺燈制作說明書》。閱讀說明書后，分小組，引導學生自主合作，學生發(fā)現也表達出了：圖中把“燈泡裝在了燈罩的外邊”這句話的錯誤，接著孩子們意識到說明書里的說法不夠嚴密，這時，再引導學生修改說明書錯誤部分。這個過程，引導學生交流目的就是教會學生如何把話寫清楚，讓別人看明白。緊接著，教師運用另外兩個說明書，使學生充分認識到：語言表達的準確性非常重要。通過孩子們的實際操作，孩子們的思維得到了鍛煉，言語得到了鍛煉，還鍛煉了動手能力，手腦結合，提升了言語運用能力。四、多重設計，促進思維發(fā)展在學習與戲曲有關的詞語環(huán)節(jié)，讓學生自讀詞語，讀正確，解決讀音問題，再引導學生聯(lián)系自己的生活經驗以及查閱資料，交流對詞語的理解，并順勢引導學生明白什么是引申義，再緊跟上造句練習，強化理解。這樣多重設計，引導學生一步步深入思考，扎實有效，促進了學生的思維發(fā)展。教材是教師落實課程標準要求的基本載體，是最基本的課程資源，因此對于教材的把握與理解十分重要。語文園地安排了三個板塊的內容?！敖涣髌脚_”以《開國大典》和《月光曲》的課堂筆記為例，圍繞“如何做課堂筆記”展開討論和交流，提示學生做課堂筆記的幾個要點：一是老師所講的重要內容，二是有疑之處，需要進一步印證或思考的，三是聽課過程中的想法和感受。通過交流，讓學生意識到養(yǎng)成做課堂筆記的良好習慣對于語文學習的重要性。“詞句段運用”安排了兩項內容。第一項內容是一組與傳統(tǒng)戲劇有關的詞語，其中既有行業(yè)專門詞語，也有成語和俗語，要求學生了解并交流它們的意思，并從中選一兩個說句子。第二項內容編排了一份寫的不清楚的說明書，旁邊呈現了一幅有一處制作錯誤的小臺燈圖片，要求學生根據圖片，對說明書寫得不清楚的地方進行修改，培養(yǎng)把話寫清楚，讓人看明白的能力?！叭辗e月累”編排了一組與音樂、繪畫、書法、文學要等藝術相關的成語，要求學生熟讀成誦，積累語言。因為時間原因，將本板塊作為第二課時的講解，不作為本節(jié)課的講解內容。語文園地在單元教學中的地位非常特殊，既是對于單元語文知識重難點的總結與梳理，又著眼于學生語言文字能力發(fā)展的全局。這就要求我們通過分析對教材進行整體研讀，抓住板塊之間的聯(lián)系。整體研讀，主要是指鉆研單元教材。在教材分析角度，我們既要回扣單元的語文要素，借助語言文字展開想象，體會藝術之美，從單元整體進行研讀，理清教材內容的來龍去脈，又要不忘語文園地這一“園地”的本質，抓住“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”三部分內容的聯(lián)系，對學生從詞句段多重方面進行訓練。圍繞“藝術之美”這一中心，語文園地中詞句段運用中戲曲名詞就為學生創(chuàng)設了良好的藝術氛圍，體會中華傳統(tǒng)文化——戲曲的獨特魅力，美讀，美品，美積。從聯(lián)系方面來看，“交流平臺”旨在讓學生養(yǎng)成良好的做課堂筆記的習慣，在交流中讓學生體會好的課堂筆記是如何誕生的，這不僅是對于學生表達能力的鍛煉，同時也給予學生視覺美的享受，實現由人到己的過渡；詞句段運用中先是多角度理解戲曲名詞，然后分析說明書問題，由詞到句，由少到多，由簡單到復雜進行過渡，由詞語的內化到語言表述的外達。一、交流平臺課堂筆記是我們日常學習中必不可少的一環(huán)，請平時你是怎么做筆記的？都有哪些好處？說一說吧！二、詞句段運用一亮相行當壓軸行頭跑龍?zhí)壮啄樆茏訉ε_戲粉墨登場字正腔圓有板有眼科班出身1.以上哪個詞語你認為讀音需要大家提醒注意？它都有哪些意思呢？——————————————————————————————————————————————————————————2.你聯(lián)系生活實際解決了哪些詞語？—————————————————————————————3.哪些詞語你查資料理解了？能用自己的話說一說它們的意思嗎？—————————————————————————————4.請你選擇詞語造句評價一下剛剛的小演員吧！—————————————————————————————三、詞句段運用二請你用這樣的句式交流一下說明書的問題吧！我們小組交流的是……說明書。我們發(fā)現說明書有……的問題，應該是……。我們的建議是……?！墩Z文園地》的講解難度較大。為了讓學生能夠在課堂中真正做到學有所得，學有所思，前期我做了大量的準備工作，對學情進行了深入調查。在備課環(huán)節(jié)中也出現教材解讀淺顯，精華部分不夠的情況，因此我重新調整思路，多角度設置問題，細節(jié)把握深入細致，圍繞“語言、思維、審美、文化傳承”進行內容的深加工，著力為學生打造浸潤式課堂，留給學生充分的思考空間。一、廣集資源對于教師個人來說，文本解讀要高于學生，充分做到“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，前期無論是在課堂筆記環(huán)節(jié)還是在戲曲名詞環(huán)節(jié)都要擴大自己的知識面，提升自己的積累量，如引用大量中外名人的與記筆記相關的名言警句，查找大量與戲曲有關的詞語，這樣的方式一方面讓我對教材內容有了深層次的理解，從另一方面也在教學中真正做到了心中有數，課中不慌。所以在以后的教學中我會在這一方面對自己進行提升。二、深挖學情針對學生戲曲詞語理解困難這一問題，我通過前期調研，根據學情將詞語劃分了三類：哪些詞語不用講解通過聯(lián)系生活實際學生就能理解，哪些是需要查字典才能明白，做到了心中有數，在此基礎上直奔主題，重點解決學生需要查資料才能解決的，在教學過程中發(fā)現效果較好，這體現了從學情出發(fā)的重要性。三、多趣促學在說明書講解環(huán)節(jié)，為了避免出現理論知識講授枯燥無味，我設計了動手操作，將理論知識變?yōu)橛腥さ膭邮謱嶒灒寣W生在實際操作中發(fā)現問題，解決問題，增強了課堂的趣味性，也讓學生印象深刻。當然，這節(jié)課還有很多遺憾和不足，比如在戲曲詞語講解這一環(huán)節(jié)還可以再增強趣味性等，也提醒我在今后的教學中應該多重思考?！读x務教育語文課程標準》總體目標與內容指出，培養(yǎng)學生“認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位