種植活動教案

第第頁種植活動教案

種植活動教案1

1.了解小草的多樣性，并對小草感愛好

2.能比較種植草和野草生長的不同

3.學(xué)習(xí)運用各種感官觀測小草，積極查找發(fā)覺各種小草

重點難點

重點：了解小草的多樣性，并對小草感愛好

難點：運用多種感官觀測，比較種植草和野草生長的不同

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：觀測并認識幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解

材料預(yù)備：有關(guān)種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園四周找一處野草較多的地方

教學(xué)過程

一、引出課題

介紹園林工程師并向他問好。

二、在幼兒園里查找小草

1．請幼兒告知工程師叔叔，幼兒園里有什么草

2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告知幼兒這些草的名稱。

3．啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問題，區(qū)分種植草和野草。

4．觀看錄像：種植草和野草的生長，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛惜它們。

小結(jié)：幼兒園里有很多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛惜，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長的.，我們也不能隨意拔野草。

三、在幼兒園外查找小草

1．帶幼兒到幼兒園四周野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來。(幼兒分散查找、觀測、采集、溝通)

2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜愛哪一種為什么

3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。

4．數(shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰找的小草最多

小結(jié)：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各式各樣，有的會開花、有的結(jié)籽了、有的有香味，它們長在樹根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。

延伸活動

簡易制作小草標本。

種植活動教案2

一、活動目標：

1、嘗試運用正確的方法測量身高，并感知數(shù)字與身高的關(guān)系。

2、通過爭論，體會健康的生活方式也能促進身體長高。

3、幼兒積極的參加活動，并獲得其中的樂趣。

二、活動預(yù)備：

尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表

三、活動過程：

〔一〕、幼兒3人一組相互援助測量身高

1、我們現(xiàn)在是大班小伙伴了，你們知道自己現(xiàn)在有多高嗎？我們來量一量好嗎？

2、老師為你們預(yù)備了很多測量用的工具，你們可以利用這些工具，3個小伙伴一組相互援助測量身高，并把測量到的身高記錄到這張表上，記錄表前面一行寫小伙伴的號數(shù)，后面一行寫小伙伴測量到的身高。

3、幼兒測量身高，老師用相機捕獲幼兒錯誤的測量方法。

〔二〕、了解正確的測量方法

1、老師播放幼兒測量時的照片

假設(shè)可能涌現(xiàn)的問題：

1、幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測量身高

你覺得這樣測量出的身高正確嗎？為什么？

小結(jié)：運用的測量工具沒有壓在頭頂上，而是壓在小辮子上，所以測量的結(jié)果不正確。

2、給沒有站直的幼兒測量身高〔預(yù)設(shè)一高兩矮的幼兒為一組〕

你們看，他們這樣測量對嗎？為什么？

小結(jié)：測量時人要站得直直的，這樣兩處的身高才正確。

3、運用的工具沒有在頭頂上放平

我們來看看他們測量的方法對嗎？為什么？

小結(jié)：測量時運用的工具要緊緊地貼在頭頂上，測量的工具要平平的，不能往上翹，也不能向下斜。

4、穿著鞋子測量的幼兒

這個小伙伴測量時穿了什么？我們來看看保健老師是怎樣幫我們測量身高的。

幼兒觀看錄像。

你們發(fā)覺保健老師與我們測量的方法那里不一樣？為什么要脫鞋呢？

小結(jié)：由于鞋子的底是有肯定厚度的，穿了鞋子測量會影響身高的精確。

2、幼兒第二次測量

現(xiàn)在我們用正確的方法測量一次身高，和剛才一樣還是和原來的這幾個好伙伴為一組，把測量的結(jié)果記錄在最末一行上。3個小伙伴都完成了，你們每組派一個小伙伴到前面的大紙上找到你們這組小伙伴的號數(shù)，派另一個小伙伴報測量的結(jié)果，最末一個小伙伴把測量的結(jié)果記錄到前面這張大紙上。

〔三〕、了解數(shù)字與身高的關(guān)系

1、找找最高的和最矮的幼兒

這是剛才我們量到的身高，我們從這行數(shù)字里找找，誰最高？為什么？〔數(shù)字大說明身高高〕我們再找找誰最矮？為什么？〔數(shù)字小說明身高矮〕

小結(jié)：原來測量到的數(shù)字大，就表示人高，測量到的數(shù)字小，就表示人矮。

2、依據(jù)數(shù)字大小，找小班、中班時的身高

老師這里有兩行數(shù)字，它們分別代表了小伙伴不同時期的身高，你們猜猜這是你們什么時候的身高？為什么？

小結(jié)：這3個數(shù)字分別代表了我們小班、中班、大班時的身高，隨著年齡的增加，測量到的數(shù)字在增大，說明我們的'身體也在長高。

〔四〕、爭論健康的的生活方式

我們小伙伴為什么有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？

小結(jié)：影響長高的因素有許多，但是多加強營養(yǎng)、多運動，保證足夠的睡眠都可以援助我們快快長高。

四、活動總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學(xué)探究活動帶來的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂，以培育他們對科學(xué)活動的愛好。

種植活動教案3

活動名稱：我們的種植園

活動目標：

1、了解一些植物的基本生長狀況，〔種子——發(fā)芽——開花——結(jié)果〕

2、培育幼兒觀測記錄的愛好，學(xué)習(xí)記錄的簡約方法；

活動預(yù)備：各種種子：豆類、谷物類、塑料槽、標簽、水灑、土、記錄本；

活動過程：

1、出示種子，通過提問方式，了解幼兒的閱歷基礎(chǔ)；

2、出示植物生長圖片，大致了解植物的生長狀況；

3、我們的種植園：幼兒依據(jù)老師提供的材料來種植，可以以小組形式進行；

活動延伸入一日活動中，每天觀測記錄植物的生長狀況，包括不同生長環(huán)境中的不憐憫況，爭論無土培植和泥土培植的不同。

生成與反思：在這個活動中，幼兒的積極性也比我想象中高，孩子們每天來園的第一件事就是去看看他們的植物伙伴長什么樣了，大家一起說說，記記，可快樂了，我那么在旁邊寧靜地傾聽他們的談話；有一次，周耀祖發(fā)覺種蘿卜的可樂瓶里的`水越來越少了，他就問旁邊的小伙伴：“你看，那個瓶子里的水怎么沒了”，旁邊的小伙伴就毫不猶豫的回答說：“被蘿卜吃掉了”，這時，又旁邊一個小伙伴聽見了說：“水被太陽曬的沒了”，徐安接著說：“水沒了，它會干死的”，我很想聽聽他們怎么往下說，可是他們卻不說了，我立即意識到這是一個很好的教育契機，于是等孩子們都記錄好了，我請孩子們集中起來，我們一起爭論了這個關(guān)于“可樂瓶里的水哪里去了”的問題，孩子們通過這次活動，知道植物的生長離不開水，接著，我又順著這個話題問孩子們：植物沒有水不能生長，那么沒有泥土，它們能生長嗎？于是又引起幼兒對無土培植和泥土培植的關(guān)注；結(jié)果幼兒發(fā)覺，沒有泥土，植物照樣能生長，而且有許多的好處。

種植活動教案4

1、在回顧、比較、爭論中嘗試遷移運用所得的新閱歷，從中體驗一種勝利感。

2、在活動中能大膽地提出自己的想法。

活動預(yù)備：

已有的種植閱歷、已參觀過孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)、ppt制作、記錄圖。

活動過程：

一、觀看ppt，回顧比較不同的種植閱歷這是哪里？上次我們參觀了孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)，孫橋和我們在種植、照看蔬菜寶寶上哪里不一樣？

二、爭論、選擇新的'設(shè)想

1、設(shè)想新方法

孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)運用了很多先進的技術(shù)和方法，種出了富有營養(yǎng)的蔬菜。我們也創(chuàng)設(shè)了一個很好的種植園，用了很多好的方法細心地種植、照看蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長得更好呢？有什么好方法？〔依據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖〕

2、爭論新方法

你們都認同這些新方法嗎？

3、選擇好方法

你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來，假如在這幾種方法中先選2個方法比較相宜現(xiàn)在進行改建的，你會選哪兩個？為什么？投票選擇相宜現(xiàn)在改建的方法。

4、統(tǒng)計人數(shù)

看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進行改建的？有幾票呢？

活動結(jié)束：

我們今日想了這么多的好方法，相信我們的種植園會更加好，植物寶寶們也會長的更好。

種植活動教案5

1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。

2、學(xué)會區(qū)分生熟西紅柿。

3、愿意參與勞動，對勞動感愛好。

活動預(yù)備：

1、整理整理好種植園地

2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

3、《西紅柿生長記錄表》。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參加勞動的愛好。

師："你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？"老師告知幼兒今日我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的.西紅柿了。你情愿去栽西紅柿嗎？

二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地

1、老師示范講解移栽西紅柿的方法。

2、幼兒勞動，老師參加指導(dǎo)。

3、為西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動室進行記錄

1、老師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進行記錄。

四、鋤草〔西紅柿成活后進行〕

1、引導(dǎo)幼兒認識雜草，學(xué)會從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。

2、組織幼兒為西紅柿鋤草。〔提示幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子〕

五、采摘西紅柿。

1、引導(dǎo)幼兒觀測西紅柿的果實。

師："西紅柿的果實是什么外形的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？"

2、采摘西紅柿。

提示幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。

3、品嘗西紅柿。

將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗潔凈。

師："西紅柿有那幾種吃法？"〔幼兒自由爭論并溝通〕將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，

師："今日吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么味道？好吃嗎？"

記錄活動：

從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長狀況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

種植活動教案6

植物是大自然的另一種生命，孩子們對它有肯定的新奇心，《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的新奇心和認識愛好；作為老師應(yīng)利用這種新奇心讓幼兒進行探究和學(xué)習(xí)，“種植”是人類對自然界的一種維持和貢獻，也是人類愛護自己生存環(huán)境的一種手段?！毒V要》還指出：為幼兒提供觀測、操作、試驗的機會，支持、鼓舞幼兒動手動腦大膽探究；引導(dǎo)幼兒接觸和認識與自己生活關(guān)系親密的不同職業(yè)的成人，培育幼兒尊敬不同職業(yè)人們的勞動。利用社區(qū)資源來對幼兒進行種植教學(xué)，激發(fā)他們喜愛和探究大自然的愛好，同時也培育了他們對勞動者敬佩的情感。

教學(xué)目的：

1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件，體驗種植勞動帶來的歡樂。

2、在社區(qū)種植員的帶領(lǐng)下，以小組為單位進行種植活動，掌控種植方法，并積極參加爭論。培育他們對勞動者敬佩的情感。

教學(xué)預(yù)備：

1、聯(lián)系社區(qū)種植員和種植的土地。種子假設(shè)干、樹苗假設(shè)干。

2、種植工具。

3、種子發(fā)芽的視頻。

教學(xué)過程：

1、激發(fā)愛好

〔1〕出示種子：這是什么？我們用它來干什么？

〔2〕提問：怎樣種植種子？

種好后需要做哪些事情？

2、帶領(lǐng)幼兒來到社區(qū)種植園

〔1〕介紹種植工人，他的主要工作，也稱為園丁。

〔2〕園丁為我們介紹樹苗和種子。

〔3〕園丁示范種植樹苗和種子的方法。

〔4〕以小組為單位，進行種植，園丁及老師進行指導(dǎo)。

3、回教室爭論

〔1〕你在種植過程中做了哪些事情？感覺怎樣？

〔2〕種植下去的種子會怎樣呢？

〔3〕什么時候會發(fā)芽？種子發(fā)芽有哪些條件？

4、觀看《種子發(fā)芽》的`視頻

幼兒爭論種子發(fā)芽的條件和過程。

5、課后延伸活動：

以小組為單位，課后進行觀測，記錄和澆水、整理。

反思：

通過親自種植，幼兒對植物有了徑直的了解，并對他們感愛好，同時在接受園丁的指導(dǎo)時激發(fā)了他們對勞動者的敬佩之情，體驗了勞動的歡樂。種植后，常常會去社區(qū)種植園觀測，澆水，培育了孩子的責(zé)任感。有了社區(qū)的合作，孩子們可以走出教室，彌補了紙上談兵的教學(xué)缺陷。

種植活動教案7

幼兒園小班種植活動教案：種瓜啦

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活動目標：

1、對種植活動感愛好，愿意參與種植活動。

2、遷移種草莓的閱歷，繼續(xù)學(xué)習(xí)栽種過程。

3、關(guān)注植物的生長，情愿連續(xù)觀測與記錄植物生長改變。

活動預(yù)備：

1、瓜秧假設(shè)干種〔菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等〕。

2、整理好地塊

3、小鏟、水壺等。

4、設(shè)計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀測并認識常見瓜

老師出示瓜的圖片，“你們認識它們嗎？它們是什么瓜？你吃過嗎？”

幼兒自由爭論自己吃瓜的感受，相互溝通瓜的味道。〔引導(dǎo)幼兒用語言表達：香香的、脆脆的、甜甜的等〕

2、幼兒共同回憶栽種草莓的閱歷，觀測并初步嘗試種瓜活動。

“你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的？”

“瓜秧怎樣栽呢？”老師示范重點：

〔1〕強調(diào)瓜秧特別嬌嫩，要輕拿輕放。

〔2〕栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然后將瓜秧輕輕地放進去，再在四四周圍上細碎的土。

“瓜秧栽到土里還要做什么？”老師組織幼兒開展?jié)菜顒印?/p>

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒進行日常觀測、照料與記錄活動。

老師利用早晨入園、中午散步等時間引導(dǎo)幼兒進行連續(xù)的觀測與照料、記錄瓜秧的生長改變過程。

=小班體育教案開飛機

目標：

練習(xí)一個跟著一個走。

預(yù)備：

紙折飛機假設(shè)干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折大飛機一架。場地布置如圖。

過程：

1．老師手持大飛機，幼兒手持小飛機，四散地站在飛機場上。

2．游戲開始，大家一手舉著飛機在機場內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向四周的航線，需要一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機的聲音。老師說：“飛機降落。”幼兒走回機場蹲下，同時手臂放下。游戲結(jié)束。

幼兒園小班健康活動教案――它們都有自己的家

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

養(yǎng)成用完物品放回原位的良好習(xí)慣，不順手亂扔?xùn)|西。認識到把物品放回原處既可以給自己提供方便，也可以給別人提供方便。

預(yù)備：

玩具動物(兔子、小猴、小狗、小貓)，小紙盒四個

活動與指導(dǎo)：

1、將小紙盒擺放好，分別代表小動物們的家。

2、老師說：“今日，老師給你們表演一個手偶戲，請小伙伴仔細看?！?/p>

3、將4個小動物分別放到4個紙盒里，告知幼兒動物們生活在自己的家中。有一次老虎來了，小動物們嚇得四處跑，等老虎走了，天已經(jīng)黑了，小動物什么都看不見了，他們連自己的家都找錯了。小狗到了小兔家，小猴到了小貓家，小貓到了小猴家，小兔到了小狗家。第二天，天一亮，小猴找小兔玩，可是他來到小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感到非常古怪；小貓去給小狗送信，卻看到小兔，一切都亂了，動物們感到非?？鄲?。小伙伴，你們知道他們?yōu)槭裁纯鄲绬?

4、是由于他們沒有在自己的家里。我們?nèi)绾卧麄兘鉀Q苦惱?

5、對了，將他們送回自己的家。小動物們回到自己的家，他們又開心地生活了。

6、這個手偶戲告知我們什么東西都要放回原位，生活才會有秩序。小伙伴無論用完什么東西，都要將它放回原來的位置。

小班健康活動教案――思思遇險

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

知道不能隨意往嘴里放東西，尤其是那些小物品放在嘴里非常危急。

預(yù)備：

故事“思思遇險”

活動與指導(dǎo)：

1、請幼兒說說：“嘴是干什么用的?”

2、嘴是我們重要的器官，它可以幫我們吃東西，可以幫我們說話。但是，假如我們不能正確運用它，它也會給我們帶來危急。

3、現(xiàn)在老師給你們講一個故事，故事的名字叫“思思遇險”(附后)。

4、思思為什么會遇險?

5、什么東西不能往嘴里放?

6、把小物品放在嘴里是非常危急的，它很簡單滑到氣管里，堵住呼吸。假如不實時取出來，人就會窒息。

附故事：

思思遇險

思思有一個壞毛病，無論拿到什么都愛往嘴里放。媽媽為此說了他很多次，爸爸還打過他，可他就是改不了。今日，他趁媽媽不留意，又把一個珠子放到嘴里，這時媽媽走過來，他嚇得一張嘴，珠子就滾到氣管里了。他馬上感到喘不過氣來，小臉悶得通紅，媽媽喊他，他什么都說不出來，只是用手用勁指著喉嚨。媽媽嚇壞了，知道他是將東西吞到氣管里了，匆忙把思思送到醫(yī)院，醫(yī)生馬上給思思動了手術(shù)，將珠子取出來。醫(yī)生說：“假如再過1分鐘，思思可能就會憋死?！彼妓紡慕褚院笤僖膊桓野褨|西往嘴里放了。

小班健康活動教案：漂亮的項鏈

幼兒園小班健康教案：漂亮的項鏈

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

通過穿項鏈活動，熬煉手眼協(xié)調(diào)。并能依據(jù)珠子的顏色，按規(guī)律排序。進展審美觀。

預(yù)備：

各色珠子，珠子可用吸管代替，將吸管涂上各種顏色，塑料繩。

活動與指導(dǎo)：

1、老師示范，用珠子穿一個漂亮的項鏈。告知幼兒穿珠子時，要將塑料繩對準珠子或吸管的孔，眼睛和手要協(xié)作好。

2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。

3、請幼兒說說自己預(yù)備穿一個什么樣的項鏈。

4、讓他們根據(jù)老師提出的要求穿珠子。

5、請幾名小伙伴說說自己是根據(jù)什么規(guī)律穿的.珠子。

6、讓兩個小伙伴相互說自己穿的珠子的規(guī)律。

7、請每個小伙伴將自己穿的珠子戴在脖頸上。

建議：

留意不要讓幼兒將珠子放到嘴里，珠子可略大些。

幼兒園小班體育活動教案――鉆洞采花

功能：1、進展鉆、跑技能和靈敏素養(yǎng)；2、進展行動的目的性、計劃性和情感自控技能；3、培育遵守規(guī)章的習(xí)慣。

玩法：幼兒分為兩隊，一隊當小兔，在起點后站成一列橫隊，另一隊手拉手在場地中間(或另一端)站成一列橫隊當山洞。游戲開始后，“山洞”齊說：“小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來?？?快!快！”同時，小兔快跑(或跳)鉆過“山洞”采花，并快速跑回起點?！吧蕉础闭f完最末一個“快”字時，馬上蹲下關(guān)閉“洞門”，小兔如被關(guān)在門外即算失敗。第二次做時“小兔”和“山洞交換角色。

規(guī)章：

1、需要說完兒歌最末一個字才能關(guān)“洞門”。

2、采花后需要從洞中鉆回，不準拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。

3、小班做此游戲時宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門的動作，做到能整齊說兒歌，并在說兒歌時能整齊地下蹲關(guān)門。待較嫻熟的掌控后，再做完整的游戲。

4、做1―2遍游戲后讓當小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。留意引導(dǎo)―些做得好的幼兒反思自己的行為過程，說出自己的做法，用他們的閱歷啟發(fā)做得較差的幼兒動腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過洞后能快速“采”好離自己最近的花，不挑花。

5、游戲時，“小兔”們有以下特點：(1)看別人采花返回時，不采花就往回跑；(2)被關(guān)在洞外后，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回?！吧蕉础币自谛⊥门苋r或沒等兒歌說完就關(guān)門。老師可采用以下措施援助他們改正：(1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)章；(2)小兔鉆洞時用浯言提示“山洞”遵守規(guī)章；(3)小兔被關(guān)在門外時提示其遵守規(guī)章；(4)游戲結(jié)束時組織幼兒評價遵守規(guī)章的狀況，為遵守規(guī)章的兒童鼓掌。

6、采花的距離要依據(jù)幼兒跑的技能調(diào)整。如跑距長或移動速度慢(如跳爬)可加長兒歌或重復(fù)說兩遍再關(guān)門。

7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

8、可以設(shè)兩道山洞。

種植活動教案8

大班幼兒新奇、好問，樂于動手嘗試，喜愛探究大自然的神秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們慢慢失去了親近大自然的機會。在生活中，許多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參與勞動。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀測、實踐操作、溝通共享中，掌控種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀測、記錄方法，既可以滿意幼兒的探究欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的歡樂。

一、活動目標：

1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。

2、幼兒能獨自種植，掌控正確的種植方法，并積極參加爭論，大膽發(fā)表自己的見解。

3、感受種子生長的奇妙，體驗種植勞動帶來的歡樂。

4、滿意幼兒的探究欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。

二、活動預(yù)備：

1、幼兒每人一個空的容器(瓶子、花盆、飲料瓶等)，做好標簽;各種農(nóng)作物(小麥、大豆、花生、玉米)種子假設(shè)干。

2、活動前預(yù)備大盆的細碎土壤。

3、種子發(fā)芽的錄像。

4、活動前請家長引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。

三、活動過程：

1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒愛好。

老師提問：小伙伴，種子是怎么長大的?你覺得奇妙嗎?你們想不想也來親自動手種植一盆植物，看看種子是怎樣發(fā)芽、長大的?(老師積極鼓舞幼兒進行回答，并實時的予以表揚)

2、調(diào)動幼兒已有的閱歷，和幼兒一起爭論種植的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒相互爭論，講解并描述種子的種植過程。

老師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?

(2)老師和幼兒共同梳理閱歷，明確種植方法。

種植過程：在容器里放入三分之二的細碎土壤，將種子勻稱地撒在土壤表面(種子不能放得太多)，再用細土將種子完全掩蓋，最末給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透)。

3、幼兒分組到盥洗室或相宜的場所進行種植活動，老師進行重點指導(dǎo)。

(1)老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)正確的步驟進行種植。

(2)老師引導(dǎo)幼兒在種植的過程當中思索：種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深，太深發(fā)不了芽;也不能太淺，太淺會干si)

(3)引導(dǎo)幼兒給種植好的植物插上標簽，選擇合適的地方放置，了解種子發(fā)芽所需要的基本條件

老師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長?(窗臺上、植物角)為什么?”(這些地方空氣流通好，陽光充分，澆水方便)

4、共享溝通――親親我的種植珍寶。

(1)老師組織幼兒共享種植后的`感受。

(2)老師鼓舞幼兒給自己種植的作物取名字。

(3)老師引導(dǎo)幼兒對自己種植的珍寶說一句靜靜話，使幼兒對自己種植的珍寶日后的成長充斥期盼。

四、活動總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學(xué)探究活動帶來的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂，以培育他們對科學(xué)活動的愛好。

五、活動延伸：

1、繪畫《咱們一起來種植》。

2、引導(dǎo)幼兒進行觀測記錄。

六、活動評析：

1、此教育活動符合大班幼兒樂于探究、樂于參與勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要，對幼兒的進展具有重要的價值。

2、在本次活動中，老師以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的奇妙，通過劇烈的視覺效應(yīng)激發(fā)幼兒對種植活動的愛好。活動中以師幼爭論的形式，依據(jù)幼兒已有的生活閱歷，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，最末讓幼兒親自動手實踐，感受種植的歡樂。

3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗到勞動的歡樂。這個活動在后期的植物生長過程中，還蘊含著很多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進行細心地照看，這在無形中增加了幼兒的責(zé)任感，同時幼兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的奇妙。

種植活動教案9

1.知道3.12是植樹節(jié)，了解植樹對人類的重要意義。

2.在與家長共同種植的過程中，體驗植樹帶來的歡樂。

3.有良好的環(huán)保意識，能愛惜身邊的一草一木。

4.感受節(jié)日的快樂氣氛。

5.讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動預(yù)備：

1.發(fā)放通知，請家長和孩子選擇一個合適種植地點。

2.預(yù)備一棵樹苗及植樹所需的工具。

3.預(yù)備攝影材料，拍攝下植樹的.過程。

活動過程：

1.印發(fā)通知，請家長做好相應(yīng)的預(yù)備工作。

2.在節(jié)假日中與幼兒一起去種下“親子樹”。

3.拍下植樹的過程〔照片和VCD均可〕。

4.寫下“植樹感言”。

把“植樹感言”和沖印好的照片帶到幼兒園，布置“親子植樹展”。

拓展：

植樹指種植樹木。中國自古以來就有植樹的傳統(tǒng)，涌現(xiàn)出了很多崇尚植樹造林的趣聞佳話。植樹以清明季節(jié)為最正確，此時氣候暖和，春雨飛灑，利于樹苗成活。植樹造林對于調(diào)整氣候、涵養(yǎng)水源、減輕大氣污染具有重要意義。3月12日為中國的法定植樹節(jié)。

種植活動教案10

播種的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班班級組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領(lǐng)下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗預(yù)備親自栽下去呢！

目標：

1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。情愿連續(xù)觀測自己種植的西紅柿。

2、愿意參與勞動，對勞動感愛好。

預(yù)備：

1、整理整理好種植園地

2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。

3、《西紅柿生長記錄表》。

過程：

一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參加勞動的'愛好。

師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？”

老師告知幼兒今日我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你情愿去栽西紅柿嗎？

二、栽西紅柿

將幼兒帶到種植園地

1、老師示范講解移栽西紅柿的方法。

2、幼兒勞動，老師參加指導(dǎo)。

3、為西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動室進行記錄

1、師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進行記錄。

把移栽西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

種植活動教案11

觀測種子的生長，嘗試用圖畫記錄種子生長前后的改變。

活動預(yù)備

事先在小盆里種植綠豆或蠶豆，種子長葉后，把植物移放在展覽區(qū)。

種植所需的材料，例如棉花、透亮塑料杯、綠豆和水等。

“種子長大了”補充操作材料〔見材料制作〕。

活動過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組

1、請幼兒到展覽區(qū)，幫老師拿取種著綠豆的小盆。

2、將幼苗帶土取出，與幼兒一起觀測幼苗的葉子、莖和根。

3、建議幼兒種植綠豆，向幼兒展示所需材料，并示范種植的步驟：

把棉花放在透亮塑料杯的底部，然后倒入少量的水。

把綠豆放在濕的棉花上。幼兒在自己的塑料杯內(nèi)種植綠豆。

4、請幼兒把綠豆帶回家中種植，并觀測和記錄它的'生長狀況。

老師也可讓幼兒在幼兒園進行種植活動。

5、一星期后，請幼兒把綠豆和“種子長大了”補充操作材料帶回幼兒園，報告綠豆的生長狀況，并共享種植的樂趣。

活動評價

能種植綠豆。

能完成“種子長大了”補充操作材料。

種植活動教案12

種植這個話題是生活化的，同時，與下一個主題內(nèi)容春天的季節(jié)特征相符合，管理照看種植角中是可以觸摸到的、體驗到的，與孩子的生活實踐相貼近，雖然它是主題背景下的種植活動，但它絕不是單一的內(nèi)容，而是整合了多方面的教育因素，活動目標著眼于幼兒的進展。因此，依據(jù)幼兒已有的關(guān)于蔬菜生長的認知閱歷，將主要目標定位于體驗參與種植勞動的歡樂。同時，讓幼兒在親近大自然的過程中，自然的產(chǎn)生觀測了解蔬菜生長過程的愛好和欲望，體驗蔬菜的種植過程，萌發(fā)親近大自然，情愿照看管理種植物的情感。

活動目標：

1、愿意參與蔬菜種植活動，體驗勞動的歡樂。

2、萌發(fā)照看、觀測蔬菜生長過程的愛好。

活動預(yù)備：

1、種植物：蔬菜種子、小青菜等。

2、種植的工具：小鏟子、澆水壺等

3、幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標記

4、版面：展示種植植物的'主要過程的圖片〔現(xiàn)場將圖片貼上去〕

活動過程：

1、情境導(dǎo)入，觀看錄象，爭論溝通。

〔1〕爭論溝通：小伙伴手里的這些蔬菜是從哪里來的？

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民的勞動，聽農(nóng)民介紹，知道蔬菜種植的幾個重要環(huán)節(jié)：挖坑播種填土澆水。

〔3〕老師小結(jié)。

師：農(nóng)民真了不得，種出了很多營養(yǎng)豐富的蔬菜，勞動真光榮。

2、體驗種植。

〔1〕出示各種種植物，引導(dǎo)幼兒了解。

師：今日，老師預(yù)備了些種植物，我們一起來了解一下。

師：了解了種植物，你們想自己種植嗎？那種植要用到哪些工具呢？

〔2〕出示種植的工具，引發(fā)幼兒種植愛好。

師：誰來介紹一下你認識的工具呢？

〔3〕幼兒自主種植蔬菜，老師觀測指導(dǎo)，引導(dǎo)種好的幼兒將自己制作的標記插入土中，以示辨別。

3、爭論溝通。

〔1〕師：你們是怎樣完成任務(wù)的？遇到什么問題，怎樣解決的？

〔2〕師：我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務(wù)，真了不得?？墒莿偛呸r(nóng)民伯伯說的，蔬菜種下去后，還要細心的照看它才會長大。那我們應(yīng)當怎么照看它們呢？

4、活動延伸。

為幼兒提供觀測記錄本，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的生長改變，萌發(fā)照看、觀測蔬菜生長過程的愛好。

種植活動教案13

1.知道玉米苗太密集不利于成長，學(xué)會理性舍棄。

2.發(fā)覺問題能積極探究解決方法，體會勞動的不易。

活動預(yù)備

1.幼兒用的遮陽帽

2.小鏟子、小簍子

活動過程

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，今日我們又到“西嬉菜地”來啦，今日沒來好好觀測了，你發(fā)覺了什么改變？老師給你們一分鐘時間到菜地里轉(zhuǎn)一圈，然后聽到老師的鈴鼓聲就快快的回到老師身邊來。

幼兒自由觀測

師：你發(fā)覺了什么？

幼兒自由回答。

師：時間一每天過去，植物寶寶在發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果，大自然可真奇妙，今日老師也想去觀測一樣植物。

帶領(lǐng)幼兒來到玉米地前。

師：嗨，孩子們，還記得這是你們種的什么植物嗎？

師：經(jīng)過小伙伴細心的選種、播種，我們的玉米寶寶發(fā)芽了、張葉了，現(xiàn)在來和你們的玉米寶寶打個招呼吧。

1.師：你和你的玉米寶寶說了什么？

2.師：我和玉米寶寶打招呼的時候，玉米寶寶偷偷告知我她不快樂，由于她越長越大，感覺有點擠。

二、觀測爭論

1.師：請你看一看你種下的玉米長了幾株玉米苗？請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說。

2.師：看***小伙伴和***小伙伴的玉米苗分別有幾棵？它們長的一樣嗎？

找二處數(shù)量不一樣的玉米苗，請幼兒觀測苗少的和苗多的有什么區(qū)分

3.師：我們發(fā)覺苗少的玉米長的高，長的大，有許多苗擠在一起的就長的比較矮小。

4.師：怎樣才能讓玉米長得又高又不擁擠呢。

幼兒爭論

5.老師小結(jié)：一塊土地的'營養(yǎng)就這么多，假如苗苗太多了，它們就相互爭搶營養(yǎng)，而且擠在一起陽光不充分、空氣不流通，玉米就會長的瘦瘦小小的。所以我們要做一件事，就是間苗。

請園藝奶奶示范間苗的方法

三、實踐操作

1.師：小伙伴看到園藝奶奶是怎么間苗的？

請幼兒認真觀測，園藝奶奶邊操作邊講解要領(lǐng)?！舶讯嘤嗟拿绨蔚簦粝?~2棵比較強壯的，每株苗之間的距離為20公分距離。〕

2.師：誰來說說園藝奶奶是怎么間苗的？

幼兒回答，老師補充完整幼兒的回答。

3.師：20公分有多長呢，老師給小伙伴預(yù)備了一根20公分的小樹枝。

幼兒開始間苗。老師觀測幼兒，適時予以援助。

4.師：有的小伙伴不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是為了讓玉米長的更大更快，我們需要要把小的、太擠的苗苗拔掉哦，加油！

活動延伸

師：今日小伙伴學(xué)會了一樣新本事，給玉米間苗，回家后和爸爸媽媽一起把今日的活動記到玉米寶寶成長日記里。跟玉米寶寶說再見，過幾天我們再來看你！

種植活動教案14

1、回憶閱歷，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、在說說、講講中感知花的漂亮，萌發(fā)幼兒喜愛花的情感。

3、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各式各樣的花。

4、體驗表現(xiàn)與制造的樂趣，培育幼兒喜愛大自然的情感。

重、難點

1、能通過本課的教學(xué)感知花的漂亮，萌發(fā)喜愛花的情感。

2、能在老師的'指導(dǎo)下，自主嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各式各樣的花。

設(shè)計理念：

一到春天，幼兒園里就會呈現(xiàn)百花齊放的景象，幼兒們也很喜愛。在上節(jié)課，我組織安排孩子們認識春天的花朵，孩子們都很興奮?？梢灿胁缓玫默F(xiàn)象，便是他們?nèi)旧狭隧樖植烧?/p>