2023年《阿德的夢》教學設計及反思

2023年《阿德的夢》教學設計及反思《阿德的夢》教學設計及反思1

學習目標：

1、會認12個生字

2、默讀課文，知道課文的大意

3、有科學幻想意識。

教學重點：

默讀課文，知道課文大意。

課前打算：

1、上網(wǎng)查資料（科技學問）

2、多媒體課件

3、帶字典

課時支配：

1課時

教學過程：

一、默讀課文，自主識字

1、默讀本文

2、圈出課文中的生字和新詞，借助拼音讀一讀。

3、不懂的詞語作上記號。

4、檢查生字詞朗讀狀況，多種形式讀。

5、你覺得哪個字最難記，你是怎么記的。

6、不懂的詞語，用不同方法解決。（溝通、查字典、問老師）

7、兒歌韻語識字法，幫助學生鞏固識字。

二、默讀本文，感悟夢境。

1、默讀全文，從哪個自然段看出是一場“夢”？

2、阿德夢見了什么？

3、小組溝通朗讀體會。

三、看圖讀文，感悟“夢”的奇。

1、隨連環(huán)畫逐段讀課文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實不一樣。

2、同桌溝通體會。

3、現(xiàn)在老師讓你用一個詞語來形容這個“夢”，你會用什么詞語？

四、朗讀全文，感悟?qū)嵺`。

1、分角色朗讀全文，說一說從阿德的夢中，自己想到了什么。

2、閉上眼睛，一起做一個“白日夢”吧！讓我乘上夢的翅膀（配樂）看看自己心中的.將來世界是怎樣的？

3、說說你的“夢”。

五、小結(jié)

只要你們努力學習，從養(yǎng)成細致視察，擅長思索的好習慣，肯定能夠“美夢成真”！

《阿德的夢》教學反思

楊守仙

乘坐飛船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提電話不僅能打到天上，而且能望見通話了；地球上購物可以不出家門，在地球上也可以預訂月球的物品了……哦，原來這是阿德的夢！這個夢多么好玩啊！假如我們先帶著孩子們有感情地朗讀課文，與他們一起進入阿德的夢境，共享阿德的華蜜與歡樂，然后讓孩子們閉上為個“白日做夢”，再向小伙伴們說說自己的“夢”，課堂氣氛應當是特別活躍的吧。

本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，要把重點放在訓練學生訓練學生默讀課文、粗知文章大意、綻開想象，以及借助圖畫識字等方面。

《阿德的夢》教學設計及反思2

教學目標：

1、會認12個生字。

2、學習默讀課文，知道課文的大意。

3、培育學生科學幻想意識。

教學重、難點：

會認12個字，訓練學生默讀課文、粗知文章大意、綻開想象，借助圖畫識字。

教學打算：

生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關資料。

教學時數(shù)：一課時

教學過程：

一、談話引入：

1、談話：同學們，你們做過夢嗎？今日我給你們介紹一下小摯友，這個小摯友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣！（板題）

2、視察：出示航天飛機、飛船或太空的圖片或模型。讓學生視察，說說對它們的了解。老師由此引出世界或我國的`科技發(fā)展狀況。今日讓我們?nèi)ズ臀闹械男从岩黄鹑ンw驗一下現(xiàn)代科技先進水平。

二、識字

1、默讀課文，留意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。讀前提出要求：不出聲，不指讀。

2、出示生字詞語卡片，檢查自學字詞狀況。相機正音，合作溝通解決不懂的詞語。

3、學生溝通識字狀況，激勵學生特性化的識字閱歷。（老師引導：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認記；要留意區(qū)分“嗚”和“鳴”；“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。）

4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預定新車無污染，動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系平安帶，大叫一聲夢驚醒。

三、默讀

1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場夢？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當加快。

2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個自然段寫的是什么內(nèi)容。

3、選擇自己喜愛的內(nèi)容分小組探討：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。

4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進行讀書匯報。

四、朗讀

讓學生依據(jù)文中的敘述依次擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。

五、拓展

1、你認為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎？從阿德的夢中，自己想到了什么。

2、說說自己心中的將來世界是什么樣的，或動筆把心中將來世界的樣子畫出來。

3、課外閱讀科學幻想故事。

《阿德的夢》教學設計及反思3

一、教學目標

1、學問與實力：閱讀課文，知道課文的大意。

2、過程與方法：自學感悟、拓展延長。

3、情感看法與價值觀：激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的愛好和培育科學幻想的意識。

二、教學重點和難點

1、教學重點：閱讀課文、粗知文章大意、綻開想象。

2、教學難點：通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對將來世界的憧憬和奮勉向上的精神。

三、教學打算：課件。

四、教學過程

依據(jù)新課程在“增進教學效果策略”在提到的應剛好反饋，建立溝通的橋梁，形成生生互動、師生互動，基于此，我從“引夢”，到“讀夢”到“解夢”，每個環(huán)節(jié)都滲透了“學生是語文學習的主子”的理念，詳細如下：

其次課時

（一）談話引入，激發(fā)愛好

1、談話：同學們，你們做過夢嗎？做過什么樣的夢？

2、小結(jié)：噢，同學們的夢真好玩。那今日老師也給你們介紹一位小摯友，這位小摯友名字叫阿德，他也做了一個特別好玩的夢。你們想知道是什么嗎？想。好，我們就來學習這篇課文《阿德的夢》。

3、板書課題，齊讀課題。

（二）學習課文，理解內(nèi)容

1．朗讀課文，從哪個自然段可以看出是一場夢？（第8自然段。阿德大叫一聲。睜開眼一看，原來是一場夢。）

2．阿德都夢到了什么呢？我們一起到文中去看一看。（阿德夢到他要乘坐21世紀最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球探望移居到月球的.外婆。用可視電話打到月球，與外婆聊閑聊。夢見可以不出家門，在地球上也可預訂月球的物品了。）

3、阿德的夢真是太吸引人了。

（1）課件①。問：阿德的表情怎樣？（興奮）他為什么那么興奮？讀第1自然段。（因為他要乘坐21世紀最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球探望移居到那里的親人。）

（2）讀第2自然段，課件②，離飛船起飛的時間還有半個小時，阿德做了些什么呢？（阿德?lián)芡丝梢曤娫?，跟月球上的外婆聊閑聊。）

（3）課件③，外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上了嗎？他們都說了些什么？快讀第3自然段。（全班分兩組用角色讀讀他們的對話。）

（4）課件④，他們還說什么了？讀讀課文第4、5自然段，（阿德詢問月球上的科研人員研制出的無污染的太陽能汽車，市場上是否有賣。）

（5）課件⑤，當阿德得知月球上的大商場里都有賣太陽能汽車時是怎么做的呢？讀第6自然段。（阿德打開掌上電腦，進入月球最大的網(wǎng)上銷售中心。預訂這輛太陽能汽車，并約定下午兩點來取。）

（6）讀第7自然段，課件⑥，半個小時過去了，飛船起飛了。阿德發(fā)生了什么事？（由于平安帶還沒系好，阿德從椅子上滑了下來。）

4、就這樣，阿德的夢醒了。雖然是一場夢，但我想阿德夢到的那些新科技肯定給你們留下了深刻的印象。

5阿德的夢真是太好玩了！讀了課文，你有什么想法？（自己也想做個阿德的夢，到月球上去走一走，看一看。）

（三）拓展延長，升華情感

1．阿德心中的將來世界如此奇異，你們心中的將來世界是什么樣的呢？

4．出示課件：太陽能汽車、可視電話、掌上電腦、神州五號載人飛船、神州八號火箭的升空及楊立偉載譽歸來的圖片。

5．看完后，你想說些什么？（課件出示“中國人了不得！了不得的中國人！做了不得的中國人！”三句話。全體學生起立，用驕傲的語氣朗讀這三句話。）

（四）作業(yè)設計：

1、積累課文的詞語。

2、舉薦閱讀《百科