12、綜合模擬實訓 教案

基礎會計學綜合模擬實訓一、教學時間安排節(jié)次課堂講授學生實操學時合計1、實訓動員、實訓材料分發(fā)及建賬0.51.522、上半月（1—15日）日常會計交易或事項的賬務處理1453、下半月（16—31日）日常會計交易或事項的賬務處理0.52.534、期末成本計算及有關會計事項調整的賬務處理2465、期末對賬與結賬，會計報表的編制，會計檔案的整理134合計51520二、學習目標基礎會計模擬實訓是在會計模擬實驗室進行的會計實踐性教學課，它是以學生動手做為主，教師傳授、指導為輔。?學生通過對原始憑證的識別、審核到填制記賬憑證、登賬、算賬、結賬、對賬、編制報表等一系列具體操作來印證理論教學課的相關知識，將書本知識溶于實踐中。?使紙上談兵、抽象空洞的憑證、賬簿、賬務處理程序、報表等內容生動地展現在學生面前。?通過學生親手經歷的模擬“做賬”，會計工作對學生就不再僅僅是抽象的理論概念，供、產、銷過程的資金運動在學生頭腦中更加直觀、明確。?通過手腦并用，將理論與實踐、感性與理性有效的結合起來，從而對培養(yǎng)學生的實際操作能力非常有利。三、重點難點內容1、識讀原始憑證，了解每一張原始憑證的作用以及同一筆業(yè)務不同原始憑證執(zhí)念的關系，將原始憑證轉化為會計交易或事項的具體內容并用文字描述。2、根據原始憑證編制記賬憑證并根據記賬憑證參考原始憑證登記日記賬和有關明細賬。3、期末成本計算及賬項調整有關原始憑證的填制。4、根據記賬憑證編制“科目匯總表”。5、根據記賬憑證編制“總分類賬戶發(fā)生額及余額試算平衡表”。6、根據賬簿記錄編制會計報表。7、會計憑證的裝訂方法四、教學中應注意的問題1、統一部署。擔任模擬實訓教學的教師由于實踐經驗參差不齊，為了使各個教學班在實踐環(huán)節(jié)中盡可能的規(guī)范，應將各班學生集中起來，由理論及實踐經驗豐富的教師統一部署，闡明實踐課的目的、準備工作、實踐內容、過程控制，并做一些內容適當的演示。通過統一部署、規(guī)范，使各班實踐環(huán)節(jié)達到統一、既定的目標。2、教會學生解讀原始憑證。學生在進行實踐環(huán)節(jié)時，第一道難關就是面對眼前一張張陌生的原始憑證無從下手，無所適從。因而基礎會計實踐課最重要的一步就是引導學生解讀原始憑證，將原始憑證上的內容轉換成學生熟悉的會計交易或事項的內容。萬事開頭難，這步做好了，記賬憑證的填制自然就順利了。3、溫故而知新。為了理論與實踐相結合，在進行實踐環(huán)節(jié)前，應布置學生將理論課中憑證、賬簿、賬務處理程序等與實踐課密切相關的內容仔細進行溫習，必要時還可進行這部分內容的理論測試，使學生做到對理論知識心中有數，從而在實踐課中不至于感到茫然。4、分階段現場評閱與檢查。憑證是會計核算工作的開始環(huán)節(jié)，應嚴格把好第一關。記賬憑證填制過程中學生對總分類科目把握較好，而對明細科目卻不太注重，很多學生要么不填明細科目，即使填了也是五花八門、錯誤百出，能正確填寫明細科目的學生微乎其微。對此教師不應忽視此情況，最好對學生填制的記賬憑證予以當場批改，指出學生錯在哪里，讓學生當即更正。把好了第一關，可減少后面登記賬簿的錯誤。5、嚴格抽查，防止出現南郭先生。學生做完實踐后，每個班可組建一個由優(yōu)秀學生(5人左右)組成的檢查組，至少抽查20%的學生對實踐環(huán)節(jié)進行答辯，回答檢查組提出的問題。為確保實踐質量，檢查組應采取回避制度，各班之間相互檢查，從而盡可能杜絕南郭先生，使學生從思想上認真對待實踐課，避免抄襲、盲從現象。五、課堂提問的問題1．原始憑證應具備的基本要素有哪些？原始憑證應如何進行審核？2、記賬憑證應具備的基本要素有哪些？3、專用記賬憑證（收款憑證、付款憑證、轉賬憑證）如何編制？4、科目匯總表如何編制？5、資產負債表中“應收賬款”“應付賬款”“預收賬款”“預付賬款”“存貨”“固定資產”“無形資產”等項目如何計算填寫？六、使用的教材《基礎會計學綜合模擬實訓》（第三版），主編李占國高等教育出版社2017.08七、應講授的主要內容1、實訓動員2、實訓材料分發(fā)3、建賬4、上半月（1—15日）日常會計交易或事