2022年山東教師招聘萬人模擬（等你來挑戰(zhàn)）-

精品文檔-下載后可編輯年山東教師招聘萬人模擬（等你來挑戰(zhàn)）

2022年山東教師招聘萬人模擬（等你來挑戰(zhàn)）

姓名：___電話：___學(xué)歷：___很Happy在這里能見到大家哦，這套題需要小主們能夠有耐心的完成答題。排分榜見喲掃碼關(guān)注棗莊學(xué)院中公一劉敏老師，可以第一時(shí)間了解各個(gè)地方的公告哦。尤其是棗莊的哈棗莊教招定金班報(bào)名中公告不出，早早準(zhǔn)備教招集訓(xùn)營(yíng)，全封閉學(xué)習(xí)基礎(chǔ)+刷題+沖刺模擬私聊老師占座喲公告之前100元定金占2000元優(yōu)惠啦一、單項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中只有一項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)選項(xiàng)，多選、錯(cuò)選或少選均不得分。本題25個(gè)小題，每個(gè)題0.8分，共20分）

1.子路問孔子：“聽到一種正確的主張，要立刻去做么？”孔子說：“總要問一下父親和兄長(zhǎng)吧，怎么能聽到就去做呢？”后來冉有問同一問題，孔子答：“立刻去做。”公西華問緣由，孔子解釋說：“冉有為人懦弱，要激勵(lì)他的勇氣；子路勇武過人，要讓他謙退?！笨鬃舆@一做法說明：[0.8分]

A認(rèn)識(shí)矛盾的特殊性是正確解決矛盾的前提

B認(rèn)識(shí)矛盾的普遍性是正確解決矛盾的關(guān)鍵真理是多元的

C要具體問題具體分析

D主要矛盾和次要矛盾在一定條件下相互轉(zhuǎn)化

2.《論語公治長(zhǎng)》中說：“朽木不可雕也，糞土之墻不可污也”這一判斷體現(xiàn)的哲理是：[0.8分]

A內(nèi)因是關(guān)鍵

B對(duì)立統(tǒng)一原理

C量變引起質(zhì)變

D否定之否定原理

3.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，認(rèn)識(shí)和把握我國(guó)社會(huì)發(fā)展的階段性特征，要堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法論。這是因?yàn)椋篬0.8分]

A馬克思主義哲學(xué)已經(jīng)把當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的規(guī)律揭示出來

B馬克思主義哲學(xué)是指導(dǎo)社會(huì)主義實(shí)踐的科學(xué)指南

C馬克思主義哲學(xué)保證了社會(huì)主義發(fā)展的道路

D馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)之科學(xué)

4.老子說：“有無相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨?！边@里蘊(yùn)含的哲理是：[0.8分]

A矛盾的同一性

B矛盾的斗爭(zhēng)性

C矛盾的普遍性

D矛盾的特殊性

5.張首晟等科學(xué)家領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)找到了正反同體的“天使粒子”——費(fèi)米子，物理學(xué)上這一里程碑式的重大發(fā)現(xiàn)，驗(yàn)證了由意大利理論物理學(xué)家在80年前提出的預(yù)測(cè)——存在一類沒有反粒子的粒子。上述材料說明：[0.8分]

A真理的相對(duì)性寓于真理的絕對(duì)性之中

B真理是絕對(duì)的、無條件的

C實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

D真理的絕對(duì)性和相對(duì)性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化

6.李某揚(yáng)言要?dú)⒑悄橙?，吳某?bào)案后公安機(jī)關(guān)人員即尾隨追趕，在桐鄉(xiāng)吳某家的公路上，將攜帶兇器的李某截獲，李某的行為屬于：[0.8分]

A犯罪預(yù)備

B犯罪中止

C犯罪未遂

D犯罪既遂

7.某考生在參加由當(dāng)?shù)毓珓?wù)員主管部門組織的公務(wù)員考試筆試過程中，違規(guī)使用手機(jī)，監(jiān)考人員發(fā)現(xiàn)后，隨即叫安保人員強(qiáng)行將該考生帶離考場(chǎng)，該考生不服，欲提起訴訟，被告方應(yīng)為：[0.8分]

A監(jiān)考人員

B當(dāng)?shù)卣?/p>

C安保人員

D當(dāng)?shù)毓珓?wù)員主管部門

8.下列行為不屬于侵害我國(guó)公民的通信自由和通信秘密的是：[0.8分]

A父母查看子女儲(chǔ)存在電腦上的電子郵件

B班主任老師長(zhǎng)期扣留學(xué)生信件

C公安人員因國(guó)家安全的需要對(duì)出境信件予以檢查

D村干部拆閱勞教人員寄給家屬的信件

9.我國(guó)憲法規(guī)定了土地使用權(quán)可以依照法律的規(guī)定：[0.8分]

A買賣

B出租

C轉(zhuǎn)讓

D變更

10.下列國(guó)務(wù)院職權(quán)中，屬于2022年憲法修訂新增加職能的是哪一項(xiàng)？[0.8分]

A編制和執(zhí)行國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃和國(guó)家預(yù)算

B領(lǐng)導(dǎo)和管理教育、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、體育和計(jì)劃生育工作

C領(lǐng)導(dǎo)和管理國(guó)防建設(shè)事業(yè)

D領(lǐng)導(dǎo)和管理經(jīng)濟(jì)工作、城鄉(xiāng)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)

11.1.《香港特別行政區(qū)基本法》為香港社會(huì)的長(zhǎng)治久安和繁榮穩(wěn)定提供了有力保障。下列有權(quán)修改《香港特別行政區(qū)基本法》的是：[0.8分]

A全國(guó)人民代表大會(huì)

B中央人民政府

C全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

D香港特別行政區(qū)

12.有關(guān)行政復(fù)議期間具體行政行為執(zhí)行，下列說法正確的是：[0.8分]

A行政復(fù)議期間具體行政行為應(yīng)一律停止執(zhí)行

B行政復(fù)議期間具體行政行為在任何情況下一律執(zhí)行

C行政復(fù)議機(jī)關(guān)認(rèn)為需要停止執(zhí)行的，可以停止執(zhí)行

D行政復(fù)議申請(qǐng)人申請(qǐng)停止執(zhí)行的，可以停止執(zhí)行

13.上海合作組織始終保持旺盛生命力、強(qiáng)勁合作動(dòng)力，根本原因在于它創(chuàng)造性地提出并始終踐行“___”，主張互信、互利、平等、協(xié)商、尊重多樣文明、謀求共同發(fā)展。[0.8分]

AA.青島精神

B北京精神

C阿斯塔納精神

D上海精神

14.近日，外交部發(fā)言人華春瑩表示，在印度和巴基斯坦加入后，它已經(jīng)成為世界上人口最多，地域最廣，潛力巨大的綜合性區(qū)域組織，將在地區(qū)和國(guó)際事物中發(fā)揮更加積極的作用。[0.8分]

A一帶一路

B亞洲開發(fā)銀行

C上海合作組織

D阿盟

15.2022年2月，我國(guó)發(fā)射的首顆二氧化碳觀測(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星___又出新成果——獲得首幅全球葉綠熒光反演圖，該成果反映了全球植被生長(zhǎng)狀況和植被生產(chǎn)力，可以用來檢測(cè)地球的“綠色生產(chǎn)力”。[0.8分]

ATanSat

B張衡一號(hào)

C悟空號(hào)

D墨子號(hào)

16.2022年4月8日—4月11日，博鰲亞洲論壇2022年年會(huì)在海南省博鰲鎮(zhèn)召開。關(guān)于博鰲亞洲論壇，下列說法錯(cuò)誤的是：[0.8分]

A博鰲亞洲論壇是一個(gè)非政府、非營(yíng)利性的定期定址國(guó)際組織

B博鰲亞洲論壇的宗旨是為企業(yè)家提供一個(gè)共商經(jīng)濟(jì)問題的高層對(duì)話平臺(tái)

C博鰲亞洲論壇由25個(gè)亞洲國(guó)家和澳大利亞發(fā)起，于2022年在海南省成立

D博鰲亞洲論壇是第一個(gè)把總部設(shè)在中國(guó)的國(guó)際會(huì)議組織

17.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)好我們這樣的大黨，領(lǐng)導(dǎo)好我們這樣的大國(guó)，必須做到“三個(gè)一以貫之”。這“三個(gè)一以貫之”不包括：[0.8分]

A堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義要一以貫之

B推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程要一以貫之

C增強(qiáng)憂患意識(shí)、防范風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)要一以貫之

D提高思想認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)大局觀念要一以貫之

18.獲得第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦權(quán)的國(guó)家是：[0.8分]

A俄羅斯

B韓國(guó)

C中國(guó)

D挪威

19.黨的十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主義矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為：[0.8分]

A人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾

B人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾

C人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾

D人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要和落后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾

20.世界移動(dòng)通信大會(huì)于2022年2月26日在巴塞羅那召開，中國(guó)企業(yè)力推：[0.8分]

A4G

B5G

C3G

D6G

21.下列關(guān)于公文分類的敘述，正確的是：[0.8分]

A《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》按適用范圍將公文分為17種

B按公文的來源，可將其分為收文和發(fā)文兩種

C按涉及機(jī)密的程度，保密公文分為絕密件、秘密件和普通件

D按辦文時(shí)限的要求，公文分為緊急件、加急件和平件

22.工業(yè)的飛速進(jìn)步使得人類的生活發(fā)生了巨大的改變，以下事件不是發(fā)生在第二次工業(yè)革命時(shí)期的是：[0.8分]

A貝爾發(fā)明電話

B愛迪生發(fā)明電燈

C瓦特改良蒸汽機(jī)

D卡爾·本茨制造出內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)的汽車

23.從衛(wèi)星在外太空拍攝地球的照片看，地球是一個(gè)藍(lán)色星球，是因?yàn)椋篬0.8分]

A地球上大部分地區(qū)都被水覆蓋著

B天空是藍(lán)色的，而藍(lán)天包圍著大地

C大氣分子、冰晶、水滴等和陽光的共同作用

D太陽光穿過地球大氣層產(chǎn)生折射

24.《山東新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)總體方案》指出，到2022年：[0.8分]

A化解過剩產(chǎn)能、淘汰落后產(chǎn)能階段性任務(wù)基本完成，去產(chǎn)能走在全國(guó)前列

B基本形成新動(dòng)能主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新格局，經(jīng)濟(jì)質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)顯著增強(qiáng)

C新興產(chǎn)業(yè)逐步成長(zhǎng)為新的增長(zhǎng)引擎，成為引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)幽?/p>

D現(xiàn)有的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)基本完成改造升級(jí)，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)幽?/p>

25.山東省政府工作報(bào)告指出，努力建設(shè)數(shù)字山東，加快互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能與制造業(yè)深度融合，推動(dòng)___，發(fā)展個(gè)性化定制、工業(yè)設(shè)計(jì)等新業(yè)態(tài)。[0.8分]

A企業(yè)上云

B互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)企業(yè)

C企業(yè)上星

D互聯(lián)網(wǎng)+智能制造

二、多項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)選項(xiàng)，多選、錯(cuò)選或少選均不得分。本題10個(gè)小題，每個(gè)題1分，共10分）

26.根據(jù)《民法總則》的規(guī)定，父母對(duì)未成年子女負(fù)有___的義務(wù)。[1分]

A監(jiān)護(hù)

B教育

C撫養(yǎng)

D保護(hù)

27.2022年杭州保姆縱火案公開審理，杭州市中級(jí)人民法院公開宣判被告人莫煥晶放火、盜竊一案，縱火罪、盜竊罪二罪并罰，判處被告人莫煥晶死刑，剝奪政治權(quán)利終身，剩奪的政治權(quán)利___是剝奪：[1分]

A選舉權(quán)與被選舉權(quán)

B言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威自由的權(quán)利

C擔(dān)任國(guó)家機(jī)關(guān)職務(wù)的權(quán)利

D擔(dān)任國(guó)有公司、企業(yè)、事業(yè)單位和人民團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的權(quán)利

28.某縣人民法院受理一起合同糾紛案件，決定組成合議庭審理。下列說法正確的是：[1分]

A可以由審判員、陪審員共同組成合議庭

B合議庭成員的人數(shù)應(yīng)當(dāng)是單數(shù)

C合議庭評(píng)議案件實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)原則

D合議庭評(píng)議中的不同意見，不必記入筆錄

29.“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野”，很多青年在談到未來時(shí)，只見“詩和遠(yuǎn)方”而不見“眼前的茍且”，不明白只有跨過“眼前的茍且”方能真正體味“詩和遠(yuǎn)方”。這其中蘊(yùn)含的哲理有：[1分]

A社會(huì)意識(shí)總是與社會(huì)存在的變化保持同步

B任何事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一

C人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要處理好主觀與客觀的關(guān)系

D充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值觀的基礎(chǔ)

30.下列屬于商品的有：[1分]

A早點(diǎn)鋪售賣的油條B.市場(chǎng)上出售的布料

B市場(chǎng)上出售的布料

C舊貨市場(chǎng)售賣的兒童讀物

D春節(jié)期間用來招待親戚的自釀米酒

31.2022年6月1日，上海合作組織首屆媒體峰會(huì)在北京舉行，習(xí)近平致賀信，表示媒體作為上海合作組織各國(guó)開展交流合作、促進(jìn)民心相通的重要橋梁，要努力做：[1分]

A“上海精神”的弘揚(yáng)者

B務(wù)實(shí)合作的開拓者

C人民友好的傳播者

D團(tuán)結(jié)發(fā)展的踐行者

32.2022年4月17日，聯(lián)合國(guó)教科文組織正式批準(zhǔn)中國(guó)提交申報(bào)的___成為聯(lián)合國(guó)教科文組織世界地質(zhì)公園。[1分]

A江西廬山地質(zhì)公園

B四川光霧山—諾水河地質(zhì)公園

C湖北黃岡大別山地質(zhì)公園

D河南云臺(tái)山地質(zhì)公園

33.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，2022年是貫徹中共十九大精神的開局之年，是實(shí)施“十三五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年。經(jīng)濟(jì)工作要___，為全面建成小康社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)。[1分]

A貫徹新理念

B聚焦新目標(biāo)

C落實(shí)新部署

D統(tǒng)籌新規(guī)劃

34.電子商務(wù)是指通過數(shù)字通信進(jìn)行商品和服務(wù)的買賣以及資金的轉(zhuǎn)賬，下列屬于電子商務(wù)的是：[1分]

A某軟件開發(fā)公司建立自己的主頁，提供網(wǎng)上訂購(gòu)電子產(chǎn)品的軟件業(yè)務(wù)

B企業(yè)與企業(yè)之間通過網(wǎng)上銀行實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)賬支付

C信息網(wǎng)站每天向網(wǎng)民提供大量資訊

D某網(wǎng)絡(luò)書店在網(wǎng)絡(luò)上接受訂單，并通過郵寄方式交付商品

35.京劇作為我國(guó)國(guó)粹，它的藝術(shù)風(fēng)格發(fā)展完善而多樣。其中，“梅派”綜合青衣、花旦和刀馬旦的表演方式，唱腔醇厚，表演雍容華貴。下列選項(xiàng)中屬于梅派代表作品的有：[1分]

A《孔雀東南飛》

B《貴妃醉酒》

C《嫦娥奔月》

D《十三妹》

三、判斷題（請(qǐng)判斷下列各題的正誤，正確的選√，錯(cuò)誤的選×。本體10小題，每小題0.6分，共6分）

36.學(xué)會(huì)抓握的嬰兒當(dāng)看見床上的玩具時(shí)，會(huì)反復(fù)用抓握的動(dòng)作來獲得玩具。當(dāng)他獨(dú)自一人時(shí)，玩具又比較遠(yuǎn)（看得見）手夠不著時(shí)，他仍用抓握的動(dòng)作方式試圖得到玩具，這一動(dòng)作過程就是順應(yīng)。[0.6分]

37.對(duì)于主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，老師會(huì)從輕或不予處罰，這種做法在心理學(xué)上叫作負(fù)強(qiáng)化。[0.6分]

38.教育的隱性功能指伴隨顯性教育功能所出現(xiàn)的非預(yù)期性的功能，是不可控的，不能被有意識(shí)地利用。[0.6分]

39.美國(guó)心理學(xué)家斯滕伯格對(duì)傳統(tǒng)的智力測(cè)驗(yàn)進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，他所檢驗(yàn)的所有項(xiàng)目在一定程度上彼此相關(guān)，由此他提出了智力的二因素論。[0.6分]

40.非正式群體是指學(xué)生個(gè)人樂意把它的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范作為自己的行為動(dòng)機(jī)，調(diào)節(jié)自己思想和行為的一種群體。[0.6分]

41.因材施教原則是指教學(xué)的內(nèi)容、方法和進(jìn)度要符合學(xué)生的發(fā)展水平，但又有一定難度，需要經(jīng)過他們努力才能掌握，以便有效地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。[0.6分]

42.校長(zhǎng)責(zé)任制是指校長(zhǎng)只需對(duì)唯一責(zé)任的上級(jí)部門承擔(dān)責(zé)任，沒有真正領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。[0.6分]

43.學(xué)校教育尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)價(jià)值。[0.6分]

44.教學(xué)方法中的實(shí)驗(yàn)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的方法。[0.6分]

45.PQ4R方法是由托馬斯和羅賓遜提出來的，包括預(yù)習(xí)、設(shè)問、閱讀、反思、背誦、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)。[0.6分]

四、單項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將其選出。本題65小題，每小題0.6分，共39分）

46.蘇霍姆林斯基的教育思想的核心內(nèi)容是（）。[0.6分]

A認(rèn)知結(jié)構(gòu)的教育理論

B全面和諧發(fā)展教育理論

C范例教學(xué)的理論

D教學(xué)最優(yōu)化的教育理論

47.現(xiàn)在，我們教育中將引起的改變是重心的轉(zhuǎn)移……在這里，兒童變成了太陽，教育的一切措施要圍繞他們而組織起來?！边@一兒童中心理念出自教育家（）。[0.6分]

A洛克

B康德

C杜威

D培根

48.學(xué)科課程分科過細(xì)，偏重書本知識(shí)，同實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，不能照顧到兒童的需要和興趣，難以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，立足于克服這些缺陷的課程是（[0.6分]

A綜合課程

B核心課程

C選修課程

D活動(dòng)課程

49.下列不屬于潛在課程的是（）。[0.6分]

A學(xué)生在學(xué)校各種人際交往中受到的影響

B校風(fēng)班風(fēng)

C開發(fā)學(xué)生的各種潛能

D學(xué)校物質(zhì)環(huán)境所構(gòu)成的物質(zhì)文化影響

50.將課程理念轉(zhuǎn)化為課程實(shí)踐活動(dòng)的橋梁是（）。[0.6分]

A課程計(jì)劃

B課程標(biāo)準(zhǔn)

C課程設(shè)計(jì)

D課程類型

51.教育史上，認(rèn)為教育的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的能力，而不在于傳授實(shí)用知識(shí)的理論稱為（）。[0.6分]

A現(xiàn)代教育論

B傳統(tǒng)教育論

C形式教育論

D實(shí)質(zhì)教育論

52.能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱的測(cè)驗(yàn)表明其（）很高。[0.6分]

A難度

B信度

C效度

D區(qū)分度

53.在教學(xué)過程中，學(xué)生通過感知和理解教材，獲得所學(xué)知識(shí)的整體表象，形成概念和原理，從而認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律。這一教學(xué)階段屬于（）。[0.6分]

A領(lǐng)會(huì)知識(shí)

B鞏固知識(shí)

C運(yùn)用知識(shí)

D檢查知識(shí)

54.如果一個(gè)人早年損傷了一側(cè)大腦半球，那么另一側(cè)半球?qū)?huì)具有受損半球的許多功能，這說明了腦的（）。[0.6分]

A功能性

B可塑性

C專門化

D補(bǔ)償性

55.吉他熟練手常?？梢赃厪椷叧?，這是注意的（）。[0.6分]

A集中

B發(fā)散

C分配

D起伏

56.皮亞杰認(rèn)為發(fā)展不是由內(nèi)部成熟或外部教育支配的，是人們通過自己的活動(dòng)建立越來越分化和綜合的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，這一過程是學(xué)習(xí)者（）。[0.6分]

A主動(dòng)建構(gòu)的過程

B接受學(xué)習(xí)的過程

C發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程

D內(nèi)在生長(zhǎng)的過程

57.思維是人類認(rèn)識(shí)客觀世界的高級(jí)形式，其中（）是思維的基本過程，也是其他思維過程的基礎(chǔ)。[0.6分]

A分析與綜合

B比較與分類

C抽象與概括

D具體化與系統(tǒng)化

58.以下列關(guān)鍵期的說法錯(cuò)誤的是（）。[0.6分]

A關(guān)鍵期的概念起源于對(duì)動(dòng)物的研究

B錯(cuò)過了發(fā)展的關(guān)鍵期，人類個(gè)體的相關(guān)機(jī)能便無法彌補(bǔ)

C2歲左右是兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期

D關(guān)鍵期主要集中在人類個(gè)體發(fā)展的早期階段，為早期教育開展提出了依據(jù)

59.兩小無猜的時(shí)代，一根竹，一張長(zhǎng)凳就可以是一匹駿馬，這是個(gè)體認(rèn)知發(fā)展到（）能做到的事情。[0.6分]

A感知運(yùn)動(dòng)階段

B前運(yùn)算階段

C具體運(yùn)算階段

D形式運(yùn)算階段

60.下列屬于原始社會(huì)教育特征的是（)。[0.6分]

A靈活性

B制度性

C無階級(jí)性

D規(guī)范性

61.人的世界觀基本上形成于（）。[0.6分]

A幼兒期

B兒童期

C少年期

D青年期

62.我國(guó)中小學(xué)課程（教學(xué)）計(jì)劃的最基本部分是（）。[0.6分]

A學(xué)科設(shè)置

B課時(shí)分配

C教學(xué)指導(dǎo)

D教學(xué)大綱

63.國(guó)家對(duì)某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度作出規(guī)定的指導(dǎo)性文件稱為（）。[0.6分]

A教學(xué)計(jì)劃

B課程計(jì)劃

C教學(xué)指導(dǎo)

D教學(xué)大綱

64.教育生物起源論的代表性人物是（）。[0.6分]

A沛西?能

B孟祿

C凱洛夫

D盧梭

65.“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也”。這一教育名言出自（）。[0.6分]

A《孟子》

B《荀子》

C《中庸》

D《說文解字》

66.我國(guó)民國(guó)時(shí)期的大教育家（）被稱為“萬世師表”。[0.6分]

A蔡元培

B胡適

C陶行知

D梁?jiǎn)⒊?/p>

67.古代一般采用的教學(xué)組織形式是（）。[0.6分]

A個(gè)別教學(xué)

B班級(jí)授課

C分組教學(xué)

D集體教學(xué)

68.課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，重點(diǎn)集中在（）的學(xué)生身上。[0.6分]

A學(xué)習(xí)好

B學(xué)習(xí)差

C所有學(xué)生

D學(xué)習(xí)中等

69.科學(xué)教育與人文主義融合的一個(gè)重要標(biāo)志是（）。[0.6分]

A學(xué)會(huì)生存

B學(xué)會(huì)關(guān)心

C學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

D學(xué)會(huì)思考

70.素質(zhì)教育的重點(diǎn)是（）。[0.6分]

A培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力

B培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力

C促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

D促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

71.下列能夠準(zhǔn)確反映我們現(xiàn)階段所提倡的課程與教學(xué)關(guān)系的隱喻是（）。[0.6分]

A課程是一幢建筑設(shè)計(jì)的圖紙，教學(xué)則是具體施工

B課程是一場(chǎng)球賽的方案，這是賽前由教練和球員一起制定的，教學(xué)則是球賽的進(jìn)行階段

C課程可以被認(rèn)為是一個(gè)樂譜，教學(xué)則是作品的演奏

D課程是一張藏寶圖，教學(xué)則是船長(zhǎng)和船員的共同探險(xiǎn)

72.在引進(jìn)新課題，介紹一些重要而又不理解的材料時(shí)，常用的教學(xué)方法為（）[0.6分]

A講述

B講解

C講演

D講讀

73.在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用的是（）。[0.6分]

A教育目的

B學(xué)校

C教師

D學(xué)生

74.人們一般很難做到一邊開車一邊撥打電話，這涉及（）。[0.6分]

A注意的范圍

B注意的分配

C注意的強(qiáng)度

D注意的穩(wěn)定性

75.某校開展傳統(tǒng)禮儀培訓(xùn)課，提升學(xué)生的素質(zhì)和修養(yǎng)，這屬于（）。[0.6分]

A基礎(chǔ)型課程

B拓展型課程

C研究型課程

D發(fā)展型課程

76.西方教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志性事件是（）的出版。[0.6分]

A桑代克的《教育心理學(xué)》

B烏申斯基的《人是教育的對(duì)象》

C維果茨基的《教育心理學(xué)》

D卡普列杰夫的《教育心理學(xué)》

77.根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段，自我中心性在（）出現(xiàn)。[0.6分]

A感知運(yùn)動(dòng)階段

B前運(yùn)算階段

C具體運(yùn)算階段

D形式運(yùn)算階段

78.說課是一種科研活動(dòng)，它的本質(zhì)是（）。[0.6分]

A實(shí)際意義的上課

B一種上課模擬訓(xùn)練

C將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)告知聽者

D向別人呈現(xiàn)自己的教學(xué)形象

79.某生之前經(jīng)常違反紀(jì)律，后來在心理老師的幫助下，決心改變，于是認(rèn)真聽講，遵守紀(jì)律。然而，有一天教師玻璃被打碎了，班主任首先質(zhì)問是不是該生打碎的，讓該生很受打擊，該生轉(zhuǎn)變的動(dòng)機(jī)蕩然無存，班主任的做法屬于產(chǎn)生了（）。[0.6分]

A漣漪效應(yīng)

B維持性期望效應(yīng)

C自我應(yīng)驗(yàn)效應(yīng)

D羅森塔爾效應(yīng)

80.教師引導(dǎo)學(xué)生分析“感覺”和“知覺”兩個(gè)概念的異同，這屬于加涅提出的（）。[0.6分]

A辨別學(xué)習(xí)

B連鎖學(xué)習(xí)

C規(guī)則學(xué)習(xí)

D信號(hào)學(xué)習(xí)

81.某幼兒爬凳子摔著了，該幼兒記住了這次教訓(xùn)，此后有一段時(shí)間離凳子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，根據(jù)布魯納的認(rèn)知表征理論，這屬于（）階段。[0.6分]

A動(dòng)作性表征

B符號(hào)性表征

C映像性表征

D聯(lián)合表征

82.老師讓小王在一分鐘內(nèi)盡可能多的列舉粉筆的用途，這是考察創(chuàng)造性的（）特征。[0.6分]

A變通性

B新穎性

C獨(dú)創(chuàng)性

D流暢性

83.小明熟悉長(zhǎng)柄雨傘是用來擋雨的，卻看不到雨傘的把手可以反過來勾東西，這屬于（）。[0.6分]

A缺乏生活經(jīng)驗(yàn)

B粗心大意

C定勢(shì)

D功能固著

84.認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，理解問題就是在頭腦中形成（）的過程。[0.6分]

A問題線索

B問題內(nèi)容

C問題空間

D問題結(jié)構(gòu)

85.張芳實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理遇到問題，向老師請(qǐng)教，這屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。[0.6分]

A認(rèn)知策略

B監(jiān)控策略

C資源管理策略

D元認(rèn)知策略

86.綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的課程，自小學(xué)三年級(jí)開始設(shè)置，每周平均三課時(shí)。以下關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)說法正確的是（）。[0.6分]

A綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門分科課程

B綜合實(shí)踐活動(dòng)更注重學(xué)生理論知識(shí)的積累

C綜合實(shí)踐活動(dòng)以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨

D綜合實(shí)踐活動(dòng)尊重學(xué)生的所有要求

87.科學(xué)課上，馮老師讓學(xué)生分小組觀察自己養(yǎng)的小魚，了解小魚的生活習(xí)性，并在全班分享自己的學(xué)習(xí)感受。馮老師運(yùn)用的教學(xué)方法主要包括（）。[0.6分]

A談話法和參觀法

B談?wù)摲ê驼勗挿?/p>

C演示法和教授法

D演示法和討論法

88.課堂上老師讓學(xué)生列舉集中教學(xué)組織形式，學(xué)生璐璐說，這種教學(xué)形式把大班教學(xué)，小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來，學(xué)生彤彤說，這種教學(xué)組織形式仍以班級(jí)基礎(chǔ)，教師先把教學(xué)內(nèi)容教給年齡較大的學(xué)生，然后由學(xué)生中的佼佼者去教年齡小或成績(jī)差的其他學(xué)生。璐璐和童童說的教學(xué)組織形式分別為（）。[0.6分]

A貝爾-蘭喀斯特制，導(dǎo)師制

B特朗普制，貝爾-蘭喀斯特制

C道爾頓制，特朗普制

D特朗普制，設(shè)計(jì)教學(xué)法

89.幼兒園胡老師為了提醒幼兒小心上樓梯，在每層臺(tái)階上都貼上了特別精致而且具有提醒意義的漫畫圖，起到了很好的警示作用。胡老師的教育方法屬于（）。[0.6分]

A情景陶冶

B榜樣示范

C說服教育

D品德評(píng)價(jià)

90.文強(qiáng)考入某重點(diǎn)高中后，成績(jī)明顯下降，還學(xué)會(huì)了逃課、抽煙、上網(wǎng)吧等不良行為。班主任知道后多方面了解情況，并始終與文強(qiáng)家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，一起引導(dǎo)文強(qiáng)向健康方向發(fā)展。班主任的做法體現(xiàn)的德育教育原則主要是（）。[0.6分]

A正面教育原則

B教育的一致性和連貫性原則

C集體教育和與個(gè)別教育相結(jié)合的原則

D知行統(tǒng)一原則

91.三年級(jí)二班的語文老師秦老師近來對(duì)學(xué)生態(tài)度冷漠，可以保持與學(xué)生的距離，根據(jù)瑪勒斯對(duì)職業(yè)倦怠的研究，秦老師的行為屬于（）。[0.6分]

A情緒消耗

B去人格化

C個(gè)人成就感低

D自我認(rèn)知失調(diào)

92.加里寧稱教師是“人類靈魂的工程師”。教師的職業(yè)道德是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。教師被認(rèn)為是社會(huì)文化的使者、高尚道德的代表。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。[0.6分]

A促進(jìn)功能

B引導(dǎo)功能

C示范功能

D教育功能

93.當(dāng)下社會(huì)科技發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更是日益更新，班主任朱老師為了更好的開展工作，建立了家長(zhǎng)群和微信群，隨時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，第一時(shí)間反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。朱老師建立群和微信群的做法是扮演了（)。[0.6分]

A學(xué)生健康成長(zhǎng)的收獲者

B班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者

C學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者

D學(xué)校、家庭和社會(huì)的溝通者

94.一個(gè)人是自信、自尊，還是自負(fù)、自卑，反映了性格的（）。[0.6分]

A態(tài)度特征

B意志特征

C興趣特征

D認(rèn)知特征

95.媽媽問剛上一年級(jí)的澤天8顆糖加上7顆糖是多少，澤天回答15顆；媽媽又問澤天，要是再拿走6顆還剩幾顆，澤天回答9顆。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，澤天處于（）。[0.6分]

A形式運(yùn)算階段

B具體運(yùn)算階段

C感知運(yùn)算階段

D前運(yùn)算階段

96.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，對(duì)正常兒童、殘疾兒童、問題兒童、家庭困難兒童、少數(shù)民主兒童等所有未成年人的受教育權(quán)利，具有保障責(zé)任的是（）。[0.6分]

A未成年人監(jiān)護(hù)人

B當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)

C未成年人父母

D當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

97.19~20世紀(jì)中葉，世界上主要的資本主義國(guó)家為資產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民子女設(shè)立了以互不溝通、差異懸殊、自成體系為特征的教育系統(tǒng)，該系統(tǒng)被成為（）。[0.6分]

A雙軌制

BY型學(xué)制

C單軌制

D分支型學(xué)制

98.按照一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人的思想，觀念和行為時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)是（）。[0.6分]

A理智感

B美感

C義務(wù)感

D道德感

99.情緒、情感是個(gè)體的內(nèi)心體驗(yàn)，中介是（）。[0.6分]

A興趣

B思維

C需要

D客觀現(xiàn)實(shí)

100.與人的責(zé)任心有關(guān)的情感體驗(yàn)屬于（）。[0.6分]

A道德感

B美感

C理智感

D熱情

101.“一好百好”，“一壞百壞”，這種認(rèn)知效應(yīng)稱為（）。[0.6分]

A刻板效應(yīng)

B近因效應(yīng)

C暈輪效應(yīng)

D首因效應(yīng)

102.一般來說，人的智力發(fā)展是呈（）分布的。[0.6分]

A負(fù)偏態(tài)

B正偏態(tài)

C正態(tài)

D偏態(tài)

103.投射效應(yīng)是指在認(rèn)知或?qū)λ诵纬捎∠髸r(shí)，以為他人也具備自己相似的特征，推己及人的情景。根據(jù)上述定義，下列不屬于投射效應(yīng)的是（）。[0.6分]

A樂善好施的人，認(rèn)為天底下都是好人

B疑心重的人，認(rèn)為處處會(huì)有人想害他

C他是一個(gè)極其聰慧的人，認(rèn)為別人也和他一樣聰明無誤

D一向成績(jī)極差的王明這次考試成績(jī)優(yōu)異，老師說他一定作弊了

104.在知覺、思維、記憶等認(rèn)知活動(dòng)中，往往強(qiáng)調(diào)速度而不是精度的認(rèn)知風(fēng)格屬于（）。[0.6分]

A場(chǎng)獨(dú)立型

B沉思型

C場(chǎng)依存型

D沖動(dòng)型

105.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論5歲的孩子屬于（）階段。[0.6分]

A同一性角色混亂

B自主性對(duì)羞怯感

C主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

D勤奮感對(duì)自卑感

106.當(dāng)學(xué)生改正錯(cuò)誤行為時(shí)，教師不再限制課間自由活動(dòng)屬于（）。[0.6分]

A正強(qiáng)化

B負(fù)強(qiáng)化

C正懲罰

D負(fù)懲罰

107.羅斯杰的“以學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教育原則屬于（）。[0.6分]

A非指導(dǎo)教學(xué)模式

B模仿主義課程模式

C發(fā)展性教學(xué)模式

D最優(yōu)化教學(xué)模式

108.學(xué)習(xí)前的狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)的影響是（）。[0.6分]

A效果律

B準(zhǔn)備律

C練習(xí)律

D強(qiáng)化

109.從學(xué)習(xí)意識(shí)水平來說，美國(guó)心理學(xué)家阿瑟?雷伯將學(xué)習(xí)分為（）。[0.6分]

A接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)

C內(nèi)隱學(xué)習(xí)和外顯學(xué)習(xí)

D言語學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)

110.小明經(jīng)過思考后能將一些重要?dú)v史事件與日期匹配起來，按知識(shí)分類的類型，小明掌握了哪種知識(shí)（）。[0.6分]

A陳述性知識(shí)

B程序性知識(shí)

C符號(hào)性知識(shí)

D時(shí)間性知識(shí)

五、多項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，多選、錯(cuò)選或少選均不得分。本題15小題，每小題1分，共15分）

111.下列任務(wù)不屬于解決問題的是（）。[1分]

A系鞋帶

B打電話

C寫創(chuàng)造性思維的論文

D熟練背誦乘法口訣后，計(jì)算4*8=？

112.韋納的歸因理論認(rèn)為，學(xué)生將成功歸因于（）時(shí)，會(huì)感到滿意、信心十足。[1分]

A能力

B任務(wù)難度

C努力

D運(yùn)氣

113.下列關(guān)于校本課程的說法，正確的是（）。[1分]

A當(dāng)前實(shí)踐中，校本課程主要集中在部分選修課程與活動(dòng)課程方面

B校本課程是發(fā)展學(xué)生興趣，形成學(xué)生特色成長(zhǎng)的途徑

C校本課程有利于滿足國(guó)家對(duì)多樣化人才的需求

D校本課程能有效地體現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)特色

114.根據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)的意識(shí)水平，可將學(xué)習(xí)分為（）。[1分]

A內(nèi)隱學(xué)習(xí)

B外顯學(xué)習(xí)

C有意學(xué)習(xí)

D無意學(xué)習(xí)

115.在教學(xué)中貫徹直觀性原則的基本要求有（）。[1分]

A正確選擇直觀教具和教學(xué)手段

B直觀教具的演示要與語言講解相結(jié)合

C重視運(yùn)用語言直觀

D啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維

116.學(xué)習(xí)障礙或者學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)有（）。[1分]

A學(xué)習(xí)成績(jī)不好

B在感知、思維和語言方面存在障礙

C發(fā)育遲緩

D在行為、情緒和社會(huì)認(rèn)知方面存在障礙

117.在課堂上，時(shí)常出現(xiàn)一些現(xiàn)象；有的學(xué)生雙手平放在課桌上，身子挺的筆直，眼睛盯著教師或黑板一動(dòng)不動(dòng)，看似認(rèn)真傾聽的樣子，其實(shí)注意力根本不在課堂上，老師講的內(nèi)容也根本沒有聽進(jìn)去；有的學(xué)生表面上是聽見了，卻沒過腦子，聽了也起不了多大作用，要減少這種“偽傾聽”，教師需要（）。[1分]

A要精心創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生學(xué)得愉快主動(dòng)

B要精心設(shè)計(jì)教學(xué)探究的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，形成師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的良好課堂氛圍

C精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

D不斷更新教育理念，靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育手段來輔助課堂教學(xué)

118.教師如果將自己的意志強(qiáng)行加給學(xué)生，可能會(huì)造成的結(jié)果是（）。[1分]

A挫傷學(xué)生的主動(dòng)性、積極性

B扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

C引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒

D使學(xué)生獲得更多的知識(shí)

119.從形式上看，人的發(fā)展的規(guī)律性主要表現(xiàn)為人的發(fā)展（）。[1分]

A順序性

B不平衡性

C階段性

D全面性

120.下列對(duì)教育的認(rèn)識(shí)正確的是（）。[1分]

A教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)

B教育具有相對(duì)獨(dú)立性

C教育是促進(jìn)受教育者社會(huì)化的過程

D教育是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的決定因素

121.在教育活動(dòng)中，教師的主導(dǎo)性主要表現(xiàn)為（）。[1分]

A學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

B學(xué)生道德修養(yǎng)的指導(dǎo)者

C學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的決定者

D學(xué)生審美能力的培養(yǎng)者

122.備好課是上課的先決條件，備好課必須要做好的工作有（）。[1分]

A明確教學(xué)目的

B專研教材

C了解學(xué)生

D考慮教法

123.課堂上，教師書寫板書的作用主要表現(xiàn)（）。[1分]

A明確教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)

B拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣

C展現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，啟迪學(xué)生思維

D體現(xiàn)教學(xué)過程，明細(xì)教學(xué)思路

124.新課標(biāo)下，教師作為知識(shí)傳授者角色轉(zhuǎn)變有（）。[1分]

A統(tǒng)一規(guī)格教育向差異教育轉(zhuǎn)變

B由重過程到重結(jié)果轉(zhuǎn)變

C由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變

D由教學(xué)模式向個(gè)性化教學(xué)轉(zhuǎn)變

125.德育貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是（）。[1分]

A講明道理、疏通思想

B因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘

C以表揚(yáng)、激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育

D引導(dǎo)學(xué)生自覺評(píng)價(jià)自己，進(jìn)行自我教育

六、案例分析題（不定項(xiàng)選擇）（請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面給定材料，根據(jù)所提供的信息，回答126-130題。題目中的選項(xiàng)至少有一項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，多選、錯(cuò)選或少選均不得分。本題5小題，每小題2分，共10分）閱讀材料，回答問題?？逅故莻€(gè)墨西哥裔美國(guó)男孩，英語說得不怎么順溜。他用英語講話時(shí)，經(jīng)常會(huì)被同學(xué)取笑。長(zhǎng)期的學(xué)校生活使他逐漸學(xué)會(huì)了在教室里保持沉默。在這個(gè)問題上，他甚至跟老師達(dá)成了某種默契。他一言不發(fā)，把自己埋在課堂活動(dòng)喧囂中，再也不會(huì)因?yàn)榛卮鸩怀鰡栴}而尷尬；反過來，老師也不會(huì)抽他回答問題了。老師下這樣的決心，其動(dòng)機(jī)相當(dāng)單純：她不想看到其他孩子取笑卡洛斯，不想讓他蒙羞。但是，老師忽視卡洛斯的存在，實(shí)際上就把他給“勾銷”了。她的行為是在暗示自己不值得為卡洛斯煩心，也給其他孩子傳遞了這樣一種信息：既然老師都