2023一年級(jí)語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（5篇）

第18頁(yè)共18頁(yè)2023?一年級(jí)語(yǔ)?文教師期?末工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本一年?來(lái)，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)_?___，?嚴(yán)格遵守?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》要求，?落實(shí)教育?局、學(xué)校?工作部署?，以重實(shí)?際，抓實(shí)?事，求實(shí)?效為教學(xué)?工作的基?本原則，?以培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力為重?點(diǎn)，以新?課程改革?為契機(jī)，?深化課堂?教學(xué)改革?，認(rèn)真落?實(shí)課程計(jì)?劃，落實(shí)?教學(xué)常規(guī)?，落實(shí)教?學(xué)改革措?施，大力?推進(jìn)素質(zhì)?教育，使?所任班級(jí)?教學(xué)質(zhì)量?有了大面?積提高，?現(xiàn)就將一?年以來(lái)工?作情況總?結(jié)如下：?一,不?斷學(xué)習(xí)是?工作的根?本新課?程實(shí)驗(yàn)搞?得紅紅火?火,為了?保證新課?程實(shí)驗(yàn)?zāi)?健康順利?開展,重?要的是教?師要樹立?的新課程?理念,要?以新課程?的理念指?導(dǎo)實(shí)踐,?在實(shí)踐中?進(jìn)一步領(lǐng)?悟新理念?.為此,?我非常重?視學(xué)習(xí),?平時(shí)認(rèn)真?閱讀教學(xué)?雜志上有?關(guān)新課程?改革的文?章,學(xué)習(xí)?教科研專?著,認(rèn)真?聽講座,?積極參加?校本培訓(xùn)?,通過(guò)一?系列的學(xué)?習(xí),自己?的教學(xué)理?念進(jìn)一步?更新,對(duì)?新課程理?念感悟也?在一步步?加深.除?了學(xué)習(xí)理?論文章外?,我還學(xué)?習(xí)文化知?識(shí)方面的?書籍.為?了提高自?己的課堂?教學(xué)水平?,我還虛?心向同行?們學(xué)習(xí),?積極參與?教研組的?,聽課,?評(píng)課,觀?摩,研討?活動(dòng),不?斷吸收新?鮮血液,?以適應(yīng)現(xiàn)?代化教育?的需要,?使自己的?課堂教學(xué)?跟上時(shí)代?發(fā)展的脈?搏.二?、教學(xué)工?作教學(xué)?工作是學(xué)?校各項(xiàng)工?作的中心?，也是檢?驗(yàn)一個(gè)教?師工作成?敗的關(guān)鍵?。一年來(lái)?，在堅(jiān)持?抓好新課?程理念學(xué)?習(xí)和應(yīng)用?的同時(shí)，?我積極探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?充分運(yùn)用?學(xué)校現(xiàn)有?的教育教?學(xué)資源，?大膽改革?課堂教學(xué)?，加大新?型教學(xué)方?法使用力?度，取得?了明顯效?果，具體?表現(xiàn)在：?（一）?發(fā)揮教師?為主導(dǎo)的?作用1?、備課深?入細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握難?重點(diǎn)。在?制定教學(xué)?目的時(shí)，?非常注意?學(xué)生的實(shí)?際情況。?教案編寫?認(rèn)真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?2、注重?課堂教學(xué)?效果。針?對(duì)低年級(jí)?學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿堂灌，?堅(jiān)持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)、教學(xué)?為主線，?注重講練?結(jié)合。在?教學(xué)中注?意抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。?3、堅(jiān)持?參加校內(nèi)?外教學(xué)研?討活動(dòng)，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自己?的教學(xué)水?平。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?請(qǐng)教并經(jīng)?常在一起?討論教學(xué)?問(wèn)題。聽?公開課多?次,使我?明確了今?后講課的?方向和以?后語(yǔ)文課?該怎么教?和怎么講?。4、?在作業(yè)批?改上，認(rèn)?真及時(shí)，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢。?（二）調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性。?在教學(xué)?中尊重孩?子的不同?興趣愛(ài)好?，不同的?生活感受?和不同的?表現(xiàn)形式?，使他們?形成自己?不同的風(fēng)?格，不強(qiáng)?求一律。?有意識(shí)地?以學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?，通過(guò)各?種游戲、?比賽等教?學(xué)手段，?充分調(diào)動(dòng)?他們的學(xué)?習(xí)興趣及?學(xué)習(xí)積極?性。讓他?們的天性?和個(gè)性得?以自由健?康的發(fā)揮?。讓學(xué)生?在視、聽?、觸覺(jué)中?培養(yǎng)了創(chuàng)?造性思維?方式，變?要我學(xué)為?我要學(xué)，?極大地活?躍了課堂?氣氛，相?應(yīng)提高了?課堂教學(xué)?效率。?（三）做?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?作為教?師，應(yīng)該?明白任何?學(xué)生都會(huì)?同時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方面?，對(duì)優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)是?顯而易見?的，對(duì)后?進(jìn)生則易?于發(fā)現(xiàn)其?缺點(diǎn)，尤?其是在學(xué)?習(xí)上后進(jìn)?的學(xué)生，?往往得不?到老師的?肯定，而?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化成功與?否，直接?影響著全?班學(xué)生的?整體成績(jī)?。所以，?一年來(lái)，?我一直注?重從以下?幾方面抓?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?：1、?用發(fā)展的?觀點(diǎn)看學(xué)?生。應(yīng)?當(dāng)縱向地?看到：后?進(jìn)生的今?天比他的?昨天好，?即使不然?，也應(yīng)相?信他的明?天會(huì)比今?天好。?2、因勢(shì)?利導(dǎo)，化?消極因素?為積極因?素。首?先幫助后?進(jìn)生找到?優(yōu)、缺點(diǎn)?，以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)。?其次以?平常的心?態(tài)對(duì)待：?后進(jìn)生也?是孩子，?厭惡、責(zé)?罵只能適?得其反，?他們應(yīng)該?享有同其?它學(xué)生同?樣的平等?和民主，?也應(yīng)該在?稍有一點(diǎn)?進(jìn)步時(shí)得?到老師的?肯定。?3、真正?做到曉之?以理，動(dòng)?之以情。?首先做到?真誠(chéng)二字?，即教師?不應(yīng)有絲?毫虛偽與?欺哄，一?旦學(xué)生發(fā)?現(xiàn)有假，?那么教師?所做的一?切都會(huì)被?看作是在?演戲。其?次做到接?受，即能?感受后進(jìn)?生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中的?各種心理?表現(xiàn)和看?法，如對(duì)?學(xué)習(xí)的畏?懼、猶豫?、滿足、?冷漠，錯(cuò)?誤的想法?和指責(zé)等?，信任他?們，鼓勵(lì)?他們自由?討論。最?后做到理?解二字，?即通過(guò)學(xué)?生的眼睛?看事物。?因?yàn)樽?到了以上?幾點(diǎn)，所?以我在后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作上，?效果還是?明顯的。?三、班?主任工作?作為班?主任，我?深深懂得?教師的一?言一行都?影響著學(xué)?生，對(duì)學(xué)?生起著言?傳身教的?作用。所?以在工作?中我一直?遵循嚴(yán)要?求，高標(biāo)?準(zhǔn)的指導(dǎo)?方針。?1、思想?教育常抓?不懈：利?用班會(huì)，?晨會(huì)進(jìn)行?思想品德?教育，衛(wèi)?生、紀(jì)律?、安全等?經(jīng)常講，?著重培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、勞?動(dòng)習(xí)慣和?文明行為?習(xí)慣等。?2、發(fā)?揮小干部?的大作用?：大膽放?手使用班?干部，通?過(guò)制定班?級(jí)管理制?度，對(duì)學(xué)?生各方面?做出了嚴(yán)?格要求，?班內(nèi)形成?了團(tuán)結(jié)向?上的優(yōu)良?班風(fēng)。?3、經(jīng)常?與任課教?師取得聯(lián)?系，了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?協(xié)同對(duì)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)目的教?育，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)刻?苦學(xué)習(xí)的?意志，教?會(huì)學(xué)習(xí)方?法，學(xué)好?各門功課?，并掌握?學(xué)生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)量?。4、?關(guān)心學(xué)生?身體健康?，注意保?護(hù)視力，?指導(dǎo)開展?豐富多彩?的班級(jí)活?動(dòng)，積極?參加學(xué)校?組織的各?項(xiàng)活動(dòng)，?搞好班級(jí)?的經(jīng)常性?管理工作?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行常規(guī)?訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?5、經(jīng)?常與家長(zhǎng)?保持聯(lián)系?，互通情?況，取得?家長(zhǎng)的支?持和配合?，指導(dǎo)家?長(zhǎng)正確教?育子女等?。通過(guò)?以上工作?，本班學(xué)?生紀(jì)律、?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣、?日常行為?規(guī)范等都?有了較大?轉(zhuǎn)變，為?今后的教?育教學(xué)工?作打好了?基礎(chǔ)。?在校級(jí)比?賽中，上?學(xué)期下學(xué)?期的校班?容班貌獲?得了三和?二等獎(jiǎng)，?廣播操比?賽獲得了?二等獎(jiǎng)，?六一元旦?匯演獲得?了二等獎(jiǎng)?，學(xué)生在?學(xué)校講故?事比賽中?獲得了一?等獎(jiǎng)，李?盼獲得了?三等獎(jiǎng)。?總之，?一年來(lái)，?干了一些?工作，也?取得了一?些成績(jī)，?但成績(jī)只?能代表過(guò)?去，工作?中也存在?著一些不?足，如：?學(xué)生學(xué)習(xí)?兩極分化?嚴(yán)重，行?為習(xí)慣還?不夠規(guī)范?等，在今?后的工作?中，我一?定要發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正不足，?揚(yáng)長(zhǎng)避短?，爭(zhēng)取更?大的成績(jī)?。20?23一年?級(jí)語(yǔ)文教?師期末工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）一?學(xué)期轉(zhuǎn)眼?又結(jié)束了?，作為一?名走上工?作崗位不?到三年的?年輕語(yǔ)文?教師，我?覺(jué)得很忙?碌，很辛?苦，但也?不乏從中?獲得了很?多快樂(lè)，?這要感謝?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?們對(duì)我的?信任與栽?培。休完?產(chǎn)假回來(lái)?后，我接?了一個(gè)新?班級(jí)，一?年級(jí)（1?）班，剛?開始，我?有一種大?顯身手的?快感，可?是一學(xué)期?下來(lái)，我?遇到的困?難無(wú)數(shù)，?似乎并沒(méi)?有輕松過(guò)?，反而比?以前更加?沒(méi)有頭緒?。我深?知一年級(jí)?剛?cè)雽W(xué)的?孩子，對(duì)?學(xué)校的生?活一無(wú)所?知，不懂?規(guī)矩，不?會(huì)學(xué)習(xí)，?一切要從?零開始，?尤其拼音?教學(xué)方面?要下很大?功夫，一?學(xué)期內(nèi)必?須把所有?的拼音和?語(yǔ)文課本?中的知識(shí)?全部拿下?，并且讓?學(xué)生學(xué)得?輕松學(xué)得?扎實(shí)，是?件很難的?事情。因?此，我必?須傾注更?多的時(shí)間?和精力。?經(jīng)過(guò)一?年的教學(xué)?相處，其?中的過(guò)程?是酸甜苦?辣一應(yīng)俱?全，可是?當(dāng)我每當(dāng)?想起班里?孩子可愛(ài)?的笑臉、?他們失聲?喊我一聲?媽媽、在?即將放假?孩子抱著?我痛哭流?涕，說(shuō)不?愿意離開?我的時(shí)候?，我的眼?里滿是熱?淚，我真?的被他們?感動(dòng)了，?雖然沒(méi)有?太多的成?績(jī)與榮耀?，但心中?充滿了對(duì)?他們的愛(ài)?和不舍。?下面我?將本學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、抓好學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣：?對(duì)于剛剛?進(jìn)入一年?級(jí)的小學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是?教學(xué)工作?開始的重?點(diǎn)。孩子?剛剛起步?，不能留?下壞習(xí)慣?，一定要?盡自己最?大的努力?給孩子一?個(gè)好的開?始，打下?牢固的基?礎(chǔ)，從坐?直到站立?，從寫字?到讀書拿?書，從保?持正確的?讀寫姿勢(shì)?到愛(ài)惜學(xué)?習(xí)用品，?我每天都?在不厭其?煩地講講?講、說(shuō)說(shuō)?說(shuō)。通過(guò)?一學(xué)期來(lái)?的培養(yǎng)，?我的辛苦?也得到了?回報(bào)，許?多孩子都?養(yǎng)成了良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?二、抓好?學(xué)生的基?礎(chǔ)知識(shí)：?一年級(jí)?作為學(xué)生?走進(jìn)學(xué)校?的第一步?，正如修?筑高樓大?廈一樣，?必須要為?學(xué)生的成?長(zhǎng)打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。本學(xué)期?，我主要?在注重學(xué)?生的漢語(yǔ)?拼音知識(shí)?的掌握、?寫字、讀?書、課外?閱讀等方?面作了努?力。（?一）注重?漢語(yǔ)拼音?知識(shí)的掌?握：漢?語(yǔ)拼音知?識(shí)既是學(xué)?生學(xué)好語(yǔ)?文的基礎(chǔ)?，又是學(xué)?好語(yǔ)文的?重點(diǎn)。如?何讓學(xué)生?能把這看?似枯燥的?知識(shí)學(xué)得?生動(dòng)有趣?，又能很?好地掌握?，我與年?級(jí)里、科?組里的老?師經(jīng)常交?流，并向?她們學(xué)習(xí)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，以使自?己能讓學(xué)?生學(xué)得輕?松、學(xué)得?扎實(shí)。同?時(shí)，在開?學(xué)前一個(gè)?半月教學(xué)?拼音的時(shí)?間里，我?針對(duì)學(xué)生?因材施教?，每天鼓?勵(lì)學(xué)生讀?課外書，?并經(jīng)常引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)?已學(xué)拼音?知識(shí)活學(xué)?活用，通?過(guò)學(xué)兒歌?、猜謎語(yǔ)?等形式激?發(fā)孩子的?求知欲望?。（二?）注重寫?字姿勢(shì)和?書寫規(guī)范?字許多?孩子由于?剛開始學(xué)?寫字的時(shí)?候，拿筆?姿勢(shì)以及?寫字姿勢(shì)?都不對(duì)，?因此在教?學(xué)中，我?經(jīng)常強(qiáng)調(diào)?以及監(jiān)督?孩子寫字?時(shí)應(yīng)該注?意的各種?事項(xiàng)，除?了一遍遍?的講解示?范，最主?要的是要?手把手的?拿著他們?的小手糾?正示范。?并且為了?讓孩子們?寫一手規(guī)?范字，提?高他們寫?字的熱情?，我專門?給自己準(zhǔn)?備了一本?生字本，?每當(dāng)學(xué)生?字的時(shí)候?，學(xué)生在?下面寫，?我在投影?儀下面寫?，我跟他?們說(shuō)，我?們比賽，?看誰(shuí)寫得?好，看誰(shuí)?寫得有進(jìn)?步，寫得?好的就拿?上來(lái)在投?影下展示?給全班學(xué)?生參觀。?就這樣一?段時(shí)間下?來(lái)，孩子?們寫的字?還真的有?很大進(jìn)步?。（三?）注重培?養(yǎng)孩子的?感情朗讀?：一年?級(jí)的孩子?讀書最愛(ài)?唱讀、喊?讀。為了?讓他們能?有感情的?朗讀，我?除了帶領(lǐng)?學(xué)生理解?文本外，?還要一遍?又一遍地?帶領(lǐng)學(xué)生?朗讀。不?停地講解?、領(lǐng)讀、?維持秩序?。此外?，我經(jīng)常?在課堂上?聲情并茂?地朗讀課?文，并且?時(shí)不時(shí)師?生來(lái)個(gè)競(jìng)?賽。抓住?這個(gè)契機(jī)?，我讓孩?子們比賽?讀，同伴?們之間的?競(jìng)賽更能?激發(fā)孩子?們的參與?欲。到學(xué)?期末，已?有了很大?的改觀。?（四）?注重課外?閱讀：?學(xué)習(xí)完漢?語(yǔ)拼音之?后，我要?求每個(gè)孩?子每天必?須讀書，?時(shí)間至少?為___?_分鐘，?讀完之后?必須給自?己的家長(zhǎng)?講一講看?懂了什么?。剛開始?許多孩子?都不知道?讀書是干?什么，想?讀就讀，?不想讀就?不讀了，?后來(lái)，我?利用閱讀?課，組織?了講故事?活動(dòng)，讓?孩子們暢?所欲言，?講述自己?讀到的故?事，效果?很明顯，?不愛(ài)讀書?的孩子也?開始讀書?了，并且?在講故事?的時(shí)候也?能主動(dòng)上?臺(tái)，而且?語(yǔ)言表達(dá)?能力也有?了一定提?升?；?想這一年?的執(zhí)教過(guò)?程，我也?有很多的?不足。沒(méi)?有及時(shí)做?到因材施?教，班級(jí)?的培優(yōu)補(bǔ)?困工作做?得很不到?位，特別?是對(duì)于非?軍人的孩?子關(guān)注不?夠，總是?有太多的?事情要忙?，有時(shí)忽?略了這幾?個(gè)特殊孩?子的關(guān)照?，很多這?樣的孩子?不能及時(shí)?得到家長(zhǎng)?的輔導(dǎo)，?我應(yīng)該抽?出更多的?時(shí)間來(lái)關(guān)?照他們，?多給他們?一些溫暖?和指導(dǎo)的??，F(xiàn)在?想想，真?有點(diǎn)對(duì)不?起這些孩?子!下學(xué)?期我會(huì)把?這項(xiàng)工作?抓為重點(diǎn)?，讓他們?也像其他?孩子一樣?，能有家?人幫助他?成長(zhǎng)，他?們的家人?不僅是他?的父母，?還有我。?時(shí)間匆?匆，我只?希望孩子?們這一年?的學(xué)習(xí)生?活是快樂(lè)?的，不論?我們的成?績(jī)?cè)鯓樱?只要努力?了，就是?快樂(lè)的。?202?3一年級(jí)?語(yǔ)文教師?期末工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）本學(xué)?期，我又?擔(dān)任__?__班的?語(yǔ)文教學(xué)?工作。一?學(xué)期來(lái)，?我認(rèn)真扎?實(shí)地對(duì)待?教學(xué)，虛?心向他人?學(xué)習(xí)，在?實(shí)踐中積?累了屬于?自己的教?學(xué)感悟。?現(xiàn)從以下?幾個(gè)方面?加以總結(jié)?：一、?不斷提高?專業(yè)素養(yǎng)?，與時(shí)俱?進(jìn)。為?提高自身?的業(yè)務(wù)水?平，本學(xué)?期我認(rèn)真?參加組內(nèi)?集體備課?活動(dòng)，積?極找問(wèn)題?，謙虛請(qǐng)?教他人，?尋求解決?問(wèn)題的最?佳途徑。?為了上好?每一節(jié)課?，我依然?像以前一?樣認(rèn)真鉆?研教材，?并結(jié)合本?班學(xué)生的?實(shí)際特點(diǎn)?，備好課?，上好課?。平時(shí)，?我堅(jiān)持自?己獨(dú)立備?課，因此?在課前的?準(zhǔn)備是很?充分的，?為加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)的?養(yǎng)成奠定?了基礎(chǔ)。?課堂上，?我著力抓?好課堂常?規(guī)。并以?學(xué)生為主?體，有目?的、有條?理地引導(dǎo)?他們進(jìn)行?學(xué)習(xí)，自?主獲取知?識(shí)。經(jīng)過(guò)?這段時(shí)間?的訓(xùn)練，?學(xué)生們已?經(jīng)學(xué)會(huì)帶?著問(wèn)題認(rèn)?真地進(jìn)行?語(yǔ)文合作?學(xué)習(xí)，學(xué)?會(huì)了針對(duì)?文本提出?一些有質(zhì)?量的問(wèn)題?。課余，?我積極參?加各級(jí)各?類組織的?教研活動(dòng)?，還經(jīng)常?閱讀一些?教學(xué)書籍?，吸收一?些適用的?方法，更?新一些教?學(xué)理念，?從而促進(jìn)?自身專業(yè)?的發(fā)展。?二、積?極開展語(yǔ)?文活動(dòng)，?全面激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的興?趣。一?期來(lái)，在?教學(xué)方法?上，我總?結(jié)出了兒?歌識(shí)字，?字謎識(shí)字?，形象識(shí)?字，游戲?識(shí)字，編?故事識(shí)字?等一系列?學(xué)生喜歡?的識(shí)字教?學(xué)方法。?平時(shí)，我?盡量讓學(xué)?生多識(shí)字?。除了課?內(nèi)識(shí)字外?，我還鼓?勵(lì)學(xué)生在?課外識(shí)字?，引導(dǎo)學(xué)?生平時(shí)留?心觀察，?隨時(shí)隨地?識(shí)字。課?外書，同?學(xué)朋友的?名字，學(xué)?校各處的?名稱以及?大街上的?廣告牌，?家里的報(bào)?紙、包裝?袋、超市?的貨柜都?是我們一?年級(jí)小朋?友識(shí)字的?好地方。?低年級(jí)的?詞語(yǔ)教學(xué)?是鞏固識(shí)?字、提高?語(yǔ)文素養(yǎng)?的重要組?成部分，?在以往的?教學(xué)過(guò)程?中我更多?關(guān)注的是?學(xué)生對(duì)詞?語(yǔ)是否正?確地認(rèn)讀?，詞語(yǔ)的?積累重視?不夠，而?本期我注?重了這一?點(diǎn)。課堂?上，我借?助圖片或?客觀事物?，化抽象?為具體，?為學(xué)生輕?松理解詞?語(yǔ)服務(wù)。?有時(shí)設(shè)計(jì)?多種形式?的練習(xí)，?指導(dǎo)學(xué)生?反復(fù)運(yùn)用?詞語(yǔ)，如?“連連看?”讓學(xué)生?對(duì)一些反?義詞、近?義詞，“?詞語(yǔ)接龍?”，使學(xué)?生思維更?敏捷，詞?語(yǔ)得到有?效鞏固。?圍繞課文?教學(xué)，我?有目的、?有計(jì)劃地?拓展學(xué)生?的詞語(yǔ)積?累范圍，?經(jīng)過(guò)一系?列的詞語(yǔ)?積累練習(xí)?后，大大?豐富了學(xué)?生的詞語(yǔ)?庫(kù)，從而?提高學(xué)生?課堂表達(dá)?能力。?針對(duì)本班?學(xué)生的特?點(diǎn)和實(shí)際?，本著“?扎實(shí)打基?礎(chǔ)，認(rèn)真?來(lái)學(xué)習(xí)”?的原則，?除上好語(yǔ)?文課以外?，我還組?織了以下?活動(dòng)：一?是堅(jiān)持早?自習(xí)引讀?生字筆順?訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生識(shí)?記生字以?及正確書?寫的能力?。二是天?天少量的?課外閱讀?活動(dòng)，提?高學(xué)生拼?讀水平，?培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立閱讀?的能力，?拓展學(xué)生?的知識(shí)面?。三是開?放式作業(yè)?，促進(jìn)學(xué)?生觀察、?思考習(xí)慣?的養(yǎng)成，?鼓勵(lì)學(xué)生?在生活中?學(xué)語(yǔ)文。?三、加?強(qiáng)希望生?轉(zhuǎn)化工作?，縮短學(xué)?生差距。?本班個(gè)?別學(xué)生與?其他同學(xué)?存在著較?大的差異?，為促使?每位學(xué)生?能在原有?的基礎(chǔ)上?都有所發(fā)?展，我“?抓兩頭，?扶中間”?。注重培?養(yǎng)優(yōu)生的?特長(zhǎng)，同?時(shí)，在班?中成立“?互助”小?組，利用?結(jié)對(duì)子形?式，課外?加強(qiáng)輔導(dǎo)?工作，課?堂中創(chuàng)設(shè)?機(jī)會(huì)，給?予鼓勵(lì)，?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，促使每?一位學(xué)生?都有提高??？傊?，本學(xué)期?師生共同?努力下，?學(xué)生有了?很大進(jìn)步?。很多學(xué)?生已養(yǎng)成?了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，理解能?力逐漸增?強(qiáng)，并積?累了那么?多語(yǔ)文知?識(shí)，每個(gè)?的學(xué)生的?語(yǔ)文成績(jī)?都有了不?同程度的?提高，我?內(nèi)心感到?非常充實(shí)?、安慰。?我會(huì)繼續(xù)?努力!?2023?一年級(jí)語(yǔ)?文教師期?末工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（四）?在本學(xué)?期里，我?堅(jiān)持認(rèn)真?備課、上?課、聽課?，認(rèn)真批?改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)?，課后，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行恰當(dāng)輔?導(dǎo)，廣泛?吸收各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?體系，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平，努力?做到教學(xué)?相長(zhǎng)，并?順利完成?育教學(xué)任?務(wù)，注重?全體學(xué)生?在原有的?基礎(chǔ)上向?前提高，?努力提高?合格率。?下面將?本學(xué)期的?教學(xué)工作?作如下總?結(jié)：一?、抓好學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣作?為剛剛進(jìn)?入一年級(jí)?的小學(xué)生?來(lái)說(shuō)，如?何能讓他?們?cè)赺_?__分鐘?的課堂上?認(rèn)真地聽?講，是非?常重要的?。因此，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是?我教學(xué)工?作開始的?重點(diǎn)。剛?開學(xué)的二?個(gè)星期里?，我采用?編兒歌、?口令等形?式，將學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?融入情趣?之中，讓?學(xué)生在情?趣之中慢?慢地養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣。從坐?直到站立?，從寫字?到讀書拿?書，從保?持正確的?讀寫姿勢(shì)?到愛(ài)惜學(xué)?習(xí)用品，?都需要老?師不厭其?煩地講講?講、說(shuō)說(shuō)?說(shuō)，通過(guò)?一學(xué)期來(lái)?的培養(yǎng)，?我班學(xué)生?都能養(yǎng)成?好的學(xué)習(xí)?。二、?認(rèn)真?zhèn)湔n?不但備?學(xué)生而且?備教材備?教法，根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的?類型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，并對(duì)教?學(xué)過(guò)程的?程序及時(shí)?間安排都?作了詳細(xì)?的記錄，?認(rèn)真寫好?教案。每?一課都做?到“有備?而來(lái)”，?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，并?制作各種?利于吸引?學(xué)生注意?力的有趣?教具，課?后及時(shí)對(duì)?該課作出?總結(jié)，寫?好教學(xué)反?思。三?、抓好學(xué)?生的基礎(chǔ)?知識(shí)一?年級(jí)作為?學(xué)生走進(jìn)?學(xué)校的第?一步，正?如修筑高?樓大廈一?樣，必須?要為學(xué)生?的成長(zhǎng)打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。本?學(xué)期，我?主要在注?重學(xué)生的?漢語(yǔ)拼音?知識(shí)的掌?握、寫字?、讀書、?課外閱讀?等方面作?了努力。?（1）?注重漢語(yǔ)?拼音知識(shí)?漢語(yǔ)拼?音知識(shí)既?是學(xué)生學(xué)?好語(yǔ)文的?基礎(chǔ)，又?是學(xué)好語(yǔ)?文的重點(diǎn)?。如何讓?學(xué)生能把?這看似枯?燥的知識(shí)?學(xué)得生動(dòng)?有趣，又?能很好地?掌握，我?與年級(jí)里?、科組里?的老師經(jīng)?常交流，?并向她們?學(xué)習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，以?使自己能?讓學(xué)生學(xué)?得輕松、?學(xué)得扎實(shí)?。同時(shí)，?在開學(xué)前?一個(gè)半月?教學(xué)拼音?的時(shí)間里?，我針對(duì)?學(xué)生因材?施教，每?天鼓勵(lì)學(xué)?生讀課外?書，并經(jīng)?常引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)已學(xué)?拼音知識(shí)?活學(xué)活用?，通過(guò)學(xué)?兒歌、“?摘蘋果”?游戲等形?式激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣。?（2）抓?好寫字?寫字教學(xué)?是一年級(jí)?語(yǔ)文教學(xué)?工作的難?點(diǎn)。能讓?每一個(gè)學(xué)?生寫一手?好字，是?我最大的?心愿。所?以，在平?時(shí)的教學(xué)?工作中，?我特別注?意對(duì)學(xué)生?寫字的要?求。首先?，要讓學(xué)?生寫好字?，作為他?們的語(yǔ)文?老師，我?更注重自?己在課堂?板書、給?學(xué)生的留?言等方面?給學(xué)生做?一個(gè)很好?的示范。?其次，我?充分利用?農(nóng)遠(yuǎn)資源?中的寫字?教程，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)讀帖、?描紅，既?從技能方?面要求學(xué)?生，又從?習(xí)慣方面?的要求學(xué)?生。特別?是習(xí)慣方?面的要求?，如怎樣?握筆，保?持怎樣的?寫字姿勢(shì)?，這些往?往容易忽?略，而恰?恰正是這?影響了學(xué)?生的寫字?質(zhì)量的提?高，甚至?影響到用?眼衛(wèi)生和?骨胳發(fā)育?。因此，?在抓好學(xué)?生寫好字?的同時(shí)，?我更注重?學(xué)生有良?好的寫字?習(xí)慣。?（3）抓?好讀書?如何讓學(xué)?生能從“?閱讀”變?為“悅讀?”是一個(gè)?關(guān)鍵。首?先，調(diào)動(dòng)?學(xué)生讀書?的積極性?是最為重?要的，在?課堂上，?我經(jīng)常設(shè)?立各種各?樣的讀書?比賽，小?組讀、男?女讀、抽?生范讀、?教讀等形?式在一定?程度上激?發(fā)了學(xué)生?讀書的興?趣;其次?，我注重?在閱讀教?學(xué)的過(guò)程?中，盡量?引發(fā)學(xué)生?能打開想?象的翅膀?，讀出自?己的感受?出來(lái)。?第三，注?重自己的?示范性。?由于一年?級(jí)的學(xué)生?模仿性較?強(qiáng)，所以?在教學(xué)生?讀課文之?前，我都?要特別注?意這篇課?文的字音?、語(yǔ)速、?語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)?感等方面?，盡可能?地為學(xué)生?作出很好?的示范。?四、注?重提高學(xué)?生的語(yǔ)養(yǎng)?經(jīng)過(guò)一?年的實(shí)驗(yàn)?，最直接?的體現(xiàn)是?學(xué)生的變?化。首先?是學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?普遍提高?了，對(duì)學(xué)?習(xí)語(yǔ)文有?了比較高?的興趣。?這不僅體?現(xiàn)在學(xué)生?在課堂上?的學(xué)習(xí)熱?情和學(xué)習(xí)?方式上，?還體現(xiàn)在?學(xué)生在課?外學(xué)習(xí)上?。學(xué)生能?主動(dòng)積極?地參與語(yǔ)?文學(xué)習(xí)，?把學(xué)習(xí)當(dāng)?作自己的?需要。不?僅學(xué)習(xí)了?課內(nèi)要求?掌握的知?識(shí)，還引?進(jìn)了許多?課外資源?，學(xué)習(xí)了?許多課外?的知識(shí)。?采用不同?的學(xué)習(xí)方?式，也讓?學(xué)生從中?得到了許?多實(shí)惠，?學(xué)會(huì)了如?何與人合?作，學(xué)會(huì)?了如何自?主學(xué)習(xí)。?也應(yīng)該加?強(qiáng)聯(lián)系。?總之，?在這學(xué)期?的教學(xué)過(guò)?程中，本?人始終堅(jiān)?持以新課?程的標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)施教學(xué)?，堅(jiān)持以?學(xué)生為本?的教育理?念，重視?課程資源?的開發(fā)與?利用，積?極投身教?研活動(dòng)之?中，提倡?合作學(xué)習(xí)?精神，引?導(dǎo)學(xué)生從?生活源泉?中不斷吸?取發(fā)展思?維和語(yǔ)言?的養(yǎng)料，?在文字教?材和生活?教材的結(jié)?合中，開?辟了課程?學(xué)習(xí)的廣?闊天地。?不過(guò)還應(yīng)?該說(shuō)的是?在取得成?績(jī)的同時(shí)?，也出現(xiàn)?了教學(xué)上?的許多不?足，眾多?的學(xué)生是?可以接受?新課程的?教育方式?的。一小?部分學(xué)生?由于年齡?上的差異?，以及家?庭教育的?空缺，學(xué)?習(xí)上就有?點(diǎn)困難了?，因而班?級(jí)里就有?了兩個(gè)極?端的現(xiàn)象?。如一些?學(xué)生只會(huì)?說(shuō)而不會(huì)?寫等，這?都有待于?進(jìn)一步去?提高。當(dāng)?然，今后?我還會(huì)在?教學(xué)中不?斷改進(jìn)，?以適應(yīng)教?育改革的?新浪潮。?使自己成?為一個(gè)稱?職的語(yǔ)文?教師。?2023?一年級(jí)語(yǔ)?文教師期?末工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（五）?一個(gè)學(xué)?期在匆匆?中結(jié)束了?，在教學(xué)?中我有很?多體會(huì)。?現(xiàn)將本學(xué)?期的語(yǔ)文?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?備好課，?上好課?一年級(jí)第?一冊(cè)的語(yǔ)?文教學(xué)任?務(wù)繁重，?要求學(xué)生?讀準(zhǔn)__?__個(gè)聲?母、__?__個(gè)韻?母和__?__個(gè)整?體認(rèn)讀音?節(jié)。能準(zhǔn)?確地拼讀?音節(jié)。能?說(shuō)出聲調(diào)?符號(hào)的名?稱，讀準(zhǔn)?四聲，學(xué)?讀輕聲。?認(rèn)識(shí)四線?格，能正?確書寫聲?母、韻母?和音節(jié)。?能借助漢?語(yǔ)拼音識(shí)?字、正音?、學(xué)說(shuō)普?通話。并?且認(rèn)識(shí)常?用漢字_?___個(gè)?，其中_?___個(gè)?要求會(huì)寫?。這么大?的學(xué)習(xí)量?如果不講?究科學(xué)合?理的方法?，而讓學(xué)?生單調(diào)地?讀，重復(fù)?地寫，長(zhǎng)?期如此，?學(xué)生將對(duì)?拼讀、識(shí)?字產(chǎn)生厭?惡，后果?將不堪設(shè)?想。由于?一年級(jí)小?朋友以不?隨意記憶?為主，課?堂上經(jīng)常?會(huì)發(fā)生這?樣那樣想?不到的狀?況。面對(duì)?本班的_?___名?學(xué)生，我?花了大量?的時(shí)間備?學(xué)生，寫?好教案，?制作大量?形象直觀?的課件輔?助教學(xué)，?用來(lái)激發(fā)?學(xué)生學(xué)語(yǔ)?文的興趣?。課堂上?看到學(xué)生?求知的目?光，我感?覺(jué)到無(wú)比?快樂(lè)，一?切的辛苦?都化為甘?甜。課后?，我針對(duì)?教學(xué)實(shí)際?，堅(jiān)持進(jìn)?行反思，?努力調(diào)整?教學(xué)策略?，爭(zhēng)取每?天細(xì)微的?進(jìn)步。一?年級(jí)作為?學(xué)生走進(jìn)?學(xué)校的第?一步，正?如修筑高?樓大廈一?樣，必須?要為學(xué)生?的成長(zhǎng)打?下牢固的?基礎(chǔ)。?二、在語(yǔ)?文教學(xué)中?抓常規(guī)?教了二十?多年書，?知道一條?不變的硬?道理：讓?學(xué)生喜歡?自己的學(xué)?科，喜歡?上自己。?說(shuō)起來(lái)容?易，做起?來(lái)難。上?課前準(zhǔn)備?充足，給?了我底氣?，讓我的?心充實(shí)自?信。基于?這點(diǎn)，面?對(duì)一群新?生，我首?要的工作?就是“抓?心”。心?齊了，注?意力集中?了，課堂?常規(guī)自然?跟上了。?我才有了?與學(xué)生自?然的情感?交流。課?堂上，我?努力營(yíng)造?和諧、活?潑的氛圍?，努力讓?自己的語(yǔ)?言變得更?加親切，?充滿激情?。我特別?注重課堂?上的過(guò)程?性評(píng)價(jià)：?“請(qǐng)注意?讀書的正?確姿勢(shì)”?“你的聲?音真美”?“你的回?答太精彩?了”……?簡(jiǎn)短的評(píng)?價(jià)，更讓?學(xué)生滿心?歡喜，積?極思考。?在同學(xué)、?師生不斷?互動(dòng)中，?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣日?漸濃厚，?學(xué)習(xí)常規(guī)?不斷進(jìn)步?。通過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?實(shí)踐，我?看到了：?課堂常規(guī)?不是教條?式的，不?是軍訓(xùn)一?樣進(jìn)行機(jī)?械式的動(dòng)?作排練，?要想學(xué)生?在整個(gè)課?堂興趣盎?然，教師?教學(xué)的策?略以及駕?馭課堂的?能力是相?當(dāng)重要的?。這也是?我不斷努?力的方向?。三、?平靜對(duì)待?差異，面?向全體學(xué)?生基于?學(xué)生學(xué)前?教育的起?點(diǎn)不同，?學(xué)生學(xué)習(xí)?的能力差?異是肯定?存在的。?為了減小?差異，在?課堂上我?的提問(wèn)任?務(wù)也有些?不同，是?有不同梯?度的。我?經(jīng)常針對(duì)?學(xué)生各自?特點(diǎn)，請(qǐng)?相對(duì)應(yīng)的?學(xué)生回答?問(wèn)題。我?班的小朋?友，學(xué)習(xí)?的速度比?一般同學(xué)?慢一點(diǎn)，?作業(yè)不能?及時(shí)完成??？墒撬?愛(ài)識(shí)字，?針對(duì)他這?種情況，?我在課堂?上特別關(guān)?注他，多?給他展示?的機(jī)會(huì)，?經(jīng)常督促?他，并及?時(shí)鼓勵(lì)他?。一個(gè)學(xué)?期結(jié)束，?感覺(jué)他有?了明顯的?進(jìn)步。這?歸根于學(xué)?生感覺(jué)到?了我對(duì)他?的關(guān)心。?對(duì)待學(xué)生?的作業(yè)，?我進(jìn)行了?分層布置?，避免了?學(xué)生學(xué)習(xí)?時(shí)的茫然?。評(píng)價(jià)作?業(yè)時(shí)，我?盡可能的?進(jìn)行面批?，這樣能?更好的掌?握學(xué)生運(yùn)?用知識(shí)的?情況，也?讓學(xué)生感?受到老師?對(duì)每個(gè)人?相同的關(guān)?愛(ài)。四?、不斷鉆?研，不斷?學(xué)習(xí)本?學(xué)期，除?了完成教?學(xué)任務(wù)外?，我們還?進(jìn)行集體?備課學(xué)習(xí)?，這就給?大家營(yíng)造?了良好的?學(xué)習(xí)氛圍?，確定了?語(yǔ)文組的?學(xué)習(xí)目標(biāo)?：“優(yōu)化?識(shí)字，促?進(jìn)養(yǎng)成”?。圍繞目?標(biāo)，我堅(jiān)?持主持并?參加每周?的