大班藝術(shù)撕貼畫(十四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班藝術(shù)撕貼畫(十四篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

大班藝術(shù)撕貼畫篇一

1、讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進(jìn)行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，加強(qiáng)手指的控制力。

2、通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣以及對美的感受。

知識準(zhǔn)備：幼兒已把握了撕紙的基本方法、手指操、勉勵語：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯。

1、兩幅示范撕貼畫；

2、固體膠、筆一支/人；

3、彩紙若干、托盤四個、素描紙4張；

4、輕音樂。

一、開始部分

（一）導(dǎo)入：手指操

導(dǎo)語：小朋友們好，首先讓我們做一個手指操來活動下我們的小手吧。

（二）教師出示彩紙與幼兒探討引出內(nèi)容。

導(dǎo)語：小朋友們老師這里有好多好看的彩紙，你們知道它們可以做什么嗎？

（教師進(jìn)行總結(jié)）

二、基本部分

（一）教師示范沿輪廓撕紙

導(dǎo)語：今天，老師教小朋友怎么用這些彩紙撕出漂亮的圖形，小朋友們想不想學(xué)？現(xiàn)在老師做示范，小朋友們細(xì)心看老師是怎么操作的。首先，我們把圖形畫在紙上，要畫到有顏色的一面，然后沿著畫好的輪廓線漸漸地、一點一點的撕。在撕的過程中小朋友們一定要認(rèn)真，不要把紙撕壞了。大家看老師撕得是什么？（小兔子）。

（二）教師出示作品，讓幼兒觀測

導(dǎo)語：小朋友們老師還用同樣的方法撕了大量的圖案并把這些好看的圖案粘貼在一起了，組成了一幅漂亮的畫，大家想不想看??？畫面都有什么？

（三）幼兒分組進(jìn)行撕貼畫，教師巡回指導(dǎo)

導(dǎo)語：小朋友們，大家想不想自己動手撕一幅漂亮的畫呢？請聽好老師的要求：我們分成四組，每組的小朋友要合作完成一幅畫，小朋友要把撕好的圖案粘貼到大的白紙上組成一幅畫。要把撕剩的廢紙放到托盤里，保護(hù)我們周邊的環(huán)境?，F(xiàn)在每組的小組長來領(lǐng)托盤（放輕音樂，教師做巡回指導(dǎo)）

（四）作品展示

讓每個小組分別進(jìn)行展示，勉勵幼兒大膽的表現(xiàn)美。

師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，不僅學(xué)會了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來勉勵一下自己吧！

三、活動延伸：

小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報紙來撕一寫圖形，看老師用廢舊的報紙撕了一個小女孩的的輪廓，我們再用彩筆或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動手撕一個好不好。

大班藝術(shù)撕貼畫篇二

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

2、學(xué)習(xí)用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)的開心。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1.多媒體ppt

2.顏料、棉簽、蠟筆

一、導(dǎo)入

1、通過問答方式引入活動。

天氣越來越熱了，天熱的時候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?(蘋果..)今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。

2、觀測圖片西瓜。

西瓜大不大?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

二、示范大家都愛吃西瓜，今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎(chǔ)圖片，運用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說兒歌：大西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃。

三、巡回指導(dǎo)四、展評活動總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會運用蠟筆棉簽畫西瓜，生活中應(yīng)多吃各種水果，才能快快長大。

大班藝術(shù)撕貼畫篇三

1、通過學(xué)習(xí)觀測的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀測能力和審美能力。

2、多種方式培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

各種顏色、形狀的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張

一、談話法激趣。

小朋友，天氣炎熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜歡的杯子的。

二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒細(xì)心的觀測后，提問：

老師：孩子們，這是只——漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么?

孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子?？匆豢矗闾魭谋拥念伾?、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認(rèn)。

三、引導(dǎo)幼兒，用明白的語言表達(dá)出我喜歡這個杯子的原因。

盡量用由于我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。

四、教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。

提醒幼兒杯子有無“耳朵〞，有“耳朵〞的好處在于便利拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒，獨一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

五、幼兒自由設(shè)計杯子畫在畫紙上。

分發(fā)畫紙，準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆

要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。

六、作品展示。

向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達(dá)，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計杯子的意圖，有什么特點，為什么選這種裝飾物，計劃把杯子送給誰……

七、活動評價。

每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在其次個環(huán)節(jié)讓幼兒觀測杯子時，個別幼兒很細(xì)心，觀測很細(xì)心，說自己喜歡的理由也很別致。譬如：

在展示女兒的水杯時有的幼兒就詫異!企鵝媽媽有帽子，為什么三個小企鵝卻沒戴呢?幼兒們就七嘴八舌的探討開了，大家說了好多可能，都有自己的理由。最終我也談了自己的看法：寶物，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!你沒看見孩子們在為媽媽鼓掌嗎?大家都笑了……

最終看了幼兒設(shè)計的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計的圖案很獨特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的聰慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你無法想象。

八、課后延伸

在所有的作品中，大家選一個設(shè)計最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個小朋友在所有的杯子中選一個他最喜歡的杯子送給他最愛的人。

大班藝術(shù)撕貼畫篇四

1、引導(dǎo)幼兒對折撕角的方法來撕貼蝴蝶，引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)對稱的形象美；

2、培養(yǎng)幼兒手部動作的協(xié)調(diào)能力。

1、彩色長方形紙若干。油畫棒、漿糊、擦手布。

2、搜集蝴蝶圖片，舉辦一個蝴蝶展。

3、幼兒用書畫面。

一、欣賞蝴蝶圖片，以模仿蝴蝶飛，引發(fā)幼兒對折撕蝴蝶的興趣。

師：看，老師帶來了誰？它漂亮嗎？看看他是什么樣子的？翅膀上的花紋怎么樣？

小結(jié)：這些是蝴蝶，他們有美麗的翅膀，漂亮的花紋。蝴蝶的兩邊都有翅膀，上面的的花紋是相互對稱的。小朋友們，你們想不想制作美麗的蝴蝶呢？

二、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折撕蝴蝶的方法。

師：將長方形的紙短的一邊對邊折，將不開口的兩個角撕掉，展開將其貼在花叢中，用油畫棒添畫蝴蝶的肚子和觸角。

三、展示范畫。

師：小朋友可以隨意的撕貼幾只蝴蝶，讓后添上不同的花紋，然后添上觸角，最終為草地，小花，太陽和云朵圖上美麗的顏色。那樣蝴蝶就飛行在花叢中，更加的開心。

四、幼兒撕貼，教師指導(dǎo)。

1、提醒幼兒對折后要撕去不開口的兩角。

2、撕貼不同顏色、粘貼不同方向的蝴蝶。

五、展示評價，終止活動。

看看，誰的花叢中的蝴蝶最嬌艷。

大班藝術(shù)撕貼畫篇五

1、學(xué)習(xí)用目測的方法將彩色紙撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。

2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，把握拼貼技能。

3、發(fā)現(xiàn)撕貼畫的特別效果，從而產(chǎn)生對撕紙活動的興趣。

收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書人手一冊。漿糊。

1、引導(dǎo)幼兒觀測幼兒用書中的撕貼畫，激發(fā)幼兒對撕貼畫的興趣。

畫面上有什么？它和我們以前的畫畫有什么不同？這只蘋果和梨子是用什么做的？感知撕紙畫特有的風(fēng)格，激發(fā)幼兒產(chǎn)生撕紙畫的欲望。

2、教師示范講解撕紙畫的具體要求。

（1）教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下一截紙。再捏住紙的'一端，撕成一小塊一小塊的紙片，然后將紙片的反面抹一點漿糊，再貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

交代要求：

（1）提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小。

（2）注意兩種顏色的搭配。

（3）注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。

展示幼兒作品，表揚畫面整齊、能將碎紙片貼在蘋果輪廓線內(nèi)的幼兒。

大班藝術(shù)撕貼畫篇六

1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動。

2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，把握拼貼技能。

3、通過活動的進(jìn)行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

1、蘋果卡片

2、固體膠，紙（畫有蘋果）

3、背景音樂（去郊游）

4、紅黃藍(lán)色卡紙。

一、導(dǎo)入

教：今每日氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請他出來吧！

二、出示蘋果卡片。

1、觀測穿好衣服的蘋果寶寶，讓幼兒說說蘋果寶寶穿的衣服漂不漂亮？蘋果寶寶的衣服有那些顏色？

2、教師小結(jié)：蘋果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍(lán)色，穿的很均勻，沒有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。

3、可是還有好多蘋果寶寶沒有衣服，小朋友來幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧！

三、幼兒操作教師指導(dǎo)

1、教師提出要求，把長紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了。

2、教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo)。

四、展示，交流

展示孩子的作品，并說說誰的蘋果最漂亮。

讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂去郊游。

大班藝術(shù)撕貼畫篇七

1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

2、通過美工活動的進(jìn)行學(xué)習(xí)運用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼〞活動。

3、通過活動的進(jìn)行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

1、16開鉛畫紙（畫有蘋果）。

2、紅色、綠色美工紙若干。

3、固體膠管。

4、桌椅。

1、浮現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問

①小朋友看到了什么

②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

2、簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)

3、進(jìn)行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.

操作過程

1、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動.

2、老師巡回指導(dǎo).

展示、交流、共享

1、夸獎孩子們貼的蘋果十分的美麗.

2、請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講.

3、把自己的名字寫上(可以老師幫忙寫,也可以勉勵小朋友自己創(chuàng)作特別符號表現(xiàn)自己的名字)

假使時間允許或者孩子們興趣還是很高的話,可以勉勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫。

大班藝術(shù)撕貼畫篇八

1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙等材料撕貼出一幅好玩兒的畫。

2、通過思考、比較、想象與探討，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。

3、通過與同學(xué)合作一起完成作品，增進(jìn)合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成一心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

重點：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計一幅好玩兒的撕貼畫并表現(xiàn)卓越彩對比顯明，形象生動飽滿的畫面。

難點：在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要猛烈些，不然很簡單“花〞。

1、出示范作，激發(fā)興趣。

(1)師：孩子們，你們看老師帶來了好多彩紙，老師帶這些彩紙來干什么呢？??！老師把這些紙都撕成了小紙片，老師想干什么？想知道嗎？看，這些小紙片被老師拼貼成了一幅漂亮的畫。

(2)學(xué)生說一說這幅畫跟以前接觸過得蠟筆畫、彩筆畫等的區(qū)別？

(3)小結(jié)談話：這幅畫都是利用五顏六色的彩紙撕貼成的。它比彩筆作畫更加自由、隨意，簡便易行，且更加生動、自然，更能表達(dá)我們稚拙、率真的天性。所以這幅畫叫做彩紙撕貼畫。（板書課題：彩紙撕貼畫）2、探究技法，師生互動。

（1）撕法探究：

a、教師展示兩種撕法，一種是直接撕成大小均等的小紙片，然后以點的組合形式拼貼。一種是撕出具體的物體形象（撕的紙片是事物的每一個部件），然后組合而成。這一種撕法要注意用雙手的食指和拇指按著輪廓線漸漸地撕。教師展示由撕貼部件組成的作品。

b、還有沒有其它撕紙方法？（如：撕成幾何形狀、長條形、不規(guī)則形等。）c、學(xué)生試著撕一撕，半分鐘時間。

(2)貼法探究：

教師演示“撕貼步驟〞：

①首先想好要撕貼的內(nèi)容，選好彩紙用鉛筆輕輕畫好要撕的形象輪廓。

②選擇顏色適合的紙片，在形象輪廓上拼一拼（注意大塊顏色的統(tǒng)一）。

③貼根據(jù)形象的輪廓線拼接粘貼。

師：可以直接色紙上拼貼，用色紙作為背景，也可以先打底貼出背景后層層遮蓋拼貼。方法是多樣的，只要我們擅長思考。

3、欣賞學(xué)生作品，啟發(fā)創(chuàng)意。

課件出示學(xué)生各類作品，師生交流。

4、小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

（1）、他們做的這些撕貼畫內(nèi)容可真豐富，有人物的，有美麗的風(fēng)景的，還有貼小動物的呢，他們可真有想法。同學(xué)們，我們今天也來搞個“彩色撕貼畫展〞吧，那你們想貼張什么畫呢？

（2）、大家的想法真多，來看一下我們的行動計劃吧：

a、四人小組探討表現(xiàn)的內(nèi)容和方法，并有一人為主起好稿。

b、分工合作，進(jìn)行選紙、撕紙、拼擺、粘貼。

特別提醒：要注意形象整體些、用紙很巧妙、貼得有美感、色調(diào)要對比，這就像四把金鑰匙，幫助我們做出優(yōu)秀的作品來。

（3）、學(xué)生開展創(chuàng)作活動，教師進(jìn)行巡查輔導(dǎo)。

5、展示作品，師生評價。

（1）、每組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。

（2）、選出典型作品，全班評，教師小結(jié)。

（教師在與學(xué)生互動中有意引導(dǎo)學(xué)生觀測作品中以下幾個方面：a畫面形象是否整體、明了？b撕貼的效果是否有美感？c色調(diào)的搭配是否適合？）

6、小結(jié)談話，課后拓展。

教師小結(jié)：同學(xué)們，今天的活動都有各自的收獲，我們靈敏的手可以用彩紙創(chuàng)造出這么美麗的作品。除此之外，我們生活中還有好多材料能做出漂亮的拼貼畫（課件展示不同作品），說明我們身邊美無處不在，只要我們平日擅長觀測，擅長發(fā)現(xiàn)。

在市優(yōu)質(zhì)課校級評比活動中，我在三（4）班上了《彩紙撕貼畫》這一課，本課要求學(xué)生用彩紙代替畫筆，用撕貼的方法來作畫，創(chuàng)作步驟比較繁瑣。課堂上除去老師講解、示范、點評、拓展的時間真正讓孩子表現(xiàn)的時間就只有15分鐘。短短的15分鐘孩子們能順利完成畫——撕——貼——調(diào)整這些步驟嗎？最終作品能出來嗎？這是我課前最擔(dān)憂的問題，所以充分的課前準(zhǔn)備對這堂課的效果起到關(guān)鍵性的作用。

課堂上，我對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了講解、欣賞、示范、點評、主要以想讓學(xué)生能自主摸索，主動解決問題。三年級段的學(xué)生擅長接受和吸收新生事物，熱心大膽，在他們身上，創(chuàng)新意識往往處于潛在狀態(tài)，萌芽狀態(tài),需要不斷挖掘，促進(jìn)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生這一身心特點，本課我以“撕紙事件〞導(dǎo)入，讓學(xué)生猜一猜老師把撕成的小紙片做成了什么？師展示有做好的撕貼畫，激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲。以“撕紙小挑戰(zhàn)〞,四人小組，比一比看哪一組撕的紙大小最均勻，形狀最規(guī)則，桌面最整齊，讓撕得最好的一組派代表來介紹撕的經(jīng)驗，師總結(jié)撕法，為下面制作“拼貼畫〞做鋪墊。結(jié)果沒有預(yù)期的那樣好，學(xué)生撕得不夠大膽，撕的方法不夠多樣。

接下來教師簡單示范其中一種，直觀性的演示填充法的創(chuàng)作步驟，演示時講解本卷須知，便于學(xué)生操作，邊示范邊告知方法的多樣性，讓學(xué)生在作業(yè)創(chuàng)作中，能以自己喜歡的方法去粘貼。通過講解、示范等使學(xué)生了解了撕貼畫的基本步驟：選彩紙——撕——貼——調(diào)整，讓學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作時能胸有成竹。

最終考慮到時間緊湊，小組分工合作共同創(chuàng)作美術(shù)作業(yè)，也有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊精神、合作能力、知識收集。作業(yè)設(shè)計也是通過讓四人小組分工合作一幅拼貼畫，小組先選出畫畫最好的一位同學(xué)，她負(fù)責(zé)畫畫，其他同學(xué)先一起撕紙片，然后大家一起合作進(jìn)行拼貼，我在此基礎(chǔ)上勉勵學(xué)生進(jìn)行想象和添加，通過兩步完成作業(yè)。在最終學(xué)生作業(yè)展評上，我把主動權(quán)交給了學(xué)生，首先讓學(xué)生自評，自由選出自己做喜歡的作品，說一說為什么？小朋友們最終十分開心，學(xué)習(xí)的積極性都很不錯，大部分作品的浮現(xiàn)效果也很好。雖然有的小組作品完成的不盡如人意，但是由于她們合作認(rèn)真，我也給他們投上了勉勵的一票。

但是整個課堂中存在的問題也不少，需要注意的細(xì)節(jié)也好多，在學(xué)生指導(dǎo)方面有欠缺，要擅長發(fā)現(xiàn)問題，抓典型講示范。最終的成品作業(yè)還可以在提高一個檔次，讓學(xué)生作業(yè)引領(lǐng)到一件作品，還需要多要探討。還有在課堂上最需要提高

的是我的課堂組織和協(xié)調(diào)能力，課堂出現(xiàn)雜亂現(xiàn)象的時候沒有及時用好的方法加以干預(yù)，導(dǎo)致教的內(nèi)容學(xué)生沒有很好的吸收，重難點沒有很好的落實，換句話說，就算我備課備的再精彩，學(xué)生吸收不進(jìn)去，那么老師也在表演獨角戲，更不用說課堂效果了。美術(shù)課堂教學(xué)組織難的問題原因是多方面的，在以后的日常教學(xué)中我將會不斷積累經(jīng)驗總結(jié)方法，只有敢于面對困難和問題，勇于摸索和解決問題，才有可能使美術(shù)課堂教學(xué)組織難的問題得到解決。

大班藝術(shù)撕貼畫篇九

1、引導(dǎo)幼兒觀測紙張的不同特點，根據(jù)紙張各種色調(diào)進(jìn)行想象，并嘗試用不同的紙張剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，初步把握垃圾分類的概念。

1、課前與幼兒共同收集各種不同色調(diào)和材質(zhì)的紙張。

2、制作材料：白紙、膠水、彩筆、鉛筆、各種彩紙等。

3、將示范畫以及和紙制作的各種實物等等制作成幻燈片,歌曲《上山打老虎》的音樂。

1、創(chuàng)設(shè)氣氛，引起幼兒興趣。

教師：今天老師給小朋友們介紹一位新朋友，他的名字叫小紙，小朋友們知道他的用途么？

（請幼兒說說關(guān)于紙的用途）

〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，我便采用問答、圖片展示等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象來表現(xiàn)自己對紙的認(rèn)識。〕

2、教師通過ppt展示各種紙的用途并導(dǎo)出本次活動的主題。

（進(jìn)一步增加幼兒對紙的認(rèn)知和興趣。）

3、觀測范例，引導(dǎo)幼兒抓住“撕紙粘貼畫〞的主要特征，自選紙張進(jìn)行撕紙粘貼活動。

（讓幼兒明白“撕紙粘貼畫〞所用到的工具之后老師觀測幼兒選用的紙張與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒撕出各種形狀貼成可愛的小動物，等等。）

1、展示幼兒作品，幼兒自評。

2、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。

大班藝術(shù)撕貼畫篇十

1、把握基本撕紙技能，會用撕出的紙條貼成冬天的樹，也可以在樹枝上畫一些松柏或長綠樹的葉子。

2、進(jìn)一步穩(wěn)定對冬天樹的特征的認(rèn)識。

1、報紙、彩色紙；

2、糨糊、蠟筆、抹布。

一、談話引題：

師：你們見過的冬天的樹是什么樣子的？

（好多樹是光禿禿的，沒有樹葉了，只有松樹最大膽了，還長著細(xì)細(xì)的綠針一樣的葉子。）

師：我們可以用什么方法來表現(xiàn)冬天的樹呢？

幼：畫和撕的方法。

二、給幼兒欣賞撕好的冬天的樹。

師：你們看，我這個是什么？

這就是用撕的方法撕出來的冬天的樹。

（一幅沒樹葉的“冬天的樹〞和一幅有樹葉的“冬天的樹〞。）

三、邊探討邊示范撕紙的方法。

師：今天老師就教你們一個可以用“撕〞的方法來表現(xiàn)冬天的樹。

方法（邊在黑板上示范）：先用筆在報紙上畫一個粗粗的樹干，樹干上面細(xì)，下面粗。我們用撕出的紙條當(dāng)樹干和樹枝。然后兩只手的大拇指和食指要沿邊用力一點一點地撕。（假使不用筆畫可以先折一條痕。）

撕的時候我們要先撕樹干，再撕樹枝，把它貼在樹干上，假使想撕松樹或者柏樹可以在樹枝上畫葉子。

樹畫好了以后要給它畫上漂亮的背景，這樣一幅“冬天的樹〞才算完成了。

四、幼兒操作，并提出操作要求。

（教師要下去個別指導(dǎo)。）

五、。

把幼兒自己的作品貼在美術(shù)區(qū)域角，供幼兒欣賞。

大班藝術(shù)撕貼畫篇十一

1、學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。

2、能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。（折剪、任意剪、成片撕貼）。

1、每張桌上放上各種色調(diào)和圖形的彩紙。

2、美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆。

3、范例兩張，春天的風(fēng)景。

4、音樂《郊游》鋼琴曲。

一、放音樂開車，激發(fā)幼兒興趣。

師；小朋友我們一起開車去春游看看春天的風(fēng)景吧。

問：你看到什么？

二、出示范畫，激發(fā)幼兒的制作欲望。

師：春每日氣真好，花兒都開了，看，它也悄悄來到了我們教室。（教師出示范畫）漂亮嗎？

春天，花園里，大量花開了，五彩繽紛。花有好多種，形狀也各不一致。

三、引導(dǎo)幼兒觀測花的形狀及制作方法。

1、提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回復(fù)并簡單說出花草的制作方法）

2、教師示范部分花的折法與剪法。

原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出大量漂亮的花。

3、花兒很美，可我總覺得它還少了點什么？（引導(dǎo)幼兒給花添上花莖、葉子）

4、出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。

師：這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等）

師：春天的花草這么美，誰會來呢？

問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？

四、幼兒自主選擇進(jìn)行制作。

1、介紹制作材料各種圖形的彩紙。

2、明確制作要求。

幼：想。不過我有個小小的要求，請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的清白好嗎？

就讓我們一起做個魔術(shù)師把花兒變在我們的畫紙上吧。

3、放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。

五、展示作品，美工用品、材料。

大班藝術(shù)撕貼畫篇十二

能把紙撕成小塊的紙。

會把蘑菇房裝飾上瓦片。

蠟光紙紅、綠、黃三種顏色。

固體膠、蘑菇房子范畫。

1、孩子們老師這有一座蘑菇房子，蘑菇房子的主人想請設(shè)計師，幫他把蘑菇房子重新的裝飾一下。

2、孩子你們想不想當(dāng)這個設(shè)計師啊？蘑菇房子的主人有個要求，就是把蘑菇房子裝飾上他喜歡的瓦片，要把蘑菇房子變成美麗的瓦房，我們能不能做到??？

3、我們是最棒的！孩子你們見沒見過瓦片啊？對！瓦片是一片一片的，那我們那什么當(dāng)做瓦片呢？教師要引導(dǎo)孩子們。

4、我們可以把紙變成瓦片，要怎么才能把大紙變成小紙片呢？請孩子想一想，說一說。

5、教師來引導(dǎo)孩子用手指把紙撕成小紙片，來指導(dǎo)孩子們把紙撕得大小。

6、教師示范粘貼小紙片到房頂，講解粘貼的基本方法，教孩子們房頂瓦片如何才能粘的平均。

7、勉勵孩子們自己動手粘貼瓦片，教師在一旁巡回指導(dǎo)。

8、孩子們展示自己的作品，教師要給出勉勵的獎勵。

活動終止

大班藝術(shù)撕貼畫篇十三

1、了解撕紙畫的創(chuàng)作方法，嘗試用紙進(jìn)行撕、拼、貼等活動，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和造型表現(xiàn)能力。

2、體驗美術(shù)創(chuàng)作活動中的合作樂趣，享受成功的開心。

1.共同收集報紙。

2．制作材料：白紙、膠水、彩筆、鉛筆、各種彩紙等。

3.撕貼欣賞畫若干張、樹林圖片若干。

1.欣賞導(dǎo)入。

（1）教師出示撕貼畫，幼兒欣賞。

（2）師：這些畫和我們平常見到的畫有什么不一樣？它們是用什么材料做成的？

小結(jié)：這些都是報紙撕貼畫，是用廢報紙撕出來的，撕貼畫的最大特點是立體感強(qiáng)、裝飾性強(qiáng)。然后粘貼上去

2.教師示范。

（1）師：今天我們用廢報紙，撕貼一片樹林。教師出示ppt樹林的各種照片。

（1）教師示范。

①把圖形畫在報紙上，然后沿著畫好的輪廓線漸漸地、一點一點的撕。

②這些撕好的報紙粘貼在一起，就組成了一幅漂亮的樹林撕貼畫。

3.幼兒撕貼作畫。

提醒幼兒注意畫面中樹木的高低、前后的排列。

4.展示共享作品。

美工區(qū)投放報紙、彩紙等可以撕貼的紙，供幼兒制作撕貼畫。

大班藝術(shù)撕貼畫篇十四

1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

2、通過美工活動的進(jìn)行學(xué)習(xí)運用手部小肌肉進(jìn)行"撕、貼"活動。

3、認(rèn)識樹葉的顏色和特征，培養(yǎng)孩子的觀