2023年小班數(shù)學教案1和大量(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班數(shù)學教案1和大量(7篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班數(shù)學教案1和大量篇一

1、能按形狀給物體進行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于陳述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

一、碗寶寶來作客，幼兒觀測碗寶寶嘴巴的形狀。

用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看終究是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引導幼兒觀測碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）

二、碗寶寶吃“餅干〞，按形狀分圖形片。

1、觀測“餅干〞。

教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有大量的“餅干〞，看看這些“餅干〞是什么形狀的？（幼兒觀測、發(fā)現(xiàn)“餅干〞有圓形的，還有正方形的。）

2、喂碗寶寶吃“餅干〞。

教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應當吃什么形狀的“餅干〞呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂一致形狀的“餅干〞。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“xx餅干〞。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干〞。

要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃一致形狀的“餅干〞。

三、幼兒吃餅干。

1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？

2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是xx餅干。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班數(shù)學教案1和大量篇二

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主題活動“好朋友〞開展后，孩子們有了交朋友的意識。他們和朋友共享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結合小班數(shù)活動內容“認識3以內的數(shù)〞，我預設了本活動，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學習數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

：

1、愿意參與3以內的數(shù)數(shù)活動，初步理解數(shù)的實際意義。

2、體驗去朋友家做客的開心。準備：

1、布置家的場景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）

2、水果一籃

3、歌曲：看朋友、找朋友

交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？

模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。

敲門，進去，和數(shù)字寶寶打招呼。

個別提問：你在和誰打招呼？

（1）思考：應當怎么送禮物，數(shù)字寶寶才愉快？

要求：你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶

探討：老師送的禮物對嗎？相互檢查。

（2）參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個柜子？看看柜里的東西，你發(fā)現(xiàn)什么？

交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。

1、2、3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

個別介紹，相互檢查。

聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個開心的“找朋友〞舞。

小班數(shù)學教案1和大量篇三

1、愿意參與數(shù)學活動，體驗比較大小活動的樂趣。

2、能區(qū)分兩個大小明顯的同類物體，發(fā)展初步的比較能力。

教具：大小籃子、拱門個1、ppt課件。

學具：大小蘿卜若干。

1、以開汽車看望兔寶寶的情節(jié)導入和貫穿活動。

2、感受大小

（1）、區(qū)分洞的大小，幼兒選擇鉆過山洞，說一說從哪個山洞鉆過來的。

（3）、拔蘿卜，比比說說蘿卜的大小。

3、理解大小

4、結合ppt認識小兔大兔。

（1）、送蘿卜給大兔小兔。

（2）、結合ppt參觀兔寶寶家。

5、區(qū)分大小。

（1）、區(qū)分大小杯子，請兔寶寶喝水。

（2）、區(qū)分大小毛巾，跟兔寶寶一起洗臉。

（3）、區(qū)分大小床，請兔寶寶睡覺。

6、延伸活動：穩(wěn)定認識大小。

（1）、道別兔寶寶，開汽車“回家〞尋覓生活中的大小。

（2）、在《幼兒用書》中尋覓大小，并正確表達比較結果。

小班數(shù)學教案1和大量篇四

引導幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

小房子圖片（3張），小動物圖片（兔子。熊。刺猬），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊。

開始部分：

1.用講故事的方式引出課題

森林里住著3只小動物，他們呀十分十分的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又慌張又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的聰慧爺爺知道了，十分生氣，于是，聰慧爺爺就告訴了這3只小動物，"你們不聽媽媽的話，幼兒園教案每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到教訓了，我已經把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里"3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，悔恨自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終究想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是十分聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？

基本部分：

1.啟發(fā)幼兒觀測小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

①請幼兒觀測小兔鋪的小路，讓幼兒探討其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的，一個黃的排列規(guī)律）

②再請幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀測：顏色一樣，形狀不同的排列，探討一下后面應當怎么排，請幼兒探討，并且集體說出來（假使小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，假使不對，還掛著哭著的小熊）

2.請幼兒操作幫助小刺猬回家（每個小朋友發(fā)一個操作卡）（水彩筆）

①教師指導

②請幼兒說出你是怎么鋪的。老師小結：觀測前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。

終止部分：集體游戲：鋪路

玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好。（游戲可玩n次）

小班數(shù)學教案1和大量篇五

活動目標：

1、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進行排序。

2、體驗男孩女孩一起游戲的開心。

學習重點：

區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進行排序。

學習難點：

嘗試用ab模式進行排隊。

活動準備：

1、教師教具：課件、開火車的音樂。

2、幼兒學具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個（男女各兩個——見資料包）。

活動過程：

一、比較男孩、女孩

（這環(huán)節(jié)引導幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩）

1、演示課件第一張：今天老師帶來了兩個小朋友，找找他倆什么地方不一樣？

小結：他們一個是女孩，一個是男孩，女孩的頭發(fā)長長的，喜歡穿漂亮的`裙子……男孩的頭發(fā)是短短的，穿著長長的褲子……

2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩？（請個別幼兒說一說）請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊）

二、按男女一一間隔排序操作

（這環(huán)節(jié)通過觀測、探討、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。）

1、老師演示課件其次張：嗚嗚嗚，什么車開來了？

2、老師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰會先來乘火車？（老師分步演示前3個娃娃上火車課件）

3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢？（引導幼兒觀測發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律）

幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。

老師預處理：手指課件邊漸漸說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？〞

幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。

老師預處理：請幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩（男孩）,你是怎么知道的？

小結：原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個一個間隔排排隊的。

4、游戲：坐火車

（1）布置任務：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）這里也有小朋友要坐

火車了，他們也要像電視機里的小朋友一樣排排隊，（動作演示：一個朋友一節(jié)車廂，一個朋友一節(jié)車廂）我們一起幫幫他們吧！

（2）幼兒操作

幼兒可能：沒有排序意識地亂插。

老師預處理：語言引導——這些小朋友說要和電視機里的朋友一樣間隔排排隊。并幫助排2到3個“男孩、女孩、男孩，接下來呢？〞

（3）共享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊的？

幼兒可能：和電視機里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。

老師預處理：看看這些朋友和方才的朋友排隊有什么不一樣？是不是也是間隔排排隊的？假使還有朋友來排隊，會是男孩還是女孩？

三、按男女一一間隔排隊“開火車〞。

（這環(huán)節(jié)通過排排隊開火車的游戲，讓幼兒體驗男孩女孩一起游戲的開心，并進一步了解一一間隔排序的方法）

1、排排隊：你們想不想排隊乘火車？我們就依照一個男孩一個女孩的順序來排隊，開火車。

方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊。

2、帶領幼兒進行開火車游戲。

小班數(shù)學教案1和大量篇六

1.能在與正方形的比較中認識長方形。

2.初步理解長方形和正方形之間的轉換關系。

教學準備：

1.巧妙口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。

2.每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

3.《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。

1.出示巧妙口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。

2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。

2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的特征。

1.引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。

2.運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外)，長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關系。

1.指導幼兒做畫冊上的練習，勉勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

1.在摸圖形時可以告訴幼兒xx圖形是長方形。

2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)周邊環(huán)境中有長方形特征的某些物體，建議家長幫助幼兒尋覓。

日常活動與教育

1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。

2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品，進一步激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

這是一節(jié)數(shù)學活動，結合我們班孩子對數(shù)學領域這方面有所欠缺。所以我結合我們班孩子對數(shù)學這方面的欠缺，從感知長方形的外形特征來上這節(jié)課。我總覺得我們班孩子對數(shù)學感知這方面比較簡單接受?？墒怯械暮⒆訛槭裁春茈y對數(shù)學活動提高興趣呢?以下我對于本次活動進行了描述。

描述：我問小朋友你們有沒有乘過火車?火車是怎么樣的?來引出我的課題。有的小朋友就會說有，有的孩子就會說沒有。然后我就出示教具“長長的火車〞讓小朋友先來認識火車是怎么樣子的。

接著我從小火車上拿下來一個卡片說：“你們來看一看這個是什么圖形?小朋友就開始探討了接著我就問〞請你們來數(shù)數(shù)看這個長方形有幾個角?(四個、二個)那你們來摸一下這個長方形有幾條邊?為什么我去問有的小朋友長方形有幾條邊幾個角時有的能回復上來有的去不能。我針對活動中出現(xiàn)的問題進行了分析。

分析：為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是由于他們的基礎不好呢?還是由于我講的不夠具體呢?我對此進行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我聽了各位老師對我的課的評價時，才知道原來每一小節(jié)上完后都要老師來一個小結。我上的課好像是為了完成任務一樣，帶帶過。分析之后我進行了補救措施。

措施：在平日上數(shù)學活動時應當多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解教師上課的內容。假使你平日不讓孩子操作，等到上公開課時孩子就會覺得很別致就會不坐住了。那么你那節(jié)課就不會上的很成功。

小班數(shù)學教案1和大量篇七

1.通過觀測數(shù)學插板，讓幼兒初步了解插板的外形特征、內